B. Smetana pracovní list

Podobné dokumenty
BEDŘICH SMETANA. Autor: Mgr. Zuzana Zifčáková. Datum (období) tvorby: únor Ročník: šestý. Vzdělávací oblast: hudební výchova na 2.

Bedřich Smetana život a dílo DOMINO

BEDŘICH SMETANA. 2. března 1824 Litomyšl 12. května 1884 Praha

Metodické pokyny k pracovnímu listu č Řešíme lineární rovnice

TÉMA: Dějiny hudby. (romantismus) Vytvořil: Mgr. Aleš Sucharda Dne: VY_32_inovace/4_234

VY_32_INOVACE_17 B. Smetana : Vltava_37

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

VY_32_INOVACE_13_ OSOBNOST BEDŘICHA SMETANY_38

Vybrané pojmy z italského hudebního názvosloví (test)

Periodizace dějin hudby část 2/2 (od romantismu) (výklad)

Hudební intervaly základní pojmy

VY_32_INOVACE_04 B. Smetana : Opera Libuše_37

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Název materiálu: Autor materiálu: Anotace:

PRŮŘEZ HUDEBNÍMI DĚJINAMI

Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací období 2. Předmět. Osobnosti České republiky Označení. VY_32_INOVACE_19_Osobnosti České republiky Autor

Základní škola a Mateřská škola Kluky, okr. Písek Datum: Autor: Marcela Ivanenková Číslo šablony: I/2 Název materiálu:

Mezinárodní organizace test

Smetanova Litomyšl stále vítá hvězdy. Ale už ne na malém nádraží

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2015/16

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

VY_32_INOVACE_20_ Zdeněk Fibich : Vodník_38

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 30/19

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_225

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2014/15

VY_32_INOVACE_01 Formy populární hudby_39

NOTY A POMLKY - OPAKOVÁNÍ

VY_32_INOVACE_16_ OSOBNOST ANTONÍNA DVOŘÁKA_38

VY_32_INOVACE_12_ Opera_38

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Dějepis

Estetická výchova hudební (EHV) Lidová hudba, lidský hlas, Letem hudebními dějinami, Balet a tanec, Muzikál

Inovace výuky Člověk a svět práce. Pracovní list

VY 32_INOVACE_HV.19. Vzdělávací oblast-obor-tém. okruh Umění a kultura, člověk a zdraví Hudební výchova - hudební nástroje

Pracovní list pro opakování znalostí o období klasicismu a prohloubení dovedností práce s internetem.

VY_32_INOVACE_D5_20_06. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT KULTURA A UMĚNÍ

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Estetická výchova hudební (EVH) Lidová hudba, píseň, hudebně výrazové prostředky, symfonický orchestr, jevištní hudba

Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

VY_32_INOVACE_01 Hudba v boji za svobodu_37

Zeměpis Česká republika. ČR fyzicko geografická část test

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

VY_32_INOVACE_D5_20_07. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT NÁROD SOBĚ

VY_32_INOVACE_12 Z minulosti hudby nejstarší písně_37

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Antonín Dvořák světoznámý hudební skladatel

Závěrečná písemka HN 3. ročník Skupina VZOR Jméno: Karel z Darel. 2) Napiš, jaké mají předznamenání tyto stupnice (počet # nebo b)

VY_32_INOVACE_07 L.v.Beethoven_37

Novodobá světová premiéra znovuobjevené opery A r g i p p o od Antonia Vivaldiho

Digitální učební materiál

Metodický list k pracovnímu listu pro cizince, pro žáky s poruchou školních dovedností i prospěchově slabší žáky.

