Gymnázium a SOŠ ekonomická Sedlčany

Gymnázium a SOŠ ekonomická Sedlčany Výroční zpráva 2010/2011-1-

Obsah 1. Základní údaje o škole... 4 2. Charakteristika školy... 4 2.1 Vymezení hlavní a doplňkové činnosti školy... 4 2.2 Materiálně technické podmínky pro výuku... 4 2.3 Vzdělávací program školy... 5 2.4 Základní cíle výchovně vzdělávacího procesu... 10 3. Součásti školy... 10 3.1 Doplňková činnost školy... 11 4. Obory vzdělání a údaje o žácích v nich... 11 5. Vzdělávání žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků a studentů nadaných... 12 6. Údaje o přijímacím řízení a následném přijetí uchazečů do 1. ročníků SŠ... 12 6.1 Přijímací řízení do 1. ročníku SŠ... 12 7. Údaje o výsledcích ve vzdělávání... 13 7.1 Prospěch a docházka žáků/studentů všech ročníků celkem (včetně závěrečných ročníků) k 30. 6. 2011... 13 7.2 Výsledky maturitních zkoušek... 15 8. Chování žáků... 18 9. Absolventi a jejich další uplatnění... 19 9. 1 Přehled podaných přihlášek k dalšímu studiu... 19 10. Údaje o nezaměstnanosti absolventů škol... 24 11. Úroveň jazykového vzdělávání na škole... 25 11.1 Analýza jazykového vzdělávání... 25 12. Úroveň informační a počítačové gramotnosti ve škole... 26 13. Údaje o pracovnících školy... 28 14. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků... 29 14.1 Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů... 29 14.2 Studium k prohlubování odborné kvalifikace (průběžné studium) kurzy, semináře, školení, samostudium... 29 15. Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti... 33 15.1 Zájmová činnost organizovaná školou... 33 15.2 Mimoškolní aktivity... 33 15.3 Programy a projekty:... 42 15.4 Spolupráce se zahraničními školami... 44 15.5 Zapojení žáků školy do vědomostních, odborných, sportovních a dalších soutěží.. 47 15.6 Další akce školy... 54 15.7 Akce uskutečněné v rámci prevence sociálně patologických jevů... 56 15.8 Výchovné akce zaměřené na environmentálním výchovu, akce směřující k výchově k humanismu apod.... 58 15.9 Spolupráce školy se zřizovatelem, obcí, úřady práce, odborovými organizacemi, sociálními partnery a dalšími subjekty... 58 15.10 Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti... 61 16. Další vzdělávání ve škole v rámci celoživotního učení... 64 17. Výchovné a kariérní poradenství... 64 18. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí (příp. o dalších kontrolách neuvedených v bodě 20)... 68 19. Další činnost školy... 68 20. Ekonomická část výroční zprávy o činnosti školy... 70 21. Fotografie... 71-2 -

22. Závěr... 71-3 -

1. Základní údaje o škole Název školy: Gymnázium a SOŠ ekonomická, Sedlčany, Nádražní 90 Zřizovatel: Středočeský kraj IČO : 61100242 IZO : 000068942 Kontakty: číslo telefonu : 318822895, 318822783 faxu : 318822885 e-mailová adresa : goa@goasedlcany.cz www stránky : www.goasedlcany.cz ředitel školy : Zdeněk Šimeček zástupce ředitele: Jiří Doubrava výchovný poradce : PaedDr. Eva Čekalová školská rada : Mgr. Libor Tomášek - za pedagogické pracovníky Ing. Naděžda Pínová za pedagogické pracovníky Jaroslav Jánský za zřizovatele Ing. Miroslav Hölzel za zřizovatele Olga Kymlová za zákonné zástupce nezletilých žáků a zletilé žáky Eva Moulíková za zákonné zástupce nezletilých žáků a zletilé žáky Datum poslední změny zařazení do rejstříku škol a školských zařízení: 23. 2. 2009 2. Charakteristika školy 2.1 Vymezení hlavní a doplňkové činnosti školy Gymnáziu a SOŠ ekonomické Nádražní 90, Sedlčany byla vydána zřizovací listina ze dne 30 listopadu 2009 ve znění: Dodatku č. 1 ze dne 25. června 2003 č. j. OŠMS/10613/2003, Dodatku č. 2 ze dne 10 června 2004, č. j. 8775/2004/ŠKO, Dodatku č. 3 ze dne 27. června 2005 č. j. 9145/2005/ŠKO, Dodatku č. 4 ze dne 14. dubna 2008 č. j. 41127/2008/KUSK a usnesení Zastupitelstva Středočeského kraje č. 44-8/2009/ZK ze dne 30. listopadu 2009. Tento dokument vymezuje hlavní náplň a doplňkovou činnost školy. 2.2 Materiálně technické podmínky pro výuku Budova školy i s přilehlými pozemky je majetkem Středočeského kraje. V budově školy je 16 kmenových tříd, dále učebna a laboratoř chemie, učebna a laboratoř biologie, učebna fyziky, tři počítačové učebny, projektová pracovna, učebna výtvarné výchovy, učebna fiktivní firmy a čtyři jazykové učebny. Významnou součástí školy je moderní, v září roku 2007 nově otevřená víceúčelová tělocvična. Novostavba tvořená velkým sálem, gymnastickým sálem a potřebným zázemím je nadstandardně vybaveným sportovištěm. K pohybovým aktivitám žáci využívají také fitcentrum přímo v budově školy. Škola má dále vlastní knihovnu, samostatnou knihovnu cizích jazyků a keramickou dílnu. Na výzdobě školních prostor se podílejí ve velké míře žáci i učitelé. V době volna a přestávek je žákům k dispozici bufet v budově školy a občerstvovací automaty. Škola má bezbariérový přístup. - 4 -

Škola je materiálně vybavena na slušné úrovni. Má vlastní sbírky odborných i všeobecně vzdělávacích předmětů, didaktickou a kopírovací techniku. Pro výuku odborných předmětů a jazyků slouží odborné učebny. Jedna učebna je vybavena interaktivní tabulí. Škola je průběžně modernizována výpočetní technikou. Jedna učebna je vybavena softwarem pro výuku jazyků a ostatních všeobecně vzdělávacích předmětů. Učitelé mají volný přístup na internet. Mohou používat tiskárny i kopírky. Z důvodu zajištění bezpečnosti jsou všechny klíčové body školy kontrolovány bezpečnostními čidly, která jsou připojena na městskou policii. Škola nemá vlastní ubytovací zařízení ani jídelnu. Škola pravidelně odebírá zhruba 20 periodik zaměřených především na ekonomiku, účetnictví, školskou problematiku, přírodní a společenské vědy.. 2.3 Vzdělávací program školy Učební plán osmiletého gymnázia ve šk. roce 2010/2011 č.j. 18 961/2006-23 Předmět (septima a oktáva) a ŠVP GOA (prima až sexta) Prima Sekun da Tercie Kvarta Kvinta Sexta Septima Český jazyk a literatura 5 4 4 3 3 3 4 4 Oktáva Anglický jazyk 4 / 4 4 / 4 4 / 4 4 / 4 4 / 4 4 / 4 4 / 4 4 / 4 Další cizí jazyk 3 / 3 3 / 3 4 / 4 3 / 3 3 / 3 3 / 3 Občanská výchova 1 1 1 1 Základy společenských věd 1 1 2 2 Dějepis 2 2 2 2 2 2 2 2 Zeměpis 2 2 2 2 2 2 2 Matematika 5 5 4 3 4 3 3 4 Fyzika 2 + ½ 2 + ⅓ 1 + ⅓ 2 + ⅓ 2 + ⅓ 2 + ⅓ 2 + ⅓ 2 Chemie 1 + ⅓ 2 + ⅓ 2 + ⅓ 2 + ⅓ 2 + ⅓ 2 + ⅓ 2 Biologie 2 + ½ 2 + ⅓ 2 + ⅓ 2 + ⅓ 2 + ⅓ 2 + ⅓ 2 + ⅓ 2 IVT 1 2 / 2 2 / 2 Tělesná výchova 3 3 2 2 2 2 2 2 Estet. výchova - výtvarná 2 2 1 1 2 2 Estet. výchova - hudební 1 1 1 1 2 2 Volitelné předměty: Dramatická výchova 2 Mediální výchova 2 Konverzace v angl. jazyce 2 2 2 Konverzace v něm. jazyce 2 2 2 Seminář z biologie 2 2 Seminář z chemie 2 2-5 -

