Výsledky testování třídy Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy Školní rok 2012/2013 ANGLICKÝ JAZYK Třída: Páťáci 2013 Termín zkoušky: 13. 05. 2013-07. 06. 2013 Termín provedení testu(ů): 29. 05. 2013-29. 05. 2013 Datum vyhodnocení: 18. 06. 2013
Obsah 1. Celkové výsledky 2. Detailní výsledky 3. Výsledky žáků 4. Úspěšnost otázek 4.1. Obtížnost 1 4.2. Obtížnost 2 4.3. Přehled úloh 4.3.1. Úloha 1 4.3.2. Úloha 2 4.3.3. Úloha 3 4.3.4. Úloha 4 4.3.5. Úloha 5 4.3.6. Úloha 6 4.3.7. Úloha 7 4.3.8. Úloha 8 4.3.9. Úloha 9 4.3.10. Úloha 10 4.3.11. Úloha 11 4.3.12. Úloha 12 4.3.13. Úloha 13 4.3.14. Úloha 14 4.3.15. Úloha 15 4.3.16. Úloha 16 4.3.17. Úloha 17 4.3.18. Úloha 18 4.3.19. Úloha 19 4.3.20. Úloha 20 4.3.21. Úloha 21 3 5 8 9 10 13 15 15 16 18 19 20 20 20 21 21 22 23 24 24 25 26 27 28 29 29 29 30 Stránka 2
1. Celkové výsledky SOUHRNNÝ VÝSLEDEK TŘÍDY Cílem testování v projektu NIQES rozhodně není srovnávat žáky, třídy nebo školy základním úkolem je poskytnout informaci o tom, nakolik každý jednotlivý žák plní požadavkyminimálního standardu osvojených znalostí a dovedností. Přesto může být užitečný a zajímavý i pohled na zprůměrované výsledky žáků třídy nebo školy. Nejprve ale krátká rekapitulace toho, jak byly testy sestaveny. Každý test začínal skupinou úloh základní úrovně (v testech různých předmětů byla tato úvodní skupina úloh různě velká; Obtížnost 1). Podle toho, jak v nich žák uspěl, se mu zbytek testu naplnil buď opět úlohami základní úrovně (pokud neměl alespoň 67 % úloh úvodní části správně), nebo úlohami vyšší úrovně (protože by nemělo smysl, aby ten, kdo má první část úloh bez chyby, celou dobu řešil pro něj nepřiměřeně lehké úlohy; Obtížnost 2). Za každou správně vyřešenou otázku žák body získal (informaci o bodové hodnotě jednotlivých otázek lze vyhledat v přehledu všech použitých úloh, který je součástí výsledků třídy), za chybně vyřešenou nebo vynechanou úlohu body nezískal ani neztratil. Podíl počtu bodů získaných v celém testu a počtu otázek v celém testu udává průměrnou úspěšnost v testu. Pokud žák řešil úlohy základní úrovně a poté úlohy vyšší úrovně, spočetly se úspěšnosti za každou úroveň zvlášť. Úlohy v testu byly rozděleny do několika tématických částí podle toho, čeho se týkaly to umožňuje zjednodušené a přibližné posouzení, co šlo žákům lépe a co hůře (obdobně jako u celého testu byla spočtena úspěšnost v jednotlivých částech). Úloh v jednotlivých částech bylo ale vždy jen pár proto jsou úspěšnosti za části zatíženy poměrně velkou nepřesností. První výsečový graf umožňuje porovnat průměrnou úspěšnost žáků třídy s výsledky všech testovaných žáků (zahrnuti jsou pouze žáci bez vyznačených speciálních vzdělávacích potřeb - dále "SVP"). Graf ukazuje, jak velké byly podíly žáků, kteří dosáhli v úvodní (společné) části testu (obsahovala úlohy základní úrovně) průměrné úspěšnosti v rozmezích 0 20 % (tj. jaká část žáků vyřešila jednu pětinu otázek nebo méně), 21 40 %, 41 60 %, 61 80 % a 81 100 %. Nad grafem je uvedena hodnota průměrné úspěšnosti žáků třídy, v legendě grafu jsou v závorkách počty žáků tvořících jednotlivé podíly. Nejedná se o porovnání třídy s ostatními třídami graf je konstruovaný z výsledků jednotlivých žáků, žádným způsobem nelze z grafu odvodit průměrné hodnoty úspěšností ostatních tříd, ani počty tříd v jednotlivých skupinách. Druhý graf ukazuje, jaká část ze všech testovaných žáků bez SVP řešila ve druhé části testu úlohy základní úrovně a jaká část žáků postoupila ve druhé části testu k úlohám vyšší úrovně. Nad grafem jsou údaje o týchž podílech platné pro žáky třídy. V legendě grafu jsou v závorkách opět počty všech zahrnutých žáků. Stránka 3
Je třeba zdůraznit, že všechna porovnání jsou jen orientační. V některých předmětech neobsahovala úvodní společná část úplný výběr úloh reprezentující minimální standard v jeho celé šíři, společné úvodní části testů byly poměrně krátké a statistická chyba výsledku (směrodatná odchylka) je nezanedbatelná. Testy kromě toho obsahovaly jen malou část toho, oč běžně výuka jednotlivých předmětů usiluje. Rozhodně tedy nelze na základě prezentovaného výsledku vyvozovat, že žáci jedné třídy jsou v celém předmětu lepší nebo horší než žáci jiné třídy, tím méně, že výuka v jedné třídě je lepší nebo horší než výuka ve druhé třídě. Zprůměrované výsledky, v nichž se ztrácí možnost zohlednění individuálních vlivů u jednotlivých žáků, mají především signální funkci významnější odchylky od očekávané hodnoty nebo od průměru za všechny testované žáky by měly být pro školu podnětem pro hledání možných příčin. Průměrná úspěšnost žáků třídy: 88,63% Podíly žáků třídy po rozvětvení: - Obtížnost 1: 10,53% (2) - Obtížnost 2: 89,47% (17) Stránka 4
2. Detailní výsledky VÝSLEDKY V TÉMATICKÝCH ČÁSTECH TESTU Grafy a tabulky prezentují průměrné úspěšnosti žáků třídy v celém testu a v jeho jednotlivých tématických částech. Pro možnost orientačního zasazení výsledku třídy do kontextu ostatních testovaných žáků jsou uvedeny i průměrné úspěšnosti za všechny žáky školy nebo za všechny testované žáky celkem (bez SVP). Je ale třeba mít na paměti, že jakákoli agregace dat, ať už na úrovni třídy, nebo (tím spíše) na úrovni školy, snižuje vypovídací hodnotu výsledku, protože neumožňuje adekvátně zohlednit vlivy promítající se individuálně do výsledků jednotlivých žáků. Pokud alespoň jeden žák třídy řešil ve druhé části testu úlohy vyšší obtížnosti, jsou všechna data prezentována zvlášť pro každou úroveň obtížnosti bylo by nesmyslné slučovat úspěšnosti v různě obtížných úlohách. Některé tématické části byly zastoupeny jen v úlohách jedné z obtížností v takovém případě sloupce v grafu chybějí (byť je v grafu jejich popis) a v tabulce jsou v příslušných polích uvedeny pomlčky. Podobně jako u jiných forem zde prezentovaných výsledků platí, že údaje představují jen velmi hrubé porovnání. Vzhledem k rozsahu testů (nebo jejich částí) je přesnost uvedených údajů omezená (chyba vyjádřená směrodatnou odchylkou je poměrně velká) rozhodně nejde z rozdílu několika procentních bodů usuzovat na prokazatelné rozdíly v kvalitě výkonů tříd (nebo školy). Všechny výsledky tohoto celoplošného testování mají mít především signální funkci mají se pokoušet upozorňovat na možné odchylky reálného stavu dovedností žáků od očekávané úrovně. Potvrzení případných odchylek, jejich případné vysvětlení a eventuální náprava jsou vždy v rukou školy. Tabulka detailních výsledků Test Obtížnost Třída Škola Celkem Vyhodnocených testů Obtížnost 1 19 19 73197 Obtížnost 2 17 17 50894 Celý test Obtížnost 1 88% 88% 78% Obtížnost 2 51% 51% 65% Čtení s porozuměním Obtížnost 1 82% 82% 75% Gramatika Obtížnost 1 50% 50% 47% Obtížnost 2 42% 42% 53% Slovní zásoba Obtížnost 1 94% 94% 81% Obtížnost 2 61% 61% 77% Poslech Obtížnost 1 93% 93% 85% Stránka 5
Obtížnost 1 v porovnání s celkem Obtížnost 1 v porovnání se školou Stránka 6
Obtížnost 2 v porovnání s celkem Obtížnost 2 v porovnání se školou Stránka 7
3. Výsledky žáků Následující tabulka souhrnně prezentuje průměrnou úspěšnost jednotlivých žáků třídy v testu a v jeho tématických částech. Pokud žák řešil úlohy obou úrovní obtížností, jsou průměrné úspěšnosti uvedeny pro každou obtížnost zvlášť. Je třeba mít na paměti, že jednotlivé tématické části obsahovaly rozdílné, zpravidla nepříliš velké počty úloh statistická chyba průměrných výsledků je proto poměrně velká a rozdíl v řádu jednotek procentních bodů nelze rozhodně považovat za průkaz rozdílné kvality dvou výsledků. Stejně tak není možné srovnávat průměrné úspěšnosti v úlohách různé obtížnosti. Primárním úkolem testování bylo porovnat výsledek žáka s požadavky minimálního standardu a pro posouzení jeho úspěšnosti je tedy relevantní výsledek v úlohách základní úrovně (Obtížnost 1). Výsledek v úlohách vyšší obtížnosti slouží již jen k individuálnímu hodnocení žáka bez vazby na externě definovaný standard. Celý test Čtení s porozuměním Gramatika Slovní zásoba Poslech Žák Obtížnost 1 Obtížnost 2 Obtížnost 1 Obtížnost 2 Obtížnost 1 Obtížnost 2 Obtížnost 1 Obtížnost 2 Obtížnost 1 Obtížnost 2 Kateřina Borovičková 84% 35% 80% -- -- 10% -- 60% 87% -- Šárka Dudová 88% 60% 80% -- -- 60% -- 60% 93% -- Petr Fiala 73% -- 30% -- 62% -- 88% -- 100% -- Filip Herc 96% 35% 100% -- -- 30% -- 40% 93% -- Michal Jíra 96% 65% 90% -- -- 50% -- 80% 100% -- Vlastimil Kokrda 92% 50% 90% -- -- 40% -- 60% 93% -- Jan Kováč 92% 90% 90% -- -- 80% -- 100% 93% -- Tomáš Kulhavý 96% 50% 90% -- -- 40% -- 60% 100% -- Barbora Kůželová 68% -- 50% -- 38% -- 100% -- 80% -- Klára Ondrysková 88% 60% 90% -- -- 50% -- 70% 87% -- Samuel Perec 84% 40% 70% -- -- 20% -- 60% 93% -- Petr Počepický 88% 20% 80% -- -- 30% -- 10% 93% -- Jan Rieger 92% 20% 100% -- -- 40% -- 0% 87% -- Marian Rusnák 100% 95% 100% -- -- 90% -- 100% 100% -- Patrik Severa 84% 50% 80% -- -- 50% -- 50% 87% -- Michaela Tomečková 96% 55% 90% -- -- 30% -- 80% 100% -- Aneta Vitková 92% 40% 80% -- -- 10% -- 70% 100% -- Sebastian Jan Vlk 92% 55% 80% -- -- 50% -- 60% 100% -- Barbora Vojtíšková 84% 55% 80% -- -- 40% -- 70% 87% -- Stránka 8
4. Úspěšnost otázek Údaj o průměrné úspěšnosti žáků v celém testu nebo v části testu nedokáže poskytnout informaci o tom, co konkrétně šlo žákům lépe a co hůře. Takovou informaci poskytuje vyhodnocení průměrné úspěšnosti jednotlivých otázek. V grafu jsou pod sebou seřazeny otázky podle svého ID (interní označení otázky, nesouvisí s pořadím otázky v testu to mohlo být u různých žáků různé). Pro každou otázku graf uvádí průměrnou úspěšnost žáků zvolené třídy nebo celé školy a pro porovnání je uvedena i průměrná úspěšnost za žáky celé školy nebo za všechny testované žáky (bez SVP). Tytéž informace jsou v pravé části prezentovány jako tabulka v ní je oproti grafu navíc informace o tom, do které tématické části otázka patřila a jakého byla typu. Pokud žáci třídy řešili v daném testu úlohy obou obtížností, jsou zde údaje pro každou obtížnost zvlášť. Pro smysluplnou práci s uvedenými údaji je třeba mít k ruce zadání testů s ID otázek. O údajích v grafu i tabulce platí vše již dříve zmíněné o statistické nepřesnosti dat rozdíly v řádu jednotek procentních bodů rozhodně nejsou dokladem rozdílé úrovně žáků nebo tříd. Stránka 9
