Podobenství o milosrdném Samařanovi (Lk 10,25-37)

Podobné dokumenty
Přikázání lásky jako základní tón křesťanské etiky

Exodus 21:17 Kdo zlořečí svému otci nebo matce, musí zemřít. 18 Když se muži dostanou do sporu a jeden druhého uhodí kamenem nebo pěstí, ale on

OTÁZKY KE STÁTNÍM ZÁVĚREČNÝM ZKOUŠKÁM

společenství milosrdenství naděje fortelnost pomoc potřebným Diakonie tvoří společenství, milosrdenství které v nadějí fortelně a s pomáhá potřebným.

Projevovat milosrdenství svým bližním

Dítky, jen krátký čas jsem s vámi.

Ježíš a hříšnice. Lk 7,36-50

2. ledna. S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Spasitele, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se.)

= filozofická disciplína, zkoumá kategorii dobra a zákonitosti lidského chování a jednání

Pokání. A myslím, že ne na sebe, říká, máme Abrahama našemu otci (Mt 3: 9)

Zdravotnická etika od A do Z

Milovat Boha celým srdcem, celým rozumem a celou silou a milovat bližního jako sám sebe je víc než všechny oběti a dary.

Jakou lásku chci prožívat?

7. NEDĚLE VELIKONOČNÍ CYKLU C

O to jde v následujícím kněžském zrcadle. Vypátráme vlastní silné stránky a povzbudíme k tomu, abychom se učili u ostatních kněžských typů.

O V O C E B O Ž Í H O D U C H A

ETICKÝ KODEX SPOLEČNOSTI

1. neděle adventní Žl 85,8. 2. neděle adventní Lk 3, neděle adventní srv. Iz 61,1. 4. neděle adventní Lk 1,38

PROČ A JAK SE MODLIT MÁME JISTOTU, KŘÍŽOVOU CESTU? ŽE NA ŽIVOT NEJSME SAMI

POSTNÍ DOBA ČLOVĚK BYL STVOŘEN, ABY BYL PŘÍTELEM BOHA

Masarykova univerzita Právnická fakulta. Katedra finančního práva a národního hospodářství. Osobní management. Sebepoznání

KVN AP, Přímluvce, Duch svatý, kterého Otec pošle ve jménu mém, ten vás naučí všemu a připomene vám všechno ostatní, co jsem vám řekl já.

ZDROJE MRAVNÍHO VĚDĚNÍ V OBORU ETIKA PRO SOCIÁLNÍ PRÁCI

Květná neděle. Neboť ty jsi, Pane, zemřel, abychom my mohli žít. Tobě buď chvála na věky věků. Amen.

ETICKÝ KODEX. Zpracovala: Mgr. Hana Macháčková, vrchní sestra Datum vydání: Schválila: Jitka Křenková, ředitelka zařízení.

Etický kodex strážníka Městské policie Hrádek nad Nisou

Je komunikovať s nevyliečiteľne chorým problém? Anna Hrtúsová. AKH Wien

neděle adventní

OBSAH ÚVOD... 8 VÝZNAM GAUDIUM ET SPES... 11

VÝSTUP PŘEDMĚTU OČEKÁVANÝ VÝSTUP UČIVO MOŽNÉ PŘESAHY A VAZBY

Dávejte, a dostanete, míru dobrou, natlačenou, natřesenou a vrchovatou vám dají do klína. Neboť jako měrou měříte, takovou se zase naměří vám.

28. neděle v mezidobí. Cyklus B Mk 10,17-30

3. Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu:

OČIŠŤOVÁNÍ SMYSLŮ SMYSL ZRAKU

JEŽÍŠ V NEDĚLNÍCH EVANGELIÍCH

PŘEDMLUVA 5 ZÁKLADNÍ OTÁZKY 1. CO ZNAMENÁ ODPOVĚDNOST? 8

Různá ponaučení a Různá po zlaté pravidlo

Křesťanská sociální etika. M. Martinek Jabok

Hans-Werner Schroeder ČTYRI STUPNĚ OBRADU POSVĚCENÍ ČLOVEKA

Pátá antiteze (Mt 5,38-42)

