ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA PROJEKTU SPECIFICKÉHO VÝZKUMU NA ROK 2012 ZAKÁZKA Č Název projektu: Mediální výchova v současné rodině vize či realita?

Podobné dokumenty
Výroční zpráva projektu specifického výzkumu v roce 2015, zakázka č. 2115

Závěrečná zpráva projektu specifického výzkumu zakázka č. 2106

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA PROJEKTU SPECIFICKÉHO VÝZKUMU NA ROK 2013 ZAKÁZKA Č. SV z.2123, pr.01280, č.1210.

Výchovné poradenství z pohledu žáků základních škol

Chemická olympiáda jako prostředek orientace studenta ke studiu přírodovědných disciplín

Závěrečná zpráva projektu specifického výzkumu na rok 2012 zakázka č. 2113/2012

Výnos děkanky FF UHK č. 3/2016

Výnos děkanky FF UHK č. 2/2016

1. Děkan PřF UHK vyhlašuje soutěž na projekty specifického výzkumu pro rok 2013.

1. Děkan PřF UHK vyhlašuje soutěž na projekty specifického výzkumu pro rok 2018.

Závěrečná zpráva projektu specifického výzkumu na rok 2013 zakázka č. 2144

Analýza specifik využívání elektronických interaktivních učebních materiálů ve všeobecném chemickém vzdělávání

1. Děkan PřF UHK vyhlašuje soutěž na projekty specifického výzkumu pro rok 2015.

Výroční zpráva projektu specifického výzkumu v roce 2015, zakázka č. 2109

Výroční zpráva projektu specifického výzkumu v roce 2015 zakázka č Speciální typy matic a jejich souvislost s celočíselnými posloupnostmi

Studentská grantová soutěž Univerzity Hradec Králové na využití prostředků specifického výzkumu od roku Článek I.

Využití Pesso Boyden terapie při práci s oběťmi týrání (s akcentem k obětem domácího násilí)

Rozhodnutí děkana č. 1/2017

Specifický výzkum 2018

zaměřením na spokojenost uživatelů se soudobými softwarovými produkty Ing. Josef Horák, Ph.D

Článek 1 Věcná působnost Článek 2 Komise Článek 3 Pravidla pro přihlášení projektů do studentské grantové soutěže

Závěrečná zpráva projektu specifického výzkumu na rok 2013

Závěrečná zpráva projektu specifického výzkumu pro rok 2011 zakázka č. 2119

Závěrečná zpráva projektu specifického výzkumu v roce 2015, zakázka č. 2118

Celočíselné posloupnosti a jejich aplikace

Odborná zpráva o postupu prací a dosažených výsledcích za rok 2014

PODPORA INTERNÍCH VĚDECKÝCH A TVŮRČÍCH PROJEKTŮ NA PRACOVIŠTÍCH PF UJEP

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA PROJEKTU

Závěrečná zpráva projektu specifického výzkumu zakázka č Název projektu: Možnosti prevence rizikového užívání internetu u žáků 2.

Rozvojový projekt na rok 2011

Interní grantová agentura PEF Seminář pro žadatele Ing. Jan Jarolímek, Ph.D. Předseda komise IGA PEF

ZÁSADY STUDENTSKÉ GRANTOVÉ SOUTĚŽE NA PODPORU PROJEKTŮ SPECIFICKÉHO VYSOKOŠKOLSKÉHO VÝZKUMU NA ROK 2016

Zásady studentské grantové soutěže

Soutěž o projekty Specifického výzkumu prováděného studenty (IGA) na PF UP

Research Open Day Prezentace dosavadního postupu na projektu. Vliv země původu a důvěryhodnosti značky na nákupní úmysly

Závěrečná zpráva projektu specifického výzkumu zakázka č.2118/2012. pomocí ELISA testu