4.1. Obtížnost 1 ID otázky Část Typ otázky Třída Škola Celkem 2394 Gramatika Jedna správná uzavřená odpověď 100% 100% 57% 2395 Gramatika Jedna správná uzavřená odpověď 0% 0% 28% 2396 Gramatika Jedna správná uzavřená odpověď 100% 100% 72% 2397 Gramatika Jedna správná uzavřená odpověď 50% 50% 42% 2398 Gramatika Jedna správná uzavřená odpověď 0% 0% 27% 2399 Gramatika Jedna správná uzavřená odpověď 50% 50% 69% 2400 Gramatika Jedna správná uzavřená odpověď 0% 0% 33% 2401 Gramatika Jedna správná uzavřená odpověď 100% 100% 59% 2428 Slovní zásoba Jedna správná uzavřená odpověď 100% 100% 76% 2429 Slovní zásoba Jedna správná uzavřená odpověď 100% 100% 97% 2430 Slovní zásoba Jedna správná uzavřená odpověď 100% 100% 81% 2431 Slovní zásoba Jedna správná uzavřená odpověď 100% 100% 87% 2432 Slovní zásoba Jedna správná uzavřená odpověď 100% 100% 86% 2433 Slovní zásoba Jedna správná uzavřená odpověď 100% 100% 83% 2434 Slovní zásoba Jedna správná uzavřená odpověď 50% 50% 71% 2435 Slovní zásoba Jedna správná uzavřená odpověď 100% 100% 87% 2476 Čtení s porozuměním Jedna správná uzavřená odpověď 89% 89% 83% 2477 Čtení s porozuměním Jedna správná uzavřená odpověď 84% 84% 76% 2478 Čtení s porozuměním Jedna správná uzavřená odpověď 100% 100% 89% 2479 Čtení s porozuměním Jedna správná uzavřená odpověď 68% 68% 60% 2480 Čtení s porozuměním Jedna správná uzavřená odpověď 89% 89% 90% 2491 Čtení s porozuměním Částečně otevřená odpověď 84% 84% 61% 2492 Čtení s porozuměním Částečně otevřená odpověď 79% 79% 74% 2493 Čtení s porozuměním Částečně otevřená odpověď 68% 68% 65% 2494 Čtení s porozuměním Částečně otevřená odpověď 74% 74% 68% 2495 Čtení s porozuměním Částečně otevřená odpověď 79% 79% 82% 2692 Poslech Částečně otevřená odpověď 95% 95% 79% 2693 Poslech Částečně otevřená odpověď 79% 79% 84% 2694 Poslech Částečně otevřená odpověď 100% 100% 85% 2695 Poslech Částečně otevřená odpověď 68% 68% 78% 2696 Poslech Částečně otevřená odpověď 74% 74% 66% 2731 Poslech Jedna správná uzavřená odpověď 100% 100% 96% 2732 Poslech Jedna správná uzavřená odpověď 100% 100% 97% 2733 Poslech Jedna správná uzavřená odpověď 100% 100% 93% 2734 Poslech Jedna správná uzavřená odpověď 89% 89% 58% 2735 Poslech Jedna správná uzavřená odpověď 100% 100% 97% 2746 Poslech Jedna správná uzavřená odpověď 100% 100% 91% 2747 Poslech Jedna správná uzavřená odpověď 100% 100% 82% 2748 Poslech Jedna správná uzavřená odpověď 95% 95% 96% 2749 Poslech Jedna správná uzavřená odpověď 100% 100% 82% 2750 Poslech Jedna správná uzavřená odpověď 100% 100% 84% Stránka 10
Obtížnost 1 v porovnání s celkem a se školou Stránka 11
Stránka 12
4.2. Obtížnost 2 ID otázky Část Typ otázky Třída Škola Celkem 2402 Gramatika Jedna správná uzavřená odpověď 59% 59% 74% 2403 Gramatika Jedna správná uzavřená odpověď 18% 18% 47% 2404 Gramatika Jedna správná uzavřená odpověď 65% 65% 42% 2405 Gramatika Jedna správná uzavřená odpověď 29% 29% 48% 2406 Gramatika Jedna správná uzavřená odpověď 41% 41% 58% 2407 Gramatika Jedna správná uzavřená odpověď 41% 41% 46% 2408 Gramatika Jedna správná uzavřená odpověď 47% 47% 41% 2409 Gramatika Jedna správná uzavřená odpověď 29% 29% 45% 2410 Gramatika Jedna správná uzavřená odpověď 35% 35% 41% 2411 Gramatika Jedna správná uzavřená odpověď 59% 59% 55% 2456 Slovní zásoba Přiřazování právě jedné odpovědi 76% 76% 78% 2457 Slovní zásoba Přiřazování právě jedné odpovědi 12% 12% 35% 2458 Slovní zásoba Přiřazování právě jedné odpovědi 24% 24% 40% 2459 Slovní zásoba Přiřazování právě jedné odpovědi 88% 88% 92% 2460 Slovní zásoba Přiřazování právě jedné odpovědi 29% 29% 62% 2461 Slovní zásoba Přiřazování právě jedné odpovědi 65% 65% 78% 2462 Slovní zásoba Přiřazování právě jedné odpovědi 71% 71% 71% 2463 Slovní zásoba Přiřazování právě jedné odpovědi 88% 88% 92% 2464 Slovní zásoba Přiřazování právě jedné odpovědi 82% 82% 88% 2465 Slovní zásoba Přiřazování právě jedné odpovědi 71% 71% 70% Stránka 13
