KATALOGY POŽADAVKŮ K MATURITNÍ ZKOUŠCE VE ŠKOLNÍM ROCE 2007/2008

KATALOGY POŽADAVKŮ K MATURITNÍ ZKOUŠCE VE ŠKOLNÍM ROCE 2007/2008 Katalogy požadavků ke stažení ve formátu PDF PŘEDMLUVA Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy (MŠMT) vydává katalogy požadavků ke zkouškám, které bude od školního roku 2007/2008 zadávat v rámci maturity. Maturitní zkouška má od školního roku 2007/2008 novou podobu, která je vymezena Zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, ním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon). Základní parametry nové maturitní zkoušky jsou obsaženy v 77-82 tohoto zákona a budou konkretizovány v navazující vyhlášce MŠMT. Úkolem zajistit maturitní zkoušku obsahově je pověřeno Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání, které bude od 1. 1. 2006 ustaveno jako samostatná organizační složka státu přímo řízená MŠMT. Maturanti v závěru školního roku 2007/2008 budou skládat maturitní zkoušku, která se bude od předchozí vžité formy v mnohém lišit. Chtěl bych ale zdůraznit, že její obsah bude i nadále vycházet z platných pedagogických dokumentů (učebních osnov a plánů), jimiž se řídilo studium žáků na střední škole, a nemůže tedy přinést žádné nepředvídatelné požadavky. Je samozřejmé, že obsah maturitní zkoušky bude postupně reflektovat kroky probíhající kurikulární reformy a průběžně reagovat na implementaci příslušných rámcových vzdělávacích programů a školních vzdělávacích programů. Struktura nové maturity i některé nové formy zkoušení (například písemné testy) by mohly znamenat pro maturanty roku 2008 zvýšený pocit nejistoty a obav z neznámého. Proto je velkým úkolem pro všechny, kdo se podílejí na zajištění nové maturitní zkoušky, učinit maximum pro to, aby se žáci na změnu mohli dobře připravit, a vyloučit tak riziko zátěže dané novostí zkouškové situace. Odpovědnost za přípravu na zkoušku leží samozřejmě na žácích, ale nejen na nich. Také vedení škol a všichni učitelé se musí připravit na nové podmínky maturity a snažit se přípravu žáků podpořit. Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy i Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání cítí svůj podíl odpovědnosti za to, aby start nové maturitní zkoušky byl pro žáky i školy úspěšný a přínosný. Vydání katalogů maturitních požadavků s předstihem je jen jedním z kroků, které považujeme za nezbytné. Velký význam mají i nejrůznější další informace o nové maturitní zkoušce, které najdete v občasníku EDA rozesílaném v několika výtiscích všem školám, nebo na internetových stránkách MŠMT a Centra pro zjišťování výsledků vzdělávání. V neposlední řadě přikládáme velký význam přípravným programům Maturita nanečisto. Zveme všechny střední školy s maturitními ročníky, aby se těchto programů účastnily. Jejich prostřednictvím se mohou prakticky seznámit se všemi novými prvky, které reforma maturitní zkoušky přináší. Přeji Vaší škole a Vašim maturantům ve školním roce 2007/2008 a ve všech letech dalších mnoho úspěchů. NĚKOLIK INFORMACÍ NA ÚVOD KATALOGŮ POŽADAVKŮ K MATURITNÍ ZKOUŠCE A. NOVÁ MATURITNÍ ZKOUŠKA Jaroslav Müllner náměstek ministryně Maturitní zkouška má od školního roku 2007/2008 dvě části, společnou a profilovou. Žák získá střední vzdělání s maturitní zkouškou, jestliže úspěšně vykoná obě části. Společná část maturitní zkoušky se skládá ze tří zkoušek. Aby žák vykonal společnou část, musí úspěšně složit všechny tři zkoušky. Rovněž profilová část obsahuje tři zkoušky, které žák musí úspěšně absolvovat, aby profilovou část vykonal. Kromě těchto povinných zkoušek si žák může zvolit až 4 zkoušky nepovinné. Základní struktura maturitní zkoušky je uvedena v tabulce 1. Tabulka 1 Maturitní zkouška Společná část Český jazyk Cizí jazyk (angličtina, francouzština, italština, němčina, ruština, španělština) Volitelná zkouška (matematika, občanský, přírodovědně technický, informačně technologický ) Profilová část 1. profilová zkouška 2. profilová zkouška 3. profilová zkouška Nepovinné zkoušky

