Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E Čj.: 010 164/99-5009 Oblastní pracoviště: č. 1 Signatura: ba4os201 Obvodní pracoviště: Praha INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola: Střední odborná škola pro sluchově postižené, o.p.s., Výmolova 2/169, 150 00 Praha 5 - Radlice Identifikátor ředitelství: 600 021 084 IZO: 000 499 811 Ředitelka školy: PaedDr. Jana Barešová Zřizovatel: Federace rodičů a přátel sluchově postižených, Hábova 1571, 150 00 Praha 5, Statutární zástupce Ing. Josef Bouda, Urbanova 864, 158 00 Praha 5 Příslušný školský úřad: ŠÚ Praha 5, Plzeňská 115, Praha 5 Termín inspekce: 8. a 11. února 1999 Inspektoři: Mgr. Marie Knížová, Mgr. Karel Kuchler Předmět inspekce: Posouzení činnosti školy ve vybraných částech dle 18 odst. 3, 4 zákona č. 564/1990 Sb., ve znění pozdějších předpisů (zákona č. 139/1995 Sb.): Podmínky a průběh vzdělávání Označení dokladů a ostatních materiálů, o které se zjištění opírá: Rozhodnutí MŠMT ČR o zařazení a změně zařazení školy do sítě škol, předškolních zařízení a školských zařízení, čj. 32 409/96-60 a čj. 23 682/98-21, odpověď MŠMT ČR ze dne 17. 8. 1998 čj. 23 225/98-21 k žádosti ředitelky školy o prodloužení studia, zápis z jednání správní rady o.p.s., konané dne 24. 11. 1998, žádost ředitelky školy ze dne 18. 12. 1998 podaná na MŠMT ČR dne 11. 2. 1999, učební plán, učební osnovy ZJIŠTĚNÉ SKUTEČNOSTI A JEJICH HODNOCENÍ Škola vznikla z iniciativy rodičů sluchově postižených dětí vroce 1992. V prvních letech existence byla zaměřena na doplnění všeobecného vzdělání na úroveň běžné ZŠ. V souvislosti s prodloužením povinné školní docházky v roce 1996 a novou situací v oblasti speciálních středních škol pro sluchově postižené v České republice i na trhu práce se škola pokusila o transformaci. Po dohodě se zřizovatelem a rodiči přijatých žáků škola požádala MŠMT ČR o změnu zařazení do sítě škol. Rozhodnutím ze dne 1.1. 1997 čj. 32 409/96-60 změnilo MŠMT ČR název školy ze Střední dvouleté školy pro sluchově postižené na Střední odbornou školu pro sluchově postižené. V tomto Rozhodnutí je povolen studijní obor 64-75-2/00 Technickoadministrativní pracovník, Inspekční zpráva - str. 1
studium denní, délka studia 2 roky 0 měsíců. Ředitelka školy požádala o prodloužení délky studia na 3 roky, ale vzhledem k řadě nesrovnalostí v této žádosti jí MŠMT ČR nevyhovělo dopisem čj. 23 225/98-21 ze dne 17.8. 1998. Škola rovněž obdržela Rozhodnutí MŠMT ČR ze dne 30. 7. 1998, čj. 23 682/98-21 o změně zařazení do sítě škol, které mění název školy na Střední odbornou školu pro sluchově postižené, o.p.s. V tomto Rozhodnutí je uveden studijní obor 63-51-H Technickoadministrativní pracovník, technickoadministrativní činnost 002 Technickoadministrativní pracovník (JKOV: 64-75-2/00) studium denní, délka studia 2 roky 0 měsíců. Ředitelka školy podala dne 11. 2. 1999 další žádost na MŠMT ČR o změnu názvu školy na Soukromé speciální střední odborné učiliště pro sluchově postižené a o povolení tříletého učebního oboru 63-51-H Technickoadministrativní pracovník. 