Obtížnost 2 v porovnání s celkem a se školou Stránka 14
4.3. Přehled úloh PŘEHLED POUŽITÝCH ÚLOH Pro možnost podrobnějšího rozboru výsledků žáků jsou v tomto dokumentu zařazeny všechny úlohy, které se v testech žáků dané třídy vyskytly. Úlohy jsou označeny jejich interním ID podle něj lze jejich výsledky nalézt například v grafu průměrných úspěšností žáků třídy v jednotlivých úlohách. Úloha 1 [ID2187] Vyber v textu správná slova. Mountain gorillas There are 880 mountain gorillas in the world. They live in Africa, for example in Uganda. A mountain gorilla (1) nice brown eyes and it is 150 180 cm tall. Its arms (2) very long. Gorillas live in families. There are 10 gorillas in one (3). Gorillas (4) at night, every evening they make new beds from wood and grass. They can eat with (5) hands! The people in the picture are watching (6) gorilla. It is an old gorilla and it is eating. A big gorilla (7) 34 kg of food every day. Are gorillas friendly? Yes, but they are animals. (8) stand close to them! (1) has got [ID2394] have got are got (2) are [ID2395] has is Stránka 15
(3) families [ID2396] family familys (4) sleeping [ID2397] sleeps sleep (5) my [ID2398] their your (6) an [ID2399] a am (7) eat [ID2400] eating eats (8) Not [ID2401] Don t No Úloha 2 [ID2188] Vyber v textu správná slova. Mountain gorillas Mountain gorillas are beautiful animals. They live (1) Uganda or Congo. A gorilla has got nice brown eyes, very long arms and it is very heavy (190 kg). A big gorilla eats 34 kg of food every day. It (2) eat food with its hands! The people in the picture (3) a mountain gorilla. It is (4) old gorilla and it is a father in one family. (5) do gorillas do every evening? They make new beds from wood and grass! Gorillas are afraid of crocodiles and they (6) like rain. A (7) life is not easy. (8) are only 880 mountain gorillas in the world. Why? Bad people kill gorillas and eat (9) Stránka 16
meat and rich people buy gorilla babies and have pet gorillas at home! Are gorillas friendly? Yes, but they are animals. (10) stand close to them! (1) under [ID2402] from on in (2) can [ID2403] has is have (3) watches [ID2404] watch are watching watching (4) a [ID2405] am an at (5) How [ID2406] Where Who What (6) can t [ID2407] haven t don t doesn t (7) gorilla [ID2408] gorillas gorilla gorilla s (8) They [ID2409] There These Those (9) their [ID2410] they its it Stránka 17
(10) Not [ID2411] Don t No Can t Úloha 3 [ID2191] Vyber z nabídek správná slova. Pomohou ti obrázky jsou ve stejném pořadí jako doplňovaná místa v textu. My Friend My friend John is 11 years old. He comes from America. He lives in a farm (1) with his family and his (2) Rex. The house has a big (3). John plays with Rex there. John likes riding a (4). He also plays the (5). His parents work on the farm. There are lots of animals there, for example horses, (6) and sheep. John s mum is a very good cook. She can make the best (7) in the world. His dad can cook too. I like his (8) and chips. (1) school [ID2428] house flat (2) cat [ID2429] mouse dog (3) street [ID2430] garden lake (4) bike [ID2431] horse bus (5) piano [ID2432] guitar game (6) birds [ID2433] cows chickens Stránka 18
(7) cake [ID2434] milk sandwich (8) apple [ID2435] butter fish Úloha 4 [ID2194] Zařaď slova z nabídky do správné mezery. Dvě slova jsou navíc. animals car window pool horse camera restaurant juice book picture happy house Green Park Every year we go to Green Park. It is a park with many farm (1). You can see sheep, cows and chickens there. We usually go there by (2). I always sit near the (3). There is a big swimming (4) in Green Park. You can ride a (5) there too. My brother takes a lot of photos with his (6). We always have lunch in the farm (7). I always eat a tuna sandwich and drink orange (8) there. On the way home, I read a (9). When I get home, I usually draw a (10) and send it to my grandma. (1) Správné odpovědi: animals [ID2456] (2) Správné odpovědi: car [ID2457] (3) Správné odpovědi: window [ID2458] (4) Správné odpovědi: pool [ID2459] (5) Správné odpovědi: horse [ID2460] (6) Správné odpovědi: camera [ID2461] (7) Správné odpovědi: restaurant [ID2462] (8) Správné odpovědi: juice [ID2463] (9) Správné odpovědi: book [ID2464] (10) Správné odpovědi: picture [ID2465] Stránka 19
Úloha 5 [ID2205] Rozhodni podle obrázku, zda je následující věta pravdivá (True), nebo nepravdivá (False). They are hungry. [ID2476] True False Úloha 6 [ID2206] Rozhodni podle obrázku, zda jsou následující věty pravdivé (True), nebo nepravdivé (False). A: Has she got a red pen? - B: No, her pen is green. [ID2477] True False Stránka 20
Úloha 7 [ID2207] Rozhodni podle obrázku, zda je následující věta pravdivá (True), nebo nepravdivá (False). There are two black birds on the house. [ID2478] True False Úloha 8 [ID2208] Rozhodni podle obrázku, zda jsou následující věty pravdivé (True), nebo nepravdivé (False). A: What time does English start on Monday? B: At 5 pm. [ID2479] True False Stránka 21
Úloha 9 [ID2209] Rozhodni podle obrázku, zda jsou následující věty pravdivé (True), nebo nepravdivé (False). A: Where are the children? B: They are doing their homework in the kitchen. [ID2480] True False Úloha 10 [ID2212] Přečti si oba texty a odpověz na otázky JEDNÍM anglickým slovem nebo číslem. Has Mark got any dogs? (1) (1) no (a jiné přípustné varianty) [ID2494] Stránka 22
What colour is Mark s cat? (2) (2) brown (a jiné přípustné varianty) [ID2495] What is behind John s house? A (3) (3) garden (a jiné přípustné varianty) [ID2491] Who is Diane? John s (4) (4) sister (a jiné přípustné varianty) [ID2492] How many dogs has John s family got? (5) (5) 2 (a jiné přípustné varianty) [ID2493] Úloha 11 [ID2240] My name is Ava and I am in class 5A. There are 15 girls and 7 boys in our class. We are a good class. We study English. Our English teacher is Mr. Black. B L A C K. Mr. Black is nice. We often do projects. Today we are doing a project about animals. This project is very easy. Horses are my favourite animals. I like horses but I haven t got a horse. My grandmother has got a dog. His name is Max. Max can swim very well. His favourite food is meat. Přečti si věty pod obrázkem. Poslouchej a JEDNÍM anglickým slovem nebo číslem zapiš odpovědi. How many boys are in the class? (1) (1) seven (a jiné přípustné varianty) [ID2692] Teacher s name is Mr. (2) (2) Black (a jiné přípustné varianty) [ID2693] The project is about (3) (3) animals (a jiné přípustné varianty) [ID2694] Ava likes (4) (4) horses (a jiné přípustné varianty) [ID2695] Stránka 23
Max can (5) (5) swim (a jiné přípustné varianty) [ID2696] Úloha 12 [ID2254] Boy: Can I speak to Emily? Woman: Yes, of course. Emily is over there. She s wearing a white T-shirt and black trousers. Boy: Is she playing the piano? Woman: Yes, she is. She likes playing the piano. Poslouchej a odpověz na otázku. Které číslo označuje Emily? [ID2731] 1 2 3 4 Stránka 24
Úloha 13 [ID2255] Girl: Excuse me, can you see Peter? Boy: Who is Peter? Girl: Peter is my younger brother. He s wearing an orange T-shirt and blue shorts today. Boy: Has he got short brown hair? He s sitting under that tree. Girl: Yes, that s Peter. Thank you. Poslouchej a odpověz na otázku. Které číslo označuje Petera? [ID2732] 1 2 3 4 Stránka 25
Úloha 14 [ID2256] Woman: Excuse me, do you know Mr. Patel? Man: Mr. Patel? Woman: Yes, he teaches English at this school. He is tall and slim He wears glasses Man: Oh, yes! Mr. Patel! I think he is over there. Woman: Near the door? Man: Yes, he is talking to a pupil. Poslouchej a odpověz na otázku. Které číslo označuje, kdo je Mr. Patel? [ID2733] 1 2 3 4 Stránka 26
Úloha 15 [ID2257] Girl: Hello. Can you help me? I m looking for Laura. Woman: Laura? I think she s running in the park. Look - over there! Girl: No, that s not Laura. Laura s hair is short... She s got a small dog. Woman: I see! Is her dog small and black? They re just coming this way. Girl: Yes, I can see her. Thank you. Poslouchej a odpověz na otázku. Které číslo označuje Lauru? [ID2734] 1 2 3 4 Stránka 27
Úloha 16 [ID2258] Boy: I can t see Kate. Woman: What does she look like? Boy: Kate s got long brown hair and she s wearing a yellow dress today. Woman: I see Look, she s in the garden, eating an apple. Boy: Oh, yes. Thank you. Poslouchej a odpověz na otázku. Které číslo označuje Kate? [ID2735] 1 2 3 4 Úloha 17 [ID2269] Boy: Monty, Monty! Where are you? Mum, where is our dog? Mum: He s sleeping in his basket. Boy: No, he isn t! Mum: Well, I don t know Is he in the garden? Boy: No, he isn t there. Oh, I can see him! He s sleeping in my bed! Monty, you are not a nice dog! Poslouchej a označ správnou odpověď - klikni na správný obrázek. Where is the dog? [ID2746] Stránka 28
Úloha 18 [ID2270] Aunt: Where is Robert? Jerry: He s watching TV. Aunt: What is he watching? A cartoon? Jerry: No, a film about animals. About African animals. Aunt: And what about you? Do you like watching TV, Jerry? Jerry: Yes, I do. But today I m reading a great book about street dancers. Poslouchej a označ správnou odpověď - klikni na správný obrázek. What is on TV? [ID2747] Úloha 19 [ID2271] Doctor (F): What do you have for breakfast, Tony? Tony: I don t have breakfast. Doctor: Oh, that s bad. When is your first meal? Tony: I have a snack at school. Doctor: What s your snack today? Tony: An apple and some yoghurt. Doctor: That s good. I am happy you don t eat sausages in the morning. Poslouchej a označ správnou odpověď - klikni na správný obrázek. What is Tony s snack? [ID2748] Stránka 29
Úloha 20 [ID2272] Man: Excuse me, girls. Is there a museum near here? Girl 1: Yes, there is. There is a nice toy museum. Man: Where is it? Girl 2: It s quite close. Can you see those trees? Man: Yes, in the park. Girl 1: So, the museum is between the park and a small restaurant. Man: Thank you girls, goodbye. Poslouchej a označ správnou odpověď - klikni na správný obrázek. Where is the museum? [ID2749] Úloha 21 [ID2273] Speaker (M): Hello, everybody. Welcome to our radio show The Song for You. I am here for you too. My name is Rod and my phone number is 990 770 123. And here is our first caller Caller (F): Hi Rod, Amanda speaking! Speaker: Hello Amanda! Where are you now? Caller: I m in the shopping centre with my mum. Speaker: Great! Is the song for your mum? Caller: No, it isn t. It s for my friend Ina. She s at home. She s ill. Speaker: Sorry to hear that. Get well soon, Ina. And here is your song Poslouchej a označ správnou odpověď - klikni na správný obrázek. Where are Amanda and her mum? [ID2750] Stránka 30