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2016/17

VY_32_INOVACE_05_ LEOŠ JANÁČEK_38

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Učební plán předmětu. Průřezová témata. výstupy učivo přesahy průřezová témata Lidová hudba

Prezentace má za úkol seznámit žáka s pojmem lidová hudba. Mgr. Romana Zikudová. - zdravotní postižení - LMP

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Rozkvět kultury a umění

Klub seniorů Důchodci Technolen při KIS Lomnice nad Popelkou

VY_32_INOVACE_18 Richard Wagner_39

Gymnázium K. V. Raise, Hlinsko, Adámkova 55

EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

Jazyk Čeština Očekávaný výstup

VOLITELNÝ PŘEDMĚT SEMINÁŘ ESTETICKÁ VÝCHOVA VÝTVARNÁ

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Co nám uvízlo opakování VY_32_INOVACE_CJ0103

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2017/18

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Hudební výchova pro 6. ročník ZŠ; J. Mihule, M. Střelák, nakl. Fortuna

Česká hudba 2004 nedílná součást evropské kultury

KULTURNÍ MĚSÍČNÍK MĚSTA MLADÁ BOLESLAV. zárí ETNO FESTIVAL V MLADÉ BOLESLAVI

Sportovní gymnázium, Plzeňská 3103, Kladno

Procvičit si aplikaci pravidel psaní velkých písmen ve vlastních jménech. nižší stupeň osmiletého gymnázia

STOLETÍ PÁRY. 19. století nazýváme také stoletím páry mnoho vynálezů znamenalo rychlý hospodářský růst tím nastaly prudké změny ve společnosti

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity Cílová skupina

100 let od vzniku Československa Přehled akcí Pardubice

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Učební osnovy pracovní

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Vyučovací předmět: VLASTIVĚDA 2. OBDOBÍ

Zařazení regionálního prvku do hodiny českého jazyka s propojením složky jazykové a slohové

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Charakteristika. Metodický pokyn. Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor

VY_32_INOVACE_Sukovy Křečovice ročník

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Mgr. Jarmila Havlíčková NAŠE VLAST kulturní památky, památná místa Učební pomůcky:

Průvodka VY_32_INOVACE_20_03. Mgr. Jana Sedláčková. Mgr. Jana Sedláčková druhý ročník. Estetická výchova hudební

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

10 Česká literatura druhé poloviny 19. století

VÝROČNÍ ZPRÁVA. KÜHNOVA DĚTSKÉHO SBORU, o. p. s. za rok Praha,

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Program hlavních sletových dnů

Očekávaný výstup: Hodnocení:

PŘEVODY JEDNOTEK DÉLKY A OBSAHU

Gotika. Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor Anotace. CZ.1.07/1.5.00/ vy_32_inovace_dej1_dva10

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_12_INOVACE_Hv1_35 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

očekávaný výstup Člověk a společnost 2. stupeň D být seznámen s obdobím rozkvětu českého státu v době přemyslovské a lucemburské ročník 7. č.

Česká heraldika. Metodický pokyn. dru13_ceska_heraldika

Učební osnovy pracovní

Transkript:

1 B. Smetana pracovní list Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor Anotace Předmět Tematická oblast Téma Očekávané výstupy Klíčová slova Druh učebního materiálu Ročník 2. Cílová skupina Ověřeno CZ.1.07/1.5.00/34.0950 vy_32_inovace_mix1_evh16 evh16_smetana_listy.doc Gymnázium Kladno MgA. Petr Kuna Materiál pro samostatnou práci studentů, v němž se doplňují chybějící výrazy v textu. Obsah je zaměřen na život, dílo, význam a využití tvorby B. Smetany v praktickém hudebním životě. EVH Estetická výchova hudební Hudební teorie dějiny hudby Bedřich Smetana Student uvede faktické údaje o životě a tvorbě B. Smetany. Vyjmenuje jednotlivé opery autora, orientuje se v částech cyklu symfonických básní Má vlast, zná hudební příležitosti, při kterých pravidelně zaznívá hudba B. Smetany Bedřich Smetana pracovní list, Má vlast, Vltava pracovní listy vyšší stupeň osmiletého gymnázia 13.6.2013, O6 Pokud není uvedeno jinak, uvedený materiál je z vlastních zdrojů autora Metodický pokyn: Řešení se nalézá v souboru evh16_smetana_listy_reseni.doc

