UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education FIRST LANGUAGE CZECH



Podobné dokumenty
Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education

FIRST LANGUAGE CZECH 0514/02

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certifi cate of Secondary Education

SLOVANOVINY. žákovské práce. ze Slovanu 2013/2014

Vánoce se kvapem blíží, takže výtvarný den, který se konal 1. prosince 2014 byl opět zaměřen na vánoční téma. Naši klienti - výtvarníci vyráběli

NATIONAL ASSESSMENT FRAMEWORK FOR LANGUAGES AT SENIOR SECONDARY LEVEL 2001 CZECH EXTENDED LEVEL PAPER 1: PROCESSING SPOKEN INFORMATION

Tipy na slavení Vánoc s dětmi Ráchel Bícová

Korpus fikčních narativů

Předvánoční čas v Mateřské škole Ostrá

Světlo z Betléma v 14 h U kapličky v Sibřině

EM-kit Empowerment of immigrant women

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education

WORKSHEET 1: LINEAR EQUATION 1

ČTĚTE NÁS!! ...a další články... Do kin přichází Čtyřlístek, k nám všem Vánoce a zvyky s nimi svázané. Představí se hned dva redaktoři

CONDITIONALS PODMÍNKOVÉ VĚTY

Sport, sportování a hry

Jak postupovat při zpracování jednotlivých částí testu: Flyers

Problém identity instancí asociačních tříd

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Vánoční kvíz prověřuje všeobecné znalosti žáků.

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education

a rhomboid, a side, an angle,a vertex, a height, a perimeter, an area an acute angle, an obtuse angle, opposite sides, parallel sides

Hudba a hudební nástroje, knihy a čtení, filmy a chození do kina, divadla

The Czech education system, school

CZ.1.07/1.4.00/

3. prosince 4. prosince

EUROPEAN CONSORTIUM FOR THE CERTIFICATE OF ATTAINMENT IN MODERN LANGUAGES. ... Date / Datum 35 minut Hodnotitel 2.

Plán práce pro 2. ročník na 15. školní týden ( ) Pondělí Úterý Středa Čtvrtek Pátek Samohlásky. Blahopřejeme!

ČESKÉ VÁNOCE. vánoční zvyky a tradice

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

ZDRAVOTNÍ RIZIKA HEALTH MATERIALS FOR STUDENTS

Přestavlcká JEDNIČKA. Občasník

Příprava na Cambridge English

VÁNOCE. Život jako leporelo, registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/ Autor: Mgr. Alena Ticháčková Datum: Cílový ročník: 2.

VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace

poznejbibli biblické příběhy pro děti

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education

Soukromá střední odborná škola Frýdek-Místek, s.r.o.

Ohlášky , 297, 299 a dechová hudba Liptalanka pod vedením Jaroslava Hrušky a pěvecký sbor pod vedením Hany Vaculíkové.

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

1 st International School Ostrava-mezinárodní gymnázium, s.r.o. Gregorova 2582/3, Ostrava. IZO: Forma vzdělávání: denní

Co byste o této dívce řekli?

Svátky a významné dny ve výuce občanské výchovy 1

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Jediné dovolené, o kterých vážně chci něco slyšet, jsou ty, co se NEPOVEDLY. To mi potom aspoň není líto, oč jsem přišel.

10. neděle po svátku Trojice. 9. srpna 2015

PROSINEC 2012 Pohádka o Vánocích Jiří Kovář 9.třída

Šumavská jezera. Příprava. 1 Zadání a kontrola úkolů Nauč se slovní zásobu Přečti si článek Šumavská jezera 58

GIO: PŘÍBĚH AFRICKÉHO CHLAPCE

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

ZPRAVODAJ PÍRKO ZŠ HUSINEC

FAMILY AND RELATIONSHIPS

Aktivita CLIL Fyzika 2

Život s inzulínem. Výsledky pacientského průzkumu. Červenec, Copyright 2017 QuintilesIMS. All rights reserved.

cyklus C/A 7. neděle v mezidobí

Wendy čekala před domovními dveřmi své učitelky

Jak Ježíšek naděloval radost také v tištěné verzi

Na úvod. Tereza Huterová, 9. tř.

KIDSCREEN-27. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let

Anglický jazyk 5. ročník

Obsah. Pozdrav a přání nejen seniorům od primátora Statutárního města Mostu strana č. 5. od náměstkyně primátora strana č. 6

V Á N E K. Vánoce v srdci

Jak importovat profily do Cura (Windows a

ŠKOLA. - pozdrav - začínáme s angličtinou - čísla pokyny učitele - školní potřeby - barvy - moje třída slovesa To je.., Já mám DOMÁCÍ ZVÍŘATA

20 proseb dětí. Příloha č. 1 MILÁ MAMINKO A MILÝ TATÍNKU

A12. mladší žáci. PoznejBibli. O: Napiš jméno muže a ženy a název budovy, kde pracoval:

JEŽÍŠOVA LASKAVOST. Texty na tento týden: Mt 5,44 48; 19,13.14; 23,37; L 10,38 42; J 8,2 11; Sk 6,7. Základní verš. Týden od 25. do 31.

30. neděle v mezidobí. Cyklus B Mk 10,46-52

KIDSCREEN-52. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let

Bertil stál u okna a díval se ven. Začalo se smrákat. Venku byla mlha, zima a ošklivo. Bertil čekal na maminku a na tatínka, až se vrátí domů.

Dej bůh štěstí tomu domu

Michal Malátný z Chinaski: Jsem chodící reklama na rodičovství a manželství Neděle, 17 Květen :33

Ověření ve výuce: Třída:

mladší žáci PoznejBibli 1. PŘÍBĚH: Petr usnul biblické příběhy pro děti Označ křížkem jména 3 učedníků, kteří byli s Ježíšem v zahradě:

12/2016 PROSINEC Tím nejkrásnějším dárkem není, co se zlatem třpytí. Je to úsměv, láska, pohlazení, nad takový dar žádný není.

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Milovat Boha celým srdcem, celým rozumem a celou silou a milovat bližního jako sám sebe je víc než všechny oběti a dary.

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Program sobot a ostatních setkání:

Josífek byl už opravdový školák,

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

S dráčkem do pravěku

Maledivy. Thajsko Itálie. Francie. Rakousko Slovensko Francie. Mauricius. Thajsko Francie Česká rep. Réunion

PoznejBibli. Lukášovo evangelium

1. neděle adventní. Cyklus B Mk 13,33-37

Recognized Cambridge English Certificates by universities in the Czech republic

PSANÍ VELKÝCH PÍSMEN II.

Dobrováček. šk. časopis ZŠ a PrŠ Mor. Budějovice, Dobrovského 11. šk. rok 2014/2015, zimní vydání

Jak psát příspěvky do Inspiromatu? 1. Jednoduše 2. Co nejčastěji 3. Ţe se to snadno řekne? 4. Snadno se to i realizuje, kdyţ se ví jak

Prosinec čas Adventu

2/ Kč

Přípravné kurzy k nové maturitě německý jazyk /základní úroveň/

Transkript:

www.xtremepapers.com UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education FIRST LANGUAGE CZECH 0514/01 Paper 1 Reading Specimen Paper Additional Materials: Answer Booklet/Paper 2 hours READ THESE INSTRUCTIONS FIRST If you have been given an Answer Booklet, follow the instructions on the front cover of the Booklet. Write your Centre number, candidate number and name on all the work you hand in. Write in dark blue or black pen on both sides of the paper. Do not use staples, paper clips, highlighters, glue or correction fluid. Answer all questions. The number of marks is given in brackets [ ] at the end of each question or part question. At the end of the examination, fasten all your work securely together. This document consists of 5 printed pages. UCLES 2005 [Turn over