(nejvýše 4) Společná část maturitní zkoušky Všechny zkoušky společné části zadává Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ve stejném termínu a za stejných podmínek. Ministerstvo určuje v rozsahu daném zákonem obsah a formu zkoušek, stanoví také kritéria hodnocení. Zkoušky mají pro všechny maturanty stejnou úroveň náročnosti. Společná část maturitní zkoušky je prostorem pro vymezení ních požadavků státu na obsah a úroveň výsledků vzdělávání žáků. Stát je nárokuje od škol poskytujících střední vzdělání ukončené maturitní zkouškou, a to bez ohledu na jejich typ a zřizovatele. Společná část proto má všeobecný charakter. Obsah zkoušek se orientuje na ní znalosti a dovednosti, které mají význam pro budoucí život žáka. Všichni maturanti, bez rozlišení typů škol, vykonají ve společné části tyto zkoušky: a) z českého jazyka b) z cizího jazyka c) volitelnou zkoušku a) Zkouška z českého jazyka má dvě složky, písemnou a ústní. Písemná složka zkoušky z českého jazyka ve společné části trvá celkem 120 minut a zahrnuje: didaktický test tvořený uzavřenými testovými úlohami; ověřovány jsou především dovednosti odvozené od práce s texty; doba trvání testu je 60 minut; strukturovanou písemnou práci tvořenou několika otevřenými testovými úlohami se širokou odpovědí; ověřují se písemné produktivní dovednosti; doba trvání písemné práce je 60 minut. Ústní složka zkoušky z českého jazyka ve společné části trvá 15 minut, žák má 15 minut na přípravu. Koná se před zkušební maturitní komisí, a to na ě požadavků a hodnotících kritérií stanovených ministerstvem. b) Zkoušku z cizího jazyka si žák obecně může vybrat ze šesti možností (angličtina, francouzština, italština, němčina, ruština, španělština), avšak volba konkrétního žáka se omezuje na ty cizí jazyky, které jsou vyučovány v jeho škole. Zkouška má, podobně jako zkouška z českého jazyka, dvě složky: písemnou a ústní. Písemná složka zkoušky z cizího jazyka ve společné části trvá 155 až 160 minut a zahrnuje: didaktický test, jehož doba trvání je 95-100 minut, z toho 35 až 40 minut poslechový subtest; ověřuje se čtení a poslech s porozuměním a dále jazyková kompetence; strukturovanou písemnou práci tvořenou několika otevřenými testovými úlohami se širokou odpovědí; ověřuje se písemný projev. Ústní složka zkoušky z cizího jazyka ve společné části trvá 15 minut, žák má 15 minut na přípravu. Koná se před zkušební maturitní komisí, a to na ě požadavků a obecných hodnotících kritérií stanovených ministerstvem, ověřuje se ústní projev. c) Třetí zkoušku společné části maturity, volitelnou zkoušku, si žák obecně volí ze čtyř možností: matematiky 1 1 občanského u, přírodovědně technického u, informačně technologického u. Škola má povinnost zajistit během studia přípravu žáka na nejméně dvě z těchto zkoušek. Zkoušky jsou písemné, mají formu testu a trvají 90 minut. Struktura zkoušek společné části maturity je znázorněna v tabulce 2, kde jsou uvedeny i další zkoušky zadávané MŠMT, které mohou být na ě rozhodnutí ředitele školy nebo volby žáka využity v profilové části. Tabulka 2 Struktura zkoušek zadávaných Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy Část Zkouška Strukturovaná písemná práce Úst. Didaktický test Poslech. 60 90 120 subtest 35-40 60 90 zk.: 15