2 Bedřich Smetana pracovní list 1) Bedřich Smetana se narodil v Litomyšli v roce a zemřel v Praze v roce. 2) Jeho tvorbu můžeme stylově zařadit do období, který se rozvíjí okolo roku 1830 zejména ve Francii. Z konkrétních autorů tohoto stylu ovlivnil B. Smetanu nejvíce F.Liszt (Maďarsko) a R.Wagner (Německo). 3) Pro nás je důležité, že z hlediska národních hudebních kultur je B.Smetana zakladatelem hudby. 4) Kritickým zlomem v životě autora je rok 1874, kdy dochází ke ztrátě. 5) Během života vycestoval B.Smetana do, kde působil mezi léty 1856 1861 ve městě Götteborg. 6) Tam napsal tyto 3 symfonické básně: 7) Slavný cyklus symfonických básní Má vlast má 6 částí: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

3 8) Těžiště tvorby B. Smetany spočívá v operní tvorbě. Vypiš názvy jeho oper: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 9) Které z následujících motivů nepatří do programového obsahu části Vltava cyklu Má vlast? Pramen Vltavy, mohutná řeka, lesy, svatba, noc, obrysy starých hradů, Tábor, Svatojanské proudy, Vyšehrad a Mělník. Do programového obsahu části Vltava cyklu Má vlast nepatří. 10) Při obou premiérách na pódiu Národního divadla zaznívala v letech 1881 a 1883 jako vůbec první uváděné dílo Smetanova opera. 11) K uvítání prezidenta se dnes při slavnostních příležitostech používají fanfáry, které pocházejí ze začátku opery B.Smetany. 12) Světoznámý festival Pražské jaro se každoročně zahajuje koncertem, na němž zaznívají tóny Smetanova díla.

Bedřich Smetana pracovní list řešení 1) Bedřich Smetana se narodil v Litomyšli v roce 1824 a zemřel v Praze v roce 1884. 2) Jeho tvorbu můžeme stylově zařadit do období novoromantismu, který se rozvíjí okolo roku 1830 zejména ve Francii. Z konkrétních autorů tohoto stylu ovlivnil B.Smetanu nejvíce F.Liszt (Maďarsko) a R.Wagner (Německo). 3) Pro nás je důležité, že z hlediska národních hudebních kultur je B.Smetana zakladatelem české národní hudby. 4) Kritickým zlomem v životě autora je rok 1874, kdy dochází ke ztrátě sluchu. 5) Během života vycestoval B.Smetana do Švédska, kde působil mezi léty 1856 1861 ve městě Götteborg. 6) Tam napsal tyto 3 symfonické básně: RICHARD III. Valdštýnův tábor Hakon Jarl 7) Slavný cyklus symfonických básní Má vlast má 6 částí: 1. Vyšehrad 2. Vltava 3. Šárka 4. Z českých luhů a hájů 5. Tábor 6. Blaník 8) Těžiště tvorby B.Smetany spočívá v operní tvorbě. Vypiš názvy jeho oper: 1

1. Braniboři v Čechách 2. Prodaná nevěsta 3. Dalibor 4. Libuše 5. Dvě vdovy 6. Hubička 7. Tajemství 8. Čertova stěna 9. (Viola) 9) Které z následujících motivů nepatří do programového obsahu části Vltava cyklu Má vlast? Pramen Vltavy, mohutná řeka, lesy, svatba, noc, obrysy starých hradů, Tábor, Svatojanské proudy, Vyšehrad a Mělník. Do programového obsahu části Vltava cyklu Má vlast nepatří Tábor Mělník. 10) Při obou premiérách na pódiu Národního divadla zaznívala v letech 1881 a 1883 jako vůbec první uváděné dílo Smetanova opera Libuše. 11) K uvítání prezidenta se dnes při slavnostních příležitostech používají fanfáry, které pocházejí ze začátku opery Libuše B.Smetany. 12) Světoznámý festival Pražské jaro se každoročně zahajuje koncertem, na němž zaznívají tóny Smetanova díla Má vlast. 2