Matematika a Sluneční soustava



Podobné dokumenty
Počítání ve sluneční soustavě

Kód vzdělávacího materiálu: Název vzdělávacího materiálu: Datum vytvoření: Jméno autora: Předmět: Ročník: 1 a 2

Test obsahuje látku 5. ročníku z učiva o vesmíru. Ověřuje teoretické znalosti žáků. Časově odpovídá jedné vyučovací hodině.

očekávaný výstup ročník 7. č. 11 název

2. Poloměr Země je km. Následující úkoly spočtěte při představě, že kolem rovníku nejsou hory ani moře. a) Jak dlouhý je rovníkový obvod Země?

FYZIKA Sluneční soustava

Planety sluneč. soustavy.notebook. November 07, 2014

Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace

ročník 9. č. 21 název

Nabídka vybraných pořadů

7.Vesmír a Slunce Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Vesmír (interaktivní tabule)

Vesmír (interaktivní tabule)

ZEMĚPIS 6.ROČNÍK VESMÍR-SLUNEČNÍ SOUSTAVA

Sluneční soustava OTEVŘÍT. Konec

VESMÍR, SLUNEČNÍ SOUSTAVA

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Mgr. Anna Hessová. III/2/Př VY_32_INOVACE_P01. Pořadové číslo: 1. Datum vytvoření: Datum ověření: 23.4.

Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/ Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (Příroda a svět) III/2/PS/1/1/20

ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů

Přírodopis Vesmír Anotace: Autor: Jazyk: Očekávaný výstup: Speciální vzdělávací potřeby: Klíčová slova: Druh učebního materiálu: Druh interaktivity:

VESMÍR. Prvouka 3. ročník

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Martina Bábíčková, Ph.D

PLANETY SLUNEČNÍ SOUSTAVY

Pojmy vnější a vnitřní planety

Pouť k planetám. Která z možností je správná odpověď? OTÁZKY

Digitální učební materiál. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce podpory Gymnázium, Jevíčko, A. K.

Krajské kolo 2014/15, kategorie GH (6. a 7. třída ZŠ) Identifikace

Astronomie, sluneční soustava

Dynamika pro učební obory

Kroužek pro přírodovědecké talenty I lekce 3 SLUNEČNÍ SOUSTAVA

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Teplota. Jednotkou pro měření teploty je stupeň je teplota kdy se voda mění v je teplota kdy voda začíná vřít a mění se v

Třída: III. A Vyučující: Mgr. Hana Lipková

1. Zakroužkujte správnou odpověď U každé otázky zakroužkujte právě jednu správnou odpověď.

MINIPROJEKT Sluneční soustava a Země

F - Dynamika pro studijní obory

Vlastivěda není věda II. Planeta Země. Milena Hanáková, Oldřich Kouřimský

PŘEDMĚTOVÉ CÍLE: Žák porozumí pohybu těles (Země-Slunce) a zdánlivému pohybu Slunce po obloze

Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav. Zeměpis I. ročník PLANETY SLUNEČNÍ SOUSTAVY. Jméno a příjmení: Martin Kovařík. David Šubrt. Třída: 5.

NAŠE ZEMĚ VE VESMÍRU Zamysli se nad těmito otázkami

Všechny galaxie vysílají určité množství elektromagnetického záření. Některé vyzařují velké množství záření a nazývají se aktivní.

