DIDAKTICKÝ TEST- OBECNÁ ZOOLOGIE

Podobné dokumenty
PRACOVNÍ LIST SOUSTAVA DÝCHACÍ A CÉVNÍ

Název materiálu: Savci stavba těla

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

ROZMNOŽOVÁNÍ A VÝVIN MNOHOBUNĚČNÝCH, TKÁNĚ

2.ročník - Zoologie. Rozmnožování Zárodečné listy (10)

Autorské řešení pracovního listu Soustava dýchací a cévní 1. přijímá kyslík, odstraňuje oxid uhličitý 2. 1B, 2A, 4C, 5D 3. c 4.

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou těla savců. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Kroužkovci - opakování

"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Ontogeneze živočichů

Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název školy. Moravské gymnázium Brno, s.r.o. Autor. Mgr. Martin Hnilo

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

VY_32_INOVACE_06_OPAKOVANI_PLAZI. Časová dotace: 45 minut Datum ověření:

VY_32_INOVACE_11_ORGANOVE_SOUSTAVY_LIDSKEHO_TELA. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

Obsah Úvod Základní vlastnosti živé hmoty

Kopinatci /Bezlebeční/ Milan Dundr

Pracovní list č. 3 Obojživelníci obecně - starší

Název vzdělávacího materiálu

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

Tělesná teplota. počet komor(k) síní (S). komora..síně.. komory. zcela oddělené. zcela oddělené

Šablona č Přírodopis Plazi opakování. Anotace: Pracovní list je vytvořen pro opakování probraného učiva o plazech.

Název materiálu: Ptáci - vnitřní stavba

ZÁKLADY FUNKČNÍ ANATOMIE

9. PRVOÚSTÍ - CHARAKTERISTIKA A VÝZNAM (BEZ ČLENOVCŮ)

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Dýchací soustava vyšších obratlovců

ČLOVĚK. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou a funkcí lidského těla.

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P rozlišit jednotlivé skupiny živočichů a znát hlavní zástupce ročník 8. č. 2 název

VY_52_INOVACE_ / Obojživelníci Obojživelníci ve vodě i na souši

PRACOVNÍ LIST- SOUSTAVA DÝCHACÍ A CÉVNÍ

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_16. Člověk III.

Biologie - Sexta, 2. ročník

Projekt Učíme se pro život. (EU peníze školám) Věcné učení. Pracovní listy ročník základní školy speciální. Vypracovala: Mgr.

ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů

Čas potřebný k prostudování učiva kapitoly: 0,5 + 2 hodiny (teorie + samostudium v učebnici, literatuře, internetu)

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Buňky, tkáně, orgány, orgánové soustavy. Petr Vaňhara Ústav histologie a embryologie LF MU

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Nervová soustava je základním regulačním systémem organizmu psa. V organizmu plní základní funkce jako:

VY_52_INOVACE_PŘ_I/2.20

TEMATICKÝ PLÁN. září. říjen listopad prosinec

Obojživelníci a plazi list č. 1

Zoologie Obsahová náplň

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Variace Vývoj dítěte

Očekávaný výstup: Žák zařadí probrané druhy živočichů do systému, popíše stavbu těla typických zástupců, vysvětlí příčiny ohrožení bezobratlých

TEST:Bc-1314-BLG Varianta:0 Tisknuto:18/06/

Všechny tři skupiny savců (vejcorodí, vačnatci a placentální savci) se vyvíjely současně. Thrinaxodon savcovitý plaz

Digitální učební materiál

VY_32_INOVACE_19_OPAKOVANI_NERVOVA_SOUSTAVA_CLOVEKA. 45 minut Datum ověření:

temeno hrdlo křídlo hruď břicho ocas běhák

Šablona: III/2. Pořadové číslo: 16. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Sada: VY_32_INOVACE_9IS

SOUHRN BEZOBRATLÝCH II.