Seminář z matematiky 2 2 Seminář z dějepisu 2 2 Seminář z fyziky 2 Seminář z informatiky 2 2 Seminář z českého jazyka 2 Deskriptivní geometrie 2 2 Seminář ze společ. věd 2 2 Součet 30 30 31 31 33 33 33 33 Poznámky: V tercii až kvintě si v rámci dalšího cizího jazyka žáci vybírají buď německý nebo ruský jazyk. V sextě až oktávě je dalším cizím jazykem německý jazyk. V kvintě a sextě si v rámci estetické výchovy žáci vybírají buď výtvarnou, nebo hudební výchovu. V oktávě si žáci vybírají tři předměty z Ch, Bi, F, Z a D V sekundě a kvintě se žáci účastní lyžařského kurzu a v septimě sportovního kurzu. Volitelné předměty pro víceleté gymnázium jsou: Konverzace v anglickém jazyce Konverzace v německém jazyce Seminář z českého jazyka Seminář z biologie Seminář z chemie Seminář z matematiky Seminář z fyziky Seminář z dějepisu Seminář ze společenských věd Seminář z informatiky Seminář ze zeměpisu Seminář z literatury v anglickém jazyce Deskriptivní geometrie Mediální výchova Dramatická výchova - 6 -

Učební plán čtyřletého gymnázia ve školním roce 2010/2011 č.j. 18 961/2006-23 (3.G, 4.G) a ŠVP GOA (1.G, 2.G) Předmět 1.G 2.G 3.G 4.G Český jazyk a literatura 3 3 4 4 Anglický jazyk 5 / 3 4 / 3 4 / 3 4 / 3 Další cizí jazyk 3 / 5 3 / 4 3 / 4 3 / 4 Základy společenských věd 1 1 2 2 Dějepis 2 2 2 2 Zeměpis 2 2 2 Matematika 4 3 3 4 Fyzika 2 + ⅓ 2 + ⅓ 2 + ⅓ 2 Chemie 2 + ⅓ 2 + ⅓ 2 + ⅓ 2 Biologie 2 + ⅓ 2 + ⅓ 2 + ⅓ 2 IVT 2 / 2 2 / 2 Tělesná výchova 2 2 2 2 Estetická výchova - výtvarná 2 2 Estetická výchova - hudební 2 2 Volitelné předměty: Písemná a elektronická komunikace 2 Konverzace v anglickém jazyce 2 2 Konverzace v německém jazyce 2 2 Seminář z biologie 2 2 Seminář z chemie 2 2 Seminář z matematiky 2 2 Seminář z dějepisu 2 2 Seminář z fyziky 2 Deskriptivní geometrie 2 2 Seminář z informatiky 2 2 Seminář z českého jazyka 2 Seminář ze společenských věd 2 2 Součet 33 33 33 33 V 1. a 2. ročníku si v rámci dalšího cizího jazyka žáci vybírají buď německý nebo ruský jazyk. Ve 3. a 4. ročníku je dalším cizím jazykem německý jazyk. - 7 -

Ve 4. ročníku si žáci vybírají tři předměty z Ch, Bi, F, Z a D V 1. ročníku se žáci účastní lyžařského kurzu a ve 3. ročníku sportovního kurzu. V 1. a 2. ročníku si v rámci estetické výchovy žáci vybírají buď výtvarnou, nebo hudební výchovu. Volitelné předměty pro čtyřleté gymnázium jsou: Konverzace v anglickém jazyce Konverzace v německém jazyce Seminář z českého jazyka Seminář z biologie Seminář z chemie Seminář z matematiky Seminář z fyziky Seminář z dějepisu Seminář ze společenských věd Seminář z informatiky Seminář ze zeměpisu Seminář z literatury v anglickém jazyce Deskriptivní geometrie Písemná a elektronická komunikace - 8 -

Učební plán OA ve školním roce 2010/2011 č.j. 23 842/2001-23 (3.OA, 4.OA) a ŠVP GOA (1.OA, 2.OA) Předmět 1.OA 2.OA 3.OA 4.OA Český jazyk a literatura 3 3 3 3 Anglický jazyk 4 / 3 4 / 3 4 / 3 4 / 3 Další cizí jazyk 3 / 4 3 / 4 3 / 4 3 / 4 Občanská nauka 2 2 Dějepis 2 2 Hospodářský zeměpis 2 2 Zbožíznalství 2 Základy přírodních věd 2 Matematika 3 3 3 Tělesná výchova 2 2 2 2 Ekonomika 3 3 3 3 Účetnictví 3 / 3 4 / 4 4 / 4 Informační technologie 2 / 2 2 / 2 2 / 2 1 / 1 Písemná a elektronická komunikace 3 / 3 2 / 2 3 / 3 Právo 3 Statistika 1 + 1 / 1 Práce ve fiktivní firmě 2 / 2 Volitelné předměty: Konverzace v anglickém jazyce 2 2 Konverzace v německém jazyce 2 2 Seminář z matematiky 2 + 1 Seminář z účetnictví 2 / 2 Ekonomická cvičení 2 Seminář z českého jazyka 2 Součet 31 33 33 31 Poznámky V 1. a 2. ročníku si v rámci dalšího cizího jazyka žáci vybírají buď německý nebo ruský jazyk. Ve 3. a 4. ročníku je dalším cizím jazykem německý jazyk. - 9 -

V 1. ročníku se žáci účastní lyžařského kurzu a ve 2. ročníku sportovního kurzu. V 3. ročníku žáci konají odbornou praxi v délce 2 týdnů. Volitelné předměty v obchodní akademii jsou: Konverzace v anglickém jazyce Konverzace v německém jazyce Seminář z matematiky Seminář z účetnictví Ekonomická cvičení Seminář z českého jazyka Počítače v ekonomické praxi 2.4 Základní cíle výchovně vzdělávacího procesu Gymnázium a obchodní akademie je součástí výchovně vzdělávací soustavy. Uplatňuje jednotu výchovy a vzdělávání, spojení školy se životem a usiluje o všestranný harmonický rozvoj osobnosti mladého člověka, vychovává jej ve smyslu vědeckého poznání a v souladu se zásadami vlastenectví, humanity a demokracie, formuje jeho intelektuální a mravní rozvoj, připravuje jej na tvořivou práci a odbornou činnost v povolání a poskytuje výchovu estetickou, zdravotní, tělesnou a výchovu ekologickou, umožňuje též náboženskou výchovu. Gymnázium je všeobecně vzdělávací vnitřně diferencovaná škola, která připravuje především pro studium na vysokých školách. Dále připravuje i pro výkon některých činností ve správě, kultuře a v dalších oblastech. Gymnázium má čtyři nebo osm ročníků. Obchodní akademie připravuje především pro výkon odborných činností, zejména ekonomických, sociálně právních, správních a kulturních, připravuje i pro studium na vysoké škole. Denní studium trvá nejvýše čtyři roky. Právo studovat na středních školách mají žáci a další uchazeči podle schopností, vědomostí, zájmů a zdravotní způsobilosti. Ke studiu v prvním ročníku čtyřletého gymnázia a obchodní akademie se přijímají žáci a další uchazeči, kteří úspěšně ukončili základní školu. Do prvního ročníku osmiletého gymnázia se přijímají žáci, kteří úspěšně ukončili pátý ročník základní školy. V osmiletém a ve čtyřletém denním studiu gymnázia se studium ukončuje maturitní zkouškou. Ve čtyřletém denním studiu obchodní akademie se studium ukončuje maturitní zkouškou. Ve škole se vyučuje podle učebních plánů a učebních osnov, popřípadě jiných schválených učebních dokumentů, které zahrnují alespoň nejvýznačnější cíle vzdělávání, celkovou strukturu učiva, výčet a stručný popis jednotlivých předmětů nebo jiných strukturních obsahových celků, které byly schváleny ministerstvem. Pedagogičtí pracovníci vychovávají žáky ve smyslu vědeckého poznání a v souladu se zásadami vlastenectví, humanity a demokracie, jsou povinni se na svou práci svědomitě připravovat a dále se vzdělávat. Pedagogickým pracovníkem může být ten, kdo má odbornou a pedagogickou způsobilost, je občansky bezúhonný a morálně vyspělý. 3. Součásti školy I. Školy nejvyšší povolený počet žáků/studentů a naplněnost (k 30. 9. 2010) Druh/typ školy Nejvyšší Skutečný počet Počet žáků/ IZO povolený žáků/ stud. 1 stud. v DS 2 Přepočtený počet ped. prac. Počet žáků/stud. na přep. počet ped. - 10 -