1. ČÁST Přečtěte si pozorně následující úryvky a poté zodpovězte všechny otázky. (V otázce 1 můžete získat 20 bodů za faktograficky správné odpovědi a 5 bodů za kvalitu jazykového vyjadřování. Čekání na anděla V bývalé vinárně U Ježíška zřídili si (v sedmdesátých letech) bývalí básníci, malíři a jiní št astní nešt astníci samosprávné sdružení št astných majitelůjakýchkoliv vánočních dárků zakoupených namátkou. Prostě je přinesli k Ježíškovi a tam se konala burza. Už bez chvatu a s vinným vcítěním pro všechny blízké jsme si v obchodech vybojované dárky navzájem směňovali a s večerem je odnášeli domů s pocitem, který vánoční povinnosti měnil ve vánoční těšení. Bez těšení se totiž Štědrý večer neobejde. Ač má v kalendáři pevně vyhrazené místo, připomíná mi tohle čekání na anděla čekání na burčák u přátel, u Brichtů v Mikulově. Burčák ovšem den svého zesuduvstání stanoven nemá. A v tom je to kouzlo. Je třeba sejít se a ztichnout. Sedět hned nad sklepem s přivřenýma očima a otevřenýma ušima. Nehalasit, neplkat, naslouchat, až se burčák ze sklepa sám ozve. Až jako zatracenec zasypaný v důlní štole sám začne t ukat a volat o pomoc. Tohle čekání je na burčáku to nejlepší. Proto jsem si burčák nikdy nekoupil v Praze. Ten mok je ve městě bez tajemství a vlastně podezřelý. Jako Štědrý večer pořádaný ve Fučíkárně Aby mělo přirovnání hlavu a patu, musím popsat čekání na anděla. Není to metafora. Jako dítě jsem anděla mnohokrát viděl. Dopoledne na Štědrý den jsme s mladší sestrou psávali poslední vzkazy Ježíškovi. Maminka byla v kuchyni a otec se slavnostně oblékl a vyšel z domu. Prý šel Ježíška přivolat. Až po letech jsem se dozvěděl, kam ho chodí přivolat. Prosím k Šuterům! U Šuterů je stará pražská vinárna, která už taky není, jak byla. Celý rok bývala lidová, ale na Štědrý den tam podávali šneky. Tak se otec při šnecích a ryzlinku bohabojně postil, vrátil se domů, a když se v pokoji lehce sešeřilo, otevřel okna dokořán (sněžilo!) a my děti položily své listy adresované Ježíškovi na parapet. Potom jsme usazeni přímo proti oknu čekali na anděla. Přišlo nám přirozené, že se Ježíšek pro ně nemůže dostavit osobně. Nejsme přece na světě sami. Ale Ježíšek prý otci naštěstí pravil (U Šuterů), že pošle pro tu korespondenci anděla. Nebeského pošt áka. Trvalo to dlouho, dlouho se nic nedělo, a tak to má být. Až najednou. Najednou se anděl protočil kolem otevřeného okna, zahlédli jsme jen máchnutí bílého křídla, záclona se zavlnila a dopisy byly pryč. (Nezkoušejte mi povídat něco o větru. Vítr od anděla rozezná i dítě.) Byl to anděl a mám to černé na bílém. Na fotografii. Na (doslova) momentce. Je na ní štědrovečerní okno, záclony, šero a záře s obrysem anděla. Ta fotka je už celá ohmataná. Nosil jsem ji do školy a ukazoval klukům i v době, kdy jsme na Ježíšeka už dávno nevěřili A ten chytrák, co tvrdil, že ta čmouha je přeexponovaný film, ten to má spočítaný. Navěky. Loni při schůzce abiturientů jsem mu do očí řekl, že je vůl jak anděl.

1 (a) Vlastními slovy napište důvody, proč chodil do vinárny autor povídky a proč chodil do vinárny na Štědrý den také jeho otec. Z povídky vyplývá i možný důvod návštěvy vinárny na Štědrý den, který mohli mít Oba dva společný. Jaký to podle vás je? [3] (b) Napište, čím vším se zabývaly na Štědrý den děti. (c) Přečtěte si pozorně řádky 1-7 a vlastními slovy vyjádřete, jak chápete vztah mezi názvem vinárny ( U Ježíška ) a činností (burzou vánočních dárků), kterou tam bývalí básníci a malíři vykonávali. (d) Jak rozumíte slovu zeseduvstání burčáku ( řádek 10). Vysvětlete tento pojem vlastními slovy. Zároveň napište podobné slovo (podobně vytvořenou složeninu), která odkazuje k životu Ježíše Krista. (e) V řádcích 11-16 autor popisuje tiché čekání na burčák. Citujte slova a slovní spojení, kterými autor nejlépe vystihuje toto tiché čekání. [7] (f) Vysvětlete, proč autor prostě jen nenapíše, že se sedělo tiše. (g) Zamyslete se nad tím, proč autor přirovnal čekání na anděla k čekání na burčák. [20 + 5 = 25]

