VY_52_INOVACE_106 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Podobné dokumenty
VY_52_INOVACE_104 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Višeň obecná. VY_52_INOVACE_108 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE_87 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Jeřáb ptačí

VY_52_INOVACE_78 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Slivoň trnitá ( trnka ) VY_52_INOVACE_105 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE_79 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE _76 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Dub zimní

VY_52_INOVACE_84 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Topol osika

VY_52_INOVACE_73 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE _86 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Habr obecný

VY_52_INOVACE_85 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Javor mléčný

Modřín opadavý. VY_52_INOVACE_81 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE_77 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Vrba jíva. Vrba jíva Salix Caprea L.

Rakytník řešetlákový. VY_52_INOVACE _102 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Brusinka obecná. VY_52_INOVACE_97 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE_96 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Ostružiník keřovitý (obecný) VY_52_INOVACE_98 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE _99 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Jahodník obecný. VY_52_INOVACE _94 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

TÉMA: Stromy. (listnaté) Vytvořil: Mgr. Aleš Sucharda Dne: VY_32_inovace/7_402

Kopřiva dvoudomá. VY_52_INOVACE_101 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Živá příroda rostliny

PROJEKT: OP VK Název materiálu: NAHOSEMENNÉ ROSTLINY - JEHLIČNANY VY_52_INOVACE_K1_P36_3

Rozmarýn lékařský. VY_52_INOVACE_95 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Název materiálu: Růžovité

VY_32_INOVACE_097. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Meduňka lékařská. VY_52_INOVACE _91 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Smetanka lékařská (pampeliška) VY_52_INOVACE_93 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

DUB ZIMNÍ (Quercus petraea)

Přírodověda - 4. ročník VY_12_INOVACE 02Šti/ČIG/35

VY_52_INOVACE_88 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Mateřská škola a Základní škola, Želešice Sadová Želešice Mgr. Jaroslava Kubíčková Ovocné stromy a keře Vy_52_INOVACE_922

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Šalvěj lékařská. VY_52_INOVACE_92 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Listnatý strom má, Na jaře, V létě, Na podzim, V zimě, To je (list, plod, strom, )

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

V lese - poznáváme rostliny a houby

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Protokol inventarizace dřevin "1106 GŘC - areál Olomouc - Povel"

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER26 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Krytosemenné rostliny

Rostliny na jaře VY_12_INOVACE_PRV

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Pracovní list: Ovocnictví školkařství (shrnutí učiva)

Dendrologická stezka. Seznam druhů:

ročník 7. č. 36 název

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Integrovaný vědní základ 3 Výukový program: Jehličnaté a listnaté stromy

ZVĚTRÁVÁNÍ PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

VY_52_INOVACE_100 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Stromy. Řešení. Pracovní list

Anotace: VY_12_INOVACE_PRV2_2_02

Charakteristika jednotlivých užitkových

Meruňky LESKORA Růst: Kvetení: Plodnost: Zrání: Plod: Odolnost: Poznámka: HARCOT Růst: Plodnost: Zrání: Plod: Odolnost: Poznámka:

Dřeviny ČR Smrčiny a subalpinské křoviny

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

PRACOVNÍ LIST STROMY NAŠÍ ZAHRADY: (starší žáci)

A) Rostliny pro užitek: Jabloň, hrušeň, jeřáb - plodem malvice

ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC

Rostliny z našeho okolí. Přírodní společenstvo V lese

Univerzita 3. věku. samčí samičí květy. šišky 6-10 cm dlouhé. šupiny na špičce zubaté. Semena 2-3mm dlouhá mm dlouhé křídlo

Bc. Lenka Radová. Základy zahradnické výroby. Rozmnožování rostlin

Meruňky BERGERON DARINA

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

POZNÁVÁNÍ HMYZU III PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Lesy objekty rekreace a vzdělávání

dřevo světle nahnědlé měkké

Stavba těla rostlin. VY_32_Inovace_05_10_stavba_těla_rostlin_2.notebook. March 23, Škola. Vzdělávací oblast. Anotace.

Univerzita 3. věku. drobná 2mm dlouhá semena + jejich 1,5 cm křídla. samčí. zralé šišky až 2,5 cm dl. Samičí

Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER25 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Brazílie VY_52_INOVACE_114. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Ročník: 7.

