Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Podobné dokumenty
Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

MĚŘENÍ Laboratorní cvičení z měření Měření parametrů logického obvodu část Teoretický rozbor

2.7 Binární sčítačka Úkol měření:

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Elektrický proud střídavý. Název: Téma: Autor:

Střední průmyslová škola elektrotechniky a informatiky, Ostrava VÝROBNÍ DOKUMENTACE

MĚŘENÍ Laboratorní cvičení z měření. Měření parametrů logického obvodu, část 3-6-5

Elektronika pro informační technologie (IEL)

MĚŘENÍ Laboratorní cvičení z měření. Měření parametrů operačních zesilovačů, část 3-7-3

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

L A B O R A T O R N Í C V I Č E N Í

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

MĚŘENÍ Laboratorní cvičení z měření Měření parametrů operačních zesilovačů část Teoretický rozbor

VY_52_INOVACE_2NOV55. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 9.

Unipolární tranzistor aplikace

Moduly zpětné vazby v DCC kolejišti

Hlídač světel automobilu

MĚŘENÍ Laboratorní cvičení z měření Měření přechodových dějů část Teoretický rozbor

SI-7E20A-002 SI-7E20A SERVISNÍ POKYNY SM-EC79. Kontrolní jednotka

1 Zadání. 2 Teoretický úvod. 4. Generátory obdélníkového signálu a MKO

MĚŘENÍ HRADLA 1. ZADÁNÍ: 2. POPIS MĚŘENÉHO PŘEDMĚTU: 3. TEORETICKÝ ROZBOR. Poslední změna

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Sylabus kurzu Elektronika

KONEKTOROVÝ BLOK PRO BASLER ACE

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Výukový materiál KA č.4 Spolupráce se ZŠ

ODBORNÝ VÝCVIK VE 3. TISÍCILETÍ MEII KOMBINAČNÍ LOGICKÉ OBVODY

Střední průmyslová škola elektrotechnická a informačních technologií Brno

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Test. Kategorie M. 1 Na obrázku je průběh napětí, sledovaný osciloskopem. Jaké je efektivní napětí signálu?

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Název: Tranzistorový zesilovač praktické zapojení, měření zesílení

VY_52_INOVACE_2NOV40. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 9.

Kategorie Ž1. Test. U všech výpočtů uvádějte použité vztahy včetně dosazení!

VÝVOJOVÁ DESKA PRO JEDNOČIPOVÝ MIKROPOČÍTAČ PIC 16F88 A. ZADÁNÍ FUNKCE A ELEKTRICKÉ PARAMETRY: vstupní napětí: U IN AC = 12 V (např.


MĚŘENÍ Laboratorní cvičení z měření. Měření parametrů operačních zesilovačů, část 3-7-4

MĚŘENÍ Laboratorní cvičení z měření. Měření přechodových dějů, část 3-4-3

Název projektu: EU peníze školám. Základní škola, Hradec Králové, M. Horákové 258

BROUK ROBOT KSR6. Stavebnice. 1. Úvod a charakteristika. 2. Seznam elektronických součástek

Zvyšování kvality výuky technických oborů

TABLO MT1. Pohled na modul MT1 TABLO MT

Instalační návod. Souprava digitálního tlakoměru BHGP26A1

Studium tranzistorového zesilovače

Digitální učební materiál

OVLÁDACÍ OBVODY ELEKTRICKÝCH ZAŘÍZENÍ

Zvyšování kvality výuky technických oborů

TENZOMETRICKÝ PŘEVODNÍK

Střední průmyslová škola elektrotechnická a informačních technologií Brno

Zvyšování kvality výuky technických oborů

2.8 Kodéry a Rekodéry

SKARAB ROBOT KSR5. Stavebnice. 1. Úvod a charakteristika. 2. Seznam elektronických součástek

Návod k obsluze výukové desky CPLD

prodej opravy výkup transformátorů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

KOMBINAČNÍ LOGICKÉ OBVODY

TENZOMETRICKÝ PŘEVODNÍK

PROGRAMOVATELNÉ LOGICKÉ OBVODY

Univerzální napájecí moduly

Transkript:

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/34.0452 Číslo projektu Číslo materiálu CZ.1.07/1.5.00/34.0452 OV_2_46_Kombinační sítě Název školy Střední odborné učiliště elektrotechnické Vejprnická 56 Plzeň Autor Ondřej Weisz Tematický celek Elektronická zapojení se základními součástkami Ročník 3.ročník SOU Datum tvorby 7. 7. 2013 Anotace Výklad a zapojení kontrola logických obvodů a propojování kombinačních hradel Metodický pokyn Výuka oboru elektrikář, elektromechanik pro stroje a zařízení Pokud není uvedeno jinak, uvedený materiál je z vlastních zdrojů autora.

Kontrola logických obvodů a propojování kombinačních hradel Zadání Překontrolujte integrovaný obvod. Překontrolujte zapojení podle schématu. Sestavte obvody podle zadání. Obr. 1 Základní spojení hradla a LED diody pro svit v úrovni L, pro svit v úrovni H a připojení výkonového stupně s tranzistorem Obr. 2 připojení tlačítka ke vstupu logického obvodu (stiskem tlačítka zavedeme na vstup logickou úroveň L) Obr. 3 Propojení s generátorem střídavé blikání LED diod 1