minut minut minut minut min. min. minut Cizí jazyk U U+O E Společná U+O Volitelná zkouška (+E) 2 Profilová Český jazyk U E Cizí jazyk 1 U U+O E Cizí jazyk 2 U+O U E Matematika U+O+E Český jazyk a literatura, občanský a společenskovědní, dějepis, zeměpis, fyzika, chemie, biologie Polský jazyk U E U+O U - uzavřené úlohy O - otevřené úlohy se stručnou odpovědí E - úlohy se širokou odpovědí Profilová část maturitní zkoušky Profilová část maturitní zkoušky slouží k profilaci škol a žáků, k uplatnění jejich specifik a záměrů. Skládá se ze tří povinných zkoušek a ze zkoušek nepovinných. Na rozdíl od společné části je stanovení obsahu, formy, témat a termínů zkoušek v profilové části maturity v pravomoci ředitele školy. Ředitel určí nabídku povinných zkoušek. Nabídka může například být úzká a představovat pevné určení předmětu všech tří zkoušek, takže žák ani nemá možnost výběru, může být naopak i široká, tak aby si žák mohl předmět jedné nebo více z těchto povinných profilových zkoušek volit z více možností. Je přirozené předpokládat, že obsah zkoušek v profilové části bude ředitel školy určovat ve shodě s tím, jaký je vzdělávací program školy. Součástí nabídky ředitele školy pro povinné zkoušky profilové části maturity mohou být i zkoušky, které zadává ministerstvo. Seznam zkoušek, které bude ministerstvo zadávat při maturitní zkoušce ve školním roce 2007/2008 je uveden v tabulce 3. Na tomto místě je třeba doplnit, že ve školách a třídách s vyučovacím jazykem národnostní menšiny je jednou z povinných profilových zkoušek zkouška z příslušného jazyka zadávaná MŠMT, která je vytvářena podle stejného modelu jako zkouška z českého jazyka ve společné části. Ředitel školy určuje i formu zkoušek. Podle školského zákona jí může být nejen tradiční ústní zkouška před zkušební maturitní komisí, písemná zkouška nebo praktická zkouška, ale i vypracování maturitní práce a její obhajoba před zkušební maturitní komisí. Pokud jde o nepovinné zkoušky, jsou ministerstvem zadávané zkoušky pevnou součástí nabídky, z níž žák vybírá. Tuto nabídku může ředitel školy podle svého rozhodnutí doplnit o zkoušky další, které vyplývají z oborového zaměření či tradic školy. Čím bohatší je nabídka nepovinných předmětů, tím má žák větší možnost doplnit obraz o svých znalostech a dovednostech, o jejich zaměření a úrovni. Žák může skládat nejvýše čtyři nepovinné zkoušky. Výsledky nepovinných zkoušek jsou uvedeny na maturitním vysvědčení, do celkového výsledku maturitní zkoušky se však nezapočítávají. Tabulka 3 Zkoušky zadávané Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy v rámci maturity ve školním roce 2007/2008 Společná část Profilová část Zkouška volba z: Český jazyk Cizí jazyk Volitelná zkouška Český jazyk a literatura Polský jazyk Anglický jazyk 1 Německý jazyk 1 Francouzský jazyk 1 Španělský jazyk 1 Ruský jazyk 1 Italský jazyk 1 Matematika 1 Občanský Přírodovědně technický Informačně technologický

Cizí jazyk Matematika 2 Občanský a společenskovědní Biologie Chemie Fyzika Zeměpis Dějepis Anglický jazyk 1 Francouzský jazyk 1 Italský jazyk 1 Německý jazyk 1 Ruský jazyk 1 Španělský jazyk 1 Anglický jazyk 2 Francouzský jazyk 2 Italský jazyk 2 Německý jazyk 2 Ruský jazyk 2 Španělský jazyk 2 B. KATALOGY POŽADAVKŮ KE ZKOUŠKÁM ZADÁVANÝM MINISTERSTVEM V RÁMCI MATURITY MŠMT vymezuje každoročně obsah a podmínky konání zkoušek, které zadává v rámci maturity, formou katalogů požadavků. Katalogy jsou zveřejňovány vždy nejméně 24 měsíců před termínem konání zkoušek. Účelem katalogů je především informovat žáky, jejich rodiče a učitele a ředitele středních škol s maturitními ročníky o zkušebních požadavcích tak, aby mohli cílevědomě naplánovat žákovu přípravu na maturitu a pomoci mu sestavit výběr zkoušek s ohledem na další studium a volbu povolání. Důležitými adresáty katalogů jsou i další články vzdělávací soustavy, zvláště ní školy na jedné straně a vysoké a vyšší odborné školy na straně druhé. V neposlední řadě jsou katalogy určeny také zaměstnavatelům, široké veřejnosti, zahraničním partnerům. Katalogy požadavků schválené MŠMT 4. 10. 