NÁZEV ŠKOLY. ČÍSLO PROJEKTU NÁZEV MATERIÁLU VY_32_INOVACE_6A_02_Několik vět TÉMA SADY Dokumenty k českým dějinám po roce 1989 ROČNÍK



Podobné dokumenty
1989 CESTA K LISTOPADU. Několik vět (8:04 min.) ANOTACE: SPOLEČENSKÉ SOUVISLOSTI: METODICKÉ NÁMĚTY: Možné otázky: Zdroj: Originální videojournal 5

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA, LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace CZ.1.07/1.5.00/

NÁZEV ŠKOLY. ČÍSLO PROJEKTU NÁZEV MATERIÁLU VY_32_INOVACE_6A_12_Ústavní zákon o zániku ČSFR TÉMA SADY Dokumenty k českým dějinám po roce 1989 ROČNÍK

NÁZEV ŠKOLY. ČÍSLO PROJEKTU NÁZEV MATERIÁLU TÉMA SADY Dokumenty k českým dějinám po roce 1989 ROČNÍK. DATUM VZNIKU červenec 2013 AUTOR

NÁZEV ŠKOLY. ČÍSLO PROJEKTU NÁZEV MATERIÁLU VY_32_INOVACE_6A_09_Restituční zákon z roku 1990 TÉMA SADY Dokumenty k českým dějinám po roce 1989 ROČNÍK

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA, LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace CZ.1.07/1.5.00/

NÁZEV ŠKOLY. ČÍSLO PROJEKTU NÁZEV MATERIÁLU TÉMA SADY Dokumenty k českým dějinám po roce 1989 ROČNÍK. DATUM VZNIKU červenec 2013 AUTOR

NÁZEV ŠKOLY. ČÍSLO PROJEKTU NÁZEV MATERIÁLU TÉMA SADY Dokumenty k českým dějinám po roce 1989 ROČNÍK. DATUM VZNIKU červenec 2013 AUTOR

NÁZEV ŠKOLY. ČÍSLO PROJEKTU NÁZEV MATERIÁLU TÉMA SADY Dokumenty k českým dějinám po roce 1989 ROČNÍK. DATUM VZNIKU červenec 2013 AUTOR

NÁZEV ŠKOLY. ČÍSLO PROJEKTU NÁZEV MATERIÁLU VY_32_INOVACE_6A_17_Vstup ČR do NATO TÉMA SADY Dokumenty k českým dějinám po roce 1989 ROČNÍK

NÁVRAT K DEMOKRACII jaro 1968 Alexander Dubček 21. srpna 1968 okupace obnovena Gustav Husák pronásledování normalizace

Období komunistické vlády

NÁZEV ŠKOLY. ČÍSLO PROJEKTU NÁZEV MATERIÁLU TÉMA SADY Dokumenty k českým dějinám po roce 1989 ROČNÍK. DATUM VZNIKU červenec 2013 AUTOR

MĚSTSKÁ ČÁST PRAHA 3 Rada městské části U S N E S E N Í

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Sada č. III Identifikátor DUM: VY_32_INOVACE_SADA III_D, DUM 19 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Škrtni všechny nesprávné odpovědi.

Příloha č. 7: Karty k Chartě 77. Autoři Charty 77 vyzývají státní moc k dodržování zákonů. Charta je protisocialistický manifest a hanlivé psaní.

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA, LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace CZ.1.07/1.5.00/

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny VY_32_INOVACE_D0111. Dějepis. Mgr.

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

NORMALIZACE

Českoslovenští prezidenti

PO VÁLCE ZNÁRODNĚNÍ BANK, DOLŮ A VELKÝCH VÝROBNÍCH ZÁVODŮ POZEMKOVÁ REFORMA VLASTNIT MAX. 50 HA NÁSTUP KOMUNISTŮ

Pražské jaro 1968 v Československu

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny. Léta v ČSR VY_32_INOVACE_D0110.

VY_32_INOVACE_D5_20_20. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT CHARTA 77

VÝVOJ HOSPODÁŘSTVÍ VY_62_INOVACE_FGZSV_PN_14

Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem

NÁZEV: VY_32_Dějepis_04_Československo a Česká republika

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 9. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis. Volitelný předmět pro 4. ročník (všechna zaměření) - jednoletý

Vítězný únor 1948 v Československu

JAKÉ OBČANY (NE)CHCE TOTALITA

Socialistická hospodářská soustava v textu Ústavy Československé socialistické republiky z r. 1960

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

KSČ - základní organizace, Statek Králíky, s. p., Králíky

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Český stát od r do současnosti

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.4.00/

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny. Politické strany první republiky

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA, LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace CZ.1.07/1.5.00/

Vládní návrh. ZÁKON ze dne o zásluhách Václava Havla. Parlament se usnesl na tomto zákoně České republiky:

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

,,Škola nás baví CZ. 1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_VO.Vr.5

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

ČSR po 2. světové válce

Ing. Jaroslava Syrovátkov. tková Ústava. Sbírky zákonů k jednotlivým oblastem veřejné správy, např.

uvede příčiny a důsledky světové hospodářské

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta Katedra divadelní vědy. Pavlína Vočková. Jiří Dienstbier - dramatik Jiří Dienstbier - The Playwright

VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ

Téma: Prezentace vývoje Československa od uchopení moci komunisty v únoru 1948 do vyhlášení Československé socialistické republiky v roce 1960.

Od totality k demokracii X X X X X

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

VOLITELNÝ PŘEDMĚT SEMINÁŘ ESTETICKÁ VÝCHOVA VÝTVARNÁ

ITA, SMART Notebook, Version :35:24 Jul

dějepis, devátý ročník Sada:

praktikum z ústavního práva

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Identifikátor materiálu EU: ICT Mgr. Blanka Šteindlerová

Dějiny 20. století, totalitní režimy

Pozornost věnovaná tématům Stav výuky soudobých dějin Ústav pro studium totalitních režimů

Listina základních práv a svobod ČR Ročník 2. Datum tvorby Anotace

ČŠBH Paříž. Zkušenosti z výuky českých reálií na 2. stupni ZŠ podle vzdělávacího programu ČŠBH


Od totality k demokracii. Skládačka

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Argo 2015 Patrick Zandl, 2015 Illustrations Kateřina Bažantová, ISBN (váz.) ISBN (e-kniha)

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

ROK _PO ROCE POVÁLEČNÝMI DĚJINAMI ROK ZA ROKEM UDÁLOSTI V ČSR KONEC VÁLKY A NOVÁ VLÁDA ÚNOR 1948 A NOVÉ ČESKOSLOVENSKO VE ZNAMENÍ PROCESŮ

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Projekt Odyssea,

Otevři si dějiny muzejní kufřík. PhDr. Ivan Malý

Kritika kultu osobnosti

Příloha č. 1: Volby. Kdyby volby mohly něco změnit, už dávno by je zakázali (obrázek)

O nutnosti ekonomické reformy (1985)

Projektový den - Každodennost za normalizace. Dennis Hennhofer Martin Jurkas Hana Matušincová Michal Větříšek

1989 CESTA K LISTOPADU. Reflexe roku 1968 očima občanů ANOTACE: SPOLEČENSKÉ SOUVISLOSTI: METODICKÉ NÁMĚTY: Klasifikace odpovědí (modelový příklad)

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny VY_32_INOVACE_D0103. Dějepis. Mgr.

Zajištění ochrany - obecné zásady Evropské unie týkající se ochránců lidských práv

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

Cyrilometodějské gymnázium a střední odborná škola pedagogická Brno. Školní vzdělávací program oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika

ZÁKLADNÍ STUDIUM VÝTVARNÉHO OBORU

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Dějepis

Dějiny slovenského práva. Ladislav Vojáček

Politické procesy v Československu

II. SVĚTOVÁ VÁLKA, VLÁDA KSČ

Projekt ARGONA (Arenas for Risk Governance)

Od totality k demokracii

17. listopad Den boje za svobodu a demokracii

JAK TO VIDĚLI STUDENTI V ROCE 1968?

Transkript:

NÁZEV ŠKOLY GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA, LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace CZ.1.07/1.5.00/34.1082 ČÍSLO PROJEKTU NÁZEV MATERIÁLU VY_32_INOVACE_6A_02_Několik vět TÉMA SADY Dokumenty k českým dějinám po roce 1989 ROČNÍK 4. ročník, oktáva DATUM VZNIKU červenec 2013 AUTOR Petr Bašus

Několik vět Anotace: Výukový materiál je určený pro výuku nejnovějších českých (československých) dějin v hodinách dějepisu 4. ročníku (resp. semináře z dějepisu). Skládá se z textu historického dokumentu, námětů k domácí přípravě (vyučující může zadat tyto úkoly již v předešlé hodině, a vytvořit si tak podmínky pro snazší práci s dokumentem i zadanými otázkami) a námětů k rozboru dokumentu i historických souvislostí. Pro hlubší pochopení souvislostí je výukový materiál obohacen o konfrontaci s jinými písemnými a audiovizuálními dokumenty. Srovnání pak umožňuje plastičtější pochopení doby. Texty mohou mít žáci vytištěné, nebo s nimi mohou pracovat ve vlastních elektronických médiích (PC, notebooky, tablety...). Učitel je také může promítnout. Časová náročnost 1 vyučovací hodina. Pro maximální využití tohoto výukového materiálu je nutný přístup k internetu.