počet žáků/ stud. prac. v DS Střední škola 600007855 490 469 469 32,216 14,56 1 všechny formy vzděláván; 2 denní forma vzdělávání (denní studium) 3.1 Doplňková činnost školy Doplňkovou činnost má škola povolenou podle zřizovací listiny školy. Činnost je prováděna podle interní směrnice školy. a) Kurzy pro veřejnost Angličtina pro mírně pokročilé lektor Kateřina Pínová Angličtina pro začátečníky lektor Kateřina Pínová Angličtina pro mírně pokročilé lektor Zuzana Toužimská Příprava na státní zkoušku z NEJ lektor Olga Mrázová Příprava na státní zkoušku z ANJ lektor Naděžda Pínová Matematika k přijímacím zkouškám na VŠ - lektor Eleonora Tulachová Příprava na testy studijních předpokladů lektor František Hodys Kurzy pro firmu S-B, s. r. o.: Angličtina pro začátečníky - lektor Zuzana Toužimská Angličtina pro mírně pokročilé lektor Marie Hodysová Angličtina pro pokročilé lektor Blanka Hrochová Angličtina pro mírně pokročilé Marie Nováková 4. Obory vzdělání a údaje o žácích v nich I. Počet tříd a žáků SŠ (bez VOŠ) v denní formě vzdělávání podle oborů vzdělání (k 30. 9. 2010) Kód a název oboru Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou Počet žáků Počet Tříd Průměrný počet žáků/tř. Gymnázium čtyřleté 79-41-K/401 62 2 31,00 Gymnázium čtyřleté 79-41-K/41 58 2 29,00 Gymnázium osmileté 79-41-K/801 57 2 28,50 Gymnázium osmileté 79-41-K/81 174 6 29,00 Obchodní akademie 63-41-M/004 59 2 29,50 Obchodní akademie 63-41-M/02 59 2 29,50 Celkem 469 16 29,31 Cizí státní příslušníci: 2 žáci z Ukrajiny 1 žák ze Slovenska 1 žák z Ruské Federace Studenti z jiných krajů 1 studentka z Jihočeského kraje - 11 -

5. Vzdělávání žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků a studentů nadaných Údaje o individuálně integrovaných žácích a studentech podle druhu zdravotního postižení (k 30. 9. 2010) Druh postižení Počet integrovaných SŠ VOŠ Mentální postižení 0 0 Sluchové postižení 1 0 Zrakové postižení 0 0 Vady řeči 0 0 Tělesné postižení 0 0 Souběžné postižení více vadami 0 0 Vývojové poruchy učení a chování 11 0 Autismus 0 0 Škola má 1 studenta se speciálními vzdělávacími potřebami, kterému byl vypracován individuální studijní plán. 6. Údaje o přijímacím řízení a následném přijetí uchazečů do 1. ročníků SŠ 6.1 Přijímací řízení do 1. ročníku SŠ Údaje o přijímacím řízení do denního studia (včetně nástavbového studia) na SŠ pro školní rok 2011/2012 podle oborů vzdělání (k 1. 9. 2011) Kód a název oboru 1. kolo počet Další kola počet Odvolání počet přihl. přij. poda- kladně přihl. přij. ných vyříz. Obory vzdělání poskytující Střední vzdělání s maturitní zkouškou 79-41-K/81 gymnázium osmileté 45 30 0 0 3 3 1 79-41-K/41 gymnázium čtyřleté 60 30 0 0 5 3 1 63-41-M/02 obchodní akademie 54 30 2 2 5 5 1 Celkem 159 90 2 2 13 11 3 Kritéria pro přijetí Počet tříd Gymnázium osmileté Studenti byli přijati na základě průměrného prospěchu v prvním i druhém pololetí čtvrté třídy a v prvním pololetí páté třídy (maximálně 100 bodů) a na základě písemného testu obecných studijních předpokladů Scio (maximálně 300 bodů). Maximálně mohli studenti získat 400 bodů. K výstupnímu hodnocení ze ZŠ se nepřihlíželo. - 12 -

Gymnázium čtyřleté Studenti byli přijati na základě průměrného prospěchu v prvním pololetí osmé třídy (maximálně 100 bodů), v druhém pololetí osmé třídy (maximálně 100 bodů) a v prvním pololetí deváté třídy (maximálně 100 bodů). Celkem mohli uchazeči získat 300 bodů. Do průměru se nezapočítávaly známky z nepovinných předmětů a chování. K výstupnímu hodnocení ze ZŠ se nepřihlíželo. Obchodní akademie Studenti byli přijati na základě průměrného prospěchu v prvním pololetí osmé třídy (maximálně 100 bodů), v druhém pololetí osmé třídy (maximálně 100 bodů) a v prvním pololetí deváté třídy (maximálně 100 bodů). Celkem mohli uchazeči získat 300 bodů. Do průměru se nezapočítávaly známky z nepovinných předmětů a chování. K výstupnímu hodnocení ze ZŠ se nepřihlíželo. 7. Údaje o výsledcích ve vzdělávání 7.1 Prospěch a docházka žáků/studentů všech ročníků celkem (včetně závěrečných ročníků) k 31. 8. 2011 Prospěch a docházka žáků/studentů všech ročníků Počet žáků/studentů Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou Žáci celkem 469 Prospěli s vyznamenáním 192 Prospěli 277 Neprospěli 0 - z toho opakující ročník 0 Průměrný prospěch žáků 1,63 Průměrný počet zameškaných hodin na žáka/z toho neomluvených 54,44/ 0,00 Žádný žák školy nebyl ve školním roce 2010/2011 hodnocen slovně. - 13 -

Údaje o vzdělávání stav k 31. 8. 2011: - 14 -

Zkoušky v náhradní termínu a opravné zkoušky: 7.2 Výsledky maturitních zkoušek Kód a název oboru Žáci/studenti konající zkoušky celkem Prospěli s vyznamenáním Prospěli Neprospěli 79-41-K/401 Gymnázium - všeobecné 32 15 16 1 79-41-K/801 Gymnázium - všeobecné 29 13 15 1 63-41-M/004 Obchodní akademie 30 4 24 2 Celkem: 91 32 55 4 Pozn.: údaje v tabulce jsou bez opravných zkoušek První opravnou maturitní zkoušku konali 4 studenti. Studentka OA uspěla z praktické zkoušky z odborných předmětů, ale neuspěla z českého jazyka. Další 3 studenti konali jednu opravnou zkoušku a byli úspěšní. - 15 -

Přehled prospěchu třídy 8.V maturitní zkouška 2010/11 řádný termín zpracováno dne: 2. 9. 2011 Třídní učitel: Hodysová Marie Počet žáků celkem: 29 z toho dívek: 17 chlapců: 12 Předmět Počty známek Průměr 1 2 3 4 5 společná část - státní maturita Anglický jazyk povinná-základní úroveň 4 - - - - 1.000 Český jazyk a literatura povinná-základní úroveň 7 12 3 1-1.913 Anglický jazyk povinná-vyšší úroveň 5 5 1 - - 1.636 Český jazyk a literatura povinná-vyšší úroveň 4 2 - - - 1.333 Matematika povinná-základní úroveň 8 3 2 - - 1.538 Německý jazyk povinná-základní úroveň - 1 - - - 2.000 Biologie nepovinná-základní úroveň - 1 1 - - 2.500 Anglický jazyk nepovinná-vyšší úroveň 1 1 2 - - 2.250 Anglický jazyk nepovinná-vyšší úroveň - 3 - - - 2.000 Fyzika nepovinná-základní úroveň - 1-1 - 3.000 Chemie nepovinná-základní úroveň - - - 2-4.000 Český jazyk a literatura nepovinná-vyšší úroveň 1 1 - - - 1.500 Zeměpis nepovinná-základní úroveň - - 1 - - 3.000 Matematika nepovinná-vyšší úroveň 2 2 3 1-2.375 Německý jazyk nepovinná-vyšší úroveň - 3 - - - 2.000 profilová část Anglický jazyk povinná 4 9 1 - - 1.786 ústní zkouška 4 9 1 - - 1.786 Biologie povinná 2 2 1 - - 1.800 ústní zkouška 2 2 1 - - 1.800 Dějepis povinná 1 3 - - - 1.750 ústní zkouška 1 3 - - - 1.750 Fyzika povinná 3 1 1 - - 1.600 ústní zkouška 3 1 1 - - 1.600 Chemie povinná 4 2 - - - 1.333 ústní zkouška 4 2 - - - 1.333 Matematika povinná 1 - - - - 1.000 ústní zkouška 1 - - - - 1.000 Německý jazyk povinná 2 3 - - - 1.600 ústní zkouška 2 3 - - - 1.600 Zeměpis povinná 2-1 1 1 2.800 ústní zkouška 2-1 1 1 2.800 Základy společenských věd povinná 7 3 1 - - 1.455 ústní zkouška 7 3 1 - - 1.455 Informatika povinná 1-1 - - 2.000 ústní zkouška 1-1 - - 2.000 Celkový průměrný prospěch 1.681 Stupeň prospěl s vyznamenáním 13 hodnocení prospěl 16 prospěchu neprospěl 1 nehodnocen 0-16 -