VY_52_INOVACE_PR5_2_31. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd NAŠE LESY

FENOLOGICKÉ POMĚRY ČESKA prostorové analýzy a vizualizace

květy široce otevřené asi 10 cm v průměru, bílé, někdy slabě načervenalé s 9-12 okvětními lístky (počet se liší podle variet) Univerzita 3.

Očekávaný výstup Žák rozvíjí čtenářskou gramotnost. Vyhledává a doplňuje informace v přiměřeně náročném odborném textu. Speciální vzdělávací Žádné

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Copyright 2017 Autorské fotografie Všechna práva vyhrazena

Mgr. Gabriela Burešová

PŘÍLOHA A: ROZLIŠOVACÍ ZNAKY OVOCNÝCH DŘEVIN

POZNÁVÁNÍ HMYZU IV PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Identifikační údaje: Katastrální území: Pozemky parc. č.: 3350/11 Celková současná výměra: 0,68 ha. Zámecká, Na Štěpnici

Dlouhodobé monokultura Problémy zapravení hnojiv během růstu Ca, P, K

Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER31 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Výukový materiál. VY_12_INOVACE_03_2_Čarovala ryba, aby byla chyba.notebook. July 05, :14

SEMENNÉ ROSTLINY NAHOSEMENNÉ ROSTLINY JEHLIČNANY

JEHLIČNATÉ A LISTNATÉ STROMY 1. Poznáš následující stromy podle nápovědy?

Název školy: ZŠ A MŠ ÚDOLÍ DESNÉ, DRUŽSTEVNÍ 125 Název projektu: Ve svazkové škole aktivně - interaktivně Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.

SMRK ZTEPILÝ PŘEČTI SI TEXT A POTÉ VYŘEŠ ÚKOLY: 1. SMRK POCHÁZÍ Z: a) VYŠŠÍCH NADMOŘSKÝCH VÝŠEK, b) STŘEDNÍCH POLOH, c) NÍŽIN.

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Transkript:

VY_52_INOVACE_106 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Třešeň ptačí

Třešeň ptačí Prunus avium (L.) Moench. Strom středně velký, opadavý, s rovným kmenem a pravidelně košatou kulovitou korunou. Dosahuje výšky 25-30 m, průměru kmene 1 m a věku 150 až 200 let. Kůra leskle červenohnědá, odlupuje se v horizontálních pruzích, ve stáří je příčně rozpukaná. Pupeny vejcovité, špičaté, leskle červenohnědé, přitisklé. Listy střídavé, eliptické až protáhlé, 15 cm dlouhé a 6 cm široké, ke konci zúžené, ostře zubaté, v mládí bronzové, později na líci matově sytě zelené, řapíky 2 4 cm dlouhé s tmavočervenými žlázkami. Květy 3 cm široké, bílé, vzácně narůžovělé, s pěti korunními lístky, rodí se v chomáčcích uprostřed jara před nebo zároveň s rašením listů. Plody jsou kulovité, natrpklé až sladké, jedlé, červené při plné zralosti černé peckovice asi 1 cm široké. Pecka kulovitá až vejcovitá, mírně zploštělá, hladká, světle hnědá až šedavě bílá. Kořenový systém dobře vyvinutý. Ekologie Světlomilný druh snášející jen slabší zástin, náročný na vláhu v půdě, nenáročný na vzdušní vlhkost. Přirozeně roste na hlubších a živných půdách, nesnáší půdy kyselé. U nás bývá poškozován mrazy v době květu. Snáší dobře znečištěné ovzduší i ve velkých městech. Třešeň ptačí nalezneme nejčastěji na křovinatých stráních a mezích, v remízcích, ve světlých listnatých lesích, podél cest, apod. Význam Má cenné dřevo s vynikající pevností, pěknou barvou a kresbou. Zpracovává se na dýhy, používá se v řezbářství, stolařství a při výrobě různých nástrojů. Hlavní využití je však v ovocnářství, kde je pro plody pěstován v mnoha odrůdách. Rozšíření V Evropě velmi rozšířený druh v křovinách a smíšených lesích. Od zplaněných sladkých třešní těžko rozlišitelná. U nás druh zastoupený od nížin do nižších horských poloh, především v karpatské oblasti, zejména ve smíšených porostech s převládajícím bukem.