Několik vět První měsíce roku 1989 znovu a jasně ukázaly, že i když se současné československé vedení velmi často zaklíná slovy přestavba a demokratizace, ve skutečnosti se však dost zoufale vzpírá všemu, co demokracii vytváří nebo co ji alespoň vzdáleně připomíná. Petice a iniciativy občanů, které samo neorganizovalo, odmítá jako nátlakové akce. Odlišné politické názory odsuzuje jako antisocialistické a nepřátelské. Pokojná lidová shromáždění rozhání. Do přípravy nových zákonů nedovoluje veřejnosti mluvit. Tytéž měsíce zároveň ukázaly, že občanská veřejnost se už vymaňuje z letargie a že stále více lidí má odvahu veřejně projevit svou touhu po společenských změnách. Pohyb ve společnosti se tak začíná stále povážlivěji srážet s nehybností moci, roste společenské napětí a začíná hrozit nebezpečí otevřené krize. Takovou krizi si nikdo z nás nepřeje. Proto vyzýváme vedení naší země, aby pochopilo, že nadešel čas ke skutečným a důsledným systémovým změnám a že tyto změny jsou možné a mohou mít úspěch jen tehdy, bude-li jim předcházet vskutku svobodná a demokratická diskuse. Prvním krokem k jakýmkoliv smysluplným změnám, novou ústavou počínaje a ekonomickou reformou konče, musí být tedy zásadní změna společenského klimatu v naší zemi, do kterého se musí vrátit duch svobody, důvěry, tolerance a popularity. Podle našeho názoru je k tomu třeba: 1. Aby byli okamžitě propuštěni všichni političtí vězni. 2. Aby přestala být omezována svoboda shromažďování. 3. Aby přestaly být kriminalizovány a pronásledovány různé nezávislé iniciativy a začaly být konečně chápány i vládou jako to, čím v očích veřejnosti už dávno jsou, totiž jako přirozená součást veřejného života a legitimní výraz jeho různotvárnosti. Zároveň by neměly být kladeny překážky vznikání nových občanských iniciativ včetně nezávislých odborů, svazů a spolků. 4. Aby byly sdělovací prostředky i veškerá kulturní činnost zbaveny všech forem politické manipulace a předběžné i následné skryté cenzury a otevřeny svobodné výměně názorů a aby byly legalizovány sdělovací prostředky, působící dosud nezávisle na oficiálních strukturách. 5. Aby byly respektovány oprávněné požadavky všech věřících občanů. 6. Aby byly všechny chystané i uskutečňované projekty, které mají natrvalo změnit životní prostředí v naší malé zemi a předurčit tak život budoucích generací, neodkladně předloženy k všestrannému posouzení odborníkům i veřejnosti. 7. Aby byla zahájena svobodná diskuse nejen o padesátých letech, ale i o Pražském jaru, invazi pěti států Varšavské smlouvy a následné normalizaci. Je smutné, že zatímco v některých zemích, jejichž armády tehdy do československého vývoje zasáhly, se dnes už o tomto tématu začíná veřejně diskutovat, u nás je stále ještě velké tabu, a to jen proto, aby nemuseli odstoupit ti lidé z politického a státního vedení, kteří jsou odpovědni za dvacetileté upadání všech oblastí společenského života u nás. Každý, kdo souhlasí s tímto stanoviskem, může je podpořit svým podpisem. Vládu vyzýváme, aby s ním nenaložila tak, jak je dosud zvyklá s nepohodlnými názory nakládat. Zasadila by tím osudnou ránu nadějím, jimiž jsme vedeni, totiž nadějím na skutečný společenský dialog jako jediné možné východisko ze slepé uličky, v níž se Československo dnes nachází. Signatáři petice se mohou obrátit na jednu z následujících adres:

