Vznik a vývoj Tovaryšstva Ježíšova do konce 17. století

Podobné dokumenty
Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0103

Křesťanství 2 VY_32_INOVACE_BEN33

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Doba husitská a obraz husitství v české literatuře

Legenda o svaté Ane ce České

Křesťanství v raně středověké Evropě

Památka svatého Františka Xaverského, kněze 3. prosince

DUM č. 5 v sadě. 17. De-2 Slované a počátky Českého státu

mariánská zbožnost tradiční v křesťanstvu, dnes v pravoslaví i katolicismu jako součást zbožnosti

Pedagogika dona Boska

Raný středověk. Co se ti vybaví, když se řekne středověk?

VSUVKY PRO RŮZNÉ PŘÍLEŽITOSTI. Na začátku školního roku:

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_04_05. Mgr. Martin Chovanec. Raný středověk. prezentace


VRCHOLNÁ SCHOLASTIKA 13. STOLETÍ

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

Znaky a hodnosti duchovních hodnostářů v katolické církvi

Památka svaté Terezie od Dítěte Ježíše a svaté Tváře, učitelky církve 1. října

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Reformace

ČESKÉ ZEMĚ PO TŘICETILETÉ VÁLCE

DOMINO PŘEMYSLOVCI SV. LUDMILA

Filozofie křesťanského středověku. Dr. Hana Melounová

Svatý Melichar Grodecký, mučedník

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Obsah. První princip: Pohled na život v celku 10 První kapitola: Pouze Bůh nás může učinit šťastnými 10 Druhá kapitola: Naše štěstí závisí na dokonalé

Středověká filozofie

Důstojnost seniora a jeho poslání v církvi a ve světě

Identifikátor materiálu EU: ICT 3 48

Ladislav Pohrobek Ladislav, řečený Pohrobek správou šlechty Čechy Jiří z Poděbrad

DUCHOVNÍ ZÁTISí. Kniha o exerciciích doma i v cizině P. FRANTIŠEK AS. SUCHOJVIEL, C. SS. R., P. ONDŘEJ MARIA KORVAS, C. SS. R.

Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_13_Husitské_války_III_Basilejská_kompaktáta. Název vzdělávacího materiálu: Husitské války III. Basilejská kompaktáta.

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS 7. SVOBODOVÁ Mezipředmětové vztahy

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Test pro žáky 4. ročníku Husité. Porozumění textu. Zdroj textu: vlastní

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

Bonus: Děti Marie Terezie

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

DĚJEPIS 8. ROČNÍK ČESKÉ ZEMĚ PO TŘICETILETÉ VÁLCE, VLÁDA MARIE January TEREZIE 13, 2015 A JOSEFA II..

Identifikátor materiálu EU: ICT 1 12 Žák se seznámí s osobností Jiřího z Poděbrad. Mgr. Blanka Šteindlerová

Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Počátky novověku Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje.

Martin Luther

SMRT. ukončuje život člověka

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Obsah. Přímluvy v mešní liturgii (Jan Šlégr) Slovo autora a poděkování (Jan Rückl) Díl I

Pronikání islámu Arabové

Třicetiletá válka v Evropě

České stavovské povstání

Skládačka. Autorkou všech fotografií je Ivana Pekárková. Fotografie byly pořízeny v Archeoskanzenu Modrá u Velehradu.

1. Čím byl pan Havelka předtím, než se rozhodl stát hospodářem? 6. Proč se při soudu postavili obyvatelé vesnice proti panu Havelkovi?

ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE

Skládačka. Autorkou všech fotografií je Ivana Pekárková. Všechny fotografie zachycují gotický chrám sv. Barbory v Kutné Hoře.

Ict9- D- 15 JAN HUS. (asi ) Vypracovala Tereza Zalabáková

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

,,Škola nás baví CZ. 1.07/1.4.00/ VY_52_INOVACE_Vl.Am.35

Velká francouzská revoluce ( ) Doplň pojmy do textu, pracuj s učebnicí: Konstituční monarchie ve Francii

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

2.4 Evangelikální c írk v e Církev bratrská ( C B )...114

Univerzita Karlova v Praze. Evangelická teologická fakulta

Dej 2 Osvícenství. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

zlaté buly pro říši jako Římský král a císař

První světová válka Vznik Československého státu

Národní hrdost (pracovní list)

Téma 14.: Náboženská poezie a mysticismus v 16. století. Střet dvou křesťanství

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7.

