Školství_34 P íloha (A5).indd Dvojstránka 1 z 8 - stránky(16, 1) 26.10.2007 1:30:52 TÝDENÍK Školství je už druhý měsíc ve stávkové pohotovosti. Jaké jsou výsledky vašich dosavadních jednání? Stávkovou pohotovost jsme vyhlásili v souvislosti s přípravou státního rozpočtu na rok 2008. Náš základní požadavek, aby byl posílen rozpočet kapitoly školství minimálně o 3 miliardy, stále splněn nebyl. Jsme přesvědčeni, že bez tohoto navýšení nebude možné realizovat nastartovanou školskou reformu, že nebudou peníze na učebnice a moderní učební pomůcky, že se zhorší pracovní i platové podmínky zaměstnanců škol a školských zařízeních v celé republice. Víte, co říkají lidé v regionech? Jsou odhodláni skutečně zavřít školy? O tom, že situace je kritická a že se něco udělat musí, o tom jsou přesvědčeni snad všichni. 34 7. LISTOPADU 2007 XV. ROČNÍK V tomto čísle najdete: Čeká školy stávka? Statistický puberťák Příloha ke kolektivnímu vyjednávání Učitelé připravují politikům horký podzim Hovoříme s předsedou ČMOS pracovníků školství Františkem DOBŠÍKEM PŘÍLOHA 34 7. LISTOPADU 2007 Příloha č. 1 P ílohy ke vzorové kolektivní smlouv FOTO: Alena TUČÍMOVÁ Míra nespokojenosti je velká. Někde však stále ještě váhají, zda využít nejkrajnější prostředek protestu, tedy stávku. Jinde do toho chtějí jít naplno a zavřít školy ne na jeden den, ale na celý týden. Je jasné, že takto důrazné vystoupení by mělo větší váhu. Víme, co chceme, za svými argumenty si stojíme. Každý, kdo je hrdý na svou profesi, komu jde o rozvoj vzdělávání v naší zemi, nám musí fandit a přidat se na naši stranu. Jak chcete oslovit rodiče? Ti často netuší, co je čeká. Dnes a denně se přesvědčuji, že je třeba o našich požadavcích hovořit, a to jak s politiky, tak s lidmi ve školách a školských zařízeních. Je třeba, aby učitelé a ostatní pracovníci škol naše argumenty znali a předávali je dál, mezi rodiče a nejširší veřejnost. Oslovili jsme ostatní odborové svazy, jejichž členy vnímáme nejen jako své kolegy odboráře, ale především jako rodiče, kteří by neměli být lhostejní k problémům, které se nepochybně začnou objevovat v příštích letech, jestliže poslanci schválí vládní návrh zákona o státním rozpočtu bez posílení kapitoly školství. Komu jinému než rodičům by mělo záležet na podmínkách, za nichž se jejich děti vzdělávají? Pokud poslanci nepřidají na vzdělávání více finančních prostředků, budou to právě rodiče, kteří sáhnou hlouběji do kapsy, protože školy prostě na některé aktivity peníze mít nebudou. Ředitelé díky snížení objemu peněz na ostatní neinvestiční výdaje a díky zvýšení cen služeb v souvislosti s devítiprocentní DPH budou velmi těžce rozhodovat, kam peníze půjdou a kam ne. Krátce... 5. listopadu Šéf Strany zelených a vicepremiér Martin Bursík bude dočasně řídit ministerstvo školství. Prozatímním vedením úřadu ho pověřil na návrh premiéra prezident Václav Klaus. 9. 10. listopadu V Národním domě na Vinohradech bude probíhat Mezinárodní veletrh jazyků, vzdělávání a kultury Expolingua Praha 2007. 9. - 11. listopadu Mladí odboráři ČMOS pracovníků školství se sejdou v Moravském Krumlově, aby si nejen vyměnili své zkušenosti z odborové práce, ale také prodiskutovali aktuální problémy školství se zástupci Jihomoravského kraje a s ředi- teli tamních škol. V těchto dnech připravují klíčové skupiny zaměstnanců v regionálním školství vedoucí pracovníci, učitelé, nepedagogičtí pracovníci a další dopis, kde chtějí ze svého profesního pohledu oslovit své kolegy bez ohledu na to, zda jsou členy odborového svazu či ne, a hledat u nich aktivní podporu protestních akcí ČMOS pracovníků školství. Jaká je nejbližší akce? Po zasedání školského výboru sněmovny, který by se měl vyjádřit k návrhu státního rozpočtu na příští rok, připravujeme celostátní setkání zástupců škol a školských zařízení. Těch, kteří již budou mít ustaveny stávkové výbory, i těch, kteří se dosud nerozhodli. Bude to v sobotu 17. listopadu a sejdeme se symbolicky za pět minut dvanáct. Pojďte s námi do toho! Karla TONDLOVÁ Nejhorší stud je stud za šetrnost a za chudobu. Livius
2 Za chvíli bude zvonit, pane učiteli, tak už nic nového nezačínejte, nebo vyhlásíme přestávkovou pohotovost! KRESBA: Milan KOCMÁNEK Také ředitelé pro stávku Ředitelé škol, kteří jsou členy školských odborů, se chtějí domluvit s ostatními řediteli a společně upozornit na vážnou situaci ve školství. Potvrdila to minulý týden republiková konference sekce vedoucích pracovníků škol. Upozornili jsme vládu, že ve školství je velký finanční deficit, který nevyřeší samotné vnitřní úspory v rezortu, tedy odchod učitelů v souvislosti se snížením počtu žáků. Zafinancována musí být i vzdělávací reforma, upozornil předseda ČMOS PŠ František Dobšík. Ekonomové už dnes podle něj odhadují inflaci na příští rok na 5 procent, což je daleko více, než se předpokládalo. Vláda přitom počítá s navýšením mezd jen o 1,5 procenta. Premiér Topolánek, jak se vyjádřil, nesdílí naše obavy, že situace je tak fatální, konstatoval F. Dobšík. V mediálních hrátkách po rezignaci ministryně Kuchtové mě poněkud překvapily dvě skutečnosti. Srovnávání jejího působení