Název: Standardizace roztoku manganistanu

Podobné dokumenty
Název: Redoxní titrace - manganometrie

Název: Titrace Savo. Autor: RNDr. Markéta Bludská. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy

Ústřední komise Chemické olympiády. 55. ročník 2018/2019 ŠKOLNÍ KOLO. Kategorie B ZADÁNÍ PRAKTICKÉ ČÁSTI (40 BODŮ)

NEUTRALIZAČNÍ ODMĚRNÁ ANALÝZA (TITRACE)

Ústřední komise Chemické olympiády. 55. ročník 2018/2019 ŠKOLNÍ KOLO. Kategorie B ZADÁNÍ PRAKTICKÉ ČÁSTI (40 BODŮ)

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Ústřední komise Chemické olympiády. 55. ročník 2018/2019 ŠKOLNÍ KOLO. Kategorie C ZADÁNÍ PRAKTICKÉ ČÁSTI (40 BODŮ)

Neutralizační (acidobazické) titrace

CHEMIE Pracovní list č.3 žákovská verze Téma: Acidobazická titrace Mgr. Lenka Horutová Student a konkurenceschopnost

Ústřední komise Chemické olympiády. 55. ročník 2018/2019 KRAJSKÉ KOLO. Kategorie E ZADÁNÍ PRAKTICKÉ ČÁSTI (50 BODŮ)

Automatická potenciometrická titrace Klinická a toxikologická analýza Chemie životního prostředí Geologické obory

Stanovení celkové kyselosti nápojů potenciometrickou titrací

Ústřední komise Chemické olympiády. 55. ročník 2018/2019 KRAJSKÉ KOLO. Kategorie A ZADÁNÍ PRAKTICKÉ ČÁSTI (40 BODŮ) Časová náročnost 120 minut

Ústřední komise Chemické olympiády. 55. ročník 2018/2019 NÁRODNÍ KOLO. Kategorie E. Zadání praktické části Úloha 1 (20 bodů)

Ústřední komise Chemické olympiády. 55. ročník 2018/2019 NÁRODNÍ KOLO. Kategorie E. Zadání praktické části Úloha 2 (30 bodů)

Laboratorní cvičení z kinetiky chemických reakcí

Název: Exotermní reakce

ODMĚRNÁ ANALÝZA - TITRACE

Úloha č. 9 Stanovení hydroxidu a uhličitanu vedle sebe dle Winklera

Laboratorní cvičení z lékařské chemie II

ODDĚLOVÁNÍ SLOŽEK SMĚSÍ, PŘÍPRAVA ROZTOKU URČITÉHO SLOŽENÍ

KARBOXYLOVÉ KYSELINY

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan. Chemie anorganická analytická chemie kvantitativní. Datum tvorby

Sešit pro laboratorní práci z chemie

Název: Acidobazické indikátory

Jednotné pracovní postupy zkoušení krmiv STANOVENÍ OBSAHU VÁPNÍKU MANGANOMETRICKY

Ústřední komise Chemické olympiády. 54. ročník 2017/2018. ŠKOLNÍ KOLO kategorie A ZADÁNÍ PRAKTICKÉ ČÁSTI: 40 BODŮ

Složení roztoků. Výukové materiály. Chlorid sodný. Autor: RNDr. Jana Parobková. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl.

Ústřední komise Chemické olympiády. 50. ročník 2013/2014. OKRESNÍ KOLO kategorie D ŘEŠENÍ SOUTĚŽNÍCH ÚLOH

12. M A N G A N O M E T R I E

Jednotné pracovní postupy zkoušení krmiv STANOVENÍ OBSAHU BÍLKOVIN

Chelatometrie. Stanovení tvrdosti vody

Titrace a odměrné nádobí

Stanovení silných kyselin potenciometrickou titrací

Ústřední komise Chemické olympiády. 55. ročník 2018/2019 ŠKOLNÍ KOLO. Kategorie A ZADÁNÍ PRAKTICKÉ ČÁSTI (40 BODŮ)

Dovednosti/Schopnosti. - orientuje se v ČL, který vychází z Evropského lékopisu;

Ústřední komise Chemické olympiády. 56. ročník 2019/2020 ŠKOLNÍ KOLO. Kategorie A. Praktická část Zadání 40 bodů

JODOMETRICKÉ STANOVENÍ ROZPUŠTĚNÉHO KYSLÍKU

Neutralizace, měření senzorem ph Vernier Laboratorní práce

volumetrie (odměrná analýza)

Spektrofotometrické stanovení fosforečnanů ve vodách

Název: Barvy chromu. Autor: Mgr. Jiří Vozka, Ph.D. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy

CHSK. Pro hodnocení kvality vod obvykle postačí základní sumární ukazatele. Pro organické látky se jedná zejména o ukazatele:

Název: Deriváty uhlovodíků karbonylové sloučeniny

Úloha č. 8 POTENCIOMETRICKÁ TITRACE. Stanovení silných kyselin alkalimetrickou titrací s potenciometrickou indikací bodu ekvivalence

CZ.1.07/1.1.28/

Univerzita Pardubice 8. licenční studium chemometrie

Odměrná analýza, volumetrie

REAKCE V ANORGANICKÉ CHEMII

ÚLOHA 1: Stanovení koncentrace kyseliny ve vzorku potenciometrickou titrací

Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy

Název: Deriváty uhlovodíků II S N 1, S N 2

Ústřední komise Chemické olympiády. 55. ročník 2018/2019 TEST ŠKOLNÍHO KOLA. Kategorie E ZADÁNÍ (60 BODŮ) časová náročnost: 120 minut

Analytické experimenty vhodné do školní výuky

LABORATOŘ ANALÝZY POTRAVIN A PŘÍRODNÍCH PRODUKTŮ

Název: Halogeny I. Autor: Mgr. Štěpán Mička. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy

REDOX TITRACE ANEB STANOVENÍ PEROXIDU VODÍKU

ORGANICKÁ CHEMIE Laboratorní práce č. 4 Téma: Karbonylové sloučeniny, karboxylové kyseliny

Název: Halogeny II - halogenidy

pracovní list studenta Komplexní sloučeniny Stanovení koncentrace železnaté soli Aleš Mareček

Ústřední komise Chemické olympiády. 55. ročník 2018/2019 ŠKOLNÍ KOLO. Kategorie E. Praktická část (50 bodů)

U Ústav procesní a zpracovatelské techniky FS ČVUT. Laboratorní úloha B/3. Stanovení koncentrace složky v roztoku pomocí indikátoru

JODOMETRIE, BROMÁTOMETRIE

FYZIKÁLNÍ A CHEMICKÝ ROZBOR PITNÉ VODY

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

MANGANOMETRIE. Poznámka: Instrumentálně lze průběh redoxních titrací sledovat např. potenciometricky s platinovou měrnou elektrodou.

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

Termochemie. Úkol: A. Určete změnu teploty při rozpouštění hydroxidu sodného B. Určete reakční teplo reakce zinku s roztokem měďnaté soli

POTENCIOMETRICKÁ TITRAČNÍ KŘIVKA Stanovení hydroxidu a uhličitanu vedle sebe dle Wardera

STANOVENÍ CHLORIDŮ. Odměrné argentometrické stanovení chloridů podle Mohra

STANOVENÍ SIŘIČITANŮ VE VÍNĚ

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Cesta brigádníků 693, Kralupy nad Vltavou Česká republika

Střední průmyslová škola, Karviná. Protokol o zkoušce

Koncept odborného vzdělávání

Název: Beketovova řada kovů

Reakce kyselin a zásad

Oborový workshop pro SŠ CHEMIE

Inovace bakalářského studijního oboru Aplikovaná chemie CZ.1.07/2.2.00/ Výpočty z chemických vzorců

Obrázek 3: Zápis srážecí reakce

Název: Vitamíny. Autor: Mgr. Jiří Vozka, Ph.D. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy

Laboratorní pomůcky, chemické nádobí

Odměrná stanovení v analýze vod

Inovace bakalářského studijního oboru Aplikovaná chemie CZ.1.07/2.2.00/

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Pořadí DUMu v sadě 07

CZ.1.07/1.1.28/

Stanovení kritické micelární koncentrace

Inovace výuky chemie. ph a neutralizace. Ch 8/09

ČÁST 1: POTENCIOMETRICKÉ STANOVENÍ ph VE VODÁCH

Vážení, odměřování objemů

Praktické ukázky analytických metod ve vinařství

B. Výchovné a vzdělávací strategie jsou totožné se strategiemi vyučovacího předmětu Chemie

ČÁST 1: POTENCIOMETRICKÉ STANOVENÍ ph VE VODÁCH

Název: Měření příkonu spotřebičů, výpočet účinnosti, hledání energetických úspor v domácnosti

Oddíl E učební osnovy XII.2.A LABORATORNÍ TECHNIKA - CH


3) Kvalitativní chemická analýza

STŘEDNÍ ŠKOLA INFORMATIKY A SLUŽEB ELIŠKY KRÁSNOHORSKÉ 2069 DVŮR KRÁLOVÉ N. L.

Transkript:

Název: Standardizace roztoku manganistanu Autor: RNDr. Markéta Bludská Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: chemie a její aplikace, matematika Ročník: 3., ChS (1. ročník vyššího gymnázia) Výukové materiály Tématický celek: Chemická analýza kvantitativní oxidačně redukční titrace. Stručná anotace: Žáci se seznámí s metodou standardizace roztoku, která se používá pro přesné stanovení koncentrace odměrného roztoku u látek méně stabilních. Za využití klasické redoxní titrace pomocí kyseliny šťavelové provedou žáci stanovení odměrného roztoku manganistanu. Naučí se sestavit titrační aparaturu, správně stanovit bod ekvivalence při titraci, a z něj následně vypočítat koncentraci titrovaného roztoku. VM je vhodný k doplnění učiva jak anorganické chemie (sloučeniny manganu a jejich využití), tak analytické a fyzikální chemie (kvantitativní stanovení a výpočet látkového množství podle stechiometrických koeficientů reakce). Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu Přírodní vědy prakticky a v souvislostech inovace výuky přírodovědných předmětů na Gymnáziu Jana Nerudy (číslo projektu CZ.2.17/3.1.00/36047) financovaného z Operačního programu Praha - Adaptabilita.

Výukové materiály Teorie: Vzhledem k relativní nestabilnosti roztoku manganistanu je třeba jeho rostok standardizovat, abychom určili jeho přesnou koncentraci a mohli ho využít následně pro manganometrii. Pro standardizaci se používá nejčastěji dihydrát kyseliny šťavelové (COOH)2 2H2O, eventuálně také šťavelany sodný nebo draselný Na2C2O4, K2C2O4. Stanovení je v podstatě klasickou redoxní titrací. Probíhá při ní reakce: 2 KMnO4 + 5 HOOC-COOH + 3 H2SO4 2 MnSO4 + K2SO4 + 10 CO2 + 8 H2O Reakce běží zpočátku velmi pomalu, proto je třeba roztok kyseliny šťavelové v titrační baňce zahřát. Titruje se fialovým roztokem manganistanu, který se během titrace redukuje na bezbarvé ionty manganaté podle rovnice: MnO4 - + 8 H + + 5e - Mn 2+ + 4 H2O. První nadbytečná kapka manganistanu po dosažení bodu ekvivalence zbarví titrovaný roztok růžově. Při odečítání spotřeby v byretě je třeba odečítat horní meniskus; kvůli intenzivnímu fialovému zbarvení činidla totiž nelze provádět běžné odečítání spodního menisku. Klíčová slova: redoxní titrace, standardizace roztoku, manganometrie, titrační roztok, titrovaný roztok, bod ekvivalence, stechiometrický poměr reaktantů, titrační aparatura Metodický pokyn pro učitele pro práci s VM: V laboratoři by žáci měli redoxní titraci provádět poté, co budou mít teoreticky probraný princip oxidačně redukčních reakcí a budou umět tyto reakce vyčíslovat. Praktické provedení redoxní titrace zpravidla velmi pomůže žákům metodu titrace pro stanovení neznámé koncentrace titrovaného roztoku pochopit. Během práce je důležité dbát na dodržování zásad práce při titraci, jako je proplachování použitého nádobí vhodným roztokem (byretu titračním roztokem, titrační baňku destilovanou vodou), správné použití nálevky na byretu a její včasné odstranění, použití bílého papíru pod titrační baňku kvůli lepšímu stanovení bodu ekvivalence, nutnost provádět jedno měření orientační pro určení přibližné spotřeby a následně 2-3 měření přesná, jejichž průměr lze poté využít pro výpočet, ovšem pouze, pokud se moc neliší. Další aplikace, možnosti, rozšíření, zajímavosti : Titrační baňku lze nahradit kádinkou a míchání při titraci zajistit pomocí magnetické míchačky a míchadélka. Též je možno sledovat průběh titrace potenciometrickou metodou za využití redoxní sondy a vyhodnotit následně získanou potenciometrickou křivku. Na tento VM lze navázat VM pro manganometrii; přitom žáci využijí svůj standardizovaný roztok k další titraci, což působí pro žáky motivačně, a navíc si novým provedením redoxní titrace upevní získané dovednosti při manipulaci s aparaturou. Pomůcky (seznam potřebného materiálu): Navažovací lodička, váhy, lžička, střička s destilovanou vodou, odměrná baňka, byreta, nálevka, titrační baňky, topné hnízdo nebo elektrická plotýnka, kádinka, pipeta, pipetovací nástavec, odměrné válce, hadr, teploměr. Kyselina šťavelová (COOH)2 0,05 mol/l, kyselina sírová H2SO4 2mol/l, manganistan draselný KMnO4.