Vesmír. jako označen. ení pro. stí. Podle některých n. dílech. a fantasy literatury je některn

Úvodní list. Při rozšíření i II. stupeň. 1x45 min (lze rozšířit až na 4-5 vyučovacích hodin) Při rozšíření: Člověk a příroda

Kroužek pro přírodovědecké talenty II lekce 13

Mgr. Jan Ptáčník. Astronomie. Fyzika - kvarta Gymnázium J. V. Jirsíka

Vesmír. Anotace: Registrační číslo projektu: CZ.1.07./1.4.00/ Šablona: I/2. Sada: VY_12 _INOVACE_02VM

Fyzikální vzdělávání. 1. ročník. Učební obor: Kuchař číšník Kadeřník. Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/ GG OP VK

1.6.9 Keplerovy zákony

Tělesa sluneční soustavy

Analýza horoskopu vhodného okamžiku svatby

Sluneční soustava. Bc. Irena Staňková. Čeština

Astronomický rok 2015

Přírodovědný klub při ZŠ a MŠ Na Nábřeží Havířov

Finále 2018/19, kategorie GH (6. a 7. třída ZŠ) řešení. A Přehledový test. (max. 20 bodů)

Osnova Motivace Jak to funguje Seznam a popis misí Animace Obrázky Shrnutí. Astronomický ústav Univerzity Karlovy, Univerzita Karlova v Praze

VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ VESMÍRU VESMÍR JE VŠUDE KOLEM NÁS!

Pracovní list Název projektového úkolu VESMÍRNÉ OTÁZKY A ODPOVĚDI Třída V. Název společného projektu MEZI NEBEM A ZEMÍ

Model Sluneční soustavy v lekcích fyzikálního kroužku

NEŽIVÁ PŘÍRODA. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se složkami neživé přírody a jejich tříděním.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

VY_52_INOVACE_137.notebook. April 12, V rozlehlých prostorách vesmíru je naše planeta jen maličkou tečkou.

Přes Překážky ke hvězdám

Kroužek pro přírodovědecké talenty I lekce 3 SLUNEČNÍ SOUSTAVA

VY_32_INOVACE_06_III./17._PLANETY SLUNEČNÍ SOUSTAVY

Galaxie - Mléčná dráha - uspořádaná do tvaru disku - zformovala se 3 miliardy let po velkém třesku - její průměr je světelných let

Centrum čtení LETÍME DO VESMÍRU

Příprava na vyučování Matematiky a jejích aplikací s cíli v oblasti EV. Voda. Voda. Název učební jednotky (téma) Stručná anotace učební jednotky

AKTIVITA Č. 1: VESMÍR A VELKÝ TŘESK Pomůcky: Encyklopedie, papír, psací potřeby, nafukovací balonek, kulička.

Od středu Sluneční soustavy až na její okraj

Šablona č ZEMĚPIS. Výstupní test ze zeměpisu

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník NÁZEV: VY_32_INOVACE_197_Planety

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Co je didaktika? Metoda?

DĚLENÍ SE ZBYTKEM (DĚLITEL 6, 7, 8, 9)

9. Astrofyzika. 9.4 Pod jakým úhlem vidí průměr Země pozorovatel na Měsíci? Vzdálenost Měsíce od Země je km.

Identifikace práce. POZOR, nutné vyplnit čitelně! vyplňuje hodnotící komise A I: A II: B I: B II: C: D I: D II: Σ:

Cesta od středu Sluneční soustavy až na její okraj

VESMÍR Hvězdy. Životní cyklus hvězdy

Astronomická jednotka (AU)

Sluneční soustava je součástí galaxie známé také pod názvem Mléčná dráha. Planety ve sluneční soustavě obíhají po eliptických drahách kolem Slunce.

Vesmír pohledem Hubblova teleskopu

Krajské kolo 2015/16, kategorie GH (6. a 7. třída ZŠ) Identifikace

Interpretace pozorování planet na obloze a hvězdné obloze

Přírodopis 9. Naše Země ve vesmíru. Mgr. Jan Souček. 2. hodina

15 Lze obarvit moře?

Opakování učiva 8. ročníku. Elektrodynamika. Působení magnetického pole na vodič, vzájemné působení vodičů. Magnetické pole cívky

Sluneční soustava.

Prázdniny jsou za dveřmi a my tu pro vás máme opět spoustu zábavy.

Astronomický klub Pelhřimov Pobočka Vysočina Česká astronomická společnost

VY_32_INOVACE_FY.20 VESMÍR II.

Klíčová slova: vesmír, planety, měsíc, hvězdy, slunce, soustava. Výukové materiály jsou určeny pro 5. ročník ZŠ a zabývají se tématem Vesmír.

Objevte planety naší sluneční soustavy Za 90 minut přes vesmír Na výlet mezi Ehrenfriedersdorf a Drebach

Krajské kolo 2013/14, kategorie EF (8. a 9. třída ZŠ) Identifikace

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

OBSAH ÚVOD. 6. přílohy. 1. obsah. 2. úvod. 3. hlavní část. 4. závěr. 5. seznam literatury. 1. Cíl projektu. 2. Pomůcky

Základní škola Ulice Míru, Rokycany. Mgr. Monika Abrtová. Obsah

65-42-M/01 HOTELNICTVÍ A TURISMUS PLATNÉ OD Čj SVPHT09/03

Transkript:

Matematika a Sluneční soustava Vypracovala: Mgr. Kadlecová Helena Vlastní práce 1.Motivace Kde se setkáme s čísly většími než milion? (žáci uvádějí příklady a jsou směřováni k odpovědi: vesmírní vzdálenosti) Vyjmenujte planety Sluneční soustavy (žáci jmenují) Jaký nový závěr byl učiněn v minulém roce? (Pluto nepatří mezi planety Sluneční soustavy) 2.Rozdělení do pracovních skupin (proběhne na základě úspěšnosti výpočtu dvou příkladů písemného dělení) 206 624 : 32 = 294 063 : 67 = (Každý žák dostane papír s těmito dvěma příklady a 10 minut času. Po uplynutí dané doby učitel vyhodnotí a podle úspěšnosti rozdělí žáky do 3 pracovních skupin -úspěšní počtáři skup. Č.1 budou rozděleni do dvojic (trojic) pro práci na počítači -méně úspěšní skup. Č.2 samostatné řešení dalších příkladů písemného dělení, v případě úspěšného zvládnutí budou odesláni k práci s počítačem -žáci s vážnými nedostatky v písemném dělení skup. Č.3 budou absolvovat prodloužený výklad učitelem 3.Práce ve skupinách (asi 20 min) 4.Společné hodnocení vykonané práce žáci 1.skupiny přednesou poznatky získané na internetu, případně seznámí s výsledky svých výpočtů žáci 2.skup zhodnotí úspěšnost svých výpočtů a případný postup k počítači žáci 3. skupiny zváží, zda pro příští práci zvládnou již samostatné počítání bez učitelského vedení Práce pro 1.skupinu každá dvojice (trojice) dostane list papíru s těmito pokyny: Vyhledej adresu http://planety.icq-planet.com PLANETY SLUNEČNÍ SOUSTAVY Najdi název planety a tabulku o planetě v datech 1.vypiš vzdálenosti planet od Slunce 2.seřaď planety podle doby oběhu kolem Slunce 3.seřaď planety podle doby otočení kolem osy 4. vypočítej vzdálenosti Merkur Venuše Venuše Země

Země Mars Mars Jupiter Jupiter Saturn Saturn Uran Uran Neptun Práce pro 2.skupinu Každý žák dostane papír s příklady pro samostatné řešení 173 558 : 23 = 324 522 : 33 = 289 575 : 45 = 488 488 : 56 = Práce pro 3.skupinu Každý žák dostane papír s příklady, které řeší společně pod vedením učitele 356 708 : 67 = 593 736 : 78 = 101 112 : 24 = 208 032 : 32 = Hodnocení vyučovací hodiny podle výše uvedené přípravy Příprava byla na hodinu matematiky žáků 5. ročníku. V učebně třídy nejsou počítače. Škola má pevnou počítačovou učebnu, která se nachází na opačném konci budovy. V daný den (čtvrtek 4.1.2007) bylo ve třídě 19 žáků, z toho jedna dívka je integrována s tělesným postižením (pohybuje se o berlích). Přemístit se s žáky do učebny trvalo 5 minut. Celé hodině předcházelo poučení o chování a bezpečnosti v počítačové učebně, neboť žáci sem běžně nechodí, protože na počítačích nejsou nainstalovány žádné výukové programy. I přes tyto okolnosti hodina začala i pokračovala velmi úspěšně. Žáky skutečně bylo možno rozdělit do 3 skupin, poslední skupina, která vyžadovala prodloužený výklad byla nejméně početná. Na internetu pracovali žáci ve dvojicích. Sami si určili, kdo vyhledává, čte a kdo zapisuje. V této činnosti se střídali. Jedna dvojice si nedostatečně přečetla zadání a dožadovala se ústního doplnění. Po upozornění, že se vše dočtou se již nikdo neptal a všichni pracovali vcelku úspěšně. Žádná ze skupin však nesplnila všechny uvedené úkoly a příklady, bylo to však způsobeno nedostatkem času, ten jsme tratili přesunem, poučením, spouštěním počítačů apod. Žáci pracující na internetu byli s takto organizovanou hodinou velmi spokojeni a dožadovali se brzkého opakování podobné práce. Ti nejslabší počtáři zas až tak spokojeni nebyli. Vidina práce na počítači nebyla správnou motivací. Jak pronesl jeden chlapec: Mám počítač doma a můžu si na něm dělat co chci Útěchou učitelce za čas věnovaný přípravě byl jiný chlapec, který požádal o internetovou adresu, aby si ještě doma početl o planetách.

1. SKUPINA Vyhledej adresu http://planety.icq-planet.com PLANETY SLUNEČNÍ SOUSTAVY Najdi název planety a tabulku o planetě v datech 1.vypiš vzdálenosti planet od Slunce 2.seřaď planety podle doby oběhu kolem Slunce 3.seřaď planety podle doby otočení kolem osy 4. vypočítej vzdálenosti Merkur Venuše Venuše Země Země Mars Mars Jupiter Jupiter Saturn Saturn Uran Uran Neptun

2.SKUPINA 173 558 : 23 = 324 522 : 33 = 289 575 : 45 = 488 488 : 56 =

3.SKUPINA 356 708 : 67 = 593 736 : 78 = 101 112 : 24 = 208 032 : 32 =

Řešení: Práce pro 1.skupinu PLANETY SLUNEČNÍ SOUSTAVY Najdi název planety a tabulku o planetě v datech 1.vypiš vzdálenosti planet od Slunce Merkur 57 909 176 Venuše 108 208 926 Země 149 597 887 Mars 227 936 637 Jupiter 778 412 027 Saturn 1 426 725 413 Uran 2 870 972 220 Neptun 4 498 252 900 2.seřaď planety podle doby oběhu kolem Slunce Merkur Venuše Země Mars Jupiter Saturn Neptun Pluto 3.seřaď planety podle doby otočení kolem osy Jupiter Saturn Uran Neptun Země Mars Merkur Venuše 4. vypočítej vzdálenosti Merkur Venuše 50 299 750 Venuše Země 41 388 961 Země Mars 78 338 750 Mars Jupiter 550 475 390 Jupiter Saturn 648 313 386 Saturn Uran 1 444 246 807 Uran Neptun 1 627 280 680 Práce pro 2.skupinu Každý žák dostane papír s příklady pro samostatné řešení 173 558 : 23 = 7 546 324 522 : 33 = 9 834 289 575 : 45 = 6 435 488 488 : 56 = 8 723 Práce pro 3.skupinu Každý žák dostane papír s příklady, které řeší společně pod vedením učitele 356 708 : 67 = 5 324 593 736 : 78 = 7 612 101 112 : 24 = 4 213 208 032 : 32 = 6 501