ve funkci s jejími předchůdkyněmi a pak hodnocení jejího devítiměsíčního přínosu školskému rezortu. Zatímco srovnávání především s ministryní Buzkovou nevyznívalo pro ministryni Kuchtovu příznivě, hodnocení jejího přínosu rezortu s výjimkou získávání finančních prostředků z Bruselu bylo až překvapivě pozitivní. Až s jistým odstupem se začaly připomínat i její problematické malé domů stranickým kolegům. Nereálné hodnocení Nemyslím si, že by taková hodnocení odpovídala skutečnosti. Zatímco činnost ministryně Buzkové byla (možná pro špatnou paměť) až příliš a nemístně idealizována, objektivnost v posuzování přínosu ministryně Kuchtové byla v podstatě vynulována a nahrazena pouhým soucitem s tím, že jí byla způsobena křivda. Tou pak měla být skutečnost, že na ni byl vyvíjen silný politický tlak. Exministryně Dana Kuchtová proto měla v této situaci i zcela mimořádný mediální prostor k osobní a velmi, velmi subjektivní a až reklamní prezentaci svých zásluh. Informoval, že školské odbory se chtějí domluvit na společném postupu i s řediteli škol, kteří nejsou odboráři. Chceme vyjednávat i se zástupci Asociace krajů a Svazu měst a obcí. Jde o to, aby se v případě učitelských protestů neobrátila nevole veřejnosti proti ředitelům a učitelům. Pokud se ale proti podhodnocenému rozpočtu neohradíme, pokud něco neuděláme, propad ve školství se bude jen víc prohlubovat, prohlásil F. Dobšík s tím, že odbory pro příští rok žádají pro školství přídavek ve výši 3 miliard. Naše výhrady nesměřují jen do oblasti učitelských mezd, ale do nákladů na vzdělávání celkově, řekl dnes už bývalý předseda sekce Radovan Langer. Informoval, že členové republikového výboru sekce jednali se zástupci pedagogických asociací zastupujících předškolní, základní, střední i vyšší vzdělávání. Došli jsme ke konsenzu situace ve školství je tak vyhrocená, že je nutné spojit se. Nejde přitom o to, jaký politický názor máme. Jsme na jedné lodi, konstatoval R. Langer. Místopředsedkyně svazu Markéta Vondráčková ho doplnila: Kdyby došlo na protesty, ředitelé slíbili, že o nich budou učitele informovat a nebudou těmto akcím bránit. O tom, že se začíná pomalu řešit problém pracovní doby učitelů, informoval místopředseda svazu Václav Pícl. Povedlo se nám do novely zákoníku práce prosadit to, že je možné pro pedagogické pracovníky vyjednat jiný režim, než který platí obecně pro zaměstnance. Udělat to lze prostřednictvím jiné normy, a tou by měla být novela zákona o pedagogických pracovnících. Jednání o ní zahajujeme, uvedl V. Pícl. Novým předsedou sekce byl na další období zvolen Stanislav Kutálek, ředitel Základní školy v Jirkově u Chomutova. Zdeňka LA SALA Stalo se už určitým paradoxem, že zatímco se obecně žádá, aby ve školách působili pouze dobří učitelé, obdobný požadavek na funkci ministra vznášen nikdy nebyl a stále není. Znám řadu skutečně dobrých učitelů. Marně však hledám v polistopadovém období ministra, o kterém bych si mohl myslet, že byl dobrým ministrem školství. Na tuto skutečnost nedoplácí jen školský rezort, ale celá společnost. Obávám se ale, že je jí to zatím jedno. František MORKES Marie Návratová opět předsedkyní Marie Návratová byla minulý týden na volební konferenci sekce důchodců ČMOS pracovníků školství znovu zvolena předsedkyní republikového výboru této sekce. Ve zprávě o činnosti za uplynulé období zdůraznila aktivní úlohu důchodců v odborech, kde často nahrazují mladší členy zaneprázdněné prací či péčí o rodinu. Musíme se více zaměřit na stávající členy, kteří odcházejí do důchodu a myslí si, že pro ně vše končí. Mnozí se totiž dozvědí o našich akcích až za několik let po odchodu do penze. Proto chceme organizovat besedy s pracovníky, kteří právě odcházejí do důchodu, řekla M. Návratová ke své budoucí prioritě. Na konferenci vystoupila Božena Olmerová, zástupkyně Rady seniorů ČR, na téma zneužívání důchodců. Její organizace aktivně pomáhá důchodcům s problémy v oblasti sociální a bytové. Případů zneužívání příspěvků na péči, které končí v kapsách příbuzných či privátních organizací, jež slibují péči o důchodce, neustále přibývá a některé jsou doslova otřesné, zdůraznila B. Olmerová. Zmínila případ 82leté paní, kterou terorizuje majitel domu, kde bydlí a zdraví ji větou Ještě jste dnes naživu? Ona stále ještě odpovídá: A zrovna neumřu! Je to i díky pomoci Rady seniorů. Ta pomůže i ostatním v nouzi. Stačí zavolat na telefonní číslo 234 462 074. Zlata ŠŤÁSTKOVÁ
Proč stávkujeme my a ne rodiče? Tuto otázku mi položil nedávno jeden starosta, když jsem s ním probírala přípravu stávky a žádala ho o toleranci a demokratický přístup k aktivitám zaměstnanců škol. Odpověď je velmi jednoduchá my musíme stávkovat, aby se rodiče vůbec od někoho dozvěděli, co tato vláda chystá a připravuje pro naše děti. A v tom je i problém celé stávky. Veřejnost ani netuší, jaké změny ji ve školství čekají. A tak se dostáváme do situace, kdy se jako předsedkyně OROS účastním rodičovských sdružení, či provozních porad, kde vysvětluji, co se nám na záměrech vlády nelíbí. A mohu vám říct, že se to nelíbí ani většině rodičů, ani starostům a samozřejmě ani nám zaměstnancům školství, natož odborářům. Ohrožení zaměstnanosti je problém všech zaměstnanců škol, nejen odborů. Právě teď jsme v situaci, kdy musí pomoci všichni. Čím masovější akci V Učitelé připravují politikům horký podzim Sledujte www.skolskeodbory.cz Rodiče by měli vědět, co jim hrozí zorganizujeme, tím lepší vyjednávací pozici si připravíme. A protože jsou ohroženy hlavně zaměstnanci mateřských škol, školních družin a školních jídelen, neboť tyto činnosti skutečně negarantuje ústava jako bezplatné a nynější vláda je chce zpoplatnit jako službu, očekávám zapojení všech. Pokud v těchto oblastech školství nepracujeme, tak tam vodíme děti či vnuky, a vůbec by se nám nechtělo v budoucnu platit tisícové částky, nehledě k tomu, že na to ani mnozí nebudeme mít. A co střední školy? Poté, co jsme úspěšně lobovali a odvrátili nebezpečí tzv. RUD, mají někteří pocit, že se jich to už netýká. Ale to by se mohli krutě splést. Vyhráli jsme pouze bitvu, ale válka je ještě před námi. Vše může být zakrátko jinak. A tak potřebujeme všechny. Dokonce to vypadá tak, že kdo nebude tentokrát stávkovat, vystavuje se nebezpečí ze strany rodičů. Ti by si mohli myslet, že mu nezáleží na dětech, protože by jinak protestoval proti zpoplatnění části školských aktivit. Informace totiž zatím mají především školští pracovníci, ne veřejnost! A tak nepromeškejme jedinou příležitost, abychom rodiče informovali a zároveň si tak zajistili jejich podporu. A tu přeci potřebujeme, chceme-li být úspěšní. Děti jsou důležité, ale nikdo z nás přeci nechce dopustit, aby Proč zase chtějí školy stávkovat? Z dopisu ředitelů svým kolegům 3 FOTO: Archiv mu poklesla reálná mzda. Zdražování, které se na nás valí, se musíme bránit. My jsme nic neukradli, žádné dluhy jsme nenadělali, a tak nevím, proč po nás někdo chce, abychom je platili! Ať je platí ti, co je udělali, nebo nechali udělat. Záleží jenom na nás! Růžena ŠALOMONOVÁ předsedkyně KROS Jihomoravského kraje íte, paní, že ti učitelé už zase chtějí stávkovat? Co se jim pořád nelíbí? Zase mají málo, nebo co? Myslela jsem si, že tak může mluvit člověk, který už nemá děti školkou nebo školou povinné a pozapomněl, jaká je práce s dětmi a s jejich vedením k lepšímu. Když jsem ale takovou řeč slyšela v šatně mateřské školy, musím se ozvat. Ne, už nemají až tak málo, ale bude-li přijat navržený rozpočet, budou mít v letech 2008, 2009 a 2010 méně a méně a méně. Stávkovat pracovníci školství nechtějí, ale jsou nuceni, protože vyčerpali všechny ostatní možnosti vyjádření nesouhlasu s návrhem rozpočtu na rok 2008 a připravené daňové reformě. Všimněte si, nepíši o učitelích, ale o pracovnících ve školství. Mezi ně patří i provozní zaměstnanci (školníci, uklízečky, pracovníci školních jídelen) a jejich platy se blíží více minimální mzdě než průměrnému platu v České republice. Rezort školství by měl v roce 2008 dostat také méně na ostatní běžné výdaje pořizování učebnic, učebních pomůcek, v mateřských školách nákup hraček, výtvarného materiálu, ochranných osobních pracovních pomůcek, ale i na zajišťování dalšího vzdělávání pedagogů. A to jistě pocítí i rodiče dětí. Vedení škol bude nuceno část těchto nákladů vyžadovat po rodičích. Ti, mají-li dítě v některém školském zařízení, už teď dobře vědí, že vzdělání, ani to základní, není v našem státě bezplatné, jak by měla zaručovat ústava České republiky. Na další vzdělávání pedagogů zbude méně než předešlé roky. Ředitelé škol nemohli ani ocenit práci pedagogů na tvorbě školních vzdělávacích programů, protože na složky platu mimo tarify (osobní příplatky, odměny) dostali minimální mzdové prostředky. Nevím, v které profesi vysokoškolsky vzdělaní zaměstnanci odvádějí odbornou práci navíc bez ocenění. Dobrý pedagog by měl být vyrovnaný a laskavý člověk, všeobecně vzdělaný odborník s dobrým vztahem k dětem a lidem vůbec, ve své práci odpovědný, cílevědomý, důsledný a trpělivý. Tak odpovídám na úvodní otázku nechápavé paní: I trpělivost pracovníků ve školství má své meze! Karla BĚHOUNKOVÁ ředitelka mateřské školy Jsme přesvědčeni, že i Vám není lhostejná současná situace v celé oblasti vzdělávání, zejména pak v regionálním školství. I Vaší pozornosti jistě neunikly informace o chystaných restriktivních rozpočtových opatřeních, která vyplývají z projednávání kapitoly 333 MŠMT státního rozpočtu České republiky na rok 2008, stejně jako informace o dopadu dalších ekonomických opatření na činnost škol a školských zařízení. Navrhovaná opatření se s velkou pravděpodobností nepromítnou jen v oblasti platové, ale budou mít negativní dopad zejména v oblasti ostatních běžných výdajů stanovených 160 školského zákona (pořízení učebnic, učebních pomůcek, zabezpečení dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků apod.). Veškerá opatření k zajištění kvality vzdělávání žáků regionálního školství tak budou přenesena na bedra rodičů. Pro mnohé rodiny se tento stav stane obtížně řešitelným. To vše v situaci, kdy ve všech základních školách (a víceletých gymnáziích) vstoupila v platnost povinnost zahájit výuku dle vypracovaných školních vzdělávacích programů, v situaci, kdy vrcholí vzdělávání učitelů středních škol pro společnou část maturitní zkoušky organizovanou státem. Všechny tyto kroky pak nezbytně povedou ke snížení úrovně pedagogického procesu, za jehož kvalitu ale plně odpovídáme my, ředitelé všech typů škol a školských zařízení. Proti všem výše uvedeným dopadům na regionální školství vystoupila již řada ředitelů škol, představitelé odborů i Asociace ředitelů ČR. Začínají se přidávat a hlasitě vystupovat i pedagogičtí pracovníci a ostatní zaměstnanci škol a školských zařízení ani jim není lhostejná nejbližší budoucnost našich škol. Věříme proto, že nebudete lhostejní ani Vy, řídící pracovníci regionálního školství, a že případný výraz nesouhlasu s těmito nejen ekonomickými restrikcemi podpoříte. Věříme, že nebudete bránit snahám o svobodné vyjádření Vašich zaměstnanců k tomuto výraznému zásahu do kvality pedagogické práce v našich školách. Vedoucí pracovníci škol sdružení v rámci ČMOS pracovníků školství
4 Ředitelská abeceda Převedení žáka ZŠ do jiného vzdělávacího programu Ředitel školy může převést žáka do vzdělávacího programu základního vzdělávání pro žáky se zdravotním postižením nebo do vzdělávacího programu základní školy speciální na základě písemného doporučení odborného lékaře a školského poradenského zařízení pouze s předchozím písemným souhlasem zákonného zástupce žáka. Ředitel školy je povinen informovat zákonného zástupce žáka o rozdílech ve vzdělávacích programech a o organizačních změnách, které ve spojení s převodem do jiného vzdělávacího programu mohou nastat. Při přestupu žáka vytvoří základní škola, do níž žák přestoupil, podmínky pro vyrovnání rozdílů ve znalostech žáka vyplývajících z odlišnosti školních vzdělávacích programů. 49 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon 165 odst. 2e) zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon Neomluvená absence Zaměstnavatel oznámil odborové organizaci svoje rozhodnutí dát zaměstnanci výpověď pro porušení pracovní kázně, které spočívá v neomluvené absenci zaměstnance. Trvá na tom, že stačí výpověď s odbory jen projednat. Jak je tomu podle platného zákoníku práce? V případě, že důvodem výpovědi z pracovního poměru je neomluvené zameškání práce, musí k tomu podle 348 odst. 5 zákoníku práce dát souhlas odborová organizace (tedy souhlas k tomu, že skutečně jde o neomluvenou absenci). Bez takového souhlasu by byla výpověď neplatná, protože by nebyl dán důvod, jak požaduje 52 písm. g) zákoníku práce. Neomluveným zameškáním práce je nepřítomnost zaměstnance v práci jen tehdy, jestliže ji zaměstnavatel takto kvalifikoval a jestliže s jeho stanoviskem vyslovila odborová organizace souhlas což samozřejmě platí pouze tehdy, pokud u zaměstnavatele odborová organizace působí. V nepřítomnosti zaměstnance v práci, která nebyla výše uvedeným postupem označena za neomluvenou, nelze porušení pracovní kázně spatřovat. Ze skutečnosti, že zaměstnavatel projedná s odborovou organizací výpověď, nelze usuzovat, že tím byla splněna i podmínka souhlasu s hodnocením absence jako neomluvené. Samotné předchozí projednání výpovědi odborovou organizací nezahrnuje stanovisko této organizace k rozhodnutí zaměstnavatele o tom, zda nepřítomnost zaměstnance v práci je neomluvenou absencí. Vyžádání stanoviska příslušného odborového orgánu je nutné i v případě, že zaměstnanec není členem odborového svazu. Vít BERKA Úhrada lékařské prohlídky Bylo by možné těm osobám, které se podrobily vstupní prohlídce a byly přijaty do pracovního poměru, provést úhradu z FKSP? Používání prostředků hrazené zdravotní pojišťovnou, FKSP se řídí 33 zákona nebo o úkony nehrazené. Mezi č. 250/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů, a vyhláškou č. 114/2002 Sb., o FKSP. Z těchto předpisů vyplývá, že fond není určen k úhradě plateb na lékařské ošetření nebo preventivní lékařské prohlídky, a to bez ohledu na skutečnost, preventivní prohlídky, jimiž se posuzuje zdravotní způsobilost v souvislosti s výkonem práce, patří i vstupní prohlídky (viz 9 směrnice ministerstva zdravotnictví č. 49/1967 Věstníku Mzd, o posuzování zdravotní způsobilosti k práci, ve znění pozdějších zda se jedná o úkony předpisů). Vít BERKA Pracovní doba mladistvých Jakým způsobem upravuje zákoník práce délku pracovní doby mladistvých zaměstnanců? Zákoník práce upravuje délku pracovní doby mladistvých zaměstnanců (to je zaměstnanců do 18 let věku) v 79 odst. 2 písm. d). Podle tam uvedeného ustanovení nesmí délka stanovené týdenní pracovní doby překročit u zaměstnanců mladších 18 let 30 hodin týdně s tím, že délka směny v jednotlivých dnech nesmí přesáhnout 6 hodin. Délka stanovené týdenní pracovní doby Mateřská dovolená ve více pracovněprávních vztazích mladistvého zaměstnance nesmí ve svém souhrnu přesáhnout 30 hodin týdně. Délka pracovní doby se sčítá, i když je mladistvý zaměstnanec zaměstnán u více zaměstnavatelů. V připravované, tzv. technické novele zákoníku práce se počítá se změnou v úpravě délky pracovní doby mladistvých. Vít BERKA FOTO: Alena TUČÍMOVÁ Nevíme, jak zákoník práce upravuje poskytování mateřské dovolené. Můžete uvést podrobnosti? Zákoník práce upravuje poskytování mateřské dovolené v části věnované překážkám v práci na straně zaměstnance a zařazuje mateřskou dovolenou do důležitých osobních překážek ( 191 zákoníku práce). Podle ustanovení 195 zákoníku práce přísluší zaměstnankyni v souvislosti s porodem a péčí o narozené dítě mateřská dovolená po dobu 28 týdnů. Pokud žena porodila zároveň dvě nebo více dětí, přísluší jí mateřská dovolená po dobu 37 týdnů. Zaměstnankyně nastupuje mateřskou dovolenou zpravidla od počátku šestého týdne před očekávaným dnem porodu, nejdříve však od počátku osmého týdne před tímto dnem. Vyčerpá-li zaměstnankyně z mateřské dovolené před porodem méně než šest týdnů, protože porod nastal dříve, než určil lékař, přísluší mateřská dovolená ode dne jejího nástupu až do uplynutí výše uvedené doby. Jestliže však zaměstnankyně vyčerpá z mateřské dovolené před porodem méně než šest týdnů z jiného důvodu, poskytne se jí mateřská dovolená ode dne porodu jen do uplynutí 22 týdnů, popřípadě 31 týdnů, jde-li o zaměstnankyni, která porodila zároveň dvě děti nebo více dětí. V případě, že se dítě narodí mrtvé, činí dovolená 14 týdnů. Mateřská dovolená v souvislosti s porodem nesmí být nikdy kratší než 14 týdnů a nemůže v žádném případě skončit ani být přerušena (například převzetím dítěte do péče léčebného ústavu) před uplynutím šesti týdnů ode dne porodu. Vít BERKA
zkušenosti nápady inspirace projekty záměry lekce příklady V projektu e-twinning Statistický puberťák jsme vytvořili portrét mladého Evropana Dvaadvacet projektů, které školy vytvořily v rámci e-twinning, se na sklonku října podělilo o Národní ceny a Certifikáty kvality při slavnostní prezentaci na ministerstvu školství. Jeden z nich vám dnes představujeme. Učím na druhém stupni základní školy s polským vyučovacím jazykem v Havířově Bludovicích. Naše menšinová škola je naplněna rodinnou atmosférou a neustále si hledá nové nápady pro obohacení a zatraktivnění výuky. Před dvěma lety jsem se poprvé seznámila s možnostmi spolupráce se zahraničními školami v programu e-twinning. Netušila jsem tehdy, jaké zajímavé události díky tomuto kroku budou následovat. Uznávám, že nás celé ty dva roky stály i mnoho úsilí, práce a hlavně velkou porci z našeho soukromí a volného času. Dnes už tohoto rozhodnutí nelituji a jsem moc ráda, že se nám společná práce daří. Spolupráce šesti zemí Mezinárodní spolupráci jsme navázali se školami z následujících zemí: Polsko, Slovensko, Litva, Německo a Island. Zapojení žáci byli ve věkové kategorii 12 až 16 let, ale počty v jednotlivých zemích se velmi lišily. Z naší školy byl zapojen celý druhý stupeň. V průběhu realizace se rovněž měnila míra angažování jednotlivých účastníků projektu. Mnoho žáků se účastnilo všech etap práce, ale byly také osoby, které vykonávaly jen vybrané úkoly. Probíhala i výměna účastníků. Část žáků totiž v průběhu projektu ukončila školu a jejich místo převzala nová mládež, což mělo i jisté výhody. Mladší se mohli mnohé naučit od svých starších kolegů a starší pak byli tímto motivováni do práce. Ankety sbíraly informace Hlavním smyslem projektu bylo vytvoření portrétu statistického evropského puberťáka. Pro tento účel bylo nezbytné sebrat obrovské množství informací, získaných prostřednictvím anket. Tyto ankety byly tvořeny a zpracovávány účastníky projektu, žáky ze základních škol v šesti evropských zemích. Anketa byla rozdělena na tři základní tematické okruhy: Já (vnější vzhled, móda, záliby, zájmy, kultura, city a nálada), Ve škole společenské poměry (škola, výuka, volný čas, vrstevníci, přátelé, nejbližší okolí) a Moje rodina (rodiče, prarodiče, sourozenci, rodinné poměry, dům, povinnosti, svátky a prázdniny). Škála a pestrost nápadů evropských žáků překvapovala nejen nás učitele, ale i samotné žáky. Ke každému tematickému okruhu žáci vytvořili několik desítek otázek, z nichž společnými silami vybrali ty nejzajímavější. Základ otázek z ankety byl tvořen v polštině, s důrazem na čistotu mateřského jazyka. Otázky byly později překládány do češtiny, za účelem procvičení gramatiky a správného slovosledu. Dalším úkolem byl překlad anketních otázek do angličtiny. Anketa byla ve všech jazykových verzích přepsána do elektronické formy v textovém editoru Word. Následně byla rozeslána do ostatních škol, se kterými jsme začali spolupracovat. Po sesbírání odpovědí evropských vrstevníků se žáci vrhli do zpracování tabulek a grafů v tabulkovém editoru Excel. Zpočátku se žáci poznávali díky komunikaci po internetu (email, chat). Připravili si také regionální informace s popisem svého okolí a vzájemně si vyměnili prezentace, vytvořené v Power- Pointu. Díky e-twinningovému pracovnímu prostoru Twin Space mohly být publikovány a dále představeny ostatním po internetu. Propojení jazyků s matematikou Žáci přijali mezinárodní spolupráci s nadšením. Nápad s praktickým využitím angličtiny, češtiny, polštiny v kombinaci s ICT se velmi zalíbil. Široký zájem spočíval také v problematice rozebírané v projektu. Byla sice poměrně osobní, ale přesto velmi univerzální a aktuální. Spolupráce přinášela zapojeným žákům mnohé výhody. Zdokonalovali vlastní osobnost (systematičnost v práci, důkladnost, zodpovědnost), prohlubovali své vědomosti o reáliích jednotlivých zemí, zdokonalili své dovednosti s ICT (kreslení, zpracování a úpravy textových i obrazových dat, tvorba grafů, tabulek, vytvoření fotogalerie, prezentace) a prolomili jazykové bariéry i stydlivost při mezinárodní komunikaci s kolegy ze zahraničních škol. Možná by se někomu propojení jazykové výuky s matematikou, obzvláště v oblasti statistiky, zdálo být nesmyslné. Naši žáci najednou dokázali, že je toto spojení nejen možné, ale dokonce nezbytné. Díky tvorbě anket a následným statistickým a grafickým zpracováním výsledků se u žáků výrazně podpořila jejich osobní kreativita. 