CZ.1.07/1.5.00/

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Doba husitská Jan Hus Betlémské kapli proti prodeji odpustků

2. neděle velikonoční C. S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Boha, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se.

Přemyslovci Boleslav III.

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Jaroslava Kholová. Dostupné z Metodického portálu

PASTORAČNÍ RADA FARNOSTI (podle stanov vydaných Biskupstvím královéhradeckým)

Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/ GG OP VK

DUCHOVNÍHO ŽIVOTA PRAMENY 2.. R. M. DAC!K O. P. t\l"gstkově čislo G,1 O I:J PRE HLED THEOLOGIE ASK ETICKÉ A. :z:načk : l!.o l;oné dňo: (\ \\\.

Katolická reformace v 16. a 17. století

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Počátky Svaté říše římské

Název: KŘESŤANSTVÍ. Autor: Horáková Ladislava. Předmět: Dějepis. Třída: 6.ročník. Časová dotace:1 2 vyučovací hodiny

ROK SE SVATÝMI. v Dolním Němčí. sv. Filip a Jakub, apoštolové

MISTR JAN HUS VÝBĚROVÁ BIBLIOGRAFIE K 600. VÝROČÍ UPÁLENÍ MISTRA JANA HUSA. * asi 1371 Husinec. 6. července 1415 Kostnice

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Kód VM: VY_32_INOVACE_4JIR46 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Občanská válka v Anglii ( )

Návod na přípravu skládačky: Návod na použití skládačky:

Velká válka Češi na bojištích Evropy

Bibliografie (výběr) Benedikta XVI.

Stefan Kiechle. Jezuité

Jaroslav Vokoun. finále středověké zbožnosti. Karmelitánské nakladatelství

JEŽÍŠ V NEDĚLNÍCH EVANGELIÍCH

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/ / Šablona: EU I/2 Sada:ČP D8, 29

První světová válka, vznik Československého státu

Jiří Kuře Král (* 1934)

Deset dní potom, co Ježíš odešel do nebe, apoštolové uslyšeli silné hřmění a prudkou vichřici. Bylo devět hodin dopoledne. Tu se nad hlavou každého z

Baroko jako výrazový prostředek obrozeného katolicismu

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Datum:

XI.DĚJINY KŘESŤANSKÉ KULTURY Tridentský koncil a reforma církve, nové řeholní řády, církev po Tridentském koncilu

Historie české správy. Správní vývoj v době vrcholného středověku (13. století 1419) 2. část

Reformátoři církve Jan Viklef anglický učenec, ze kterého vycházel i Jan Hus, žádal vrátit se ke skromnému životu církve.

Antonyj ANTONYJ SUROŽSKIJ ( )

Transkript:

Vznik a vývoj Tovaryšstva Ježíšova do konce 17. století Zdeňka Vlčková UČO: 145954 1

Ignác z Loyoly zakladatel Tovaryšstva Ježíšova Narodil se roku 1491 ve Španělsku jako Iňigo López de Loyola v urozené rodině. Jeho výchova byla vedena tak, aby se z něho stal rytíř. K tomuto cíly měl sloužit i jeho pobyt v rodině předního kastilského hodnostáře Juana Velásqueze de Cuéllar. 1 Po změně panovníka na španělském trůnu (Ferdinanda vystřídal Karel V.) se však Velásquezovo postavení zhoršilo a zanedlouho zemřel. Iňigo se následně stal členem osobní stráže vévody z Nájery a navarrského místokrále Antonia Manriqueho de Lara. Díky tomuto místu se dostal do vojenského prostředí, kde získal hodnost důstojníka. Při střetu s francouzskou armádou mu však dělová koule rozdrtila holenní kost a to mu obrátilo život jiným směrem. Při léčbě a následné rekonvalescenci se mu do ruky dostala díla o životě světců a Ignác zatoužil žít takovým životem. Po uzdravení se vydal na pouť do benediktinského kláštera Montserratu. Zde vykonal generální zpověď a zde také oblékl poutnický šat. Z Montserratu se vydal do Manresy, kde měl vidění a kde také došlo k jeho mystickému obratu. 2 Odtud putoval do Svaté země, aby mohl navštívit Jeruzalém a Boží hrob. Jeho přáním bylo zde zůstat, ale tato myšlenka se setkala s odporem tamních františkánů, protože Jeruzalém byl plný poutníků a kajícníků. Vrátil se tedy zpět do Španělska a rozhodl se, že se stane knězem. K tomu však potřeboval získat vzdělání, které se rozhodl získat v Barceloně. Pokud netrávil čas studiem, tak se spolu se svými přáteli věnoval poučování o tom jak se vyvarovat hříchu a jak zpytovat svědomí. 3 To byl také důvod, proč se dostal do svého prvního sporu s inkvizicí. Po věroučné stránce se sice nedopouštěl žádných provinění, ale hlásání nauky bylo dovoleno pouze kněžím. Dostal se do vězení a jakmile byl propuštěn, rozhodl se odejít na univerzitu do Salamanky. Zde byl opět uvězněn a poté odešel na univerzitu do 1 Ivana Čornejová, Tovaryšstvo Ježíšovo: Jezuité v Čechách, Praha: Hart 2002, s.13. 2 Tamtéž, s.15. 3 Tamtéž, s. 17. 2