Standardizace roztoku manganistanu Pracovní list pro žáka LP n : Jméno: Třída:. Datum:. Úkol: Provést standardizaci roztoku manganistanu draselného pomocí kyseliny šťavelové. Chemikálie: 0,05M roztok kyseliny šťavelové (COOH)2, 2M roztok kyseliny sírové H2SO4, KMnO4 Pomůcky: navažovací lodička, váhy, lžička, střička s destilovanou vodou, odměrná baňka (250 ml), byreta, nálevka, 3 titrační baňky, topné hnízdo nebo elektrická plotýnka, kádinka, pipeta na 25 ml, pipetovací nástavec, odměrné válce, hadr, teploměr Pracovní postup: 1) Nejprve si na předvážkách odvažte 1,19 g KMnO4. Odměřený manganistan přesypte do odměrné baňky a doplňte destilovanou vodou do dvou třetin. Mícháním urychlete rozpouštění manganistanu. Po rozpuštění doplňte destilovanou vodou po rysku a protřepejte. 2) Vyslechněte teoretický úvod k dnešnímu praktickému cvičení. 3) Do 3 titračních baněk vypláchnutých destilovanou vodou odměřte pomocí pipety po 25 ml kyseliny šťavelové (0,05 M). S roztoky dojděte k vedení praktika pro roztok H2SO4 (10 ml do každé baňky). 4) Vložte jednu titrační baňku s kys. šťavelovou do topného hnízda nebo na elektrickou plotýnku, do baňky vložte teploměr a zahřívejte pomalu na 80 C. (Hlídejte zahřívání, aby vám kyselina nevystříkla ven.) 5) Než se kyselina ohřeje, sestavte titrační aparaturu. 6) Byretu propláchněte asi 10 ml roztoku KMnO4, propláchněte také nálevku, jakož i kádinku či válec, který na doplnění byrety používáte. Poté doplňte byretu roztokem manganistanu nad horní rysku, sundejte nálevku z byrety a opatrným upouštěním roztoku kohoutem byrety do připravené kádinky nastavte meniskus hladiny na nulu.

7) Pod byretu umístěte první titrační baňku se zahřátou kyselinou šťavelovou, nezapomeňte pod ní vložit bílý papír kvůli lepšímu rozpoznání bodu ekvivalence. Titrujte roztok kyseliny šťavelové roztokem manganistanu až do trvalého růžového zabarvení roztoku. Kapky manganistanu, které během titrace ulpí na stěnách titrační baňky, spláchněte vždy střičkou do roztoku, aby měření bylo co nejpřesnější. Mezitím dejte zahřívat druhou baňku. První měření je kontrolní a rychlé, jehož výsledkem má být pouze přibližné určení spotřeby titračního roztoku. Následují dvě měření přesná, během kterých necháte vytékat titrační roztok z byrety zpočátku rychleji, titraci zpomalíte, jak se bude spotřeba blížit prvnímu orientačnímu měření, a nakonec přikapáváte po jedné kapce a vždy rozmícháte, až do trvale růžového zabarvení. Schema titrační aparatury: Před každou následující titrací doplňte vždy byretu na nulu, jako poprvé. Nezapomeňte poté nikdy odstranit nálevku z byrety. Spotřebu manganistanu si zapisujte. Pokud se obě přesná stanovení liší více než o 0,30 ml, bylo by vhodné provést titraci ještě potřetí. Pro další výpočet použijete průměrnou hodnotu těchto měření. Spotřeba titačního roztoku: orientační měření: 1.měření: V1ekv 2.měření: V2ekv (event. 3.měření:..ml...ml..ml..ml) Průměrná hodnota spotřeby: Vekv = ml

Vyhodnocení: 1) Vysvětlete princip manganometrické titrace. Proč se provádí standardizace některých roztoků? 2) Proč je potřeba roztok kyseliny šťavelové před titrací zahřát? 3) Vyčíslete rovnici titrační reakce:... KMnO4 +. HOOC-COOH +. H2SO4. MnSO4 +. K2SO4 +. CO2 +. H2O 4) S využitím hodnot stechiometrických koeficientů reakce vyjádřete poměr látkových množství obou reaktantů, n(kmno4) / n((cooh)2) v bodě ekvivalence: 5) Vypočítejte pomocí vztahu mezi koncentrací a látkovým množstvím, jaké bylo původní látkové množství kyseliny šťavelové v titrovaném roztoku: 6) Podle vztahu odvozeného v bodě 4) vypočtěte látkové množství manganistanu draselného n(kmno4) použitého na titraci do bodu ekvivalence, a následně i jeho původní koncentraci, za využití měřením stanoveného objemu spotřebovaného roztoku v bodě ekvivalence Vekv: