EMIL FILLA varianta C

Podobné dokumenty
EMIL FILLA varianta A

EMIL FILLA varianta B

Vojtěch Preissig a jeho dílo pro republiku. A Dvě vlasti. varianta A

Metodická příručka pro učitele. I Zahraniční inspirace. Dokument 1: Nadšení z Paříže. 1 Proč začal Filla po roce 1911 pravidelně pobývat v Paříži?

Zdroj: KUPKA, František a Dana MIKULEJSKÁ. František Frank Frantík François Kupka. Praha: Národní galerie, 2013.

December 28, VY_32_INOVACE_d_6_01.notebook

FRANTIŠEK KUPKA ÚROVEŇ A. I. Dvě vlasti

Dokument B: Podobizna Františka Kupky a paní Eugénie Kupkové olej, 1908)

První světová válka Vznik Československého státu

A Dvě vlasti. Zdroj: Dopisy malíři E. Pacovskému, červen 1928, Literární archiv Památníku národního písemnictví.

První světová válka, vznik Československého státu

Češi za 1. světové války

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ U Lesa, Karviná - Ráj

Základní škola a Mateřská škola Vraclav, okres Ústí nad Orlicí

Velká válka Češi na bojištích Evropy

CESTA K PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLCE

OTTO GUTFREUND varianta B

První světová válka Dohoda: Velká Británie, Francie, Rusko Ústřední mocnosti: Německo, Rakousko Uhersko

Metodická příručka pro učitele. I Zahraniční inspirace. Dokument 1: Nadšení z Paříže. 1 Proč začal Filla po roce 1911 pravidelně pobývat v Paříži?

5. ročník. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná. VY_32_Inovace/8_

VY_32_INOVACE_D5_20_10. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

První světová válka ve filmu pracovní list k filmovým ukázkám

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Anotace: Prověřovací test z dějin- směřujeme k samostatnému státu. Zdroj textu: vlastní

Junáka. protinacistického odboje roku 1941 zvláštním dekretem ministr exilové londýnské vlády Juraj Slávik. Za účast v odboji zaplatilo životem na

Využití multimediálních nástrojů pro rozvoj klíčových kompetencí žáků ZŠ Brodek u Konice reg. č.: CZ.1.07/1.1.04/

FRANTIŠEK KUPKA ÚROVEŇ B. I. Dvě vlasti

POČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY

17. listopad DEN BOJE ZA SVOBODU A DEMOKRACII

Paměťnároda. Helena Medková

První světová válka - úvod

Vzdělávací oblast : Člověk a společnost. Předmět : Dějepis. Téma : Novověk. Ročník: 9

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

1. Z Plzně přes Vladivostok a tuniskou Bizertu do československé armády ve Francii

Druhý břeh (Břeh Marny), Olej na plátně, 46x38. V majetku Národní galerie v Praze.

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO TEST ČEŠI ZA 1. SVĚTOVÉ VÁLKY

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ U Lesa, Karviná - Ráj

VZNIK ČESKOSLOVENSKÉ REPUBLIKY

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Dějepisná olympiáda 47. ročník, 2017/2018

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Mgr. Blanka Šteindlerová

Vlastimil Kybal. československý vyslanec v Itálii

VÝVOJ ČESKÝCH ZEMÍ - OPAKOVÁNÍ

Migrace Českých bratří do Dolního Slezska

ZALOŽENÍ ČESKOSLOVENSKA

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 14/08

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny. Češi a Slováci za první světové války

Mezinárodní situace na počátku 20. století

DĚJEPIS 9. ROČ. OPAKOVÁNÍ Z 8.ROČ, PŘÍČINY PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLKY November (2).notebook 27, 2014

FRANTIŠEK KUPKA ÚROVEŇ B. I. Dvě vlasti

JOSEF PALIVEC ( )

II. SVĚTOVÁ VÁLKA, VLÁDA KSČ

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

životem a dílem Jana Amose Komenského Přerov; Fulnek; Lešno; Londýn, Elblag; Blatný Potok; Labyrint světa a ráj srdce; Didaktika; Škola hrou

Národní hrdost (pracovní list)

JEDNOTNÁ ZEMĚDĚLSKÁ DRUŽSTVA

Škrtni všechny nesprávné odpovědi.

O3. 1 b Jednou z hlavních postav Oprásků je Zmikund/Zikmund Lucemburský. Kolik synů Karla

OBNOVENÍ ČESKOSLOVENSKA

FRANTIŠEK PAROLEK Úroveň A. I. Paradoxy české účasti v první světové válce

První chvíle Československé republiky byly plné horečných změn. Že je všechno jinak, poznal hned ráno 29. října 1918 místodržící hrabě Coudenhove.

První světová válka bitva u Hradce Králové

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ITA, SMART Notebook, Version :35:24 Jul

CZ.1.07/1.4.00/

Podpora výuky češtiny v zahraničí z pohledu MZV ČR

František Mička ( ?) I. Z Moravy přes Paříž do USA

Téma: První světová válka

František Mička ( ?)

ZAHRANIČNÍ ODBOJ, pracovní list

Rakousko Uhersko na konci I. světové války

Nabídka vzdělávacích programů pro studenty středních škol

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

22. Němci byli u Stalingradu poraženi, protože Rudá armáda měla lepší zbraně. 23. V červnu 1944 se spojenci vylodili v Normandii. 24.

Opakování Mnichovská dohoda Německu připadly Sudety, Polsku připadlo Těšínsko a část s. Slov., Maďarsko získalo část J. Slov.

Jarní regionálně-historická soutěž pro školy

ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ZÁKLADNÍ ŠKOLA, ŠKOLNÍ 24, BYSTRÉ 9.ROČNÍK

OTTO GUTFREUND varianta C

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/ / Šablona: EU I/2 Sada:ČP D9, 30

ČESKÝ STÁT ZA PŘEMYSLOVSKÝCH KRÁLŮ PRACOVNÍ LIST

Učebnice, atlas, pracovní list- dokončení Zápis z vyučovací hodiny:

Učební osnovy vyučovacího předmětu dějepis se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Tematické okruhy průřezového tématu

ZÁKLADNÍ ŠKOLA SADSKÁ. Mgr. Jindřiška Řehořková VY_32_Inovace_7.2.3 Vznik ČSR

Adolf Hitler. Kdo rozpoutal válku...

Velká francouzská revoluce ( ) Doplň pojmy do textu, pracuj s učebnicí: Konstituční monarchie ve Francii

1. světová válka

Lenka Tichá 9-Vý t arná k ultura ult

Dějiny od konce 19.století do 1. světové války. Průmyslová revoluce v Evropě. Trojspolek,Dohoda. Vývoj v koloniálních a závislých zemích

Osudové roky české státnosti. Stručný průvodce českou historií 20. století. Jindra Svitáková. 2. rozšířené vydání

Dějiny 20. století, totalitní režimy

RUDOLF MEDEK ( )

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Otto Gutfreund. málo známý a nezvěstný. Deset nově objevených autorských sáder v eantiku a nová edice bronzů.

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost

FRANTIŠEK KUPKA ( Opočno Puteaux, Francie)

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Transkript:

EMIL FILLA varianta C I Zahraniční inspirace Filla se poprvé dostal do zahraničí se svými spolužáky v letech 1906-1910 během studentské cesty po evropských galeriích. Poté pravidelně pobýval v Paříži. Během první světové války odtud se ženou utekli do neutrálního Nizozemí, kde strávili šest let. Pobyty v zahraničí a kontakty s místními uměleckými kruhy se mu staly inspirací pro jeho vlastní tvorbu. Dokument 1: Nadšení z Paříže V Praze se vedl urputný boj o nové (...) cíle v umění (...). Od roku 1911 hlouček malířů, architektů a literátů (...) udržuje svůj časopis, Umělecký měsíčník (...). Je třeba upevnit jeho chod a zařídit v Paříži stálou redakci. Malíř Emil Filla a sochař Gutfreund budou střídavě půl roku v Paříži a půl roku doma. (...) Filla našel i svého obchodníka s obrazy (...). Pracovat v Paříži a užívat blahodárného rytmu jejího života (...) tento ideál všech umělců (...) stal se pojednou skutečností. Manželé Fillovi najímají atelier (...) s překrásnou vyhlídkou na Paříž. Konečně stáli před cílem! Konečně měli pevnou základnu, na které chtěli postaviti celý svůj život. Paříž, plná nových zápasů a vítězství, se na ně smála. Rozuměli jejímu tepu, dechu, žáru, žili s ní a měli ji rádi. Ani se v ní necítili cizinci. Byli častými hosty v atelieru Picassově (...), Braquově (...), navštěvovali básníka Apollinaira. Zdroj: HAJŠMAN, Jan, FILLA, Emil, Hlídka české Mafie v Holandsku, vzpomínky E. Filly na válku a odboj, Orbis, Praha, 1934, s. 11 1 Proč začal Filla po roce 1911 pravidelně pobývat v Paříži? 2 Jaké konkrétní kroky Filla podnikl, aby mohl pokračovat ve své umělecké činnosti? 3 Co mu a jeho ženě usnadnilo integraci do nové společnosti? 4 Chtěl se Filla usadit v Paříži na dlouho? Dokument 2: Paříž, ráj pro umělce Miluji umělecké ovzduší Paříže, kde vývoj soustavně pokračuje na všech stranách. Umělec tvoří dál na podkladě toho, co vytvořili ostatní. Je přímo nucen, aby šel dál, aby šel nad své předchůdce. U nás v Čechách se musí hodně spekulovat; proto u nás vzniká umění často dosti neživé. Zdroj: ŠKRANC, Pavel, Emil Filla, Muzeum Kroměřížska, Kroměříž, 1989, s. 45 1 Jak popisuje Filla umělecký život v Paříži ve srovnání s českým prostředím? (dokumenty 1 a 2) 1

Dokument 3: Holandský vzor Zakrátko se naučili holandsky aspoň číst a dorozumět (...). Učili se Holanďanům rozumět. Jejich zápas o svobodu před třemi, čtyřmi sty lety připomínal naši přítomnost, na mysli tanuli Fillovi naši exulanti, Komenský. (...) V demokracii (...) velcí národové šli teprve za Holanďany. (...) Od Holanďanů se můžeme my, Češi, mnoho učit; především jak demokracii, svobodu po dlouhé věky bránili a ubránili. Těžili z Holandska, co se vytěžit dalo z nesmírných jeho kulturních pokladů. (...) V těžkém strádání, (...) v existečních podmínkách nejtrudnějších v Rotterdamu, byla nejšťastnější perioda [Fillovy] umělecké tvorby. (...) Na podzim 1915 jsme se přestěhovali do Amsterodamu. (...) Jak jsme byli šťastni, že nedaleko nás (...) je pochován Rembrandt! (...) Také jsem po prvé vystavil své obrazy. (...) Maloval jsem, udržoval styky s uměleckými kruhy v Amsterodamě. Zdroj: HAJŠMAN, Jan, FILLA, Emil, Hlídka české Mafie v Holandsku, s. 30-31, 36-37, 61 1 Co usnadnilo manželům Fillovým integraci v nové zemi? 2 Vysvětli větu učili se Holanďanům rozumět. 3 V čem mohly během první světové války nizozemské dějiny inspirovat Čechy? 4 Jaký měl pobyt v Nizozemí vliv na Fillovu tvorbu? SHRNUTÍ: Co přinesl Fillovi jeho pobyt ve Francii a v Nizozemí? Porovnej informace z dokumentů 1 3. Do prostoru vytvořeného protínajícími se elipsami doplň, co společného přinesly Fillovi oba pobyty. Do levé elipsy doplň na základě dokumentů 1 a 2, co mu přinesl navíc pobyt ve Francii, do pravé elipsy doplň na základě dokumentu 3, co mu přinesl navíc pobyt v Nizozemí. DOKUMENTY 1-2 DOKUMENT 3 2

II V zahraničí na počátku války Těsně před začátkem války odjel Filla se ženou a sochařem Gutfreundem do Paříže. Vypuknutí války však zhatilo jejich plány na pařížský život a rozvrátilo místní uměleckou společnost. Stejně jako ostatní Češi se i Filla ocitl v nezáviděníhodné situaci, která ho donutila z Francie uprchnout. Dokument 4: Co bude s Čechy? Češi vysedávali v kavárně nebo bloudili po Paříži. Hledali odpověď na otázku, co dělat? Co bude? Domů, k vojsku, nejel nikdo. Zůstávali dobré mysli. Kdyby byla Francie zatažena do války (...), rozlišovala by Čechy a Rakušany; nejspíše by zařídila nějaké čestné vojsko; nebo by Češi dostali nějaký papír, který by z rakouských poddaných učinil přátele Francie. (...) Filla byl rozhodnut, že se nehne, ať se děje co se děje. Válka nemůže trvat déle než nějaký měsíc a Rakousko se zhroutí. (...) Zdroj: HAJŠMAN, Jan, FILLA, Emil, Hlídka české Mafie v Holandsku, s. 13-15 Dokument 5: Francie a Rakousko-Uhersko na počátku války (červen-srpen 1914) 28. června atentát na následníka rakouského trůnu Františka Ferdinanda d Este v Sarajevu 2. července Filla odjíždí do Paříže 28. července Rakousko-Uhersko vyhlašuje válku Srbsku 30. července mobilizace v Rakousko-Uhersku 1. srpna mobilizace ve Francii 3. srpna Německo vyhlašuje válku Francii 11. srpna Francie vyhlašuje válku Rakousko-Uhersku 1 Jak reagovali Češi v Paříži na vyhlášení války (dokument 4)? Vysvětli jejich pocity s pomocí dokumentu 5. 2 Jak si Filla myslel, že se Francie zachová k Čechům, kteří pobývali na jejím území? (dokument 4) 3

3 Co od Čechů v zahraničí žádalo Rakousko-Uhersko? Jak se k tomuto požadavku staví Filla? Vysvětli proč (dokumenty 4 a 5). Dokument 6: Češi, ne Rakušané! Češi slyšeli, že se cizinci přihlašují na policejní prefektuře, že každý musí mít dokument. (...) Filla s Gutreundem se dostali k pultu úředníka pozdě odpoledne. Generalie šly hladce, až k bodu Nationalité (národnost): - Češi. - Tedy Rakušané. - Ne! Češi! Protestovali rozhorleně a vysvětlovali: Češi se postavili proti Rakousku, nejsou Rakušany. V jejich dokumentu musí být: Češi! Ale úředník stál na svém. (...) Nechali dokument, jedinou spásu v budoucnosti zcela nejisté, úředníkovi na pultě a odešli. Poznali, že otroctví doma je také otroctvím ve Francii; (...) dělej co dělej, nejsi ničím jiným než Rakušákem! (...) Nyní je konečně docela jasno všem: v Paříži zůstat nemohou! Jsou Rakušané, to znamená nejen potupu, (...) ale možná i záhubu. (...) Na konci mobilisační vyhlášky byl odstaveček: Cizinci budou společně převedeni do koncentračních táborů. (...) Rychle odtud, lhostejno kam! 1 Jakou povinnost měli cizinci ve Francii po vypuknutí války? 2 Proč se stala Fillova a Gutfreundova národnost sporným bodem? 3 Jaký byl důsledek tohoto sporu? Zdroj: HAJŠMAN, Jan, FILLA, Emil, Hlídka české Mafie v Holandsku, s. 15-17 SHRNUTÍ: Proč byl po vypuknutí války Filla nucen z Francie uprchnout? Shrň své odpovědi do krátkého odstavce. III V odboji Po dramatickém útěku z Paříže do Belgie se Fillovi dostali do Nizozemí, kde zůstali v exilu až do roku 1920. Filla zde pokračoval ve své umělecké tvorbě a roku 1915 se zapojil do českého zahraničního odboje. Válka ho tak postavila před nový úkol: přispět svou politickou činností k boji za svobodu své vlasti. Za svoji účast v odboji byl Filla roku 1926 uznán za legionáře. 4

Dokument 7: Svobodný člověk Neznám nad sebou žádné moci jsem vždy svoboden. (...) Stojíme ve válce surového násilí proti svobodnému člověku. (...) Německo bude poraženo, není jiného východiska. 1 Za jaký ideál se chce Filla ve válce bít? Proti komu? Zdroj: HAJŠMAN, Jan, FILLA, Emil, Hlídka české Mafie v Holandsku, s. 15, 28 Dokument 8: Vstup do odboje Na podzim 1915, našli jsme v amsterodamském Telegraafu (...) manifest českého zahraničního komitétu proti Rakousku (...). Za hranicemi se tedy dělá odboj! Na manifestě byli podepsáni Češi a Slováci z celého světa, jen z Holandska nikdo. (...) Doma ihned jsem napsal (...) lístek Masarykovi do Londýna (...): že se dáváme k disposici ve všem. (...) Skoro obratem jsme dostali (...) lístek s potvrzením, že přijal naši přihlášku (...) a že k nám co nejdříve přijede náš společný přítel k dalšímu jednání. (...) Byl to Dr. Beneš. (...) První bylo: - Hledám někoho (...), kdo by mohl jet s posláním domů, do vlasti. (...) Chci vás požádat (...), abyste nám obstaral (...) nějakého posla ve zdejší české kolonii. (...) Myslil, že budu jezdit (...) mezi Holandskem, Paříží a Londýnem. (...) Zásady: Nikoho nepřemlouvat. (...) Nemáme jedinou záruku, že to s námi dopadne dobře. (...) I když to nedopadne dobře, náš odboj za hranicemi musí být tak (...) silný, aby i v případě vítězství centrálních mocností Rakousko bylo donuceno s námi vyjednávat. (...) Jsme nepřipraveni organisačně, nikoli (...) vůlí k svobodě. (...) Co nám nejvíce chybí je, že je nás málo. Nespali jsme celou noc. (...) Otevřel se nám nový svět, naše umění teď ustoupilo daleko do pozadí. 1 Kdo organizoval československý zahraniční odboj? Zdroj: HAJŠMAN, Jan, FILLA, Emil, Hlídka české Mafie v Holandsku, s. 37-44 2 Jaká byla situace československého zahraničního odboje roku 1915? 3 Jaké důležité rozhodnutí Filla toho roku učinil? 4 Jaký úkol byl Fillovi svěřen? Dokument 9: Filla o konci války Cítil jsem (...) potřebu jít se řádně vykoupat (...), očistit [se] z hnusného kalu a špíny, ve které jsem do toho dne v podkopné práci žil. Konečně jsme svobodni! Zdroj: HAJŠMAN, Jan, FILLA, Emil, Hlídka české Mafie v Holandsku, s. 114 1 Jaký důkaz přinášejí dokumenty 8 a 9 o Fillově vlastenectví? 5

Dokument 10: Protiválečné karikatury A - Německý diplomat v Brestu Litevském, Michel im Sumpf, Vojenský historický ústav (VHÚ), 29. 12. 1917 B - Drang nach Osten, Michel im Sumpf, VHÚ, 1918 C - Kořist Hindenburgova, Michel im Sumpf, VHÚ, 1918 6

1 Všechny karikatury byly otištěny v časopise, který Filla vydával v Nizozemí. Jak se jmenoval a kdy vycházel? 2 Popiš každou z karikatur a uveď, co autor kritizuje. 3 Na základě svých odpovědí uveď do tabulky postavy a témata, která se objevují ve Fillových karikaturách. Postavy Témata 4 Kdo je podle Filly zodpovědný za válku? Jaké tedy bylo zaměření Fillova časopisu? 5 Komu byl asi časopis určen? SHRNUTÍ: S pomocí dokumentů o umělcově odbojové činnosti vysvětli, proč byl Filla roku 1926 prohlášen legionářem. ČŠBH, o. s. Licence CC BY-NC-ND http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ Projekt byl podpořen Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy v rámci dotačního programu Podpora vzdělávání v jazycích národních menšin a multikulturní výchovy v roce 2013. Mediální partner: Český rozhlas - Radio Praha 7