Maturitní témata BIOLOGIE

PRIR2 Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd

Didaktický učební materiál pro ZŠ INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT Mgr. Radovan Vlček Vytvořeno: červen 2011

Vývojová morfologie živočichů

VY_32_INOVACE_17_OPAKOVANI_PLOSTENCI_A_KROUZKOVCI. Časová dotace: 45 minut Datum ověření:

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Označení DUMu Předmět oblast Druh učebního materiálu Cílová skupina Anotace

Variace Dýchací soustava

Biologická olympiáda

Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný

VY_52_INOVACE_ / Ptáci stavba těla, chování Ptáci opeření vládci vzduchu

Třída: SAVCI (MAMMALIA)

PRACOVNÍ LIST- SOUSTAVA NERVOVÁ A HORMONÁLNÍ

- trávicí soustava: vakovitá, někdy rozvětvená, někdy zarůstá (tasemnice) začíná ústním otvorem hltan střevo (trávení) vyvrhnutí zbytků ústním otvorem

M A T U R I T N Í T É M A T A

ZŠ A MŠ NOVÁ CEREKEV LEPŠÍ VÝUKA V NOVÉ CEREKVI

Obojživelníci. rekonstrukce života v karbonském močálu fosilní krytolebec

Třída: Ryby nejpočetnější skupina obratlovců ploutví: párové nepárové

Biologická olympiáda

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_14. Člověk II.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Digitální učební materiál

8. PRVOCI, HOUBY, ŽAHAVCI

Vážení uchazeči o studium na Vyšší odborné škole a Střední zemědělské škole v Táboře,

7. Rozmnožování a vývoj živočichů: osemenění, oplození a embryogeneze

VY_32_INOVACE_ / Prvoci Prvoci jednobuněční živočichové

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

O O B J O ŽIV I E V LNÍC Í I

Učební osnovy vyučovacího předmětu přírodopis se doplňují: 2. stupeň Ročník: osmý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu

Soustava krycí od protist po hlístice

Funkční klasifikace epitelů. Epitely v organismech plní více funkcí, ale většinou k výkonu pouze jedné jediné jsou specifickým způsobem upraveny.

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_2_04_BI2 STRUNATCI

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Plazi souhrnné opakování

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci trávicí soustavy

Přírodovědec: VNĚJŠÍ STAVBA TĚLA Hlava, krk (všichni savci mají 7 krčních obratlů), podlouhlý trup, 4 končetiny (2 páry), ocas

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci nervové soustavy.

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_19. Třídění organismů obratlovci

Projevy a chování obratlovců

Přírodopis - 6. ročník Vzdělávací obsah

Typy nervových soustav

Vyšší odborná škola zdravotnická a Střední zdravotnická škola, Procházkova 303, Trutnov. Přijímací řízení pro školní rok.. Písemný test z biologie

Ekologická, fyziologická a fylogenetická charakteristika přírody, zoologie Druhý ročník a sexta

Pořadové číslo: 12. Šablona: III/2. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Sada: VY_32_INOVACE_9IS

Transkript:

DIDAKTICKÝ TEST- OBECNÁ ZOOLOGIE 1. Která část neuronu přijímá vzruchy? a) tělo neuronu a dendrity b) pouze tělo neuronu c) axon (neurit) a dendrity d) axon (neurit) a tělo neuronu 2. Mozeček je důležité koordinační a regulačním centrum smyslových podnětů spojených s pohybovou aktivitou živočicha a vnímáním pozice těla v prostoru. Vyber, která skupina živočichů má nejméně vyvinutý mozeček? a) ryby b) plazi c) savci d) ptáci 3. Co je to cefalizace? a) zvětšování mozku b) přesouvání nervových zauzlin (ganglií) do hlavy c) změna v poměru mezi velikostí hlavy a těla během vývoje jedince d) vytváření spánkových jam 4. Urči, který úsek grafu znázorňujícího změny membránového potenciálu odpovídá podráždění? graf znázorňující změny membránového potenciálu a) 1 a 4 b) 2 d) 4 5. Urči který úsek grafu znázorňujícího změny membránového potenciálu odpovídá klidovému potenciálu. a) 1 a 4 b) 2 d) 4 6. Zvětšit plochu pro trávení v trávicí trubici lze mnoha způsoby. Který z následující nabídky, mezi ně nepatří? a) vytváření klků ze střevní sliznice b) vytváření slepých střev a přívěsků c) přítomnost spirální řasy d) rozšíření jícnu ve vole