VÝSTUP PŘEDMĚTU OČEKÁVANÝ VÝSTUP UČIVO MOŽNÉ PŘESAHY A VAZBY

STRUKTURA SETKÁNÍ. 1. Svět druhého 2. Úvodní témata 3. Prvky zbožnosti dětí 4. Shrnutí

OTÁZKY KE STÁTNÍM ZÁVĚREČNÝM ZKOUŠKÁM

Katechetika I. KATECHEZE SLUŽBA SLOVA, HLÁSÁNÍ KRISTA

Jak Caritas křesťansky a sociálně spoluutváří společnost (a jak přitom zaujímá také politické pozice )

Zaměstnanec je při výkonu služby povinen dodržovat práva skupin a jednotlivců,

a to uvnitř manželství i mimo něj, neboť právě manželství je opevněnou tvrzí vašich budoucích nadějí. Znovu vám všem zde opakuji, že erós nás chce

Zelený čtvrtek 2009 Slovo boží

PASTORAČNÍ PÉČE ve zdravotnictví. Marta Hošťálková

ŽALM 23,4A JAN ASSZONYI. SCB BRNO - KOUNICOVA Jan Asszonyi 2015_ Ž23 - Rokle stínu smrti.docx

7. třída - Boží pomoc k růstu člověka Vazba učiva 7. třídy na klíčové kompetence: Kompetence k učení Na základě zprávy o stvoření žák porozumí

HLAVNÍ ZADÁNÍ DUCHA SVATÉHO

Název dokumentu: Etický kodex zaměstnanců

Etický kodex pracovníků Domova Slunovrat

Pozvánka do kina. Dnes bych Vás chtěl pozvat do,,velikonočního kina.

NOVÉNA K BOŽÍMU MILOSRDENSTVÍ

Immanuel Kant => periodizace díla, kopernikánský obrat, transcendentální filozofie, kategorický imperativ

Uzdravení snu. 27. kapitola. I. Obraz ukřižování

OBSAH PRVNÍ ČÁST ÚVOD INTEGRÁLNÍ A SOLIDÁRNÍ HUMANISMUS PRVNÍ KAPITOLA PLÁN BOŽÍ LÁSKY PRO LIDSTVO

Petr a ten druhý učedník běželi zároveň, ale ten druhý učedník byl rychlejší než Petr a doběhl k hrobu první.

Osobní management Přístup v pojetí posunu paradigmatu k principiálního vedení

ETICKÝ KODEX STRÁŽNÍKA MĚSTSKÉ POLICIE MARIÁNSKÉ LÁZNĚ

SEMINÁRNÍ PRÁCE VÝCHOVA

TEST NOODYNAMIKY. K.Popielski. Lublin 1989 (Přeložil V. Smékal) 1. Setkám-li se s těžkostmi, rychle ztrácím naději a důvěru v život...

ŘÍMSKOKATOLICKÉ NÁBOŽENSTVÍ

Studijní materiál SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ DOVEDNOSTI

HODNOTY. svoboda krása úspěch soucit odvaha vzdělání fyzická kondice pokora humor láska loajalita trpělivost respekt duchovnost rodina

Každá mince má však i druhou stranu. A zde jde o to, že současná kultura je doslova přesycena až brutálním představováním lidské smrti a umírání.

9. neděle v mezidobí. Cyklus B Mk 2,23-3,6

Seminář pro rodiče ŠIKANA. Markéta Exnerová Centrum primární prevence Semiramis o.s.

Jóga. sex. Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Důstojnost seniora a jeho poslání v církvi a ve světě

Památka svaté Terezie od Dítěte Ježíše a svaté Tváře, učitelky církve 1. října

Kalendář. Rekondiční pobyty New start www. zdraviarodina. cz www. lightkurz. cz tel.:

Autor: Adam Jarchovský a kol.