5 Jaký je evropský puberťák? Výsledky umožnily porovnávat jednotlivé charakteristiky teenagerů z různých evropských zemí. Multikulturní působení projektu umožňuje pochopit společenské vztahy při soužití s jinými národy a relativitu rozdílů mezi nimi. Možná se teď zeptáte: Jak má vlastně vypadat ten evropský teenager? Mladý Evropan je sportovního typu (cyklista a plavec, hrává fotbal a jezdí na kolečkových bruslích), je věřící (katolík či protestant), bydlí s rodiči (i když v mnoha případech bohužel s nekompletní rodinou) a také s jedním až dvěma sourozenci. Má krevní skupinu A, je sám se sebou celkem spokojený, ale uvědomuje si, že nad svým charakterem musí ještě hodně pracovat. Má hodně přátel, s nimiž se nejčastěji setkává v klubu. Když ho někdo zklame, dává mu druhou šanci, ale už je opatrnější. U lidí, kterými se obklopuje, si nejvíce cení upřímnosti a smyslu pro humor. Jako smysl školy vidí hlavně kontakt s kamarády. Má rád školní akce a výuku v terénu, preferuje pedagogy krásnějšího pohlaví, učí se dva cizí jazyky a jeho nejoblíbenějším předmětem je informatika. Konkrétní výsledky našeho projektu jsou určeny zejména pro zúčastněné žáky, jejich rodiče a rodiny, ale také pro školy a pedagogické pracovníky, pro lepší poznání charakteristik a citových stránek nastupující generace mladých lidí. Jolanta TOMICZKOVÁ Kontakt: ZŠ s PJV Havířov Bludovice Selská 14 Tel.: 596 434 093 E-mail: t.jolly@seznam.cz www.etwinning.cz Stranu připravila Zlata ŠŤÁSTKOVÁ
6 Budoucí památkáři studenti šumperské střední školy poznávali památky Litomyšle Součástí studia oboru stavebnictví, zaměření stavební obnova, Střední odborné školy železniční, stavební a památkové péče a SOU v Šumperku jsou odborné exkurze. Na poslední z nich, do památkami poseté Litomyšle, se v říjnu vydali žáci třetího ročníku. Sotva dorazili do sluncem prozářeného města, ihned zamířili do zámeckého areálu, který byl v roce 1999 zapsán na Seznam světového dědictví UNESCO. Budoucí památkáři si pečlivě prohlédli jeho třináct komnat a jedinečné zámecké divadlo. S pomocí odborného výkladu vyučující Dagmar Vágnerové se vydali poznávat další městské pamětihodnosti. Prohlédli si Tvořivé myšlení do škol Univerzita J. A. Komenského, která je řešitelem projektu Podpora tvorby a zavedení školních vzdělávacích programů s komponentou tvořivého myšlení, začala tento projekt od září realizovat ve spolupráci s pedagogy za podpory Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky, a to více než ve dvaceti základních školách. Konkrétně se jedná o zadání Ravenova testu ve všech pilotních základních školách v 6. ročnících, pomocí kterého je možno zjistit nejenom úroveň tvořivého myšlení žáků v této věkové kategorii, ale i jádro jejich inteligence, které se projevuje nejvýrazněji jako schopnost vyvozování vztahů. Ravenův test přispívá k hlubšímu poznání jak lidské individuality, tak i obecných zákonitostí psychiky. Ravenovy úlohy jsou intelektuálně podnětné, vypracování testů budí u většiny žáků příjemné pocity a doj my, zejména z toho důvodu, že každý má příležitost k dobrému výkonu, bez ohledu na prospěch a vzdělání, kterého se mu dosud dostalo. Ravenův test ukáže na nevyužité možnosti u žáků s tím, že jejich rozumové schopnosti by se mohly rozvíjet daleko lépe než dosud. Celkové vyhodnocení testu včetně jeho analýzy budeme prezentovat na našich www stránkách. Dalším krokem realizovaným v rámci projektu od září 2007 je vysvětlit, popsat a naučit vybrané pedagogy z pilotních základních škol využívat myšlenkových a pojmových map v učebním procesu. Řešitelé vypracovali desítky těchto map pro jednotlivé předměty, které je možno individuálně začít využívat v jednotlivých vyučovacích hodinách. Po prvním absolvovaném jednodenním semináři na podzim tohoto roku bude zajištěna možnost tvůrčí práce proškolených pedagogů s těmito mapami přímo v každé pilotní škole podle jejich potřeb a schopností žáků. Karel TOMEK Červenou věž, navštívili pia ristickou kolej Fakulty restaurování Univerzity Pardubice a ještě nahlédli do ate lié ru, v němž se zachraňují vzácné knižní tisky. Závěr svých toulek za minulostí věnovali detailnímu poznávání historického náměstí a jeho zákoutí. Zaujal je zejména dům U Rytířů z 16. století, sgrafitem vyzdobená Váchalova ulice a Smetanův bronzový pomník od českého sochaře Jana Štursy. Seznámili se i s novorenesanční stavbou Smetanova domu. Odborná exkurze šumperských budoucích památkářů, kteří se učí dobře znát, udržovat a obnovovat cenné historické stavební památky, nesporně přispěla k jejich budoucí specializaci. Stanislav JUGA, SOŠ ŽSPP SOU Šumperk Po stopách rodu Poděbradů V rámci Polsko-českých dnů organizuje každoročně veřejná knihovna města Zabkowice Ślazskie v tomto pohraničním městě vědomostní soutěž o Česku a Polsku. Sedmého ročníku této soutěže na téma Po stopách rodu Poděbradů v Čechách a Dolním Slezsku se zúčastnilo opět tříčlenné družstvo naší školy. Cílem soutěže bylo aktivizovat studenty střední školy, rozšířit obecné znalosti o dějinách Polska a Česka, zejména o historii vzájemných vztahů, lépe poznat české a polské pohraničí, památky měst, turistické objekty a navázat bezprostřední kontakty studentů a posílit spolupráci škol v této oblasti. Soutěž se konala pod záštitou O pohár generálního konzula České republiky v Polsku a pohár generálního konzula Polské republiky v Praze. Sedmého ročníku se zúčastnilo 13 tříčlenných družstev z polských a českých středních škol. Do finále pak postoupilo dvanáct soutěžících, z toho tři z českých škol. Soutěž byla velmi náročná, čeští studenti však byli dobře připraveni, a tak pohár českého konzula získala studentka Gymnázia Broumov, na druhém a třetím místě se umístili studenti SSOŠ Prima, s.r.o., Rýmařov. Studenty do soutěže připravila zástupkyně ředitele školy Jarmila Labounková a o celý průběh se vzorně starali studenti i učitelé místního gymnázia. Milan Nehera, Rýmařov Vánoční malování v Šumné Již XIII. ročník celostátní dětské výtvarné soutěže Vánoční malování vyhlásil Dům dětí a mládeže v Šumné na Znojemsku. Soutěž, která si svou úrovní a rozsahem zajistila místo mezi soutěžemi, které doporučuje Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky v rámci svých pedagogicko-organizačních opatřeních, má za úkol zachytit zážitky dětí z doby zimy a Vánoc libovolnou výtvarnou formou. Uzávěrka odevzdání soutěžních prací je 6. prosince 2007. Práce je třeba zaslat na adresu Dům dětí a mládeže, 671 02 Šumná, kde mohou zájemci získat také podrobnější informace. Propozice soutěže jsou zveřejněny i na www stránkách http://sis.znojmo.cz/ddmsumna. DDM Šumná Projekt Zdravé město v Brně se studentům líbil Akce Brněnské dny pro zdraví je součástí projektu Zdravé město, které zastřešuje Světová zdravotnická organizace. Brno nám v rámci této kampaně nabídlo velkou škálu akcí. Vychovatelé spolu s našimi studenty navštívili například přednášku o rizicích kouření a možnostech odvykání. Byla prospěšná nejen pro kuřáky. Chlapci i dívky si okamžitě spočítali, o kolik hodin, dnů, měsíců a roků se může jejich život zkrátit, pokud nepřestanou s tímto zlozvykem. Akce Fórum pro zdraví v IBC nám umožnila změřit si i krevní tlak a hladinu cholesterolu. Na své si přišli nejen sportovci, ale i ti, co si chtěli zopakovat první pomoc. Josef SOUKUP DM Marie Steyskalové Brno
inzerce inzerce inzerce inzerce inzerce inzerce inzerce inzerce 11 pozvánka na cyklus seminářů NESEHNUTÍ pořádá 5. ročník vzdělávacích seminářů na téma: gender & rovné příležitosti žen a mužů Semináře se budou konat v Brně od prosince 2007 do dubna 2008 vždy druhou sobotu v měsíci: ~ 8. prosinec 2007 Úvod: gender a rovné příležitosti ~ 12. leden 2008 Historie a současnost ženského hnutí ~ 9. únor 2008 Rovnost příležitostí na trhu práce ~ 8. březen 2008 Rodina, výchova, vzdělání (spojeno s návaznou oslavou Mezinárodního dne žen) ~ 12. duben 2008 Násilí na ženách a gender mainstreaming Cyklus seminářů je bezplatný, a je určen zejména pro osoby z tzv. pomáhajících profesí a veřejnost. Semináře tvoří uzavřený cyklus, který je třeba absolvovat celý. Proplácíme cestovné. Účast na cyklu je podmíněna výběrem ze všech přihlášených osob, uzávěrka přihlášek: 18. listopadu 2007. Seminaře jsou realizované ve spolupráci s Knihovnou Jiřího Mahena (www.kjm.cz) v rámci projektu Půl na Půl rovné příležitosti žen a mužů (www.pulnapul.cz), spolufinancovaného Evropským sociálním fondem EU a státním rozpočtem ČR. Bližší informace a přihlášky získáte na adrese: NEzávislé Sociálně Ekologické Hnutí NESEHNUTÍ, tř. Kpt. Jaroše 31, 602 00 Brno, tel./fax: +420 543 245 342 kontaktní osoba: Zora Javorská, e-mail: infocentrum@nesehnuti.cz, http://zenskaprava.ecn.cz ITÁLIE 2008 LIGNANO OZDRAVNÉ POBYTY SPOJENÉ S POZNÁVÁNÍM A SPORTOVÁNÍM NABÍDKA PŘED A POSEZONNÍCH ZÁJEZDŮ URČENO PRO ŠKOLY, SPORTOVNÍ A ZÁJMOVÉ KOLEKTIVY Možnost stravování formou plné penze pitný režim zabezpečen. SKUPINY, KTERÉ SE PŘIHLÁSÍ DO 30.11. SLEVA 200 Kč/osoba 5 PEDAGOGŮ ZDARMA! Cena je za ubytování včetně dopravy. Termíny 3.5. 10.5. 3.390,- 10.5. 17.5. 3.590,- 17.5. 24.5. 3.790,- 24.5. 31.5. 3.890,- Cena/os. Termíny Cena/os. Termíny 31.5. 7.6. 3.990,- 7.6. 14.6. 4.290,- 14.6. 21.6. 4.390,- 21.6. 28.6. 4.490,- Asociace profesionálních lyžařských škol a Sun Ski & Board School pořádají licenční kurzy Instruktorský kurz C ZDARMA!! Úspěšnému absolventovi kurzu, který bude pracovat celou sezonu v jakékoliv pobočce bude kurzovné zpětně proplaceno v plné výši. instruktor lyžování C Dolní Morava, Kralický Sněžník 7.12. 