1 Hodnocení materiálně technických podmínek výchovně vzdělávací činnosti Škola má smluvně pronajaté učebny a další prostory (dle potřeby) v budově ZŠ pro sluchově postižené. V tomto školním roce využívá pouze jednu učebnu zařízenou jako odbornou pro výuku výpočetní techniky a obchodní korespondence. V učebně je sedm počítačů (PC 486) a pracovní stolky a židle pro výuku ostatních předmětů. Výuka tělesné výchovy probíhá v tělocvičně, na hřišti a v plaveckém bazénu. Žáci mají k dispozici knihovnu ZŠ, která obsahuje asi 2700 publikací. Učitelé k výuce využívají zpětný projektor a odborné publikace. Materiálně technické podmínky vzhledem k počtu žáků a ke sledovaným předmětům jsou průměrné. 2 Hodnocení psychohygienických podmínek Rozvrh hodin je v souladu s požadavky 14 odst. 1 a 2 vyhlášky MŠMT ČR č. 354/1991 Sb., o středních školách. Učebna je prostorná a světlá, také šatna a sociální zařízení odpovídají potřebám žáků. Pitný režim je zajištěn školní jídelnou ZŠ, kde mají žáci již od 8 hodin ráno k dispozici čaj a této jídelny využívají též ke stravování. Psychohygienické podmínky jsou průměrné. 3 Hodnocení personálních podmínek Výuku zajišťuje osm externích učitelů, z nichž tři mají odbornou i pedagogickou způsobilost, tři mají pedagogickou způsobilost (speciální pedagogiku) a dvě jsou studující VŠE (bez odborné i pedagogické způsobilosti). V souladu se světovým trendem učí ve škole i sluchově postižená učitelka (odborně a pedagogicky způsobilá). Stabilizace sboru je dobrá. Vzhledem k hospitovaným předmětům jsou personální podmínky na průměrné úrovni. 4 Plnění učebních osnov Výuka probíhá dle učebních dokumentů, které respektují vzdělávací potřeby sluchově postižených žáků, ale nejsou schváleny MŠMT ČR (viz Protokol o kontrole). Učební plány a učební osnovy školy (jediné tohoto typu v ČR) vycházejí z plánů a osnov prvních dvou ročníků obchodní akademie a jsou rozšířeny o odbornou praxi. Vzhledem k tomu, že učební dokumenty nejsou schváleny MŠMT ČR, je plnění učebních osnov nevyhovující. Inspekční zpráva - str. 2
5 Hodnocení z hlediska kvality vyučování Škola má v tomto školním roce 7 těžce sluchově postižených žáků 2. ročníku, z toho jednoho žáka s kombinovaným postižením. Všichni absolvovali povinnou školní docházku ve speciálních základních školách. Hospitovány byly předměty výpočetní technika, anglický jazyk a ekonomika. Výpočetní technika je vyučována v počítačové učebně učitelkou s odbornou a pedagogickou způsobilostí. Každý žák má k dispozici PC 486 se sowtvarem, odpovídajícím vzdělávacím potřebám. Při výuce jsou využívány i učebnice pro střední školy WORD Microsoft schválené MŠMT ČR. Při výuce žáci pracují samostatně a se zájmem. Zadané úkoly všichni žáci bez problémů plní a prokazují dobré znalosti a dovednosti v oblasti výpočetní techniky. Výuka výpočetní techniky je spíše nadprůměrná. Anglický jazyk je vyučován učitelkou, která má bohaté zkušenosti s výukou sluchově postižených žáků. Žáci jsou rozděleni na pokročilé a začátečníky, ti mají jednu hodinu výuky týdně navíc. Učitelka při práci s žáky kromě učebnic využívá i mimořádně kvalitních pracovních listů, které si sama vytváří a pro žáky kopíruje. Metody a formy výuky odpovídají specifickým potřebám sluchově postižených. Učivo je probíráno v rozsahu odpovídajícím schopnostem žáků. Učitelka učivo vhodně aktualizuje (např. Valentiné s Day). Žáci se velmi dobře