Lidská důstojnost jako hlavní etický a lidskoprávní princip

Metody sociální práce. PhDr. Jana Novotná

JEŽÍŠOVA LASKAVOST. Texty na tento týden: Mt 5,44 48; 19,13.14; 23,37; L 10,38 42; J 8,2 11; Sk 6,7. Základní verš. Týden od 25. do 31.

odpovědi na osobní testy

Odpovědi na osobní testy

Důstojnost práce je založena na lásce. Velkou výsadou člověka je možnost milovat, čímž přesahuje vše pomíjivé a dočasné. (Jít s Kristem, 48)

Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd

Právo jako norma, právo jako vztah Metodický list

Týden od 23. listopadu do 29. listopadu Biblické texty na tento týden: Ř 3,19 26; 2 K 5,18 21; 1 J 4,7 11

Zpravodaj pražské farní obce starokatolické církve. 3. ročník / 4. číslo. Kristus svou smrtí smrt zrušil. Beránek obětovaný žije na věky.

Slavnost Ježíše Krista Krále. Cyklus B Mt 25,31-46

NEDĚLE O CELNÉM A FARIZEOVI

STAVOVSKÝ PŘEDPIS č. 10 ČESKÉ LÉKAŘSKÉ KOMORY ETICKÝ KODEX ČESKÉ LÉKAŘSKÉ KOMORY

NESNESITELNÁ RYCHLOST SPASENÍ - LK 23,32-43

Všeobecná deklarace lidských práv

Tento kalich je nová smlouva zpečetěná mou krví, která se za vás prolévá.

- rozumí křesťanským symbolům, se kterými se setkává v kultuře a umění

8. třída Utváření života podle víry

SE KTERÝM SE SETKÁM, JE MŮJ UČITEL. Jsem přesvědčen, že tato slova jsou naprosto

Etický kodex Dopravního podniku Ostrava a.s.

Na úvod pár slov, jak je úžasná tato kniha. Co nám dává? Dává nám poznat obraz, jaký je Bůh, jaké je jeho srdce.

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice. 1., 2. i 3. období

ROK SE SVATÝMI. v Dolním Němčí. sv. Filip a Jakub, apoštolové

Člověk a společnost. 13. Etika. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. Etika. Etika Etika Strana: 1 CZ.1.07/1.5.00/34.

Transkript:

Podobenství o milosrdném Samařanovi (Lk 10,25-37) v=verš v 25: vyzkoušet porovnat své názory s Ježíšem; otestovat, zda se shodnou; na konci podobenství shoda. Na rozdíl od Mt a Mk je otázka položena osobně: co mám dělat? aby to mělo smysl, aby můj život měl podíl na věčném životě, abych vedl dobrý život před Bohem... Odpověď vlastně předpokládá implicitně: máš dodržovat zákon. Explicitně ale: co se tím dodržováním zákona myslí, o čem ten zákon je. K významu věčného života (zde, jinak srov. Jan jak vysvětluje, v čem spočívá věčný život?): ZOÉN AIONION život budoucího věku proto se ptá osobně: jaké chování, jednání má podíl na tomto věku, jak se s tím novým věkem má konfrontovat on sám. v 26: protiotázka s mnoha informacemi co je napsáno v Zákoně? tedy první odpověď: podíl na novém věku tím, co říká Zákon (smysl Zákona, jeho výklad, vyčíst z toho). Zajímavě je protiotázka hermeneuticky zdvojena: co je psáno? Jak to tam čteš? Tzn. číst se to dá různě: a jak rozumíš Ty? Tazatel to má zkusit zformulovat. v 27: shoda v pochopení Zákona. Z toho taky plyne, že formulace trojí struktury dvojpřikázání lásky není Ježíšův objev. v 28: opět osobní motiv tak podle toho jednej. Co si myslíš, že bys měl dělat? dobře si to myslíš. Když to víš, tak proč se ptáš? Co ti na tom ještě není jasné? Proto třetí kolo: odpověď není pro tazatele ještě jednoznačná. v 29: zatím stěžejní výchozí otázka: A kdo je můj bližní? v 30a: odpověď s porozuměním. Ve Starém zákoně je bližním vlastně souvěrec; ten, který je náš; patří k nám, vyznává stejné hodnoty nebo je alespoň příbuzný; je mezi námi prostě nějaké pouto; můžeme se na sebe spolehnout nebo aspoň: Zákon nás vyzývá k tomu, abychom se navzájem mohli spolehnout.