16.12.2007 5290 Kč* (8290 Kč) Harrachov, Krkonoše 7.12. 16.12.2007 5290 Kč* (8290 Kč) Praděd, Jeseníky 4.04. 13.04.2008 5290 Kč* (8290 Kč) instruktor snowboardingu C Cena/os. Termíny 28.6. 5.7. 4.590,- 5.7. 12.7. 4.590,- 12.7. 19.7. 4.590,- 19.7. 26.7. 4.790,- Dolní Morava, Kralický Sněžník 7.12. 16.12.2007 5290 Kč* (8290 Kč) Harrachov, Krkonoše 7.12. 16.12.2007 5290 Kč* (8290 Kč) Praděd, Jeseníky 4.04. 13.04.2008 5290 Kč* (8290 Kč) * jedná se o dotovanou cenu podmíněnou odpracováním placených 100 hod. v některé z poboček SUN Ski & Board School Více informací získáte na adrese: Asociace profesionálních lyžařských škol, Dolní Hejčínská 36, 779 00 Olomouc, a na internetových stránkách info@.sunski.cz, tel.: 608 817 417, 603 182 661 Všechny pořádané kurzy jsou akreditované Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy ČR SUN SKI@BOARD SCHOOL Cena/os. 30.8. 6.9. 3.890,- 6.9. 13.9. 3.790,- 13.9. 20.9. 3.090,- 20.9. 27.9. 2.990,- CK RAEL Slezská 13 Tel./fax: 221 00 15 22/20 120 00 Praha 2 info@ck-rael.cz Národní agentura pro evropské vzdělávací programy vyhlašuje výzvu pro podávání přihlášek v rámci Programu celoživotního učení (LLP) Výzva se týká potenciálních předkladatelů žádostí pro rok 2008 v rámci Programu celoživotního učení (LLP). Výzva se vztahuje na následující programy a jejich decentralizované aktivity LLP: 31. ledna 2008 Comenius, Grundtvig: mobilita 8. února 2008 Leonardo da Vinci: mobilita 15. února 2008 Comenius, Leonardo da Vinci, Grundtvig: projekty partnerství 14. března 2008 Leonardo da Vinci: projekty přenosu inovací 14. března 2008 Erasmus: mobilita 30. dubna 2008 Studijní návštěvy pro experty ve vzdělávání Bližší informace o programu a výzvě získáte na www.naep.cz nebo kontaktujte přímo Národní agenturu tel: 234 621 100, e-mail: info@naep.cz. Národní agentura pro evropské vzdělávací programy (NAEP) jako součást Domu zahraničních služeb MŠMT koordinuje vzdělávací programy mezinárodní spolupráce a je zodpovědná za realizaci Programu celoživotního učení v ČR a dalších vzdělávacích programů. NAEP je prostředníkem pro poskytování finančních prostředků EU ve svěřených oblastech. Soubor konzultací 2007 Více než 300 aktuálních odpovědí týkajících se pracovního práva, daní, odměňování, sociálního a zdravotního pojištění a dalších otázek z oblasti pracovněprávních vztahů najdete přehledně zpracované na CD nazvaném Soubor konzultací 2007. Na dotazy čtenářů (dotazy z praxe) odpovídají odborníci z Ministerstva práce a sociálních věcí, Ministerstva financí, České správy sociálního zabezpečení a dalších institucí. Soubor konzultací 2007 vychází na CD, je vybaven jednoduchým a snadno ovladatelným programem a umožňuje vyhledávání á podle obsahu, vpisování vlastních poznámek i tisk. Cena CD Soubor konzultací je 630 Kč a můžete si jej objednat na dobírku na adrese BMSS-Start, spol. s r. o., Starodubečská 43/9, 107 000 Praha 10-Dubeč nebo Majerova@bmss.cz.
inzerce inzerce inzerce inzerce inzerce inzerce inzerce inzerce DIVADLA A MUZIKÁLY NABÍDKA VSTUPENEK MUZIKÁLY: Golem, Angelika, Limonádový Joe, Elixír života, Noc na Karlštejně, Zpívání v dešti, Producenti, Bídníci, Miss Saigon, Jekyll a Hyde, Láska je láska, Jack Rozparovač, Jesus Christ Superstar, Dáma s kaméliemi, Tři mušketýři OPERETY: Netopýr, Čardášová princezna DIVADLA: Metro, Radka Brzobohatého, U Hasičů, Jezerka, Palace, Bez zábradlí, Fidlovačka Předvánoční koncerty v Emauzích a na Žofíně DOPORUČ UJEME: Středověk na vlastní kůži Dětenice Minimální objednávka 10 vstupenek na jedno představení. Zájemcům pošleme bližší informace. Pražská herecká společnost tel.: 271 732 341 Benešovská 32 fax: 272 730 323 101 00 Praha 10 kriz.phs@seznam.cz předplatné týdeníku školství Vyplněný objednací lístek zašlete přímo na adresu redakce Týdeníku Školství, Senovážné nám. 23, 110 00, Praha 1. Účast v databázi předplatitelů Týdeníku Školství není omezena kalendářním ani školním rokem a každá adresa předplatitele automaticky přechází z ročníku do ročníku. OBJEDNACÍ LÍSTEK* Objednávám... předplatné Týdeníku Školství. Jméno název odběratele:...... Adresa:......PSČ dodací pošty:... E-mail:... Plátcem bude (jméno, název, IČO, DIČ): o d r o k u 1 9 9 2 ceny vè. DPH a dopravy + + ke ka dé tøídì (min. 12 souprav) katedra se zásuvkou + uèitelská polstrovaná idle + digitální fotoaparát Barva RAL 1007 * Určeno jen pro zcela nové předplatitele!!! Podpis (u organizace razítko):... Datum:... TÝDENÍK www.tydenik-skolstvi.cz Číslo 34 7. listopadu 2007 Vydává Dictum, s. r. o., Senovážné nám. 23, 110 00 Praha 1. Šéfredaktorka Mgr. Karla Tondlová, tel. 224 233 044, fax 224 233 043. E-mail: rosana_inz_skolstvi_90x125.indd 1 2.1.2007 14:30:23 tondlova@tydenik-skolstvi.cz, sediva@tydenik-skolstvi.cz, stastkova@tydenik-skolstvi.cz, lasala@tydenik-skolstvi.cz, mullerova@tydenik-skolstvi.cz. Za rok vychází 40 čísel. Celoroční předplatné 780 Kč. Vyrábí SOFIPRIN Praha. Rozšiřuje Česká pošta, s. p., POSTSERVIS. Podávání novinových zásilek povoleno Ředitelstvím pošt v Praze č.j. NP 3160/1994 ze dne 29. 12. 1994. Nevyžádané rukopisy a fotografie se nevracejí. ISSN 0862-9641. MK ČR E 4861.