Na podzim listy neopadávají (náhodou)

Podobné dokumenty
FOTOSYNTÉZA. Princip, jednotlivé fáze

Fyziologie rostlin - maturitní otázka z biologie (3)

Název: POZOROVÁNÍ PLASTIDŮ,VAKUOL, BUNĚČNÉ STĚNY Autor: Paed.Dr.Ludmila Pipková

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Buňka cytologie. Buňka. Autor: Katka Téma: buňka stavba Ročník: 1.

IMUNOGENETIKA I. Imunologie. nauka o obraných schopnostech organismu. imunitní systém heterogenní populace buněk lymfatické tkáně lymfatické orgány

Přírodověda - 4. ročník VY_12_INOVACE 02Šti/ČIG/35

Molekulární biotechnologie č.12. Využití poznatků molekulární biotechnologie. Transgenní rostliny.

ROSTLINNÁ BUŇKA A JEJÍ ČÁSTI

od eukaryotické se liší svou výrazně jednodušší stavbou a velikostí Dosahuje velikosti 1-10 µm. Prokaryotní buňku mají bakterie a sinice skládá se z :

BUNĚČNÁ STĚNA - struktura a role v rostlinné buňce

Zima přichází do naší školy Authors: Ayse OĞUZ UNVER, Kemal YURUMEZOĞLU and Songul SEVER. Mat. years

DÝCHÁNÍ. uložená v nich fotosyntézou, je z nich uvolňována) Rostliny tedy mohou po určitou dobu žít bez fotosyntézy

Trojské trumfy. pražským školám BARVY U ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND

- na rozhraní mezi živou a neživou přírodou- živé jsou tehdy, když napadnou živou buňku a parazitují v ní nitrobuněční parazité

Buněčný cyklus. Replikace DNA a dělení buňky

Terapeutické klonování, náhrada tkání a orgánů

Genetika zvířat - MENDELU

FYZIOLOGIE ROSTLIN. Přednášející: Doc. Ing. Václav Hejnák, Ph.D. Tel.:

Energetický metabolizmus buňky

FOTOSYNTÉZA Správná odpověď:

NUKLEOVÉ KYSELINY. Základ života

Digitální učební materiál

ZMĚNY NEŽIVÉ PŘÍRODY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se změnami neživé přírody v prostoru a čase.

OBSAH 1 ÚVOD Výrobek a materiál Přehled a klasifikace materiálů pro výrobu ZDROJE DŘEVA... 13

Živé organismy. Člověk Ostatní živočichové Rostliny Houby

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Integrovaná střední škola, Slaný

Jednoduché vysvětlení pro homologii

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o funkci metabolismu člověka a o

DŘEVO pracovní list II.

BUNĚČ ORGANISMŮ KLÍČOVÁ SLOVA:

AUTOTROFNÍ A HETEROTROFNÍ VÝŽIVA ROSTLIN, VODNÍ REŽIM ROSTLIN, RŮST A POHYB ROSTLIN

VAKUOLA. membránou ohraničený váček membrána se nazývá tonoplast. běžná u rostlin, zvířata specializované funkce či její nepřítomnost

Obecná charakteristika živých soustav

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Buňka. Buňka (cellula) základní stavební a funkční jednotka organismů, schopná samostatné existence. Cytologie nauka o buňkách

Abiotický stres - sucho

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví

Text Jana Jirková Photo Jana Jirková Cover Design Jana Jirková. ISBN (ve formátu PDF)

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 22/12


Molekulární biotechnologie. Nový obor, který vznikl koncem 70. let 20. století (č.1)

Úloha 5 k zápočtu z přednášky B130P16 (praktické základy vědecké práce)

Co nás učí nádory? Prof. RNDr. Jana Šmardová, CSc. Ústav patologie FN Brno Přírodovědecká a Lékařská fakulta MU Brno

ve srovnání s eukaryoty (životnost v řádu hodin) u prokaryot kratší (životnost v řádu minut) na životnost / stabilitu molekuly mají vliv

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:

Pracovní listy pro žáky

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:

Biologie. Pracovní list č. 4 žákovská verze Téma: Fotosyntéza a faktory, které ji ovlivňují. Lektor: Mgr. Naděžda Kurowská

Hodnocení zdravotního stavu lesů: potenciál časových řad. Petr Lukeš

VÝUKOVÝ MATERIÁL VÝUKOVÝ MATERIÁL

Bakalářské práce. Magisterské práce. PhD práce

- význam: ochranná funkce, dodává buňce tvar. jádro = karyon, je vyplněné karyoplazmou ( polotekutá tekutina )

Základy biologie a ekologie VZNIK A VÝVOJ ŽIVOTA

VY_32_INOVACE_003. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Fotosyntéza (2/34) = fotosyntetická asimilace

Energie fotonů je předávána molekulám chlorofylu A, který se zachyceným fotonem excituje (uvolní se energeticky bohatý elektron).

Les provází člověka od počátku dějin, pouze v tomto období však byl přírodním výtvorem. S proměnou člověka v zemědělce docházelo k masivnímu kácení a

umožňují enzymatické systémy živé protoplazmy, nezbytný je kyslík,

Pohlavní soustava muže a ženy, sekundární pohlavní znaky, pohlavní hormony, menstruační cyklus.

Krytosemenné rostliny pletiva, asimilační barviva (laboratorní práce)

Bu?ka - maturitní otázka z biologie (6)

Buňka buňka je základní stavební a funkční jednotka živých organismů


Jaro 2010 Kateřina Slavíčková

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

ROČNÍ OBDOBÍ. Prezentace Prvouka 1. a 2. ročník. Autorky: Mgr. Ivana Jamborová, Mgr. Anna Ignacová, červen 2011

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ PŮDA

DPZ - Ib Interpretace snímků

Fluorescenční vyšetření rostlinných surovin. 10. cvičení

Ing. Lubomír Kacálek III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_TDŘ0513Vady dřeva I. vady struktury dřeva

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

DUM VY_52_INOVACE_12CH33

Základy molekulární biologie KBC/MBIOZ

Mimořádně silné výskyty škůdců řepky v podzimním období a z toho vyplývající rizika pro jaro

Bakteriální transpozony

DUM č. 10 v sadě. 37. Bi-2 Cytologie, molekulární biologie a genetika

Biologie I. Buňka II. Campbell, Reece: Biology 6 th edition Pearson Education, Inc, publishing as Benjamin Cummings

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují

Zvyšování kvality výuky technických oborů

FLUORESCENČNÍ MIKROSKOP

DUM č. 7 v sadě. 22. Ch-1 Biochemie

6. Tzv. holocenní klimatické optimum s maximálním rozvojem lesa bylo typické pro a) preboreál b) atlantik c) subrecent

36-47-M/01 Chovatelství

10. Minerální výživa rostlin na extrémních půdách

Aplikované vědy. Hraniční obory o ţivotě

Mnohobuněčné kvasinky

Otázka: Základní děje na buněčné úrovni. Předmět: Biologie. Přidal(a): Growler. - příjem látek buňkou

Modelov an ı biologick ych syst em u Radek Pel anek

Molekulární základy dědičnosti. Ústřední dogma molekulární biologie Struktura DNA a RNA

Regulace růstu a vývoje

Naučíme se biblický verš: Ve víře chápeme, že Božím slovem byly založeny světy, takže to, na co hledíme, nevzniklo z viditelného.

Saprofité-rozklad org. zbytků Paraziticky- mykosy... Symbioticky- s cévnatými rostlinami(mykorhiza)- 95% rostlinných druhů, rostlina poskytuje

ROČNÍ KALENDÁŘ Projekt zaměřený na sledování astronomického roku, státní svátky a významné dny ČR.

Makroskopická stavba dřeva

Exprese genetické informace

Transkript:

* David Catchpoole (Přeloženo z časopisu Creation (34)4, str. 12, 13. Přeložil M. T. 11/2012.) Opadavé stromy (1) na podzim neztrácejí listí uvolňují je. Jde o poslední krok vysoce uspořádaného a pečlivě kontrolovaného procesu přípravy na období odpočinku (zimu) v nadzemních částech stromu. Předem připravená AZ Místo, kde se list (2) odděluje (kde dochází k abscizi) od stromu se většinou nachází v paždí řapíku (petiolu). Nazýváme ho zóna abscize (AZ). AZ není náhodným bodem zlomu, nýbrž je ve skutečnosti takto vestavěno, předem připraveno, už během tvorby listu. V knize Strana 1 z 5

vydané univerzitou státu Georgia (USA) se o tom píše: Počítá se s tím, že listy jednou opadnou (3)(kurzíva ode mne). Jakmile se ve vzduchu objeví první náznaku chladu oznamujícího konec léta, ještě dříve, než zima nastoupí svou vládu, zahájí stromy období stárnutí (2), kdy se snaží systematicky odčerpat z listů zdroje, které pak mohou na jaře znovu použít. Jakmile tento proces začne a je odbouráván zelený pigment chlorofylu i dalších částí komplexu shromažďujícího světlo (fotosyntetického) (4), list změní barvu. Za prvé, začnou vystupovat dříve skryté karotenoidní pigmenty (např. žluté xantofyly a oranžové beta-karoteny), které propůjčí listům oranžovo-žlutý odstín, přičemž běžně dominantní zelený chlorofyl se vytrácí. Poté, co byla odbourána zhruba polovina chlorofylu a klesá hladina fosfátů v listu, vzroste produkce anthocyaninových pigmentů. Anthocyaniny zbarví podzimní listy do rudé a purpurové a mísí se s karotenoidy, což způsobí ono úžasně krásné sytě oranžové a ohnivě rudé zbarvení, za kterým jezdí turisté až z dalekých zemí, aby si je vyfotografovali. Uskladňování na zimu Cenné materiály, které strom odčerpá z listů předtím, než opadnou, jsou skladovány během zimy v jeho kořenech, kmeni i větvích do příštího jara, kdy jsou recyklovány, aby se strom znovu zazelenal listy. To vše musí proběhnout během teplejších podzimních dnů, protože jakmile udeří paní Zima, už strom z listů žádné užitečné látky neodčerpá. I jediný mrazík či noc, ve které klesne teplota pod nulu, mohou rychle poškodit živé tkáně v listech i řapících. A jakmile jsou listové buňky usmrceny, už z nich nelze odčerpat žádné zdroje (5). Když však byly z listů během podzimu před jejich opadáním tyto později mobilizovatelné zdroje zachráněny, jsou jak ony tak strom bezpečně připraveny na zimu. AZ je aktivována Když skončilo odčerpávání zdrojů z listů, začne zóna abscize oplývat aktivitou, ve třech směrech: - v oblasti odbourávání buněčných stěn; - v oblasti generování odstřihové síly, a - v zóně ochrany stromu. Aby bylo úspěšně shozeno listí a strom úspěšně přežil, musí spolupracovat všechny tři oblasti. Oslabování buněčných stěn Poté, co řada chemických signálů (včetně, jak se má za to, etylénu produkovaného procesem vnitřního čištění listů) spustila proces abscize, začnou buňky AZ vylučovat enzymy (6). Ty rozpouštějí lepidlo (7), které drží buňky pohromadě, a odbourávají primární stěnu mezi buňkami. Ostatní buňky AZ průběžně aktivně produkují potřebné abscizní materiály; tj. zůstávají naživu a aktivní tak dlouho, dokud není list shozen. Vytvoření zlomové linie I když může být AZ široká 5-40 buněk, jen svazeček široký 1-3 buňky v této zóně se rozpojí a vytvoří zlomovou linii. Oslabení stěn těchto buněk spolu se vzrůstajícím tlakem vody uvnitř buněk způsobí, že buňky nabobtnají. Tohle rozpínání vygeneruje nesmírně mocné odstřihové síly, které roztahují okolní buněčné stěny tak dlouho, až se mezi nimi Strana 2 z 5

mechanicky otevřou zlomové linie. Vítr rvoucí listy pak tyto linie dále rozevírá, stejně jako zemská přitažlivost, srážky i činnost zvířat. Zapečetění zlomové linie Poté, co buněčné stěny prasknou a rozevře se zlomová linie, buňky AZ na stromové straně uzavřou zející ránu navršením ochranných materiálů jako jsou tylózy, suberin a lignin. Tato silná ochranná hraniční zóna zapečetí listovou jizvu, a zabrání tak proniknutí chladu jakož i chorob a hmyzích škůdců ke stromu. Genetická kaskáda za kaskádou podzimního listí I když je okolo abscize ještě mnoho otazníků, vidíme, že padání listí neprobíhá jen tak halabala, nýbrž je spíše pečlivě koordinovanou řadou složitých chemických procesů které jsou zřejmě kontrolovány rostlinnými geny. Badatelé již zmapovali genetickou cestu čili signalizační kaskádu řídící abscizi běžné laboratorní rostliny Arabidopsis (huseníček). Zjistili, že existuje klíčová síť genů kódujících proteiny jeden po druhém. Každý krok kumulativních procesů, které kaskádu tvoří, závisí na kroku předešlém. To představuje výzvu pro evoluční paradigma protože kdyby chyběl jen jediný z těchto kroků v signalizační kaskádě, celý proces abscize by přestal fungovat. (A navíc, jak evoluce vytvořila geny, které kódují enzymy, které mohou pohltit samy sebe?) Genetické kaskády typu všechno nebo nic nejsou v souladu s údajným evolučním příběhem vývoje krok za krokem, ale spíše s biblickou zprávou o tom, že rostliny byly naplánovány superinteligentním stvořitelem Bohem. Vytvořil je tak, aby mohly žít v různých ročních obdobích, která také stvořil (Genesis 1:14, 8:22; Deuteronomium 11:14). Podzim se svou barevnou kaskádou listí není dílem náhody! Strana 3 z 5

* Příloha Velikost 00553-4.10.2012-na_podzim_listy_neopadava 867.5 KB ji_nahodou-1-creation.doc [1] Průměr: 4 (4 votes) Strana 4 z 5

Vložil/a Pavel Kábrt [2], Čt, 09/26/2013-19:38 URL zdroje (přijato 02/04/2017-07:54): http://mobile.kreacionismus.cz/node/1187 Odkazy: [1] http://mobile.kreacionismus.cz/sites/default/files/00553-4.10.2012-na_podzim_listy_neop adavaji_nahodou-1-creation.doc [2] http://mobile.kreacionismus.cz/users/pavel-kabrt Strana 5 z 5 Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)