Prostě mentalita My a ti druzí. Ti naši jsou moje tlupa, s nimi mě poutá jaksi hlubší solidarita; musíme držet při sobě; od nich mohu očekávat či dokonce vyžadovat pomoc, pokud se ocitnu v nesnázích. A nyní v kontextu vzniku textu: - jsou např. saduceové Ježíšovi bližní? Když se ho snaží zavraždit? Udělat s ním krátký a nenápadný proces, zbavit se ho. A jsou to ukázkoví představitelé, reprezentanti toho náboženství (velekněží: předstupují před Boha zástupně za všechny ostatní; přinášejí oběti; a zastupují vůči politické moci; jsou to souvěrci; hlavně rituály). - a ti, co nechají člověka ležet a nehnou pro něho prstem? v 30b: zde se jakoby vše semele. Pak už tam leží a nic se vlastně neděje. Natrefí na bandity a oni po přepadení odejdou. Že zůstane nahý, zmlácený, opuštěný, to už je a nikoho dalšího nezajímá. Jen označení: nějaký člověk. Srov. i jiná podobenství s tímto označením. A zde kontrast: všichni ostatní někam patří (označeni dle své příslušnosti kněz, levita, Samařan, lupiči=bandité=povstalci=bojovníci z hor). Jen přepadený je prostě kdokoliv (tzn. kdokoliv z nás, z nich). Klíčové slovo pro další děj: polomrtvý povstalci tedy udělají polovinu práce a o zbytek se postarají ti tzv. poctiví a slušní (ti, co ho tam nechají ležet; protože kdo nakonec ví, co je to zač, slušnému člověku se něco takového hned tak přece nestane...). v 31: co a koho reprezentuje (kněz). Rozhodující slovo uviděl (spatřiv, zahlédnuv): a odešel. Zaregistroval jej a pečlivě se mu vyhnul. Sestupoval Jeruzalém je totiž nahoře. Jde tedy domů nebo někam cestuje. Nejde tedy na obřad, splnit si náboženskou povinnost. v 32: podobně levita uvidí a vyhne se. Opět charakterizován svou příslušností (má co do činění s chrámem. Pak přijde někdo, kdo přinese změnu: v 33: velmi provokativní příslušnost není z těch našich, ale z těch, kdo jsou proti nám a my proti nim. Ani věroučně nejsou naši, ani ale pohané (gojim), ale něco mezi tím. A najednou přesto: uviděl a smiloval se. Bylo mu ho líto.

v 34: víno desinfikuje, olej hojí... v 35a: logické a racionální jednání; dělá pro něho mnoho, i to, co by nemusel (vše navazuje, aby to byla smysluplná pomoc) v 35b: udělá toho mnohem více, než oni vlastní; přiblížil se k raněnému a stal se mu bližním. v 36: měli jsme tedy odpověď pomocí modelové situace a nyní si má zákoník odpovědět sám na svou otázku: v 37a: odpověď není naivní, ani uspěchaně laciná, že bližním je přece každý. Odpověď zde je spíše humanitární: bližním se někdo teprve musí stát, a vůbec to není samozřejmé. A zde závěr: souvěrec, který pro mě nehne prstem, není můj bližní, i kdyby to byl třeba kněz, levita, nebo povstalecký radikál. Bližním je pro toho přepadeného právě jenom ten jeden, který mu pomůže. Zde to tedy znamená: miluj Samařana! v 37b: zase to neznamená všichni jsme bližní nebo něco neurčitého, ale: dělej něco pro to, abys byl někomu bližním. Kontext Nejdůležitější je pro autora bezprostřední kontext (to, co bezprostředně předchází) a nechá to na čtenáři v různých dobách, aby si ostatní předbral, aktualizoval sám... Širší kontext: podobenství následuje po vyslání Dvanácti a dokonce už i po vyslání a návratu sedmdesáti (to je Lukášův speciální materiál) tzn., že mají ohlasy ti, co patří do nového, širokého, ježíšovského hnutí (tzv. cesta, Kristovci), a zákoník se nepřímo ptá na jejich identitu: kdo je pro vás ještě bližní a kdo už ne. Vnitřní vztahy Slovesa chůze. Dále opozice: zanechat odvézt. Otázka kdo je můj bližní? se změní na otázku kdo jednal jako bližní? Role V kom se mohu poznat? A různé postoje a jednání či nekonání dalších lidí v mé současnosti? Druhou polovinu dodělal lhostejný dav. Dosazení se do role přepadeného rovněž: to se může stát úplně každému, i mně, tedy i Tobě. A bližním se mi (Tobě) může stát ten poslední, od koho bys pomoc chtěl. Samařana dle tradice představuje Ježíš Kristus. Ježíše Krista je možno vidět i v tom bezbranném a bezejmenném, jenž leží raněný, potřebný u cesty (pak srov. Mt 25,31-46, zde hlavně v 40).

Ještě k teologicko-etické reflexi příběhu: Ježíšův přístup versus legalistická úzkoprsost zákonné (zákonické) kasuistiky: v otázce kdo je můj bližní? je někdo objektem, na nějž se zaměřuje závazek lásky. V této perspektivě je otázka po bližním otázkou dosahu a hranic přikázání lásky. Až kam (hranice) je a komu zavázán pomocí; přesné hraniční linie, které mají poskytnout jistotu: sem a ne dál. Proti tomu se obrací Ježíšův přístup: obrací perspektivu otázky a vypráví podobenství z pohledu oběti z toho plyne možnost převzít roli a učit se vidět sebe z pohledu těch, kdo jsou adresáti jeho pomoci; vžít se do situace přepadeného (role taking) a identifikovat se s tím, kdo potřebuje jeho pomoc. Bližním je ten, kdo potřebuje tvou pomoc. Závazek lásky platí bez hranic a omezení (Samařan) pro každého (ten je subjektem lásky) a vůči každému (objekt lásky); potenciálně obsahuje všechny, kdo jsou odkázáni na mou pomoc. Žádný dispens od naléhavé lásky (ani společenské postavení, ani jiné povinnosti). Jaké byly motivy těch, kdo uviděli a odešli? Kultická čistota jako vážná morální povinnost, která se dotýkala blaha celého lidu. A proti tomu nouze konkrétního člověka; láska dostává v konfliktní případě přednost před všemi ostatními morálními povinnostmi. Nejde ale o teoretické vyjádření lásky ke všem, ale o konkrétní naplnění přikázání lásky. Ježíšovský styl nechce poučovat či zastávat v kazuistické sporné otázce velkorysé stanovisko, ale vyzvat ke konkrétnímu jednání. Pomocí příběhu (zde podobenství) se sděluje na základě duchovní zkušenosti mravní poselství, tzn. využíváme tzv. narativní etiku (směřuje tím ke změně smýšlení posluchače a k jeho ochotě konkrétně konat lásku). Zároveň se jedná v závěru o tzv. parenezi (modelový příklad, který nabádá, vyzývá k jednání) jde o to odhalit svého bližního, pomoci mu v konkrétní situaci: schopnost, závazek. V jednání Samařana se naplňuje přikázání lásky jedná se o odpověď na Boží lásku (srov. i nemocní, hříšní, chudí ti vlastně přednostně, tzn. je řeč o tzv. opci pro chudé=přednostní volba, zájem o ty druhé, zejména nějak v nouzi). Univerzální a konkrétní naplnění: dostali jsme se spolu do této situace, setkání (to je to konkrétní) a před tím užitečné vědomí o univerzálním nároku přikázání lásky. Lidská důstojnost v příběhu o milosrdném Samařanovi Je-li lidská důstojnost myšlena jako sebeurčení na základě vlastní hodnoty každého člověka, platí to tím i pro druhého. Přitom je třeba odkrývat konkrétní důstojnost ponížených