7. Proč mají býložravci delší trávicí trubici než masožravci? a) býložravci jsou vývojově mladší než masožravci a během fylogenetického vývoje dochází k prodlužování trávicí trubice b) potrava býložravců obsahuje celulózu, která je v trávicí trubici štěpena na nižší cukry c) potrava býložravců je poměrně chudá na živiny, proto musí být maximálně využita d) býložravci jsou na počátku potravního řetězce 8. Která alternativa obsahuje pouze živočichy s kloakou? a) ještěrka, tučňák, želva b) chřestýš, krokodýl, kapr c) mlok, potápka, krtek d) volavka, mihule, jeseter 9. Vyber, která část trávicí trubice chybí v následujícím schématu savce. ústní dutina hltan žaludek střevo konečník a) jícen b) průdušnice c) kloaka d) hrtan 10. Vyber, který typ dýchacích orgánů má živočich na obrázku. a) plíce b) žábry c) plicní vaky d) vzdušnice 11. Vyber, které z následujících typů dýchaní umožňují dýchat vzdušný kyslík. a) ambulakrální soustava, plíce, celý povrch těla b) plíce, vzdušnicové žábry, vzdušnice c) kožní dýchání, ambulakrální soustava, žábry d) celý povrch těla, vzdušnice, plicní vaky 12. Vyber, kteří ze zobrazených živočichů dýchají vnějšími žábrami. 1) 2) 4) 3) a) 1 a 2 b) 1, 3 a 4 d) 3 a 4

13. Jakou funkci mají dýchací barviva hemoglobin a hemocyanin? a) umožňují barvoměnu b) jsou schopni vratně vázat O 2 a CO 2 c) ničí cizorodé látky d) umožňují srážlivost krve 14. Jakou funkci má ve vajíčku žloutek? a) krycí b) ochrannou c) zásobní d) vylučovací 15. Ploidie buněk značí, kolik sad chromozomů buňky obsahují. Jakou ploidii má zygota (oplozené lidské vajíčko)? a) 1n (haploidní) b) 2n (diploidní) c) 3n (triploidní) d) záleží na typu organismu 16. Rýhováním oplozeného vajíčka můžeme u člověka vyjádřit schématem: zygota morula blastula gastrula. Vyberte, pro které z následujících živočichů platí stejné schéma jako u člověka. nezmar, ploštěnka, hlemýžď, žížala, moucha, kopinatec, kapr, tuleň a) pouze hlemýžď, žížala a moucha b) pouze kopinatec, kapr a tuleň c) pouze hlemýžď, žížala, moucha, kopinatec, kapr a tuleň d) všichni uvedení živočichové 17. V následující tabulce jsou uvedeny tři zárodečné listy u obratlovců, k nimž jsou přiřazeny tři orgány. Určete, v kterém případě jsou orgány k zárodečným listům přiřazeny správně. ektoderm entoderm mezoderm a) mícha plíce srdce b) mícha srdce plíce c) plíce mícha srdce d) srdce plíce mozek 18. Zárodečné obaly slouží u obratlovců k ochraně zárodku před vysycháním. Který z následujících živočichů zárodečné obaly nevytváří při svém ontogenetickém vývoji? a) skokan b) želva c) krokodýl d) labuť

19. Kteří živočichové mají schopnost termoregulace? a) savci, obojživelníci b) kroužkovci, ryby c) ptáci, plazi d) ptáci, savci 20. Součástí kůže jsou i různé žlázy. Které řazení žláz od vývojově původnějších k dokonalejším je správné? a) pachové, slizové, mléčné b) potní, mazové, mléčné c) slizové, mazové, mléčné d) mazové, hlenové, slizové 21. Vyber, které spojení prvoka jeho způsobu pohybu je správné. a) měňavkovitý pohyb lamblie b) pohyb pomocí bičíku rozlitka (krytenka) c) pohyb pomocí brv trepka d) svalový pohyb trypanozóma 22. Jak se nazývá vrstva kůže označená na obrázku č. 2? a) kutikula b) pokožka c) škára d) podkožní vazivo

AUTORSKÉ ŘEŠENÍ DIDAKTICKÉHO TESTU: 1a, 2b, 3b, 4b, 5a, 6d, 7c, 8a, 9a, 10d, 11d, 12b, 13b, 14c, 15b, 16d, 17a, 18a, 19d, 20c, 21c, 22c