Stanislav Devátý, Revoluční 1285 byt 312, 760 01 Gottwaldov Václav Havel, Engelsovo nábřeží 78, 120 00 Praha 2 Jiří Křižan, Navrátilova 16, 110 00 Praha 1 Saša Vondra, Trojanova 1, 120 00 Praha 2 Náměty k domácí přípravě: 1. Zopakujte si základní informace o Chartě 77 (text, počet signatářů, významní signatáři). 2. Vyhledejte základní informace o následujících osobnostech: Stanislav Devátý, Václav Havel, Jiří Křižan, Alexandr Vondra. 3. Zjistěte, jak souvisejí s dobou normalizace pojmy: generální tajemník ÚV KSČ, Rudé právo, rozhlasová stanice Svobodná Evropa. Náměty k rozboru: 1. Vytvořte osnovu dokumentu (strukturujte text); pojmenujte jednotlivé části, charakterizujte je (vystihněte stručně, heslovitě, obsah jednotlivých částí). 2. Kterých oblastí života se dotýkají jednotlivé požadavky (která základní občanská práva a svobody jsou jimi zmiňovány)? 3. Na které osobnosti jsou případní signatáři odkázáni? Co o těchto osobnostech víte (z období normalizace i z působení po Listopadu 1989)? 4. Které shodné (a rozdílné) prvky mezi texty Charta 77 a Několik vět dokážete nalézt? 5. Petici Několik vět podepsalo asi 40 000 osob. Srovnejte s počtem signatářů Charty 77 a uvažujte, čím je dán tak nápadně rozdílný počet podpisů. 6. Poslechněte si pověstný projev generálního tajemníka ÚV KSČ Milouše Jakeše ze 17.7.1989 z Červeného Hrádku. Jak souvisí jeho projev s textem Několika vět (resp. s děním kolem Několika vět v roce 1989)? http://www.youtube.com/watch?v=moczpu-uq-k 7. V reakci na zveřejnění petice Několika vět rozhlasovou stanicí Svobodná Evropa (29.6.1989) vyšel o den později (30.6.1989) v Rudém právu článek Jaroslava Kojzara Kdo seje vítr (viz níže). Srovnejte slovník obou dokumentů. Co má vyjadřovat titulek článku v Rudém právu? Čím straší článek v Rudém právu občany? Kdo seje vítr Včera v podvečer vysílala jedna z amerických vysílaček text s názvem Několik vět. Jde o výzvu ke konfrontaci se socialistickým státem, s naší společenským zřízením, obsahující požadavky na uznání charty a jejich odnoží, umožnění jejího volného rozkladného působení, rozbití jednotných odborů a dalších společenských organizací, návrat k omezenému soukromému podnikání. Je to výzva k výprodeji socialismu. Pokud nebudou splněny uvedené a další požadavky, Československá socialistická republika ztratí, jak tvrdí autoři výzvy, svou jedinou a poslední šanci, jak vybřednout z údajné slepé uličky, v níž se prý nacházíme. A vyhrožují, že dojde k celospolečenské krizi, jinými slovy k ostré konfrontaci. Podobná peticemánie má zvýšit popularitu několika desítek protisocialisticky orientovaných jednotlivců a získat podporu veřejnosti pro cíle, o nichž většina lidí málo ví

anebo má falešné představy. Je nesporné, kdo stojí v pozadí, co je politickým cílem takových akcí především Svobodné Evropy, Hlasu Ameriky a jiných amerických institucí. Jde o svržení našeho společenského zřízení, protože současně Československo (prý) nemá co říci k dnešku a je jak před několika dny v rozhlasovém rozhovoru pro BBC tvrdil známý antikomunista Brzezinski, v posledním tažení. Je proto potřeba - i to radí stratégové jeho typu mu dá poslední ránu. Do roka, jak věští tento pán, bude pak s komunismem v Československu konec. Každý soudný člověk ví, že tady nejde jen o několik vět. Jde o to, aby síly působící ve službách našeho nepřítele, strhly část společnosti, aby vedle svých podpisů autoři výzvy získali jako vějičku i některé populární umělce a další občany. Na jedné listině se tak octli známí chartisté Vondra, Devátý, J.Dienstbier, Hradílek, Benda, Malý, Šilhán, Uhl, L.Vaculík, J. Čarnogurský, Šabata a s nimi jak uvádí americká vysílačka J.Bartoška, V.Merta, D.Kolářová, B.Polívka, M.Kocáb, H.Zagorová, J.Kemr, J.Suchý. Oč jde chartistům, vím. Ale co chtějí ti druzí? Také rozvrat, konfrontaci, návrat ke kapitalismu? A jakými cestami by se měl takový návrat uskutečnit? Máme zkušenosti. Máme své poučení, na které bychom neměli zapomínat. Svého času i takový humanista a demokrat jako byl profesor Václav Černý, řekl, že by se nezastavil při účtování ani před šibenicemi a kandelábry. Ne. Tento záměr nevyjde. Trpělivost má své meze. Existuje poučné přísloví : Kdo seje vítr, sklidí bouři. Je na čase, aby si každý, kdo se pokouší hrát s ohněm, tuto pravdu uvědomil. Zdroje: AUTOR NEUVEDEN. Wikizdroje - Několik vět [online]. [cit. 27.8.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikisource.org/wiki/n%c4%9bkolik_v%c4%9bt AUTOR NEUVEDEN. Rudé právo - Kdo seje vítr [online]. [cit. 27.8.2013]. Dostupný na WWW: http://archiv.ucl.cas.cz/index.php?path=rudepravo/1989/6/30/2.png