Skutečné čerpání uznaných nákladů projektu v roce 2011

VYSOKÁ ŠKOLA: VETERINÁRNÍ A FARMACEUTICKÁ UNIVERZITA BRNO MENDELOVA UNIVERZITA V BRNĚ VYSOKÁ ŠKOLA CHEMICKO-TECHNOLOGICKÁ V PRAZE

Akademie výtvarných umění v Praze. Výzkumné grantové soutěži (dále VGS) pro studenty a akademické pracovníky AVU na rok 2019

Vnitřní granty 2017 Příručka pro žadatele

Výroční zpráva projektu specifického výzkumu v roce 2015, zakázka č. 2112

ZÁSADY STUDENTSKÉ GRANTOVÉ SOUTĚŽE NA PODPORU PROJEKTŮ SPECIFICKÉHO VYSOKOŠKOLSKÉHO VÝZKUMU NA ROK 2017

Interní grantová agentura

VYHLÁŠENÍ STUDENTSKÉ GRANTOVÉ SOUTĚŽE TUL PRO ROK Čl. 1 Základní ustanovení

Rozvojový projekt na rok 2009

SMĚRNICE DĚKANA č. 1/2015

Zadávací dokumentace žádosti o grant Interní grantové agentury FLD ČZU v Praze

Interní grantová agentura AF MENDELU Individuální doktorské projekty Formuláře platné pro rok 2015

PODPORA INTERNÍCH VĚDECKÝCH A TVŮRČÍCH GRANTŮ PRACOVIŠŤ PF UJEP

Vnímání zeleného marketingu mladou generací s aplikací na automobilový trh

Přenos zkušeností v oblasti fungování systému péče o ohrožené děti a rodinu z pohledu spolupráce jednotlivých aktérů na místní úrovni

Specifický výzkum - čerpání z projektu

Pravidla grantové soutěže a výběrového řízení

Vnitřní normy Fakulty technologické Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně

Představení projektu. Magdalena Chmelařová, Helena Kolibová. Opava,

Vliv reakčních podmínek na syntézu N - alkylbenzamidů v přítomnosti mikrovln

VÝVOJ ZÁVĚREČNÝCH ZKOUŠEK V UČEBNÍCH OBORECH, ANEB SITUAČNÍ ZPRÁVA A VÝHLED DO BUDOUCNA

Zadávací dokumentace pro soutěž Interní grantové agentury (IGA) FTZ ČZU v Praze pro rok 2014

Doktorský studijní obor Didaktika literatury. 1 Organizace doktorského studijního oboru Didaktika literatury

Závěrečná zpráva projektu specifického výzkumu. zakázka č. 2107

VYSOKÁ ŠKOLA: VETERINÁRNÍ A FARMACEUTICKÁ UNIVERZITA BRNO. Rozvojový projekt na rok 2018

Vyhodnocení výsledků dosažených z účelové podpory na specifický vysokoškolský výzkum prováděný v roce 2014 na Vysoké škole finanční a správní

PROGRAM. Študentské fórum XVI. Metodologické otázky tvorby studentských výzkumných projektů v pregraduálním i postgraduálním studiu

3. Monitorovací období 01/03/10 31/05/10

VYSOKÁ ŠKOLA: VETERINÁRNÍ A FARMACEUTICKÁ UNIVERZITA BRNO. Rozvojový projekt na rok 2018

Závěrečná zpráva projektu FRVŠ 678/2012/F1/a: Číslo projektu: 678/2012. Tematický okruh a specifikace: F1/a. Řešitel: Doc., Ing. Václav Hrazdil, CSc.

BILANČNÍ ZPRÁVA. o uskutečňování programu Progres za období roků

Kvantifikovaná kriteria pro habilitační řízení a řízení ke jmenování profesorem na FEM

Směrnice děkana č. 1/2012 Habilitační řízení a řízení ke jmenování profesorem na Fakultě sportovních studií MU (ve znění účinném od 1. 4.

Každá škola (včetně té, která je koordinující) uvede charakteristiku té části projektu, kterou řeší, v následující tabulce:

*Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, Zemědělská fakulta České Budějovice ** IDS Praha

Vyhlášení Fondu rozvoje vzdělávací a umělecké činnosti JAMU. pro rok 2015

Pokyn rektora č. 3/2015

SMĚRNICE DĚKANKY Zásady studentské grantové soutěže na FHS UTB ve Zlíně Organizační závaznost:

Směrnice děkana č. 2/2007

Katalog podpor vědecko-výzkumných činností akademických pracovníků a studentů doktorského studia v roce 2019

Čl. 1. Základní ustanovení

Kritéria hodnocení pro habilitační řízení v oboru Teorie vzdělávání ve fyzice na PdF UHK

Závěrečná zpráva projektu specifického výzkumu. Nadstandardní aktivity v mateřských školách výzkum současného stavu

VETERINÁRNÍ A FARMACEUTICKÁ UNIVERZITA BRNO

PŘÍLOHY 1) Dotazník 2) Výsledky faktorové analýzy 3) Studentův t-test na rozdíly mezi faktory u žen a faktory u mužů 4) Ukázka elektronického

VYHLÁŠENÍ A ZÁSADY PRO PODPORU STUDENTSKÝCH VĚDECKÝCH KONFERENCÍ PRO ROK 2016

ANALÝZA POSTOJÙ POPULACE V RÙZNÝCH VÌKOVÝCH SKUPINÁCH K VYBRANÝM SLOŽKÁM ZDRAVÉHO ŽIVOTNÍHO STYLU

Specifický výzkum - závěrečná zpráva

OPATŘENÍ DĚKANA EF č. 138/2018 k finanční podpoře výzkumu, vývoje a inovací na Ekonomické fakultě Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích

Informace o projektu INDOP INOVACE A PODPORA DOKTORSKÉHO STUDIJNÍHO PROGRAMU

i) Slezská univerzita v Opavě

Sociálně patologické jevy v učebnicích pro základní školy

ČÁST PRVNÍ ZÁKLADNÍ USTANOVENÍ

VNITŘNÍ GRANTY FF UK PRO ROK 2014 NÁVRH PROJEKTU

Směrnice děkana č. 21/2013 KRITÉRIA HABILITAČNÍHO A JMENOVACÍHO ŘÍZENÍ NA PEDAGOGICKÉ FAKULTĚ OSTRAVSKÉ UNIVERZITY V OSTRAVĚ

GRAMOTNOST VE ŠKOLE doc. Ing. Vladimír Jehlička, CSc., MUDr. Zdeněk Fink,

Rozvojový projekt na rok Formulář pro závěrečnou zprávu

Rozvojový projekt na rok 2018

Informace o výsledcích přijímacího řízení uchazečů o studium na FVP SU v Opavě pro akademický rok 2017/2018

Zelený produkt automobilek a jeho vnímání různými generacemi českých spotřebitelů EVA JADERNÁ, MARTIN MLÁZOVSKÝ

Interní grantová agentura vysokoškolského ústavu Institutu celoživotního vzdělávání Mendelovy univerzity v Brně (IGA ICV MENDELU)

Možnosti a limity statistických analýz na datech o profesním rozvoji učitelů ZŠ a SŠ

Pravidla interní grantové soutěže na Vysoké škole ekonomické v Praze

POKYNY K VYPLŇOVÁNÍ GRANTOVÝCH ŽÁDOSTÍ V ROCE 2016

Transkript:

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA PROJEKTU SPECIFICKÉHO VÝZKUMU NA ROK 2012 ZAKÁZKA Č. 2115 Název projektu: Mediální výchova v současné rodině vize či realita? A) Specifikace řešitelského týmu Odpovědný řešitel: Mgr. Leona Stašová, Ph.D. Studenti magisterského studia na PdF UHK: Bc. Tereza Adámková (ID 22974) Bc. Veronika Daňková (ID 22408) Bc. Jaroslav Jackmann (ID 22571) Bc. Radka Prokopová (ID 22683) Bc. Adéla Honzlová (ID 22674) Bc. Adriana Molínová (ID 22316) Další výzkumní pracovníci: Mgr. Iva Junová, Ph.D. B) Celková částka přidělené dotace: 109 000,- Kč C) Stručný popis při řešení projektu: Cílem výzkumného projektu bylo zmapovat stav, převažující styly a používané nástroje mediální výchovy v českých rodinách s dětmi ve věku 6 15 let. Součástí této analýzy byla snaha o analýzu postojů současných rodičů k mediální výchově jako takové, k problémům a otázkám, které jejich působení provázejí. Vzhledem k tomu, že tato problematika u nás dosud není příliš zmapovaná, počátek řešení problematiky provázela též analýza dostupných zahraničních textů. 1

Poté bylo připraveno výzkumné šetření prostřednictvím dotazníku vlastní konstrukce. Vzhledem k tomu, že objektem analýzy byly rodiny s dětmi ve věku 6 15 let, byly připraveny dvě varianty dotazníků pro rodiče a pro děti. Dotazníky obsahovaly jak identické položky formulované pro rodiče i pro děti, tak i některé specifické otázky, které se vztahovaly pouze k cílové skupině respondentů. Voleny byly otázky uzavřené i otevřené a měly pokrýt následující škálu dílčích výzkumných otázek: Je mediální výchova součástí současné výchovy v rodině s dětmi ve věku 6 15 let? Jaké cíle v mediální výchově současní rodiče sledují? Jak se liší styly mediální výchovy v dnešních rodinách? Podle jakých kriterií rodiny (rodičů/dítěte) se odlišují typy mediální výchovy v rodině? Jakými prostředky se mediální výchova v rodině realizuje? Co lze v obsahu mediální výchovy v současné rodině nalézt? Jak aktivní jsou současní rodiče při realizaci mediální výchovy? Kdo je v rodině hlavním aktérem mediální výchovy? Jsou rodiče ve svých postojích k mediální výchově převážně jednotní? Jsou si rodiče vědomi vlastní odpovědnosti za mediální výchovu svých dětí? Jsou si vědomi rizik spojených s nevhodným používáním médií v rodinném prostoru? Jak tato rizika hodnotí? Jak ovlivňuje osobnost dítěte mediální výchovu rodičů? Dotazníky byly připraveny v tištěné podobě a prostřednictvím studentů KSocP distribuovány do rodin. Výběr respondentů probíhal kvótní cestou, hlavním kriteriem pro výběr rodiny byl věk dítěte. Celkem bylo osloveno 600 rodin, získáno bylo 1034 vyplněných dotazníků od rodičů a 564 dotazníků od dětí. S dětmi v nižších věkových kategoriích probíhal sběr dat prostřednictvím rozhovoru a odpovědi byly zaznamenávány do dotazníků. Z řad rodičů se nepodařilo vždy získat odpovědi od obou rodičů otce i matky a to z důvodu neúplných rodinných soužití nebo neochoty odpovídat na tyto otázky především na straně otců. Získaný soubor tvoří zajímavou a poměrně rozsáhlou datovou základnu informací o současných rodinách, kterou je možné využít k analýze různých aspektů mediální výchovy v rodině, ale i pohledům na fungování současných rodin z hlediska jejich životního stylu a trávení volného času. Sběr dat ukázal též na citlivost studia problematiky výchovy v dnešních rodinách. Výchova v rodině je vnímána rodiči jako záležitost převážně soukromá, i když se realizuje v prostoru veřejném a v intencích určité právní regulace. Vyplněné dotazníky byly dále kódovány a zpracovány prostřednictvím softwarové aplikace SPSS. Statistická analýza nejprve postihla samostatně skupinu respondentů z řad rodičů, poté z řad dětí a v poslední fázi byla věnována pozornost komparaci odpovědí na identické otázky u dětí a jejich rodičů. Otevřené otázky byly analyzovány kvalitativní cestou. Výsledky byly zpracovávány a publikovány průběžně v průběhu roku tak, jak se dařilo výsledky zpracovávat. Prvním výstupem bylo publikování dílčích výsledků na konferenci Dilemata sociální pedagogiky v postmoderním světě v Brně v dubnu 2012. Další výstupy jsou popsány v bodě D závěrečné zprávy. 2

D) Splnění kontrolovatelných výsledků řešení: 1) Přednesení příspěvku na evropské konferenci Dilemata sociální pedagogiky v postmoderním světě a publikování příspěvku v elektronickém sborníku. (viz výpis z OBD) Název příspěvku Junová, I., Stašová, L., Daňková, V. Mediální výchova v rodině v kontextu sociální pedagogiky. In Dilemata sociální pedagogiky v postmoderním světě. Brno: Institut mezioborových studií Brno, 2012. s. 433-438 ISBN 978-80-87182-27-7 2) RIV Přednesení příspěvku na mezinárodní konferenci 8th WSEAS International Conference on Educational Technologies (EDUTE 12) a jeho publikování ve sborníku z konference. (viz výpis z OBD) Název příspěvku: Stašová, L., Junová, I., Adámková, T. Electronic Media in the Environment of the Contemporary Households and Families. In Educational technologies (EDUTE 12): proceedings of the 8th WSEAS international conference. Athens: WSEAS, 2012. s. 111-116. ISBN 978-1-61804-104-3 3) Přednesení příspěvku na konferenci Socialia 2012 konané v Hradci Králové ve dnech 4. 5. 9. 2012 a předání příspěvku k publikování. Zatím v tisku. Název příspěvku: Molínová, A., Stašová, L. Preventivní působení rodičů v oblasti médií 4) Publikování článku v časopise Rodinný život. Název textu: Cmarová, L. Prokopová, R., Mediální výchova v rodině viz či realita. Výsledky výzkumu. In Rodinný život 4/2012. s. 23-25 5) RIV Příprava textu pro recenzovaný časopis Studia Paedagogica 1, 2013 s monotematickým názvem Dobro a zlo ve výchově. Název textu: Jackmann, J. Nové myšlení internetové generace 6) RIV Příprava textu pro další vydání recenzovaného časopisu Studia paedagogica v roce 2013 k problematice mediální výchovy v rodině. Přesný název a obsah je zatím diskutován s editory tak, aby vyhovoval potřebám časopisu a výsledkům výzkumu projektu. Předpokládaný název: Honzlová, A., Junová, I., Stašová, L. Mediální výchova v rodině a ve škole Všichni studenti z řad spoluřešitelů se podíleli a podílejí na přípravě publikačních výstupů z projektu. Výsledky z projektu budou též zařazeny do obsahu výuky předmětů Sociální pedagogika, Sociologie dětí a mládeže a Sociologie rodiny. Výsledky výzkumu a poznatky z mapování současných rodin budou též využity při realizaci výzkumu k životnímu způsobu současných rodin, který proběhne v rámci projektu ESF na UHK Rozvoj a podpora multidisciplinárního vědeckovýzkumného týmu na UHK pro stadium současné rodiny. 3

E) Přehled realizovaných výdajů: Položka Plánováno (před navýšením prostředků) Skutečně čerpáno Materiálové náklady 12 300 13 169,50 Kancelářské zboží 7 800 8 748 Odborná literatura 3 000 3 030,50 WD Passport 1 500 1 391 OON 48 000 56 810 Stipendia studentů 48 000 56 810 Služby 5 000 5 000 Jazyková korektura textu v cizím jazyce pro zahraniční konferenci 5 000 5 000 Cestovné 40 800 34 037,45 Konferenční poplatky zahraniční (konference EDUTE 12) 15 000 14 113 Cestovné zahraniční (letenka, ubytování, 20 000 19 749 stravné) Kurzové ztráty - 175,45 Kurzové zisky - -12 Cesty a konferenční poplatky tuzemské 5 800 - Celkem 106 100 109 017,15 Přečerpáno 17,15 Původně přidělená výše dotace činila 108 000,- Kč. V září 2012 byla dotace navýšena ještě o 1000,- Kč na částku 109 000,- Kč. V průběhu řešení projektu bylo požádáno o změnu struktury rozpočtu ve prospěch stipendií studentů na úkor původně plánované účasti na další domácí konferenci, kterou nebylo možné realizovat. 4

Odůvodnění realizovaných nákladů: Materiálové náklady Finance byly využity na nákup odborné literatury ke studované problematice, nákup WD Passportu k zálohování dat a práci s výstupy a kancelářské zboží využité pro dotazníkové šetření, zpracování jeho výstupů a publikačních výsledků. OON Finanční zdroje byly využity na stipendia studentům. Tito se podíleli na všech částech řešení projektu, od tvorby dotazníkového šetření, zpracování podnětů ze zahraničních publikačních zdrojů, přes realizaci výzkumu, kódování dotazníků, zadávání dat do programu SPSS, zpracování dat až po zpracování textů k publikování. Výše stipendia se pohybovala v průměru 9 000 10 000,- Kč na studenta. Služby Finance v této položce byly využity na úhradu překladu a jazykové korektury textu v angličtině pro zahraniční konferenci EDUTE 12. Tento publikační výstup chová naději na zařazení do RIV a následné bodové hodnocení. Cestovné Finance na cestovné byly využity pro úhradu nákladů spojených s účastí na konferenci WSEAS EDUTE 12, která se konala 1. 3. 7. 2012 v Portu, Portugalsko. Jednalo se o úhradu konferenčního poplatku, letenky, ubytování a stravného. 5

F Přílohy: 1) Výpis z OBD 2) Text příspěvku Junová, I., Stašová, L., Daňková, V. Mediální výchova v rodině v kontextu sociální pedagogiky. In Dilemata sociální pedagogiky v postmoderním světě. Brno: Institut mezioborových studií Brno, 2012. s. 433-438 ISBN 978-80-87182-27-7 3) Text příspěvku Stašová, L., Junová, I., Adámková, T. Electronic Media in the Environment of the Contemporary Households and Families. In Educational technologies (EDUTE 12): proceedings of the 8th WSEAS international conference. Athens: WSEAS, 2012. s 111-116. ISBN 978-1-61804-104-3 4) Text příspěvku Molínová, A., Stašová, L. Preventivní působení rodičů v oblasti médií. Socialia 2012 v tisku 5) Text příspěvku Cmarová, L. Prokopová, R., Mediální výchova v rodině viz či realita. Výsledky výzkumu. In Rodinný život 4/2012. s. 23-25 6) Vyúčtování dotace - výpis z Magionu Hradec Králové 3. 1. 2013 6

Export z OBD dne 2013.01.02-15:27 ID publikace: 43866905 Lit. Forma: D_ČLÁNEK VE SBORNÍKU Rozšíření LiF: D_Článek ve sborníku Titul: Electronic Media in the Environment of the Contemporary Households and Families Autoři: Leona Stašová (Prac.: 1280); Iva Junová (Prac.: 1280); Tereza Adámková (Prac.: 1900); Rok publikace: 2012 ID publikace: 43867404 Lit. Forma: D_ČLÁNEK VE SBORNÍKU Rozšíření LiF: D_Článek ve sborníku Titul: Mediální výchova v rodině v kontextu sociální pedagogiky Autoři: Leona Stašová (Prac.: 1280); Iva Junová (Prac.: 1280); Veronika Daňková (Prac.: 1900); Rok publikace: 2012 Uložený Uložený 7