Obr. 4 Zadání Pro obě zadání nakreslete schéma, vyplňte logickou tabulku a zapojení přezkoušejte na nepájivém poli. Dodržujte zásady pro práci s logickými IO. Využijte kombinační obvody z dodané sady. Zadání 1 Vyřešte blok [?] z obrázku 3 dokreslete obvod tak, aby D2 blikala při stisku tlačítka tak, že když D1 svítí tak D1 nesvítí. Po puštění tlačítka (v klidu) nesmí D2 blikat. U modulu generátoru doplňte mezi svorky X1-3 a zem kondenzátor 47 µf. Obvod realizujte na nepájivém poli. Zadání 2 Vyřešte blok [?] z obrázku 3 dokreslete obvod tak, aby D2 blikala tak, že bude blikat střídavě s D1 (když D1 svítí, D2 nesvítí a naopak). Po stisku tlačítka se funkce změní tak, že obě diody budou blikat souhlasně (když D1 svítí, pak svítí i D2). Technologický postup Sestavte obvod na nepájivém poli. Připojte napájení Na vstupy zaveďte logické úrovně, zkontrolujte požadovanou logickou funkci Bezpečnost práce Nářadí nepřenášíme po kapsách, ale vždy v montážním kufříku, krabici, tašce. Poškozené 2

nářadí nepoužíváme. Opravy nářadí smí provádět pouze pověřený pracovník. Kabelový nůž slouží k odstranění izolace vodičů. Pro jiné účely nesmí být používán. Nůž nenahrazuje šroubovák ani páčidlo. Nejčastější úrazy při úpravách vodičů pro připojení jsou způsobovány pořezáním. Při odstraňování izolace vodiče je nutné postupovat vždy tak, aby směr vedení nože byl vždy od těla, nikdy proti palci. Při práci s kleštěmi dávejte pozor na přiskřípnutí prstů. Při štípání konců vodičů pozor na odlétající vodiče možnost poranění oka. Kleště udržujte v čistotě a mažte je v kloubech. Kleště držte vždy na konci rukojetí. U štípacích a zdrhovacích kleští dávejte pozor na ostré břity, čepele. Při dělení vodičů dávejte pozor na odletující kousky, pozor na odmrštění napruženého vodiče a ostré konce vodičů. Konce vodičů štípejte vždy proti zemi. Při opravách zařízení apod. se vždy ujistěte že pracujete na vypnutém a zajištěném zařízení. Popis Hradla se mohou navzájem spojovat podle příslušných zásad. V žádném případě nesmí dojít k propojení dvou výstupů na výstup hradla se nesmí zavést logická informace. Nepoužité vstupy musíme ošetřit vstup připojíme na výstup jiného hradla, spojíme s napájecím napětím, se zemí, nebo s jiným zapojeným vstupem. Vhodné ošetření volíme podle realizované logické funkce. Spojováním kombinačních obvodů vytváříme složitější logické funkce. Při kontrolách složitějších kombinačních funkcí zavádíme na vstupy příslušné logické úrovně a měříme úrovně výstupní. Hradlo nebo obvod je v pořádku, pokud splňuje zadání. Zadání logické funkce může být buď popisem, tabulkou, rovnicí či schématem. Všechna zadání jsou ekvivalentní. Jednoduché funkce můžeme realizovat přímo, složitější vystavíme z jednodušších. Pří práci můžeme postupovat po krocích. Zapojíme dílčí část, překontrolujeme a pokračujeme dále. Při přípravě zapojení si doplníme do schématu čísla vývodů použitých hradel, případně další informace, které nám usnadní kontrolu kombinační sítě. Při návrhu obvodů se často setkáváme s pojmem černá skříňka (black box). Jedná se o schématicky znázorněnou část logické sítě, u které známe vstupní a příslušné výstupní signály. Příslušné vnitřní zapojení je v první fázi návrhu neznámé a při návrhu jej doplníme. Sestavíme příslušný obvod a schéma rozkreslíme. Černá skříňka se ve schématu označuje symbolem obdélníku s otazníkem do kterého jsou zavedeny příslušné vstupní a vyvedeny výstupní signály. 3

Nářadí Kabelový nůž slouží k odstranění izolace jádra. K jiným účelům se nesmí používat. Kleště stranové štípací slouží k dělení vodičů. K jiným účelům se nesmí používat. Nepájivé kontaktní pole slouží k rychlému ověření zapojení. Součástky se nakontaktují pouhým nasunutím do propojovacího pole. Logická sonda slouží pro kontrolu logických úrovní v zapojení s logickými obvody. 4

Test 1. Pokud je použito hradlo AND má na výstupu úroveň H: a) pokud je na všech vstupech úroveň H b) pokud je alespoň na jednom vstupu úroveň H c) pokud je alespoň na jednom vstupu úroveň L 2. Napětí výstupu s úrovní H je oproti napětí na výstupu s úrovní L: a) nižší b) stejné c) vyšší 3. Vstup spojený s napájecím má logickou úroveň: a) L b) H c) není určeno 4. Pokud je použito hradlo NOT: a) jedná se o logický součet b) jedná se o negovaný logický součin c) jedná se o invertor 5. Výhradní logický součet se značí: a) AND b) XOR c) OR 5

Pokyny pro vyučujícího Materiál a nářadí rozpočítáno na jednoho žáka Popis Přehledový katalog logických obvodů Množství Poznámka Sada základních logických obvodů..00,..04,..20,..30,..86 Modul generátoru Modul indikátoru Modul tlačítek Nepájivé propojovací pole Kleště stranové štípací Kabelový nůž Logická sonda Napájecí zdroj 5 V / 1A stabilizovaný Propojovací vodiče 1 bm Klíč správných odpovědí: 1 a); 2 c); 3 b); 4 c); 5 b) Modul generátoru a modul tlačítek Šablona OV_2_45_Oscilátor a tlačítka Modul indikátoru Šablona OV_2_44_LED indikátor a spínač 6