prostřednictvím ICT Téma didaktického materiálu RNDr. Václava Šrůtková

Podobné dokumenty
III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Metodický list k didaktickému materiálu

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Metodický list k didaktickému materiálu

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Metodický list k didaktickému materiálu

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Metodický list k didaktickému materiálu

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Metodický list k didaktickému materiálu

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Cyklus while, do-while, dělitelnost, Euklidův algoritmus

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Ovládací panely

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-219

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-302

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-211. Prezentace úvod

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Bratislavská 2166, Varnsdorf, IČO: tel Číslo projektu

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-214. Internetový prohlížeč

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-304

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-101

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo didaktického materiálu EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-318

Pro kontrolu správného formátu hodnoty N použijeme metodu try-catch.

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Soubory a složky

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-207

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-210

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-303. Soubory a složky

Desetinná čísla. pro celá čísla jsme používali typ int. pro desetinná čísla používáme typ double

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-208

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-315

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-310

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-205

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-217. Komprimace dat

PROMĚNNÉ, KONSTANTY A DATOVÉ TYPY TEORIE DATUM VYTVOŘENÍ: KLÍČOVÁ AKTIVITA: 02 PROGRAMOVÁNÍ 2. ROČNÍK (PRG2) HODINOVÁ DOTACE: 1

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-316

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo didaktického materiálu

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-301. Informace, jednotka

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-213. Počítačová síť

Programování jako nástroj porozumění matematice (seriál pro web modernivyuka.cz)

Evropská obchodní akademie, Děčín I, Komenského náměstí 2, příspěvková organizace IČ tel

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-203. Word Styly, písma

Digitální učební materiál

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

C# konzole Podíl dvou čísel, podmínka IF

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-305. Základní jednotka

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-309. Typografie, Word Styly

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo didaktického materiálu EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-306

8. lekce Úvod do jazyka C 3. část Základní příkazy jazyka C Miroslav Jílek

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Programování jako nástroj porozumění matematice (seriál pro web modernivyuka.cz)

Větvení programů příkaz IF

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-308

Druhy souborů. textové. binární. nestrukturované txt strukturované - ini, xml, csv. veřejné bmp, jpg, wav proprietární docx, cdr, psd

Programy na PODMÍNĚNÝ příkaz IF a CASE

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-317

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Sada 1 - Základy programování

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo didaktického materiálu EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-319. Počítačové sítě

3 KTE / ZPE Informační technologie

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_MA1 Základní poznatky z matematiky

Transkript:

Číslo a název šablony Číslo didaktického materiálu Druh didaktického materiálu Autor Jazyk Téma sady didaktických materiálů Téma didaktického materiálu Vyučovací předmět Cílová skupina (ročník) Úroveň žáků Časový rozsah Klíčová slova Anotace Použité zdroje III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OPVK-VT-III/2-ŠR-120 DUM RNDr. Václava Šrůtková čeština Programování v C# v příkladech I Další příklady na cyklus for Seminář z informatiky Žáci ve věku 16 17 let Začátečníci 1 2 vyučovací hodiny Faktoriál, aritmetický průměr, přetečení Studenti programují známé vztahy z matematiky a seznamují se s dalším ošetřením výjimek TÖPFEROVÁ, Dana a Pavel TÖPFER. Sbírka úloh z programování. Vyd. 1. Praha: Grada, 1992, 98 s. Educa '99. ISBN 80-854-2499-1. VYSTAVĚL, Radek. Moderní programování: sbírka úloh k učebnici pro začátečníky. 2. vyd. Ondřejov: moderníprogramování, 2008, 2 sv. ISBN 978-80- 903951-5-2. VYSTAVĚL, Radek. Moderní programování: učebnice pro začátečníky. Ondřejov: moderníprogramování s.r.o, 2007, 2 sv. ISBN 978-80-903951-0-7. Typy k metodickému postupu učitele, doporučené výukové metody, způsob hodnocení, typy k individualizované výuce apod. Text je možno využít ke společné práci, samostatné přípravě studentů, domácímu studiu apod. Při společné práci je vhodné nejprve obtížnější úlohy rozebrat, potom společně se studenty implementovat na počítači. (Rozbor nejlépe na tabuli, synchronní řešení s promítáním) V pracovním listu je zadání cvičení většinou se jedná o úlohy, které by měli studenti naprogramovat samostatně. Není nutné, aby všichni zpracovali všechno, vhodné je diferencovat podle jejich zájmu a schopností. Součástí materiálu je zdrojový kód těchto příkladů. Návrh způsobu hodnocení: ohodnocení samostatné práce během hodiny např. podle volby a počtu úloh a elaborace

řešení (efektivnost, komentáře ). Metodický list k didaktickému materiálu Prohlášení autora Tento materiál je originálním autorským dílem. K vytvoření tohoto didaktického materiálu nebyly použity žádné externí zdroje s výjimkou zdrojů citovaných v metodickém listu. Obrázky (schémata a snímky obrazovek) pocházejí od autora. 120. Další příklady na cyklus for Příklad 1 Naprogramujte výpočet aritmetického průměru 10 náhodných jednociferných čísel. Čísla je třeba nejdřív sečíst a výsledek vydělit 10 viz komentáře private void buttonprum_click(object sender, EventArgs e) //aritmetický průměr 10 čísel Random nahod = new Random(); double suma = 0; //proměnná pro součet čísel aby šlo přesně reálně dělit 10 for (int i = 0; i < 10; i++) //10* za sebou int x = nahod.next(0, 10); textboxnahoda.text += x.tostring() + Environment.NewLine; //generujeme a zapisujeme nové číslo suma += x; //přičítáme ho do součtu double prumer = suma / 10;

//vypočítáme průměr MessageBox.Show("Průměr je " + prumer.tostring()); Příklad 2 Naprogramujte výpočet faktoriálu: n! = 1*2*3 *n. (n zadá uživatel to textboxu) 0! = 1; 1! = 1; 2! = 1*2 = 2; 3! = 1*2*3 = 6, Budeme-li mít proměnnou pro faktoriál faktor, na začátku do něj vložíme jedničku, potom ho vynásobíme dvěma, pak třemi atd., k tomuto opakovanému násobení můžeme s výhodou použít řídící proměnnou cyklu. private void buttonfaktor_click(object sender, EventArgs e) int n; try catch n = Convert.ToInt32(textBoxFaktor.Text); if (n < 0) throw new Exception(); MessageBox.Show("Chybný vstup"); return; //odchycení nekorektního vstupu int faktor = 1; for (int i = 1; i <= n; i++)

faktor = faktor * i; MessageBox.Show(n.ToString() + "! = " + faktor.tostring("n0")); V programu ošetříme výjimku nekorektního vstupu ale to by mohlo být i zadání záporného čísla, pro které faktoriál nedefinujeme. Proto testujeme, zda je vstupující číslo kladné a jestliže ne, vyvolá se příkazem throw výjimka, která se zachytí v následujícím bloku catch a předá uživateli zprávu. Poznámka: faktor.tostring("n0")) N0 je formátovací řetězec (prohlédněte si nabídku našeptávače) N zajistí seskupení větších čísel po trojicích a 0 znamená 0 desetinných míst. Přetečení Výsledky fungují dobře až někam k faktoriálu 12. Pak začnou být podivné a od určité hodnoty bude systém oznamovat nulu. Problém je v tom, že výsledky jsou příliš velká čísla a nevejdou se do paměti přidělené proměnné typu int. Pro nás zatím nejprostší řešení je rozšířit podmínku vyvolání výjimky: if ((n < 0) (n>12)) throw new Exception(); Příklad 3 Napište program, který vytiskne tabulku hodnot funkce y = x 2. Proměnná x bude nabývat hodnot od -2 do 2 a mezi nimi se bude zvětšovat vždy o 0,1. private void buttontab_click(object sender, EventArgs e) string radek;//vystup ve tvaru x dvě mezery y for (double x = -2; x < 2.1; x += 0.1) double y = x * x; radek = x.tostring("f2") + " " + y.tostring("f2"); //F2 zobrazení na dvě desetinná místa

textboxnahoda.text += radek + Environment.NewLine; Poznámka: Všimněte si, že nestačí přidávat hodnoty do x<=2, poslední řádek by chyběl. (Vyzkoušejte). Je to dáno tím, že aritmetika reálných čísel je díky omezené paměti pro číslo a také vnitřní reprezentaci čísla ve dvojkové soustavě nepřesná. Pracovní list Cvičení 1. Vygenerujte 10 náhodných celých čísel od 0 do 5 a vypočítejte součet lichých a součet sudých. 2. Vypočítejte přirozenou mocninu opakovaným násobením. Vstupem bude základ a exponent, zadané uživatelem. Zformátujte výsledek pro velká čísla. Ohlídejte výjimkou zadání pouze kladných čísel. mocnina = základ*základ *základ počet činitelů je roven exponentu 3. Vypočítejte součet čísel od 1 do n. (Je na to jednoduchý vzoreček: n*(n 1)/2 vyzkoušejte si ho, ale tady to proveďte cyklem). Přirozené číslo n zadá uživatel. Řešení 1. private void buttonsouclich_click(object sender, EventArgs e) //součet lichých čísel z 10 náhodně generovaných Random nahod = new Random(); int sumalich = 0; int sumasud = 0; for (int i = 0; i < 10; i++) int x = nahod.next(0, 6); textboxnahoda.text += x.tostring() + Environment.NewLine; if (x % 2==0) else sumasud += x; sumalich += x;

MessageBox.Show("Součet lichých je " + sumalich.tostring()+ Environment.NewLine + "Součet sudých je "+sumasud.tostring()); 2. private void buttonmoc_click(object sender, EventArgs e) //Výpočet přirozené mocniny opakovaným násobením základu int zak, exp,mocnina; try zak = Convert.ToInt32(textBoxZak.Text); exp = Convert.ToInt32(textBoxExp.Text); if ((zak <= 0) (exp <= 0)) throw new Exception(); catch MessageBox.Show("Zadejte pouze kladné hodnoty"); return; mocnina = 1; for (int i = 0; i < exp; i++) mocnina *= zak; MessageBox.Show(zak.ToString() + " na "+exp.tostring()+ " je "+ mocnina.tostring("n0"));

3. private void buttonsoucet_click(object sender, EventArgs e) //výpočet součtu 1+2+...n int n = Convert.ToInt32(textBoxN.Text); int soucet = 0; for (int i = 1; i < n+1; i++) soucet += i; MessageBox.Show("Součet je " + soucet.tostring());