2005, pod č. j. 26 674/05-2/1-26, jsou platné pro maturitní zkoušku ve školním roce 2007/2008. Jsou závazné pro hlavní termíny zkoušek zadávaných MŠMT v březnu/dubnu (písemné) a květnu/červnu (ústní) 2008 a pro náhradní a opravné termíny v září 2008; jsou rovněž platné pro jednotlivé zkoušky konané v těchto termínech podle 113 školského zákona. Katalogy jsou zpracovány pro všechny zkoušky uvedené v tabulce 3. Požadavky stanovené v katalozích vycházejí ze současně platných pedagogických dokumentů 3. Toto východisko bude změněno ve chvíli, kdy budou vytvářeny katalogy na ě rámcových vzdělávacích programů (RVP) pro první maturitní ročníky, jejichž studium se RVP řídilo. Katalogy navazují na předchozí verzi využívanou v Maturitě nanečisto. Při zpracování byly využity zkušenosti z těchto přípravných programů, které Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání organizuje pro školy od roku 2001. Došlo k redukci požadavků na znalosti, požadavky se posunuly směrem k dovednostem, přičemž byl položen důraz zvláště na ty, které jsou součástí kompetencí podle RVP. Katalogy tím nakročily směrem k RVP, aniž by se však narušilo ní východisko - současně platné pedagogické dokumenty. Katalogy požadavků k maturitní zkoušce z přírodovědně technického u a informačně technologického u mají mezi ostatními zvláštní pozici. Nemají totiž předchůdce, ale vznikly nově, neboť příslušné zkoušky byly dodatečně připojeny k seznamu volitelných zkoušek až při přípravě nového školského zákona v roce 2004. Tak jako ostatní i tyto nové katalogy vycházejí z platných pedagogických dokumentů. Požadavky uvedené v katalozích jsou konkretizací vzdělávacích cílů všeobecně vzdělávacích předmětů na středních školách. Podle jejich povahy lze cíle vzdělávání rozdělit do dvou oblastí. První jsou cíle kognitivní (poznávací), které představují struktury znalostí 4 a dovedností (intelektových a psychomotorických), jež si žák osvojil a kterých je schopen využívat v určitých situacích. Tyto situace mohou tematicky příslušet do daného vyučovacího předmětu, mohou mít mezipředmětový charakter nebo mohou představovat problémy každodenního života. V jednotlivých katalozích jsou tyto cíle rozpracovány a označovány jako očekávané znalosti a dovednosti, synonymicky cílové kompetence 5. Vedle kognitivních cílů je ve vzdělávání důležitá i druhá oblast, zahrnující cíle afektivní (hodnotové), které se týkají zájmů, postojů, hodnotových orientací a emocionální sféry psychiky. Obě oblasti jsou ve výchově a vzdělávání na středních školách nezastupitelné a svým významem rovnocenné. Výsledky výchovy v afektivní oblasti ovšem nelze hodnotit žádným druhem zkoušky, jakkoliv jsou důležité. Nemohou proto být ani předmětem zkoušky maturitní.

Očekávané znalosti a dovednosti jsou v katalozích konkretizovány promítnutím do tematických okruhů příslušného předmětu. Tím vzniknou vlastní maturitní požadavky (požadavky ke zkoušce zadávané MŠMT v rámci maturity). Jako synonymum je pro maturitní požadavky uveden termín specifické cíle 6. Maturitní požadavky jsou ní částí katalogů, představují konkrétní nároky na znalosti a dovednosti maturanta v dané oblasti učiva, které budou ověřovány příslušnou zkouškou. Cílem zpracovatelů katalogů bylo formulovat požadavky tak, aby informace obsažená v maturitních požadavcích byla dostatečná k tomu, aby se žák mohl připravit na zkoušku. Pro Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání jsou požadavky závazným podkladem pro tvorbu a výběr úloh, které budou zařazeny do zkoušek. Proto jsou maturitní požadavky formulovány v podobě činností, které se od žáka očekávají pro úspěšné složení zkoušky. Pro doplnění informací o maturitních požadavcích je v každém katalogu uvedena i specifikace příslušné zkoušky, která obsahuje popis formy