orientují v textu, odezírají a projevují odpovídající znalosti. Jejich mluvený projev (až na žáka s kombinovaným postiženým) je srozumitelný. Výuka anglického jazyka je nadprůměrná. Ekonomika je od ledna 1999 vyučována studentkou vysoké školy ekonomické, která má jen velmi krátkou praxi se sluchově postiženými a ke své práci není odborně ani pedagogicky způsobilá. Výuka má výrazné nedostatky, zvolené metodické postupy nejsou vždy efektivní (např. přepisování neprobrané látky do sešitů). Materiálů, které by konkretizovaly probírané učivo a usnadnily neslyšícím žákům jeho pochopení, je nedostatek. Zájem a aktivita žáků je na nízké úrovni. Kladem výuky je snaha učitelky o přiměřenou komunikaci se žáky. Výuka ekonomiky je podprůměrná. Výuka ve sledovaných předmětech je celkově spíše nadprůměrná. 6 Hodnocení z hlediska výsledků vyučování Vzhledem k malému počtu žáků a úzkému kontaktu s jejich rodiči vládne ve škole přátelská a tvůrčí atmosféra. Vzájemné vztahy mezi spolužáky jsou pěkné, ve škole se nevyskytují problémy se šikanou a drogami. Školní řád, který obsahuje nejen povinnosti, ale i práva žáků a samostatný program prevence problémových jevů k tomuto příznivému stavu výrazně napomáhají. Součástí studia je i odborná praxe, kterou studenti absolvují na různých pracovištích mimo školu (OÚ Městské části Praha 5, redakce časopisu Gong, Federace rodičů a přátel sluchově postižených, Česká správa sociálního zabezpečení). Přístup žáků k této praxi, zvládnutí stanovených úkolů, jejich přesné plnění, dochvilnost a pravidelná docházka je pozitivně hodnocena příslušnými pracovníky těchto organizací. Školu absolvovalo v letech 1994 a 1995 celkem devět žáků. Tři z nich vystudovali střední školu s maturitou (ekonomické zaměření), pět speciální střední odbornou školu s maturitou (zdravotní, oděvní). Vzhledem k těmto skutečnostem jsou výsledky vyučování spíše nadprůměrné. Inspekční zpráva - str. 3
ZÁVĚRY Kvalita výuky a její výsledky jsou spíše nadprůměrné. Materiálně technické, psychohygienické a personální podmínky jsou na průměrné úrovni. Plnění učebních plánů a učebních osnov, vzhledem k tomu, že nejsou schváleny MŠMT ČR, je nevyhovující. Vzhledem k malému počtu žáků a dobrému vztahu učitelů k nim je ve škole přátelská atmosféra. Sledované oblasti (podmínky a průběh vzdělávání) jsou na průměrné úrovni. razítko Podpisy inspektorů: vedoucí týmu Marie Knížová v.r. člen týmu Karel Kuchler v.r. V Praze dne 16. února 1999 Přílohy: -0- Inspekční zprávu jsem převzala dne 18. února 1999 razítko Podpis ředitelky školy PaedDr. Jana Barešová v.r. Dle 19 odst. 8 zákona č. 564/1990 Sb., o státní správě a samosprávě ve školství, ve znění pozdějších předpisů, může ředitel školy - zařízení podat připomínky k obsahu inspekční zprávy České školní inspekci do 14 dnů po jejím obdržení. Připomínky k obsahu inspekční zprávy jsou její součástí. Na vědomí Adresát Datum odeslání zprávy Podpis příjemce nebo čj. jednacího protokolu ČŠI Zřizovatel: Federace r. Hábova 1571, P5 26. února 1999 010 219/99-5009 Školský úřad: ŠÚ P 5 26. února 1999 010 218/99-5009 Připomínky ředitelky školy Datum Čj. ČŠI Text 18. února 1999 --- Bez připomínek Barešová v.r. Inspekční zpráva - str. 4
Inspekční zpráva - str. 5