Přehled prospěchu třídy 4.G maturitní zkouška 2010/11 řádný termín zpracováno dne: 2. 9. 2011 Třídní učitel: Mgr. Janoušková Radka Počet žáků celkem: 32 z toho dívek: 22 chlapců: 10 Předmět Počty známek Průměr 1 2 3 4 5 společná část - státní maturita Anglický jazyk povinná-základní úroveň 4 4 1 - - 1.667 Český jazyk a literatura povinná-základní úroveň 14 12 2 - - 1.571 Anglický jazyk povinná-vyšší úroveň - - 1 - - 3.000 Český jazyk a literatura povinná-vyšší úroveň 1 3 - - - 1.750 Matematika povinná-základní úroveň 9 5 4 1-1.842 Německý jazyk povinná-základní úroveň 1 2 - - - 1.667 Biologie nepovinná-základní úroveň - - 2 1-3.333 Anglický jazyk nepovinná-vyšší úroveň - 1 - - - 2.000 Anglický jazyk nepovinná-vyšší úroveň 1 1 1 - - 2.000 Fyzika nepovinná-základní úroveň - - 1 - - 3.000 Chemie nepovinná-základní úroveň - - - 1-4.000 Český jazyk a literatura nepovinná-vyšší úroveň 5 - - - - 1.000 Matematika nepovinná-základní úroveň - 1 1 - - 2.500 Německý jazyk nepovinná-základní úroveň - 1 - - - 2.000 Matematika nepovinná-vyšší úroveň 1 3 2 2-2.625 Matematika nepovinná-vyšší úroveň - - 1 - - 3.000 Německý jazyk nepovinná-vyšší úroveň - - 1 - - 3.000 Německý jazyk nepovinná-vyšší úroveň - - 1 - - 3.000 profilová část Anglický jazyk povinná 4 7 2 1-2.000 ústní zkouška 4 7 2 1-2.000 Biologie povinná 5 2 1 1-1.778 ústní zkouška 5 2 1 1-1.778 Dějepis povinná 2 - - - - 1.000 ústní zkouška 2 - - - - 1.000 Fyzika povinná 2 - - - - 1.000 ústní zkouška 2 - - - - 1.000 Chemie povinná 6 3 - - - 1.333 ústní zkouška 6 3 - - - 1.333 Německý jazyk povinná 2 3 1 1-2.143 ústní zkouška 2 3 1 1-2.143 Zeměpis povinná 2 4 2 1-2.222 ústní zkouška 2 4 2 1-2.222 Základy společenských věd povinná 7 2 2-1 1.833 ústní zkouška 7 2 2-1 1.833 Celkový průměrný prospěch 1.742 Stupeň prospěl s vyznamenáním 15 hodnocení prospěl 16 neprospěl 1 nehodnocen 0-17 -

Přehled prospěchu třídy 4.OA maturitní zkouška 2010/11 řádný termín zpracováno dne: 2. 9. 2011 Třídní učitel: Ing. Hodys František Počet žáků celkem: 30 z toho dívek: 23 chlapců: 7 Předmět Počty známek Průměr 1 2 3 4 5 společná část - státní maturita Anglický jazyk povinná-základní úroveň 2 5 5 4-2.688 Český jazyk a literatura povinná-základní úroveň - 15 12 1 1 2.586 Matematika povinná-základní úroveň - 3 4 3 1 3.182 Německý jazyk povinná-základní úroveň - - - 2-4.000 Matematika nepovinná-základní úroveň - - - - 1 5.000 profilová část Ekonomika povinná 9 10 6 4-2.172 ústní zkouška 9 10 6 4-2.172 Praktická zkouška z odborných předmětů povinná 12 9 8-1 1.967 praktická zkouška 12 9 8-1 1.967 Účetnictví povinná 8 9 10 1-2.143 ústní zkouška 8 9 10 1-2.143 Informatika povinná 1 - - - - 1.000 ústní zkouška 1 - - - - 1.000 Celkový průměrný prospěch 2.342 P 2.068 Stupeň prospěl s vyznamenáním 4 hodnocení prospěl 24 prospěchu neprospěl 2 nehodnocen 0 8. Chování žáků Chování žáků/studentů (k 30. 6. 2011) Druh/typ školy Hodnocení chování velmi dobré Uspokojivé neuspokojivé střední škola 469 0 0 Pochvaly: Pochvala třídního učitele 125 žáků Pochvala ředitele školy 131 žáků Kázeňské tresty za přestupky proti školnímu řádu: Napomenutí třídního učitele 5 žáků Důtka třídního učitele 10 žáků Důtka ředitele školy 5 žáků - 18 -

9. Absolventi a jejich další uplatnění 9. 1 Přehled podaných přihlášek k dalšímu studiu Druh/typ školy Počet absolventů celkem Podali přihlášku na VŠ Podali přihlášku na VOŠ Podali přihlášku na jiný typ školy Nepodali přihlášku na žádnou školu gymnázium 61 59 3 1 1 obchodní akademie 30 25 8 1 2 V tabulce je hodnocen přehled podaných přihlášek k dalšímu studiu ve školním roce 2010/2011. Škola vykazuje velmi dobré výsledky i při uplatnění absolventů. Počet žáků přijatých na vysokou školu je neobvykle vysoký a počet absolventů evidovaných úřadem práce je trvale velice nízký (většinou jsou absolventi evidováni během prázdnin). Přehled umístění absolventů školy: Vysoké školy Vyšší odborné školy Jazykové kurzy Zaměstnání Úřad práce Gymnázium 4. G 29 90,6 % 1 3,1 % 0 0 % 2 6,25% 0 0% 32 Oktáva 28 96,55 % 0 0 % 0 0 % 1 3,44% 0 0% 29 Celkem 57 93,44% 0 1,6 % 0 0 % 3 4,91% 0 0% 61 Obchodní akademie 4. OA 23 76,7 % 4 13,3% 1 3,33% 2 6,66% 0 0% 30 Celkem absolv. Obdobné výsledky přijímacího řízení jako v tabulce vykazuje škola dlouhodobě. Bez nadsázky lze konstatovat, že škola vysoce naplňuje svůj hlavní úkol, připravovat žáky pro studium, zejména na vysokých školách. Výsledky žáků v osmiletém a čtyřletém studijním oboru jsou vyrovnané, odpovídají výběru při přijímacím řízení. Pro zajímavost je uvedeno i rozmístění absolventů podle typu vysoké školy. Výsledky jsou opět příznivé. Z žáků přijatých na vysokou školu je 54 % přijato na školy univerzitního typu, přičemž školy vykazující vysoký převis poptávky nad nabídkou (fakulty lékařské, pedagogické, právnické ) jsou mezi přijatými na VŠ zastoupeny vysokými procenty. Svědčí to o tom, že se absolventům splnily jejich záměry a cíle v oblasti profesionální orientace. Obdobné výsledky jsou i u ostatních typů vysokoškolského studia například vysoký počet přijatých na vysoké školy ekonomického směru (ty rovněž vykazují vysoký převis poptávky nad nabídkou). Několik studentů se dostalo na více vysokých škol a mohli se rozhodnout podle svých přání. - 19 -