a utlačených lidí, přičemž lze objevit, že naši vlastní důstojnost respektujeme skutečně jen tehdy, jestliže začínáme činit vše pro to, abychom chránili důstojnost těchto ponížených a utlačených. Právo zde přechází do osvobozující povinnosti lidskosti a obě bojují proti tomu, že se zneužívá svoboda osoby ke svobodě silnějšího proti slabšímu. Jde o to, aby mohli ponížení a utlačení odhalovat nelidskost ponižujícího a utlačovatele a své vlastní odlidštění, což znamená, že ponižování a útlak ničí lidskost z obou stran, a sice různým způsobem: skrze zlo a skrze utrpení. Osvobození ponížených od utrpení ponížení a útisku kráčí v obrácení společně s osvobozením utiskovatele od hříchu ponižování. V tomto osvobozujícím činu se lidé pozvedají ke své důstojnosti. Důstojnost se zde stává silou odporu proti pohrdání a zbavení práva 1. Samařan také nepečuje o zraněného na okraji cesty proto, že respektuje jeho schopnosti v oblasti rozumu, svobodné vůle nebo paměti, ani proto, že by byl příslušníkem jeho vlastního náboženského společenství, nebo na základě solidarity, která by ho k tomu ve jménu transcendentálních náboženských principů zavazovala. Ale jednoduše proto, že tento neznámý bez vlastností, který má bolesti, nemůže se hýbat, mlčí, sténá a je vydán násilí lidí, je ponechán svěřen jeho dobrotě, bdělé pozornosti, lidskému soucítění. Pečuje tak o něj kvůli jeho lidskému bytí v nouzi, které je ponecháno jeho rukám. Samařan prokázal lidskou důstojnost, a to ne proto, že by v tomto zraněném člověku v nouzi viděl vládnout zákon morálky nebo triumfující rozum, ani proto, že by ho vnímal jako autonomní a dospělý morální subjekt. Ale proto, že v něm poranění tohoto člověka vzbudila úctu k zdeformovanému lidskému bytí. Uplatnil tak lidskou důstojnost tím, že se na své cestě nevyhnul tomuto člověku v nouzi jako kněz či levita, ale konkrétně a účinně na sebe vzal zátěž znetvořeného lidského bytí bez jakéhokoli charakterového rysu vznešené lidské důstojnosti. Podobenství tak otevírá perspektivu morálky solidarity, která zakládá úctu k lidské důstojnosti v naší společné nedůstojnosti, ve vlastnosti slabého nebo zdeformovaného lidského bytí bez čestných rysů a zvláštních vlastností, které by se rozlišovaly podle specifických kvalit projevuje se vzájemný respekt, když člověk ctí v druhém jeho holé lidské bytí 2. Samaritán nejedná z náboženské poslušnosti nebo na základě věrnosti heteronomnímu předpisu transcendentálního původu; velká síla evangelijního textu spočívá v tom, že 1 A. Köpcke-Duttler, Die Würde der Schwachen ist die Würde der Starken. Zum Gespräch zwischen der Rechtsphilosophie und der Heilpädagogik. In: Die Menschenwürde des Menschen beim Wort genommen. Herausgegeben von R. J. Lorenz, D. Mieth und L. Müller, s. 20-21, 27. 2 P. Valadier, Der Mensch in seiner Unwürdigkeit. In: Concilium. Internationale Zeitschrift für Theologie, 39. Jahrgang / Juni 2003, Heft 2, s. 178-179.

představuje toto jednání jako logický důsledek povinnosti lidskosti, prostřednictvím níž Samaritán vyjadřuje svou vlastní lidskou důstojnost a současně uznává v tom, kdo je zraněn, rovnocennou lidskou důstojnost je to člověk v jeho nedůstojnosti, který může žádat o úctu, neboť i přes jeho fyzickou, psychologickou nebo morální nouzi, nebo právě v ní svědčí ještě o nicotnosti conditio humana, a prostřednictvím svého utrpení apeluje na každého ve své důstojnosti jako člověk. Lidská důstojnost znamená svěřit se vzájemné péči a usilovat o to, být schopen se vším rozumem a sensibilitou obstát v tomto hluboce lidském úkolu, který předpokládá tuto vzájemnou zodpovědnost 3. 3 Ibid., s. 180.