Pracovní list k praktické výuce v arboretu - ovocné stromy a keře 1) Doplň jména vyobrazených plodů ovocných stromů využij poznatky z informačních tabulí v arboretu:... 2) Podtrhni stromy (využij poznatky z informačních tabulí v arboretu): švestka obecná třešeň ptačí slivoň trnitá 3) Vyber správnou odpověď: Plody třešně ptačí: jsou kulovité ANO NE vždy sladké ANO NE při plné zralosti černé peckovice ANO NE

Pracovní list k praktické výuce v arboretu - ovocné stromy a keře 1) Doplň jména vyobrazených plodů ovocných stromů využij poznatky z informačních tabulí v arboretu: jabloň lesní hrušeň planá švestka obecná třešeň ptačí slivoň trnitá 2) Podtrhni stromy (využij poznatky z informačních tabulí v arboretu): švestka obecná třešeň ptačí slivoň trnitá 3) Vyber správnou odpověď: Plody třešně ptačí: jsou kulovité ANO NE vždy sladké ANO NE při plné zralosti černé peckovice ANO NE

Kontrolní otázky pro žáka: (třešen ptačí) 1) Vyber správnou odpověď a podtrhni ji: Třešen ptačí: a) má měkké dřevo, které nenachází významu v dřevovýrobě b) zpracovává se na dýhy, používá se v řezbářství, stolařství a při výrobě různých nástrojů 2) Vyber typ plodu třešně a zakroužkuj správnou odpověď: a) malvice b) peckovice c) bobule 3) Hlavním využitím třešně ptačí je- vyber správnou odpověď: a) ovocnářství, kde je pro plody pěstována v mnoha odrůdách b) topné dřevo 4) Zakroužkuj správnou odpověď: V Evropě velmi rozšířený druh v křovinách a smíšených lesích. Od zplaněných sladkých třešní těžko rozlišitelná. U nás druh zastoupený od nížin do nižších horských poloh, především v karpatské oblasti, zejména ve smíšených porostech s převládajícím bukem. ANO NE

Kontrolní otázky pro žáka odpovědi: (třešen ptačí) 1) Vyber správnou odpověď a podtrhni ji: Třešen ptačí: a) má měkké dřevo, které nenachází významu v dřevovýrobě b) zpracovává se na dýhy, používá se v řezbářství, stolařství a při výrobě různých nástrojů 2) Vyber typ plodu třešně a zakroužkuj správnou odpověď: a) malvice b) peckovice c) bobule 3) Hlavním využitím třešně ptačí je: vyber správnou odpověď: a) ovocnářství, kde je pro plody pěstována v mnoha odrůdách b) topné dřevo 4) Zakroužkuj správnou odpověď: V Evropě velmi rozšířený druh v křovinách a smíšených lesích. Od zplaněných sladkých třešní těžko rozlišitelná. U nás druh zastoupený od nížin do nižších horských poloh, především v karpatské oblasti, zejména ve smíšených porostech s převládajícím bukem. ANO NE

Projekt EU peníze školám Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Metodický list Název materiálu: Třešeň ptačí Zdroje: COOMBES A.J., STROMY, Vydavatelstvo Osveta, Martin Czech edition, 1996 KREMER B.P., STROMY, Knižní klub ve spolupráci s nakladatelstvím Ikar Praha, 1995 Informační tabule, Mendlova univerzita v Brně, ŠLP Masarykův les Křtiny, arboretum Druh materiálu: Materiál pro praktickou výuku v arboretu. Anotace: Materiál je určen k praktické výuce v přírodních podmínkách (v arboretu ). Očekávané výstupy: Vztah k přírodě, její ochraně. Využívání teoretických poznatků v praxi, materiál k pracovním listům. Klíčová slova: Strom, kůra, pupeny, listy, květy, plody, kořenový systém, ekologie, význam, rozšíření Autor: ing. Eva Voborná ZŠ Žďár nad Sázavou, Palachova 2189/35, příspěvková organizace Datum: 9.10. 2012 Určeno pro: 6.,7. ročník základní školy Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Praktika z přírodopisu Tematický okruh: Stromy - ovocné