VY_52_INOVACE_PŘ_I/2.20

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "VY_52_INOVACE_PŘ_I/2.20"

Andrea Králová
před 7 lety
Počet zobrazení:

1 Kód DUM : VY_52_INOVACE_PŘ_I/2.20 Škola: Základní škola a Mateřská škola Dobronín, příspěvková organizace, Polenská 162 / 4, Dobronín Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Inovace a zkvalitnění výuky v ZMŠ Dobronín Název šablony: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd na 2. stupni ZŠ Název materiálu: Bezobratlí - pracovní list Autor materiálu: Ivana Sýkorová Datum: Ročník: Stupeň vzdělávání: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: VII., VIII. základní vzdělávání II. stupeň Člověk a příroda Přírodopis Téma: Bezobratlí Klíčová slova: nezmar, ploštěnka, hlemýžď, žížala, saranče Anotace: Pracovním listem si žák sám ověří míru zvládnutí dané problematiky. Pracovní list slouží též k opakování učiva na začátku 8.ročníku.

2 Bezobratlí - pracovní list

3 Kmen Nezmar hnědý Ploštěnka mléčná Hlemýžď zahradní Žížala obecná Saranče stěhovavá Typické tělní znaky (stavba těla) Povrch těla Příjem potravy Trávení potravy, trávicí soustava Cévní soustava Vylučování, vylučovací soustava

4 Dýchání, dýchací soustava Nezmar hnědý Ploštěnka mléčná Hlemýžď zahradní Žížala obecná Saranče stěhovavá Nervová soustava Nepohlavní rozmnožování (ano/ne, pokud ano, napiš jak) Pohlavní rozmnožování (ano/ne, pokud ano, napiš jak) Vývin (přímý/nepřímý, pokud nepřímý, zapiš i proměnu) Ekosystém

5 Bezobratlí - pracovní list vypracování

6 Nezmar hnědý Ploštěnka mléčná Hlemýžď zahradní Žížala obecná Saranče stěhovavá Kmen láčkovci (žahavci) ploštěnci měkkýši kroužkovci členovci Typické tělní znaky (stavba těla) dvě vrstvy buněk-vnější a vnitřní, nožní terč, láčka chapadla zploštělé tělo, hlavová a tělní část hlava, svalnatá noha, ulita, útrobní vak válcovité tělo, ze stejných článkůkroužků, přední část těla s opaskem hlava, hruď, zadeček, 3 páry článkovaných noh Povrch těla vnější povrchová vrstva buněk kryje tělo pokožka a pod ní svalovina umožňující pohyb pokožka a pod ní svalovina umožňující pohyb pokožka a pod ní svalovina umožňující pohyb kutikula Příjem potravy společným ústním a vyvrhovacím společným ústním a vyvrhovacím, který je uprostřed těla ústním s drsným jazýčkemradulou ústním kousacím ústním Trávení potravy, trávicí soustava v láčce pomocí enzymů v rozvětveném střevě v přední části trávicí trubice (ústní otvor, hltan, jícen, vole, žaludek)-trávení, v zadní části trubice (střevo)-vstřebávání, TS je zakončená řitním v přední části trávicí trubice-trávení, v zadní části trubicevstřebávání, TS je zakončená řitním v přední části trávicí trubice-trávení, v zadní části trubicevstřebávání, TS je zakončená řitním Cévní soustava není není otevřená, tvoří ji srdce a cévy Vylučování, vylučovací soustava celým povrchem těla vylučovací soustava s odvodnými kanálky pomocí jedné ledviny se samostatným uzavřená, tvoří ji hřbetní a břišní céva dva vylučovací kanálky v každém článku otevřená, trubicové srdce vějířovité trubičky ústící do trávicí trubice

7 Dýchání, dýchací soustava Nezmar hnědý Ploštěnka mléčná Hlemýžď zahradní Žížala obecná Saranče stěhovavá celým povrchem těla celým povrchem těla dýchací otvor, plíce, celým povrchem těla vzdušnicemi které tvoří plicní céva Nervová soustava rozptýlená provazcovitá nervové uzliny, z nich vedou nervová vlákna ke smyslovým orgánům žebříčkovitá nervové uzliny, ze kterých vede nervová páska ke smyslovým orgánům Nepohlavní rozmnožování (ano/ne, pokud ano, napiš jak) ano, pučením ano, z jakékoliv části těla vyroste nový jedinec ne ne ne Pohlavní rozmnožování (ano/ne, pokud ano, napiš jak) ano, obojetník ano, obojetník-výměna spermií ano, obojetník-výměna spermií ano, obojetník-výměna spermií ano, oddělené pohlaví Vývin (přímý/nepřímý, pokud nepřímý, zapiš i proměnu) přímý přímý přímý přímý nepřímý, proměna nedokonalá Ekosystém rybník, stojaté vody rybník, stojaté vody zahrada, vlhčí stráně, rumiště půda louka

8 Metodické pokyny vyučující : Pracovní list lze zařadit - na počátku probíraného tématu bezobratlí, žáci si nové poznatky postupně doplňují - na konci probraného tématu bezobratlí, kdy ho lze použít jako - pracovní list přímo ve výuce domácí úkol zkušební test, na který jsou žáci předem upozorněni, protože se jedná o poměrně velký okruh látky - na začátku 8. ročníku, jako opakování učiva ze 7. ročníku, kdy žáci měli k dispozici nástěnné obrazy uvedených živočichů s popisy a mohli si informace vyhledat na internetu Po předání pracovního listu žákům je třeba zjistit, zda všichni otázkám rozumí a upozornit žáky na heslovité odpovědi z důvodu místa. V případě užití pracovního listu jako zkušebního testu, zajistit všem testovaným stejné podmínky. Možno je také pracovní list rozstříhat po jednotlivých živočiších a namátkově žákům jednotlivé živočichy rozdat k vypracování. Při použití pracovního listu přímo ve výuce nebo jako domácí úkol je nutné žákům poskytnout zpětnou vazbu, t.j. promítnout dataprojektorem vypracovaný pracovní list. Zdroj : Kvasničková, D. a kol. : Poznáváme život, Přírodopis s výrazným ekologickým zaměřením pro 6.ročník - 2.část, Fortuna,1995 Pracovní list je dílem autorky.

Podobné dokumenty

Očekávaný výstup: Žák zařadí probrané druhy živočichů do systému, popíše stavbu těla typických zástupců, vysvětlí příčiny ohrožení bezobratlých

Očekávaný výstup: Žák zařadí probrané druhy živočichů do systému, popíše stavbu těla typických zástupců, vysvětlí příčiny ohrožení bezobratlých Autor: Mgr. Vlastimila Knappová Datum vytvoření: 25. 10. 2012 Škola: Základní škola a mateřská škola Jesenice, okr. Rakovník Předmět: Přírodopis Téma: Bezobratlí živočichové - test Ročník: 8. Anotace: