POZNÁVÁNÍ HMYZU IV PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST



Podobné dokumenty
POZNÁVÁNÍ HMYZU III PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

POZNÁVÁNÍ HMYZU I PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

POZNÁVÁNÍ HMYZU II PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Hana Šmardová. Květen 2013

Druhově nejpočetnější skupina členovců

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

ád: MOTÝLI prom na dokonalá VY_32_INOVACE_P 1.15

PROCVIČUJÍCÍ A OPAKUJÍCÍ TEST HMYZ (ŘÁDY S PROMĚNOU DOKONALOU)

Žák si osvojí slovní zásobu týkající se částí těla a vývojových stadií motýla


Anotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup -

Jméno autora: Mgr. Hana Vlková Datum: Ročník: 6. A Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis Tematický okruh:

Vývoj motýla. Mateřská škola, Základní škola a Dětský domov, Ivančice. Autor: Bc. Petra Krysová. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT


Podkmen: Klepítkatci Třída: Pavoukovci

USAZENÉ HORNINY PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou DUM VY_32_INOVACE_02_1_09_BI2 HMYZ - HOLOMETABOLA

Očekávaný výstup: Žák zařadí probrané druhy živočichů do systému, popíše stavbu těla typických zástupců, vysvětlí příčiny ohrožení bezobratlých

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332


EROZE PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

ZVĚTRÁVÁNÍ PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Hrobařík obecný Velmi snadno se pozná podle nápadných oranžových skvrn. Jméno má od toho, že zahrabává drobné mrtvolky zvířat do země.

Členovci. 1. Pavoukovci. Pavouci


SOPKY PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST


OBOJŽIVELNÍCI PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Motýli. Závěrečná práce. Základní škola sv. Voršily v Olomouci Aksamitova 6, Olomouc. Autor: Inesa Loučková, Lenka Oslíková.

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

OPAKOVÁNÍ - HMYZ VY_32_INOVACE_P prom na dokonalá

ROZDĚLENÍ SLOUČENIN INDIKÁTORY VZNIK HYDROXIDŮ A KYSELIN

MINERALOGICKÁ SOUSTAVA II

Chemický děj prezentace

HMYZ. obrazové tabule

VY_52_INOVACE_79 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE_73 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_32_INOVACE_12_LIŠAJ SMRTIHLAV_25

Výukový projekt BAREVNÁ KRÁSA MOTÝLÍCH KŘÍDEL. Pro přírodopis a volitelný obsah s přírodovědným zaměřením ve výuce na základní škole

Ing. Lucie Havlová a Ing. Vladimír Hula, Ph.D.

Opakování hydrosféra VY_52_INOVACE_140. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Ročník: 6.

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Autor: Mgr. Martina Kopecká

Višeň obecná. VY_52_INOVACE_108 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Ropa, zpracování ropy


EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Didaktický učební materiál pro ZŠ INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT Mgr. Radovan Vlček Vytvořeno: červen 2011

Brazílie VY_52_INOVACE_114. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Ročník: 7.

Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702/17, příspěvková organizace. Výukový materiál

NA LOUCE živo ichové- bezobratlí ela medonosná melák zemní

Neutralizace prezentace

SOLI VZNIK PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Vlastnosti látek prezentace

Kovové prvky v periodické soustavě

ZEMĚ JAKO SOUČÁST VESMÍRU

VY_52_INOVACE_78 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE_84 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Topol osika

VY_52_INOVACE_106 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Opakování-práce s tabulkami

VY_52_INOVACE_104 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

MINERÁLY (NEROSTY) PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST


POZNÁVÁNÍ MLŽŮ PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

HMYZ- PREZENTACE Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity

VY_52_INOVACE_87 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Jeřáb ptačí

Kopřiva dvoudomá. VY_52_INOVACE_101 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

TÉMA: VŠI, PLOŠTICE VYTVOŘILA: Mgr. Zdenka Wienerová VYTVOŘILA DNE: VY_32_Inovace/3_150

VY_32_INOVACE 42. Ročník : domácnosti

Alkoholy prezentace. VY_52_Inovace_236

VY_52_INOVACE _76 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Dub zimní

Hmyz s proměnou nedokonalou. Vážky (řád) Rovnokřídlí (řád) - skákací končetiny - 2 páry křídel a, tuhý b, blanitý - samec cvrká

Deriváty uhlovodíků - opakování prezentace

Jak si založit motýlí záhon

PRACOVNÍ LISTY. pro I. stupeň základních škol PRACOVNÍ LISTY PRO 1. ROČNÍK

Rozmnožování hmyzu. Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín. Datum vytvoření Ročník Stručný obsah

Vodík, kyslík - prezentace

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

- dělí se na třídy a) mnohonožky článkované tělo, kryté krunýřem, tělní články srůstají po dvou,

AUSTRÁLIE ZEMĚ PROTINOŽCŮ

CHEMICKÉ VÝPOČTY MOLÁRNÍ HMOTNOST LÁTKOVÉ MNOŽSTVÍ PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

VY_52_INOVACE_PŘ_I/2.25

Členovci Vzdušnicovci (Hmyz) opakování

ŠKODLIVÝ HMYZ. Materiál byl vytvořen v rámcu projektu "Modernizace výuky na ZŠ ORLÍ LIBEREC" reg. č. CZ.1.07/1.4.00/

Anorganické sloučeniny opakování Smart Board

TÉMA: BLANOKŘÍDLÍ VYTVOŘILA: Mgr. Zdenka Wienerová VYTVOŘILA DNE: VY_32_Inovace/3_158

Brusinka obecná. VY_52_INOVACE_97 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Uhlovodíky, deriváty uhlovodíků opakování Smart Board

AFRICKÉ REGIONY. Státy při Středozemním moři. VY_52_INOVACE_125. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Ročník: 6.

VY_52_Inovace_239 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Ročník: 8, 9 Projekt EU peníze školám Operačního programu Vzdělávání

TÉMA: BROUCI škůdci VYTVOŘILA: Mgr. Zdenka Wienerová VYTVOŘILA DNE: VY_32_Inovace/3_156

KURAS T., HULA V., MLÁDEK J., ŠIKULA T., HAVLOVÁ L., NIEDOBOVÁ J., MAZALOVÁ M. & LEPKOVÁ A.

VY_52_INOVACE_77 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Australský svaz VY_52_INOVACE_ 133. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Ročník: 7.

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_19. Třídění organismů obratlovci

Směsi, atom, molekula opakování Smart Board

Tematická oblast: Život na Zemi Přírodní společenstvo - louky a pastviny

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2)

Transkript:

POZNÁVÁNÍ HMYZU IV PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST VY_52_INOVACE_258 VZDĚLÁVACÍ OBLAST: ČLOVĚK A PŘÍRODA VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘÍRODOPIS ROČNÍK: 9

MOTÝLI NA SVĚTĚ JE 180 000 DRUHŮ MOTÝLŮ KŘÍDLA JSOU POKRYTA ŠUPINKAMI JAKO TAŠKY NA STŘEŠE, BARVA ZPŮSOBENA LOMEM SVĚTLA, ÚSTNÍ ÚSTROJÍ SACÍ STOČENÉ ROZMNOŽOVÁNÍ PROMĚNA DOKONALÁ LARVA SE NAZÝVÁ HOUSENKA KOUSACÍ ÚSTNÍ ÚSTROJÍ BÝLOŽRAVÉ 10 ČLÁNKŮ 3 PÁRY KONČETIN A PANOŽKY OPYLOVÁNÍ ROSTLIN DENNÍ A NOČNÍ MOTÝLI

OTAKÁREK OVOCNÝ

OTAKÁREK FENYKLOVÝ

JASOŇ ČERVENOOKÝ

BĚLÁSEK OVOCNÝ

BĚLÁSEK ZELNÝ

BĚLÁSEK ŘEŘICHOVÝ

ŽLUŤÁSEK ŘEŠETLÁKOVÝ

BABOČKA KOPŘIVOVÁ

BABOČKA ADMIRÁL

BABOČKA OSIKOVÁ

BABOČKA PAVÍ OKO

PERLEŤOVEC VELKÝ

OKÁČ BOJÍNKOVÝ

MODRÁSEK JEHLICOVÝ

LIŠAJ SMRTIHLAV

LIŠAJ PRYŠCOVÝ

BEKYNĚ MNIŠKA

PŘÁSTEVNÍK MEDVĚDÍ

STUŽKONOSKA MODRÁ

VŘETENUŠKA TUŽEBNÍKOVÁ

MŮRA GAMMA

MOL ŠATNÍ

PÍĎALKA ANGREŠTOVÁ

BOUREC MORUŠOVÝ

POZNÁVÁNÍ HMYZU IV MOTÝLI TEST

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

ŘEŠENÍ: 1- BOUREC MORUŠOVÝ 14- MŮRA GAMMA 2- MOL ŠATNÍ 15- STUŽKONOSKA MODRÁ 3- VŘETENUŠKA TUŽEBNÍKOVÁ 16- BEKYNĚ MNIŠKA 4- PŘÁSTEVNÍK MEDVĚDÍ 17- LIŠAJ SMRTIHLAV 5- LIŠAJ PRYŠCOVÝ 18- OKÁČ BOJÍNKOVÝ 6- MODRÁSEK JEHLICOVÝ 19- BABOČKA PAVÍ OKO 7- PERLEŤOVEC VELKÝ 20- BĚLÁSEK ZELNÝ 8- BABOČKA OSIKOVÁ 21- BABOČKA ADMIRÁL 9- BABOČKA KOPŘIVOVÁ 22- JASOŇ ČERVENOOKÝ 10- BĚLÁSEK ŘEŘICHOVÝ 23- OTAKÁREK OVOCNÝ 11- OTAKÁREK FENYKLOVÝ 24- ŽLUŤÁSEK ŘEŠETLÁKOVÝ 12- BĚLÁSEK OVOCNÝ 13- PÍĎALKA ANGREŠTOVÁ

ZDROJE: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:papilio.podalirius.mounted.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/file:papilio_machaon_imago_01.jpeg http://commons.wikimedia.org/wiki/file:parnassius.apollo.mounted.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/file:bolboreta_gfdl97.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/file:anthocharis-cardamines-280405-1.jpg http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e5/pieris_brassicae_jarom%c4%9b%c5%99_1.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/file:gonepteryx.rhamni.mounted.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/file:aglais_urticae_01.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/file:argynnis_aglaja.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/file:melanargia_galathea.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/file:bl%c3%a4uling_lycaena_icarus-m%c3%a4nnchen.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/file:acherontia_atropos,_emerged_dh_060_06_12_27-02_cr.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/file:hyles.euphorbiae.vandalusica.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/file:lymantria_monacha02.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/file:catocala_fraxini1.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/file:saturnia_pyri_lc0236.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/file:zygaena_filipendulae-01_(xndr).jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/file:camptogramma.bilineata.7594.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/file:tineola.bisselliella.mounted.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/file:tineola.bisselliella.mounted.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/file:vanessa_atalanta_1_luc_viatour.jpg

ZDROJE: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:nymphalis_antiopa.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/file:silk-worms.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/file:bombyx_mori_cocon_02.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/file:caterpillar_abraxas_grossulariata_01.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/file:autographa_gamma_(2010-07-22)_03.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/file:bombyxmori3800ppx3.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/file:abraxas_grossulariata_mhnt.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/file:tagpfauenauge_(inachis_io)_d1_1.jpg

Autor: Mgr.Bc. Miloslav Straka Základní škola Žďár nad Sázavou, Palachova 2189/35, příspěvková organizace Datum: 19.2.2012 Určeno: 7.ročník ZŠ Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis Tématický okruh: Hmyz Téma: Motýli

METODICKÝ LIST DRUH MATERIÁLU: obrazová prezentace fotografie 24 druhů denních a nočních motýlů CÍL: prezentace je určena pro praktickou výuku poznávání hlavních zástupců motýlů a pro přezkoušení žáků OČEKÁVANÉ VÝSTUPY: žáci znají hlavní znaky motýlů a jejich nejdůležitější druhy s kterými se mohou setkat v přírodě KLÍČOVÁ SLOVA: motýli, sosák, šupiny na křídlech, druhy motýlů METODICKÉ POZNÁMKY: Prezentace obsahuje dvě části, výukovou část obsahující fotografie 24 druhů motýlů a ze stejných snímků sesta vené poznávání označené pouze čísly. Záleží na vyučujícím, zda využije všechny fotografie pro výuku, podle regionálního pohledu některé vyřadí nebo naopak přidá.