Umístění absolventů ve školním roce 2010/ 2011 Třída oktáva VYSOKÉ ŠKOLY 28 studentů Univerzita Karlova Praha 8 1. lékařská fakulta 2 3. lékařská fakulta 1 Přírodovědecká fakulta 1 Pedagogická fakulta 3 Matematicko-fyzikální fakulta 1 VŠE Praha 7 Fakulta národohospodářská 2 Fakulta managementu 2 Fakulta podnikohospodářská 1 Fakulta mezinárodních vztahů 2 ČVUT Praha 6 Fakulta stavební 4 Fakulta dopravní 1 Fakulta informačních technologií 1 Vysoká škola báňská- Technická univerzita Ostrava 1 Fakulta bezpečnostního inženýrství 1 Západočeská univerzita v Plzni 1 Fakulta právnická 1 Česká zemědělská univerzita v Praze 1 Fakulta agrobiologie, potravinových a přírodních zdrojů 1 Masarykova univerzita v Brně 1 Přírodovědecká fakulta 1 Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem 1 Fakulta pedagogická 1 Univerzita Pardubice 1 Ekonomicko-správní fakulta 1 Technická univerzita v Liberci 1 Pedagogická fakulta 1-20 -

Zaměstnání 1 Ve třídě oktáva maturovalo 29 studentů. Z nich se 28 dostalo na vysoké školy, úspěšnost je tedy 96,55 %. Studenti volili většinou fakulty nacházející se v Praze, pouze 6 z nich bude studovat v jiných lokalitách. Jeden absolvent nastoupí do zaměstnání v zahraničí. Přehledné údaje o studovaných oborech - třída oktáva Vysoké školy 28 Obory: právnické 1 přírodovědecké 3 lékařské 3 pedagogické 5 ekonomické 8 stavební 4 dopravní 1 zemědělské 1 informační technologie 2 Třída: 4.G VYSOKÉ ŠKOLY 29 studentů Univerzita Karlova Praha Filozofická fakulta 8 1 1. lékařská 2 Pedagogická fakulta 1 Fakulta humanitních studií 1 Matematicko-fyzikální fakulta 1 Farmaceutická fakulta v Hradci Králové 2 VŠE Praha 2 Národohospodářská fakulta 1 Fakulta informatiky a statistiky 1-21 -

ČVUT Praha 3 Fakulta stavební 1 Fakulta elektrotechnická 1 Fakulta biomedicínského inženýrství 1 Jihočeská univerzita České Budějovice 2 Ekonomická 2 VŠCHT Praha 2 Fakulta potravinářská 2 Západočeská univerzita v Plzni 3 Právnická fakulta 1 Fakulta strojní 1 Fakulta aplikovaných věd 1 Česká zemědělská univerzita v Praze 5 Fakulta provozně ekonomická 3 Fakulta životního prostředí 1 Fakulta agrobiologická 1 Technická univerzita v Liberci 2 Pedagogická fakulta 1 Textilní fakulta 1 Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem 1 Fakulta sociálně ekonomická 1 Vysoká škola obchodní 1 Zaměstnání 3 Ve třídě 4.G maturovalo ve školním roce 2010/ 2011 32 studentů. Na vysoké školy podal přihlášky 31 student. U přijímacího řízení byli téměř všichni úspěšní (97 % přihlášených). Tři studenti nastoupí do zaměstnání. - 22 -

Přehled o studovaných oborech - třída 4. G Vysoké školy 29 Obory : lékařské 3 farmacie 2 právnické 1 pedagogické 2 filozofické 1 ekonomické 9 přírodovědecké 2 chemické 2 elektrotechnické 1 stavební 1 humanitní studia 1 zemědělské obory 2 cestovní ruch 1 humanitní studia 1 Třída 4.OA VYSOKÉ ŠKOLY 23 studentů Edinburg 1 Česká zemědělská univerzita 10 Provozně ekonomická fakulta 2 Fakulta lesnická a dřevařská 6 Fakulta životního prostředí 2 VŠE Praha 1 Národohospodářská fakulta Jihočeská univerzita České Budějovice 9 Ekonomická fakulta 6 Pedagogická fakulta 3 ČVUT Praha 1 Masarykův ústav 1-23 -

Vysoká škola manažerské informatiky a ekonomiky 1 VYŠŠÍ ODBORNÉ ŠKOLY 4 VOŠ bankovnictví 4 Pomaturitní studium 1 ekonomika a management 1 Zaměstnání 2 Na vysoké školy se dostalo 23 studentů z 25 přihlášených ( 89,4 %). VOŠ budou studovat 4 studenti, kteří byli u přijímacího řízení 100 % úspěšní. Do zaměstnání nastupují 2 absolventi. Přehled o studovaných oborech - třída 4. OA Vysoké školy 23 Obory ekonomické 18 pedagogické 3 životní prostředí 2 Vyšší odborné školy 4 Obory ekonomické 4 Pomaturitní studium jednoleté 1 10. Údaje o nezaměstnanosti absolventů škol Nezaměstnaní absolventi škol podle statistického zjišťování úřadů práce (k 30. 4. 2011) Kód a název oboru Počet absolventů škol. rok 2009/2010 Z nich počet nezaměstnaných duben 2011 79-41-K/801 Gymnázium - všeobecné 30 2 79-41-K/401 Gymnázium- všeobecné 29 3 63-41-M/004 Obchodní akademie 30 5 Celkem 89 10-24 -

Jak z výše uvedené tabulky vyplývá, absolventi školy bez problémů nacházejí uplatnění na trhu práce. Absolventi školy jsou maximálně krátkodobě nezaměstnaní před prvním nástupem do zaměstnání. Jsme v pravidelném kontaktu s Úřadem práce v Sedlčanech a získané informace vyhodnocujeme. 11. Úroveň jazykového vzdělávání na škole Žáci/studenti v denním studiu učící se cizí jazyk (k 30. 9. 2010) Jazyk Počet žáků /studentů Počet skupin Počty žáků/studentů ve skupině minimálně maximálně průměr Anglický jazyk 469 32 9 23 14,7 Německý jazyk 345 23 9 23 15,0 Ruský jazyk 65 5 11 16 13,0 Konverzace v AJ 153 10 12 22 15,3 Konverzace v NJ 47 3 8 20 15,7 Učitelé cizích jazyků rozložení kvalifikace (k 30. 9. 2010) Jazyk Počet učitelů celkem Kvalifikace vyučujících pedagogická částečná žádná i odborná Rodilí mluvčí Anglický jazyk 8 6 2 0 1 Německý jazyk 5 5 0 0 0 Ruský jazyk 3 3 0 0 1 11.1 Analýza jazykového vzdělávání Anglický jazyk Úroveň znalostí a dovedností v anglickém jazyce je pravidelně prověřována celostátními testy, které provádí SCIO. Žáci naší školy v nich prokázali velmi dobré znalosti a v porovnávání s ostatními školami dosáhli ve výsledkové tabulce předních umístění. Je to díky tomu, že na škole mají příznivé podmínky pro studium a prohlubování vědomostí. Např. se mohou účastnit různých soutěží v anglickém jazyce, dále přípravy ke studiu na vysoké školy, státnicového kurzu a v neposlední řadě vzdělávacích a poznávacích zájezdů do anglicky mluvících zemí a pobytu v hostitelské rodině. Státnicový kurz a kroužek přípravy na vysoké školy přispěl zároveň k úspěšnému přijetí studentů na obory ekonomické a práva. Ve školním roce 2010/2011 vykonalo 5 studentů FCE zkoušku z ANJ. - 25 -

Studium k prohlubování odborné kvalifikace a) Rozšiřující studium anglického jazyka pro SŠ Miroslava Pecková - ZU Plzeň kombinované studium b) jednodenní a dvoudenní akce Marie Hodysová Semináře a e-learningové studium o státních maturitách z ANJ Blanka Hrochová Semináře a e-learningové studium o státních maturitách z ANJ Miroslava Pecková Semináře a e-learningové studium o státních maturitách z ANJ Naděžda Pínová Semináře a e-learningové studium o státních maturitách z ANJ Matthew Dalby - Semináře a e-learningové studium o státních maturitách z ANJ Německý jazyk Naši žáci si prověřují své znalosti němčiny nejen účastí na SCIO testech, ale také na exkurzích v německy mluvících zemích. Také se dvakrát za rok někteří z nich účastní mezinárodních seminářů v Bad Marienberg. Tyto aktivity zajišťuje a studenty připravuje pí Libuše Beránková. Vždy vykazují velmi dobré výsledky. V prosinci 2010 škola uspořádala pod vedením pí Olgy Mrázové jednodenní zájezd do Norimberku. Zúčastnilo se 43 žáků z různých tříd naší školy. Na jaře 2011 absolvovalo 10 žáků (4 ze 4. G a 6 z oktávy) zkoušku Zertifikat Deutsch úroveň B1 a B2. Připravovali se na kurzu s pí Olgou Mrázovou. Takto získané znalosti přispěly k úspěšnému přijetí studentů na vysoké školy. Přijímacího řízení pro stáž v SRN Praktická kancelář pro studenty středočeského kraje se zúčastnili 3 studenti pí Beránkové. V konkurzu zvítězila a dvouměsíční stáže v Porýní- Falc se zúčastnila studentka septimy Eva Kloudová. Pracovala zde v oboru ekonomika. Studium k prohlubování odborné kvalifikace Ludmila Hloupá a Olga Mrázová absolvovaly závěrečné zkoušky hodnotitelů písemných prací (23. 9. 2010) a hodnotitelů ústní zkoušky pro státní maturitu (8. 11. 2010). Ruský jazyk Ruský jazyk byl vyučován jako druhý cizí jazyk druhým rokem v kvintě a kvartě a prvním rokem v tercii. 1.G 1.OA Všichni vyučující mají odbornou i pedagogickou kvalifikaci. Studium k prohlubování odborné kvalifikace Marie Hodysová - Využití ICT ve výuce ruského jazyka - 7.3.2011, 14.3. 2011, 21.3.2011 12. Úroveň informační a počítačové gramotnosti ve škole Ve škole je 67 počítačů ve třech počítačových učebnách, 5 notebooků v projektové pracovně, 5 počítačů v učebně předmětu Fiktivní firma a 20 v kabinetech. Jeden počítač je umístěn v kmenové učebně spolu s interaktivní tabulí SmartBoard. Učitelé využívají pro svoji prá- - 26 -

ci 10 notebooků. K běhu školní sítě jsou určeny 4 servery: fileserver, wwwserver, proxyserver a backupserver. Na chodbě jsou umístěny 3 starší počítače pro studenty. Studenti je mohou využívat v podstatě kdykoliv. Celkový počet počítačů na škole dosáhl v uplynulém roce čísla 114. V počítačové učebně IT se vyučuje informatika, učebna MM je využívána pro výuku nepočítačových předmětů. Nejčastěji se v ní učí jazyky. Nová učebna PaEK splnila dlouholetý sen vyučovat celou třídu najednou. Využíváme to jednak při výuce psaní na klávesnici a jednak při výuce těch nepočítačových předmětů, v kterých se třídy nedělí na menší skupiny, jako je matematika, český jazyk, dějepis, zeměpis, základy společenských věd. Projektová pracovna je využívána pro výuku především přírodovědných předmětů. Na počátku školního roku 2009/2010 proběhla velká investiční akce zaměřená na rozvoj učitelské sítě. Nyní je v každém kabinetě byl kvalitní počítač Dell s DVD vypalovačkou a laserovou tiskárnou. Díky projektu Středočeského kraje Modernizace škol zřizovaných Středočeským krajem, který je podpořen grantem z Islandu, Lichtenštejnska a Norska v rámci Finančního mechanismu Evropského hospodářského prostoru (EHP), se podařilo vybavit jednu kmenovou učebnu počítačem s interaktivní tabulí a dataprojektorem. Z Krajského úřadu Středočeského kraje jsme v červenci 2010 obdrželi dar 10 použitých počítačů Pentium 4 s rychlostí 2,4 GHz a operační pamětí 512 MB. Strategií školy je koupit každý rok 10 až 15 nových počítačů. Aby bylo možné počítače snadněji udržovat pomocí image hardisků, je nutné snížit počet různých počítačů na škole. Dosáhneme toho nákupem dvojnásobného množství počítačů jednou za dva roky. Rezervy má škola ve vybavenosti projektory, ve škole je 6 kusů. Dva jsou napevno umístěny v počítačových učebnách, jeden v kmenové třídě spolu s interaktivní tabulí, jeden v projektové pracovně a dva jsou přenosné. Během školního roku byly na googlu vytvořeny emailové adresy tříd ve tvaru nazevtridy@goasedlcany.cz. Umožňují přístup studentů na googlovský web. Učitelé mohou umisťovat materiály na internet a nemusí je množit. Přístup je přes poštovní účty zaheslován. V letošním roce budeme s využitím projektu peníze školám řešit zastaralost software v některých třídách. Produkty Microsoft Office lze funkčností nahradit OpenOffice.org, který je zdarma. Totéž neplatí o operačním systému. V učebně MM a FIF je stále operační systém Windows 2000. V současné době se nové počítače prodávají pouze se systémem Windows 7. Počítačové učebny jsou pro žáky a studenty v době mimo vyučovaní dostupné pouze pod dozorem pedagoga. Obvykle je to administrátor sítě. Bližší informace o informačních technologiích na škole jsou k dispozici v ICT plánu školy na adrese http://www.goasedlcany.cz/showpage.php?name=ict-plan. - 27 -

13. Údaje o pracovnících školy I. Základní údaje o pracovnících školy (k 30. 9. 2010) celkem fyzický/přepočtený nepedagogických fyzický/přepočtený Počet pracovníků pedagogických fyzický/přepočtený pedagogických interních/externích pedagogických s odb. kvalifikací Počet žáků v DFV na přepočtený počet pedagog. prac. 47/41,651 11/9,558 36/32,093 36/0 0 14,61 II. Věková struktura pedagogických pracovníků (k 30. 9. 2010) Počet pedag. Z toho Průměrný do 30 let 31 40 let 41 50 let 51 60 let nad 60 let pracovníků důchodci věk Celkem 5 8 11 7 5 5 43,44 z toho žen 3 3 10 3 2 2 43,12 III. Pedagogičtí pracovníci podle nejvyššího dosaženého vzdělání (k 30. 9. 2010) Počet ped. pracovníků dosažené vzdělání vysokoškolské magisterské a vyšší vysokoškolské - bakalářské vyšší odborné střední základní 31 2 0 3 0 IV. Pedagogičtí pracovníci podle délky praxe Počet ped. pracovníků s praxí do 5 let do 10 let do 20 let do 30 let více než 30 let 4 3 10 10 9 Aprobovanost výuky (k 30. 9. 2010) Předmět Celkový počet hodin odučených týdně Z toho odučených aprobovaně Český jazyk a literatura 56 56 Anglický jazyk 126 89 Německý jazyk 74 74 Ruský jazyk 16 16 Občanská nauka 4 4 Občanská výchova 4 4 Základy společenských věd 12 12 Dějepis 28 28 Zeměpis 20 20 Hospodářský zeměpis 4 4 Matematika 54 54 Fyzika 30 30 Chemie 27 18 Biologie 31 29-28 -

IVT, Informační technologie, Informatika 35 19 Základy přírodních věd 5 5 Ekonomika 12 12 Účetnictví 22 22 Písemná a elektronická komunikace 15 15 Právo 3 3 Statistika 3 3 Práce ve fiktivní firmě 4 4 Tělesná výchova 56 56 Estetická výchova výtvarná 14 14 Estetická výchova hudební 10 10 Konverzace v anglickém jazyce 20 20 Konverzace v německém jazyce 6 6 Seminář z literatury v anglickém jazyce 2 2 Seminář z biologie 4 2 Seminář z chemie 4 4 Seminář z matematiky 11 9 Seminář z fyziky 2 2 Seminář z dějepisu 2 2 Seminář ze společenských věd 4 4 Seminář z českého jazyka 6 6 Seminář z informatiky 2 0 Seminář z účetnictví 4 4 Ekonomická cvičení 2 2 Seminář ze zeměpis 2 2 Celkem 734 666. 14. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků 14.1 Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů V letošním školním roce studovali 4 pracovníci. 1. UJEP Ústí nad Labem, Ped. fak., Učitelství pro SŠ, obor M-IT 2. Ped. fak. UK, Učitelství pro SŠ, obor AJ-ZSV 3. FF UK, obor Anglistika a amerikanistika 4. ZU Plzeň kombinované studium Rozšiřující studium anglického jazyka pro SŠ 14.2 Studium k prohlubování odborné kvalifikace (průběžné studium) kurzy, semináře, školení, samostudium a) Český jazyk Eva Čekalová - Semináře a e-learningové studium k nové maturitní zkoušce z českého jazyka - 29 -