Paříže. 4 Na této univerzitě získal titul magistra filozofie a, co bylo daleko důležitější, získal zde přátele, kteří spolu s ním vytvořili základ Tovaryšstva Ježíšova. Byli to Pierre Favre (Petr Faber), Simon Rodrigues, František Javier (František Xaverský), Diego Lainez, Alfons Salmerón a Nikolás Alonso. Později se k nim připojili Claudius Jay, Jaen Codure a Pasquier Broet. Společně se zavázali dodržovat slib čistoty a chudoby. 5 Společným znakem bylo také provádění Loyolových Duchovních cvičeních, která začal psát už při svém pobytu v Manrese. Jejich cílem bylo vydat se do Jeruzaléma a v případě, že se jim to nepodaří, se rozhodli nabídnout své služby papeži. Aby se mohli vydat do Jeruzaléma, potřebovali mít pasy. Za tím účelem byli vysláni tři členové do Říma, kde o ně žádali papeže Pavla III. Cesta jim byla povolena, ale ukázalo se, že je neuskutečnitelná kvůli válce s Turky. Z tohoto důvodu se obrátili k papežskému stolci, kterému roku 1538 nabídli svoji oddanost a pomoc. V této době byly potřeba učitelé teologie na římské univerzitě a tam také dostali místo Faber a Lainez. 6 Ostatní členové se věnovali charitativní činnosti, starali se o velice vážně nemocné, uklízeli ve špitálech, pomáhali všude tam, kde se lidé ocitli v nouzi. I když tato činnost zpočátku naplňovala Ignácovy ideály, postupem času zjistil, že takto jednotlivě zasahovat proti zlu a nouzi je bezvýsledné a že by bylo potřeba zasáhnout proti zlu celkově. A tak se jejich pomoc lidem začala organizovat do určité ucelené představy o sociální péči. 7 Ignác měl už v době ústního potvrzení od papeže Pavla III. roku 1539 zformulovánu základní osnovu činnosti, jež byla později nahrazena řádovou ústavou Constitutiones Societatis Iesu (Konstituce Tovaryšstva Ježíšova), na které Ignác 4 Ivana Čornejová, Tovaryšstvo Ježíšovo: Jezuité v Čechách, Praha: Hart 2002, s.17-18. 5 Tamtéž, s.19. 6 René Fülöp-Miller, Moc a tajemství Jezuitů, Praha: Rybka Publishers 2000, s. 89-91. 7 Tamtéž, s 95. 3

pracoval už od r. 1541 a zdokonaloval ji až do své smrti. 8 Tím skončily její úpravy a po zbytek fungování Tovaryšstva zůstala nezměněna. Tovaryšstvo Ježíšovo bylo papežem uznáno roku 1540. Ignác z Loyoly zemřel 31. července 1556, ale již v té době mělo Tovaryšstvo jedenáct provincií. 9 Duchovní stránka Tovaryšstva Ježíšova Tovaryšstvo Ježíšovo je řád řeholních kleriků, kteří skládají slib chudoby, pokory, čistoty a slib poslušnosti papeži. Základem duchovní cesty jsou Ignácova Duchovní cvičení. Je v nich patrné ovlivnění španělskou mystikou, která má souvislost s mystikou orientální. Jde v nich o úmyslné vyvolání extaticko-náboženských představ fantazie v promyšleném pořadí a postupu, z nichž každá jest určena k výcviku jednotlivých duševních sil,..., přihlíží se k psychologickému momentu, aby byl úplně odhalen duševní stav. 10 Rozdíl mezi jezuity a ostatními řády tvořil přístup ke zbožnosti. Nekonaly se společné modlitby mnichů, ale důraz se kladl na individuální zbožnost. Každý mnich si musel vyzkoušet účinnost cvičení sám na sobě. 11 Musel vykonávat exercicie a rozjímat o pobytu člověka na tomto světě a posledních věcech člověka, o hříchu, o životě Ježíše Krista a jeho následování, o významu Kristova utrpení a smrti a o posílení vlastní víry a naděje ve vzkříšení Páně, nanebevstoupení a věčnou slávu na nebesích. 12 Obecně se dá říci, že v Ignácově učení má důležitou roli Kristus a také eschatologické, eklesiologické a mariánské prvky. 13 V zakládací bule Regimini militantis Ecclesiae je také ustanovení, v němž se mluví o tom, že 8 Ivana Čornejová, Tovaryšstvo Ježíšovo: Jezuité v Čechách, Praha: Hart 2002, s. 25. 9 Tamtéž, s. 26-28. 10 Eberhard Gothein, Tovaryšstvo Ježíšovo, Praha: Tiskařské a nakladatelské družstvo Pokrok 1913, s. 23. 11 Ivana Čornejová, Tovaryšstvo Ježíšovo: Jezuité v Čechách, Praha: Hart 2002, s. 39-40. 12 Tamtéž, s. 40. 13 Tamtéž, s. 40. 4

všichni členové Tovaryšstva bojují za Boha ve věrné poslušnosti 14 V běžném životě bylo poslání Tovaryšstva, respektive jeho hlavní části tj. otců, rozděleno do třech oblastí. První z nich byla pastorační, katechetická a liturgická práce, druhá misijní činnost a poslední pedagogická činnost. 15 Kromě těchto činností se také zabývali problematikou hříchu a pokání. K tomuto účelu byla roku 1650 vytvořena německým členem řádu Hermannem Busenbaumem příručka Medulla theologiae moralis, jež se stala pomůckou každého zpovědníka. Postupem času byla vyvinuta celá stupnice hříchů, kterou používali zpovědníci a v níž bylo třídění od nejlehčího k nejtěžšímu hříchu učiněno způsobem odpovídajícím spíše školní výuce logiky. 16 Jezuité byli zpovědníky a duchovními rádci především členů panovnických rodů, šlechticů, ale také měšťanů a příslušníků nižšího stavu. Vnitřní struktura Tovaryšstva Ježíšova Snad díky vojenské minulosti Ignáce je nitřní struktura připodobňována k vojenské organizaci. Šlo především o disciplínu, poslušnost a o odpovědnost. Základní normou je řádová ústava Konstituce, ze které byl pořízen výtah pro každodenní používání (Summarium earum Constitutionum...) Konstituce je rozdělena do deseti kapitol, v nichž jsou zahrnuty pokyny ohledně organizace, misijního a kněžského poslání, výchově a vzdělávání mládeže i o prvotním projektu řádových škol a také o chudobě a poslušnosti. 17 Dalšími sborníky pravidel jsou dva Ignácovy spisy, tzv. dvojí Pravidla sv. Ignáce: Všeobecná pravidla a Pravidla o 14 Ivana Čornejová, Tovaryšstvo Ježíšovo: Jezuité v Čechách, Praha: Hart 2002, s.42. 15 Tamtéž, s. 43. 16 Tamtéž, s. 49. 17 Tamtéž, s. 26. 5

skromnosti. Všechny předpisy jsou shrnuty v Institutum Societatis Iesu. Charakteristickým prvkem řádového života bylo vyhnout se přílišné tvrdosti a zároveň povolnosti. Prvotním posláním bylo missio (poslání), což znamenalo, že měli být neustále připraveni odejít na místo, které jim řekne představený nebo sám papež. Tovaryšstvo bylo rozděleno na tři skupiny: kněží, scholastikové (studující členové) a laici, kteří se starali o chod řádových domů. Nejvyššímu postavení se těšili profesorové (patres professi quattuor votorum) a duchovní pomocníci. Pokud se chtěl muž stát členem Tovaryšstva musel podstoupit dvouletý noviciát a poté se stal plnoprávným členem řádu. Po absolvování noviciátu musel složit první sliby ze čtyř, které Ignác zavedl. První sliby spočívaly v doživotních řeholních závazcích. V rámci třetích slibů se prověřovala připravenost jezuitských otců k činnosti. Čtvrté sliby pak opravňovaly k nejvyšším řádovým hodnostem a byly taktéž závazkem neomezené poslušnosti papeži. K tomu aby člen řádu mohl dosáhnout čtvrtého slibu, musel sedm let studovat (tři roky filozofii a čtyři roky teologii) a deset let být členem řádu. Pro nejvyššího představitele řádu (generála) byli vybíráni pouze členové z kruhu profesorů. Generál představoval nejvyšší výkonnou moc řádu a byl volen doživotně. Tak jak byla uspořádaná hierarchie členů Tovaryšstva, tak stejným způsobem byly uspořádány jejich domy. Nejdůležitější byl profesní dům, který byl sídlem profesorů a odkud se udržovala stabilita organizace. Nižší postavení měly koleje, při nichž vznikaly školy. Následovaly rezidence, jež podléhaly kolejím a v nichž byly nižší stupně školy. Především byly zaměřeny na pastorační činnost. Nejnižší postavení měly misijní domy. Jejich fungování bylo velice skromné, ale pokud se misie ujala, mohla se z ní stát kolej nebo rezidence. 18 18 Ivana Čornejová, Tovaryšstvo Ježíšovo: Jezuité v Čechách, Praha: Hart 2002, s. 51-58. 6

Působení Tovaryšstva Ježíšova Hlavním cílem Tovaryšstva byla obnova a šíření katolictví, tudíž se stalo nejúčinnějším nástrojem reformy církve. 19 V Německu v boji proti reformaci, vlastně ani nevystupovali proti reformaci, ale snažili se vystupovat jako reformátoři katolického kněžstva. Sám Ignác zdůrazňoval, že proti kacířství mají bojovat mírností a skromností. 20 Nejdůležitější součástí procesu rekatolizace Německa bylo jezuitské školství. Díky školství a politickému vlivu, který získali, neboť církevní politika byla úzce spjata s politikou jednotlivých států a úkoly, jimiž byli papežem pověřováni, byly od počátku politické, 21 se Tovaryšstvo Ježíšovo stalo velmi významným řádem, který v nemalé míře zasahoval do fungování katolických států. Ze své pozice zpovědníků na knížecích dvorech, dostali možnost udělat z politiky věc svědomí a tím do značné míry ovlivňovat politická rozhodnutí knížat. Toho využívali např. v Německu v období Třicetileté války, kdy velmi často docházelo k ústupkům protestantům, čemuž se jezuité snažili zabránit a do značné míry se jim to také dařilo. 22 V době vlády Ferdinanda II. byli dokonce nejvlivnějšími osobami u dvora. Podobných úspěchů dosáhli i ve Francii, i když to zpočátku tak nevypadalo. Po nástupu Jindřicha IV. na trůn, byli jezuité vyhnáni ze země kvůli obvinění z královraždy, ale ještě za vlády tohoto panovníka se vrátili, stali se královými zpovědníky a tak se opět dostali k velkému politickému vlivu. 23 Přes všechny své úspěchy v politické oblasti, mělo Tovaryšstvo stálé odpůrce. Ve Francii si znepřátelili parlament, který o nich prohlásil, že posláním tohoto 19 Christopher Dawson, Rozdělení nebo reforma západního křesťanstva?, Praha: Vyšehrad 1998, s.126. 20 René Fülöp-Miller, Moc a tajemství Jezuitů, Praha: Rybka Publishers 2000, s. 409-410. 21 Eberhard Gothein, Tovaryšstvo Ježíšovo, Praha: Tiskařské a nakladatelské družstvo Pokrok 1913, s. 10. 22 René Fülöp-Miller, Moc a tajemství Jezuitů, Praha: Rybka Publishers 2000, s. 416-418. 23 Tamtéž, s. 427. 7

Tovaryšstva je ohrožovat víru, rušit církevní mír a vůbec spíše ničit než budovat 24 a univerzitu. Dá se říci, že do konce 17. století si jezuité vybudovali velmi silnou základnu ve všech katolických zemích a sehrávali důležitou roli jak v politické orientaci zemí, tak v jejich kultuře a způsobu vzdělání. Použitá literatura: Ivana Čornejová, Tovaryšstvo Ježíšovo: Jezuité v Čechách, Praha: Hart 2002 Christopher Dawson, Rozdělení nebo reforma západního křesťanstva?, Praha: Vyšehrad 1998 Eberhard Gothein, Tovaryšstvo Ježíšovo, Praha: Tiskařské a nakladatelské družstvo Pokrok 1913 René Fülöp-Miller, Moc a tajemství Jezuitů, Praha: Rybka Publishers 2000 24 René Fülöp-Miller, Moc a tajemství Jezuitů, Praha: Rybka Publishers 2000, s. 374. 8