2. ČÁST V otázce 2 můžete získat 15 bodů za faktograficky správné odpovědi a 10 (5 + 5) bodů za kvalitu jazykového vyjadřování. Moderní Vánoce jsou často jen formou bez obsahu Svátky mohou místo pokoje přinést psychickou zátěž Vánoce v místním provedení působí často pouze jako sled světských rituálů Jako kažý rok, vyhnal i letos vánoční běs zoufalé zákazníky mezi regály narvaných obchodních domů. Jaká povinnost a vůči komu nutí lidi k tomu, aby podstupovali torturu, již s sebou svátky klidu a pohody přinášejí? PRAHA Mám z Vánoc hrůzu a nemůžu se dočkat, až je budu mít za sebou. Podobnou větu člověk v předvánočním shonu vyslechne v metru nebo na ulici dost často. Uštvaná bytost, která ji pronáší, však většinou dodá cosi v tom smyslu, že kvůli dětem a rodině je potřeba podstoupit všechny předvánoční stresy. Mimo jiné to znamená nařídit nebo přímo provést popravu jedné stresované ryby a udělat tak tečku za její beztak neveselou existencí. Při kuchání nešt astného kapra se zodpovědnému rodiči s železnou pravidelností podaří náležitě zakrvácet celou kuchyni a člověk až žasne, jak daleko taková rybí šupinka může při škrábání dostřelit. Děti, celé znervóznělé představou blížícího se rozbalování dárků, vyvádějí ješteˇ o trochu víc než obvykle. Rodičova psychika je proto napjatá až k prasknutí a někdy také opravdu praskne. Ten neštastnik už totiž má za sebou hodiny strkanic, přešlapování ve frontách, trýznivého rozhodování ohledně dárků. Jeho mysl je vybombardovaná slad ounce zaranžovanými koledami, jež při tom musel v obchodech vyslechnout. V přestávkách mezi hudbou ho nějací lidé vemlouvavým hlasem varují před kapesními zloději. Měli pro to dobrý důvod, na obsah jeho peněženky si políčili sami. Kdyby to ale člověk všechno neabsolvoval, nebyly by Vánoce a Vánoce přece by t musejí. Svátky jako povinnost Vedlejš1í příznaky Vánoc totiž v našich končinách téměř nahradily jejich původní obsah. Většina Čechů nevěří v Krista, přesto má pocit, že je potřeba slavit jeho příchod. Není tedy příliš divu, že české Vánoce jsou svátky trochu zvláštní. Působí jako sled světských rituálů, které nepoukazují k ničemu dalšímu a své opodstatnění nacházejí výhradně v sobě samých. Proto je také tolik důležité nevynechat při každoroční výrobě Vánoc ani jeden detail mohla by se zřítit celá konstrukce svátků a vyšlo by najevo, že nezakrývá žádny obsah. Možná i proto je podoba našich Vánoc předem dána až do takových podrobností, jako je skladba televizního programu. Mimochodem, je celkem příznačné, že mu dominují české filmové pohádky, které jsou rovněž pohádkami jen formálně. Přebírají vnější atributy pohádkovosti, přitom jsou však odříznuty od původních zdrojů tohoto žánru. Pražský psychoterapeut Jiří Jakubů má za to, že pro mnoho lidí jsou Vánoce komplexem povinností, jimž je nutné dostát. Z toho vzniká sváteční stres, kdy člověk musí svátky náležitě zorganizovat především proto, aby si dokázal, že je toho schopen. V takové situaci se připálené vanilkové rohlíčky stávají příznakem selhání ne kuchařského, ale rovnou lidského.

Značnou psychickou zátěž představují Vánoce i pro lidi, jejichž životní situace neodpovídá vánoční náladě lidi osamělé, případně ty, jejichž rodina trpí nějakou závažnou dysfunkcí nebo se přímo rozpadá. K tradičnímu étosu Vánoc sice patří takovým lidem nějak projevit účast, podle Jakubů je to ale potřeba činit velmi citlivě. Pokud někoho osamělého pozveme k sobě domů, můžeme tím jeho pocit vlastní nedostatečnosti ještě posílit. Řekne si něco jako: Zvou mě jenom proto, abych si nepřipadal jako chudák. O to víc si pak právě jako chudák připadá, říká Jakubů. Každý rok jako by mnozí z nás zakoušeli dvoje Vánoce. Ty ideální, vyobrazené třeba v televizních reklamách, kde vnitřním světlem prozáření lidé rozvážně kráčejí zasněženou krajinou. A ty reálné, se zástupy štvanců honících se břečkou v ulicích za přízrakem pokoje. Jsou si vědomi toho, že Vánoce jsou příležitostí k projevení náklonnosti blízkým a bližním vůbec. Příprava sváteční atmosféry ale bývá tak pracná, že na lidi kolem sebe nakonec člověk může mít ještě méně času než obvykle. Ondřej Štindl 2 (a) Srovnejte oba úryvky a napište, jak děti svým chování a rodiče svými aktivitami přispívají k výsledné atmosféře Vánoc? [8] (b) Srovnejte oba úryvky a napište, jak děti svým chování a rodiče svými aktivitami přispívají k výsledné atmosféře Vánoc? [7] [15 + 5 + 5 = 25]