zkoušky a podmínek jejího konání a specifikační tabulku. Specifikační tabulka určuje poměrné zastoupení jednotlivých tematických okruhů maturitních požadavků, které bude zkouška ověřovat. Součástí katalogů jsou příklady úloh. Účelem zařazení těchto ukázek je přiblížit vztah mezi maturitními požadavky a úlohami, které je mohou ve zkoušce reprezentovat. Na těchto příkladech jsou také přiblíženy typy úloh, s nimiž se žák může při zkoušce setkat. C. KDE HLEDAT DALŠÍ INFORMACE O NOVÉ MATURITNÍ ZKOUŠCE? Informace o ních dokumentech a o přípravě nové maturitní zkoušky jsou dostupné na internetových stránkách MŠMT a Centra pro zjišťování výsledků vzdělávání: www.msmt.cz www.cermat.cz Pro komunikaci je možné využít elektronickou adresu info@cermat.cz, případně poštovní adresy ÚIV - divize CERMAT, Senovážné nám. 26, PO Box č. 1, 110 06 PRAHA 1 (do 31. 12. 2005), Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání, Jeruzalémská 12, 110 00 Praha 1 (od 1. 1. 2006). Zdrojem informací o přípravě nové maturitní zkoušky je také občasník EDA (Evaluace, Data, Analýzy), který je zdarma distribuován na všechny školy s obory ukončovanými maturitou. Ústav pro informace ve vzdělávání - divize Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání Praha, říjen 2005 1 Některé zkoušky, které MŠMT zadává ve společné části, jsou nabízeny v jiné variantě v profilové části. Jde o cizí jazyky a matematiku. Protože tyto zkoušky mají stejné názvy, jsou odlišeny číslicemi 1 a 2. Zkoušky označené číslicí 1 ověřují ní znalosti a dovedností v příslušné oblasti, zkoušky označené číslicí 2 mají širší záběr požadavků. 2 Zkouška z informačně technologického u bude obsahovat jednu komplexní úlohu se širokou odpovědí, kterou žák bude řešit na počítači. 3 Vychází se především z těchto dokumentů: (1) Učební dokumenty pro gymnázia. (Schválilo MŠMT ČR s platností od 1. 9. 1999.) (2) Standard vzdělávání ve čtyřletém gymnáziu. (Schválilo MŠMT ČR dne 12. 2. 1996.) (3) Učební osnovy všeobecně vzdělávacích předmětů pro střední odborné školy. Svazek 1. Svazek 2. Praha (Výzkumný ústav odborného školství 1998.) (4) Standard středoškolského odborného vzdělávání. (Schválilo MŠMT ČR dne 18. 11. 1997.) 4 Termín znalost je v katalozích používán synonymicky s termínem vědomost. Znalostmi (vědomostmi) se rozumí zvnitřněné poznatky - soustavy představ, pojmů, teorií i komplexních poznatkových struktur, které si žák osvojil. Dovednost je způsobilost člověka k provádění určité činnosti. Viz Průcha, J., Walterová, E., Mareš, J.: Pedagogický slovník. 2., rozšířené a přepracované vydání, Praha, Portál 1998. 5 Termín "cílové kompetence" byl používán v katalozích z let 2000-2001. Protože se termínu kompetence používá v RVP v jiném významu, je v současných katalozích nahrazen termínem "očekávané znalosti a dovednosti". 6 Podobně jako v případě termínu cílové kompetence pochází termín specifické cíle z katalogů z let 2000-2001. V nových katalozích se přechází na termín maturitní požadavky, termín specifické cíle je uveden z toho důvodu, aby byla zřetelná souvislost mezi původními a těmito katalogy. KATALOGY KE STAŽENÍ (formát PDF) (Pokud se po kliknutí na odkaz katalog neotevře, uložte si ho nejprve na pevný disk - klikněte pravým tlačítkem na odkaz a vyberte příkaz Uložit cíl jako. )

Katalogy požadavků k maturitní zkoušce společná část Český jazyk Anglický jazyk 1 profilová část Český jazyk a literatura Polský jazyk Francouzský jazyk 1 Anglický jazyk 2 Italský jazyk 1 Francouzský jazyk 2 Německý jazyk 1 Italský jazyk 2 Ruský jazyk 1 Německý jazyk 2 Španělský jazyk 1 Ruský jazyk 2 Matematika 1 Španělský jazyk 2 Občanský Matematika 2 Přírodovědně technický Informačně technologický Občanský a společenskovědní Biologie Dějepis Fyzika Chemie Zeměpis CERMAT Mapa webu