Blanka Hrochová - Semináře a e-learningové studium k nové maturitní zkoušce z českého jazyka Ludmila Hloupá Semináře a e-learningové studium k nové maturitní zkoušce z českého jazyka Radek Pecka Semináře a e-learningové studium k nové maturitní zkoušce z českého jazyka Jaroslava Vopatová Semináře a e-learningové studium k nové maturitní zkoušce z českého jazyka Libor Tomášek Semináře a e-learningové studium k nové maturitní zkoušce z českého jazyka b) Anglický jazyk Jednodenní a dvoudenní akce Marie Hodysová Semináře a e-learningové studium o státních maturitách z ANJ Blanka Hrochová Semináře a e-learningové studium o státních maturitách z ANJ Miroslava Pecková Semináře a e-learningové studium o státních maturitách z ANJ Naděžda Pínová Semináře a e-learningové studium o státních maturitách z ANJ Matthew Dalby - Semináře a e-learningové studium o státních maturitách z ANJ c) Německý jazyk Ludmila Hloupá a Olga Mrázová absolvovaly závěrečné zkoušky hodnotitelů písemných prací (23. 9. 2010) a hodnotitelů ústní zkoušky pro státní maturitu (8. 11. 2010). d) Ruský jazyk Marie Hodysová: Využití ICT ve výuce ruského - vzdělávací akce (7.3.2011, 14.3. 2011, 21.3.2011) e) Chemie Drahomíra Grinová - říjen 2010 nebojte se vědy (pod AV ČR) - srpen 2011 Chemie pro život (pod VŠCHT) f) Biologie Eva Blahnová - listopad 2010 Země-dynamická planeta - Přf UK Praha g) Ekonomické předměty Vzdělávací akce Pořadatel Účastník Využití ICT při výuce ekonomických předmětů PaEK v textových a tabulkových editorech Březen 2011 VŠERS Příbram NÚOV Praha Marie Doležalová František Hodys Stanislava Jelenová Radomila Prokůpková Radomila Prokůpková - 30 -

Změny v účetnictví a daních Prosinec 2010 Vzdělávací středisko Štohl Marie Doležalová h) Výchovné poradenství Eva Čekalová : 2 jednodenní akce: Aktiv výchovných poradců SŠ, SOU a OU, Příbram, organizovala PPP Příbram, říjen 2010, květen 2011 celoroční vzdělávací program:,,vzdělávání pedagogů pro integraci žáků a studentů se specifickými potřebami na ZŠ a SŠ červenec 1. 7. 2010 Specifika menšinových náboženství v ČR a jejich promítání do vztahů s majoritní společností červenec 2. 7. 2010 Znehodnocování regionálních kulturních a sociálních tradic a proměny hodnotové škály jako východisko sociální stratifikace etnicita a postmoderní společnost Xenofobie a agresivita historie šikany a lobbingu srpen 27. 8. 2010 Odborný program včetně diskuse v Gender Studies Problematika lidských práv a fenomén diskriminace srpen 28. 8. 2010 Rovné příležitosti ve výchově a vzdělání. Interkulturní vztahy mezi lidmi. Kulturní, rasová a národní identita. Psychologické problémy adaptace a akulturace. Etnické, rasové a generové předsudky.vzdělávání dětí migrantů. září 17. 9. 2010 Šikanující a šikanovaný psychosociální profil, mýty a realita. Tolerance jako základní prostředek dynamiky vztahů v multikulturním a sociálně diferencovaném prostředí funkce vztahu tolerance a vymezování osobnosti a skupin ve školním prostředí kolektivu kde začíná šikana a xenofobie? září 18.9. 2010 Homosexualita v současné společnosti Škola, výchova a jiné sexuality říjen 29. 10. 2010 Tematický workshop a panelová diskuse Podpora sebevědomí a osobnosti u slabších žáků Místo a role ve vrstevnické skupině Integrace, začlenění říjen 30. 10. 2010 Romská národnostní menšina, historie jejího vzdělávání a postavení listopad 19. 11. 2010 Komunikační techniky využitelné při práci s rizikovými žáky a třídními skupinami listopad 20. 11. 2010 Sociokulturní rozměry šikany Šikana a elitářství, xenofobie, intolerance a systém vzdělávání učitelů a vychovatelů - 31 -

prosinec 3.12. 2010 Udržování komunikace a relevantní zpětné vazby pedagoga se žáky a studenty i ostaními pedagogy ve škole jako jednoho z prostředků pro prevenci výskytu negativních jevů Problematika poradců ve školách Prosinec 4. 12. 2010 Sociokulturní rozměry ostrafikace prosinec 10. 12. 2010 Závěrečná odborná konference projektu i) Samostudium - učitelé čerpali 12 dní samostudia v době vedlejších prázdnin. V průběhu školního roku 2010/2011 pokračovaly práce směřující k vytvoření nového Školního vzdělávacího programu podle zásad RVP pro gymnázia a odborné školy, který je od září 2010 postupně zaváděn do výuky na čtyřletých oborech. Ve druhém pololetí školního roku 2010/2011 se 26 učitelů zúčastnilo e-learningového studia ke společné části maturitní zkoušky. Finanční náklady vynaložené na DVPP Ve školním roce 2010/2011 bylo vynaloženo na DVPP 22 002,- Kč. V částce jsou zahrnuty ceny školení (11 190,- Kč) a cestovné (10 812,- Kč). - 32 -

15. Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 15.1 Zájmová činnost organizovaná školou Na škole pracovaly kroužky: Vedoucí: - basketbal Jiří Vybíral - sborový zpěv Jaroslava Vopatová - keramický Drahomíra Grinová - kopaná Jiří Papáč - floorball - starší Zdeněk Šimeček ml. - floorball - mladší Jaroslav Holan - vodácký Jan Koval - francouzský jazyk Lidiya Hutelyuk - stolní tenis František Hodys - odbíjená Naděžda Pínová, Zdeněk Šimeček ml. - NEJ příprava na státní závěrečnou zkoušku Olga Mrázová - ANJ příprava na státní závěrečnou zkoušku Naděžda Pínová - wordprocessing František Hodys - výtvarný kroužek Lenka Bláhová - kurz OSP k přijímací zkoušce na VŠ František Hodys - MAT příprava ke zkouškám na VŠ Eleonora Tulachová V rámci práce na projektu Vltava řeka k poznání byly ve školním roce 2010/2011 nabízeny a posléze pod vedením odborníků otevřeny kurzy: Digitální fotografie, Stará řemesla, Užité umění, Pozorování a pokus v biologii, Práce s ArchiCEDem. V červnu proběhl týdenní terénní biologicko-výtvarný kurz pro zájemce z různých ročníků., na kterém vedení odborných exkurzí zajistili také odborníci. 15.2 Mimoškolní aktivity Přípravný kurz Tento seznamovací kurz pro první ročníky se uskutečnil pošesté, a to na Častoboři na Slapské přehradě ve dnech 6.- 10. září 2010. Noví studenti spolu se svými třídními učiteli (prima Blanka Hrochová, 1.G Jiří Papáč a Radoslava Prokůpková) prožili čtyři dny a lépe se poznali. Náplň kurzu připravily předmětové komise již v červnu a upřesnily v srpnu. Každý den měli studenti dopolední i odpolední blok zaměstnání, kde se vystřídali vyučující jednotlivých předmětů. Večerní program zajišťovali třídní učitelé. Jeden blok byl humanitních předmětů (český jazyk, dějepis, občanská výchova), druhý přírodovědných předmětů (biologie, chemie, matematika), další byly německý a anglický jazyk. Na jedno odpoledne byly zařazeny výtvarná a hudební výchova. Další odpoledne bylo věnováno sportovním soutěžím (např. přehazované, volejbalu, jízdě na pramicích, přetahování lanem, plavání) a vycházce na Albertovy skály. Přípravný kurz splnil očekávání, studenti poznali jednak své vyučující, jednak sebe navzájem a krásnou krajinu v okolí Sedlčan. - 33 -

Vltava Na konci školního roku studenti GaSOŠE Sedlčany opět vyrazili za poznáním na dvoudenní exkurze. V rámci projektu Vltava řeka k poznání, který je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky, se jednotlivé třídy věnovaly novým dílčím projektovým tématům. Ta nás zavedla tentokrát téměř po celých Čechách. Cíl výprav byl ovlivněn tématem, které bylo řešeno v průběhu školního roku. Studenti prožili různá dobrodružství. Tak například třída prima poznávala Šumavu a řeku Vydru. Tercie navštívila Prahu a Písek, kvinta se vydala na Lipno, 3.G do Plzně, 1. G putovala do Českých Budějovic, 3.OA na Orlickou přehradu. Dále nás zajímaly Svatojánské proudy, Boubín, Prachatice, Rabí atd. Jak vidíte, skutečně se naše cesty dají přirovnat k pestré malířově paletě. Jednotlivé exkurze byly pečlivě připraveny, studenti si užili zajímavé dny konce školního roku, které všem přinesly nejenom plno nových poznatků, ale především spoustu nevšedních zážitků, které zpestřily vyučování. Nebyly to ale dny pouhého odpočinku a poznávání, studenti se aktivně zapojovali do připraveného programu a následně zpracovávali získané informace. Tak například velmi zajímavou náplň dvoudenní exkurze měla třída 3. OA. Skupina žáků této třídy pracuje v tzv. Fiktivní firmě CK Vltavaráj. V této firmě si žáci procvičují své obchodní dovednosti a obchodují s jinými fiktivními firmami. Aby si vyzkoušeli, zda dovedou zařídit skutečný zájezd, bylo jejich projektovým úkolem objednat exkurzi pro celou třídu, museli sami vymyslet program a vše zajistit. Celá třída byla rozdělena do skupin a každá skupina měla za úkol připravit něco jiného. Například studenti zjišťovali informace o zámku Orlík, jaká je otevírací doba, cena vstupného atd. Další tým řešil možnosti kempování: zjišťovali ceny, poskytované služby, sepsali objednávku. Dále řešili značené turistické cesty, zajistili autobusovou dopravu, vypracovávali program výletu s časovým harmonogramem a kalkulací. Takže si studenti vše připravili sami a využili získané poznatky v praxi, která je nejcennější. Všechny výpravy byly něčím výjimečné a je škoda, že není možné je všechny podrobně přiblížit, ale pokusíme se o některých ještě napsat. Velmi zajímavé téma si zvolila třída sexta. Svoji pozornost tentokrát soustředili na archeologii. Hlavním bodem programu byla návštěva významného keltského oppida Třísov. Vybraní studenti si pak zahráli na profesionální průvodce a svými připravenými referáty velmi fundovaně informovali ostatní členy výpravy. Pak ještě zvládli prohlídku zámku Český Krumlov a přenocovali na hradě Rožmberk. Druhý den pokořili Boubín a odměnili se nejen krásným pohledem z tamní rozhledny, ale také melouny, které sice doplňovaly průběžně všem členům tekutiny, ale také byly odvážnou zátěží. Nabitý a fyzicky náročný program ukončila patnáctikilometrová procházka do Vimperka. Studenti sice cestu domů v autobuse prospali, ale nikdo nelitoval, že se zúčastnil tak úžasné výpravy. Velmi dobrodružnou výpravu prožila i třída kvinta. Její exkurze probíhala v místech, kde se tradičně konají triatlonové závody a právě podobnou akci třída kvinta v rámci svého projektu připravuje. Z hráze Lipenského jezera startoval čtvreční cyklovýlet a pátek byl ve znamení vodních sportů. Po předchozím tréninku kanoistických dovedností na klidné vodě Slapského jezera a s odbornými instrukcemi o bezpečnosti nám nic nebránilo užít si splutí Vltavy z Vyššího Brodu do Branné. Jen počasí nebylo na naší straně Třída tercie zase velmi z blízka obdivovala sochy v Lapidáriu Národního muzea a také sousoší Alegorie Vltavy na špičce Dětského ostrova, které také představili vlastním komentářem a na základě získaných poznatků. Přímo v Lapidáriu NM vyplňovali pracovní listy, které velmi posílily zpětnou vazbu a vedly studenty k pozornosti. Druhý den se třída tercie vydala do města Písek, jehož prohlídku oživily připravené referáty zaměřené např. na historii města, na kamenný most v Písku atd. Zajímavým zpestřením - 34 -

exkurze byly ještě zachovalé nadživotní sochy z písku na nábřeží, které byly vytvořeny na počest 400. výročí historie rodu Rožmberků. Mezi sochami jste mohli vidět např. Petra Voka, Perchtu, opici držící znak Rožmberků atd. V Písku studenti navštívili ještě galerii Sladovna, zajímavý kulturní prostor v historickém centru města, který byl původně určen pro výrobu a skladování sladu. Stálou expozicí ve Sladovně je interaktivní expozice Po stopách ilustrace, která je věnována historii ilustrace českých dětských knih. Druhá velmi zajímavá expozice je věnována píseckému rodákovi Radku Pilařovi, výtvarnému umělci, grafikovi, který se proslavil především znělkou Večerníčku a pohádkovými postavičkami Rumcajse, Manky a Cipíska. Třída kvarta také pokořila Boubín. Vydali se od Kubovy Hutě k Boubínské rozhledně, pokračovali k rozcestí na Křížkách, odkud putovali k chatě loveckého zámečku a kapli sv. Huberta. Opět si studenti hráli na fundované průvodce a doprovázeli jednotlivé zastávky zajímavým komentářem. Téměř 13 km dlouhou procházku kvarta zakončila v osadě Zátoň, kam pro všechny dorazil autobus a přepravil výpravu do kempu Annín. Druhý den kvartány čekala 7 km dlouhá naučná stezka v přírodní rezervaci Povydří. Vyšli z obce Čeňkova Pila, kde soutokem Vydry a Křemelné vzniká řeka Otava, která je pravým přítokem Vltavy. Konečnou zastávkou byla osada Antýgl. Hezkou tečkou celé výpravy se stala návštěva hradu Rábí. Cesty za poznáním se skutečně všem moc líbily, studenti získali mnoho nových poznatků a zajímavého materiálu k práci na dílčím třídním projektu, vzniklo spoustu fotografií, které dokazují všeobecnou spokojenost. Řeka Vltava nám rozšířila obzory a my se těšíme na další výpravy za poznáním. SRN - Bad Marienberg K akcím, které mají pro naše studenty velký přínos při poznávání německých reálií, procvičování německého jazyka, chápání významu EU, ale také při seznamování se zahraničními studenty, patři semináře v německém Bad Marienbergu. Tyto týdenní semináře pořádá pravidelně 2x ročně Dům Evropy Praha. Mají vždy velmi vysokou úroveň. Žáci si na nich ověří svoji schopnost dorozumět se v německém prostředí s dalšími studenty z různých zemí. V tomto roce se dvou takových seminářů zúčastnily celkem 4 studentky ze 3. ročníku (zajistila L.Beránková). Eva Kloudová ze septimy se na jaře 2011 zúčastnila výběrového řízení v rámci projektu Praktikantská kancelář (test, pohovor), které vyhlásil Krajský úřad Středočeského kraje, odd. zahraniční spolupráce. Byla vybrána na dvouměsíční stáž v Porýní-Falc. Zde pracovala v oboru ekonomika (zajistila L. Beránková) Den otevřených dveří Dne 25.11. 2010 proběhl Den otevřených dveří. Školu navštívilo téměř 200 hostů, což byli zájemci o studium, jejich rodiče a učitelé ze základních škol. Pro návštěvníky byla připravena prohlídková trasa, na které byli seznámeni s nejdůležitějšími údaji o škole, formou přijímacích zkoušek, s výukou jazyků, zájezdy, mimoškolními aktivitami apod. V některých kabinetech byly instalovány zajímavé pokusy. Dne otevřených dveří se zúčastnilo 25 vyučujících. Tato akce slouží k prezentaci školy a vždy se setkává s velkým zájmem z řad veřejnosti. Zájemci o primu plnili úkoly formou hry. - 35 -