Ejpovice. Základní škola Ulice Míru, Rokycany Mgr. Sylva Zemánková

Podobné dokumenty
Řeka Klabava. Základní škola Ulice Míru, Rokycany Mgr. Monika Abrtová

Základní škola Ulice Míru, Rokycany. Mgr. Sylva Zemánková. Mgr. Monika Abrtová. Obsah

Výzkum povrchových vod u města Rokycany řeka Klabavka

Historie těžby nerostných surovin

Terénní cvičení na Špičáku u Varnsdorfu

Autoři: žáci 8. a 6. třídy Soňa Flachsová, Anna Kobylková, Hana Nešetřilová Vilém Flachs. Škola: ZŠ a MŠ Adamov, Komenského 4,

Horniny místo pro život

Tematická oblast: Život na Zemi Přírodní společenstvo - louky a pastviny

Ing. Vladimír Polívka, Ing. Igor Němec Z 5 REKULTIVACE ODVALU DOLU TUCHLOVICE

Horniny a nerosty. Úvod - Horniny a nerosty Žacléřska:

Vody vznikající v souvislosti s těžbou uhlí

Základní škola Žižkov Kremnická 98, Kutná Hora MINIPROJEKT. Téma: Horniny a nerosty. Foto: Filip Seiler 2013

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Hlavní geologické procesy miniprojekt VALOVA SKÁLA

Základní škola Dr. Miroslava Tyrše

Nerostné suroviny miniprojekt

KRISTÝNA TŮMOVÁ, MELANIE LEDVINOVÁ, JARMILA ZOUBKOVÁ,RICHARD KOS, MICHAL MERTL,

Název projektu: ŠKOLA 21 - rozvoj ICT kompetencí na ZŠ Kaznějov reg. číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ DUM: VY_32_INOVACE_2/37

Adresa: (u cílů, kde není adresa, místo a GPS souřadnice) Popis: Přínos vybraného cíle

NABÍDKA TERÉNNÍCH VÝUKOVÝCH PROGRAMŮ PRO GYMNÁZIA A SŠ BOTANIKA

MINIPROJEKT - GEOLOGICKÉ POCHODY Přírodovědný klub ZŠ K.V. Raise Lázně Bělohrad

HORNINY - místo pro život

Geologický klub Gymnázia Zlín, Lesní čtvrť. Hlavní geologické procesy v okolí Zlína

Základní škola Ulice Míru, Rokycany. Mgr. Monika Abrtová. Obsah

Tok ř.km záznam č. č. úseku/profilu: Dne : hod Délka úseku (m): Provedl

Písky PŘÍRODNÍ PAMÁTKA PÍSKY. Kraj JIHOMORAVSKÝ Okres BRNO-VENKOV Katastrální území ŽATČANY PLÁN PÉČE

téma Vliv člověka na krajinu

NELESNÍ EKOSYSTÉMY MOKŘADNÍ

OBJEVY ČEKAJÍ NA TEBE HLAVNÍ GEOLOGICKÉ PROCESY

Mírný pás. Stepi Listnaté a smíšené lesy Jehličnaté lesy (tajgy)

Modul 02 - Přírodovědné předměty

Martina Bábíčková, Ph.D

Pražský "divočinový" speciál! Přírodní park Modřanská rokle-cholupice

OBJEVY ČEKAJÍ NA TEBE HLAVNÍ GEOLOGICKÉ PROCESY Masarykova ZŠ Lubenec, okres Louny. 2. miniprojekt. Skály u Ležek

Zpracovala: Ing.Marcela Kováříková

Nové mlýny a okolní krajina

Identifikátor materiálu EU: PRIR - 35

SYSEL OBECNÝ KVÍZ. Vytvořeno: ALKA Wildlife, o.p.s.

DOPADY NA MIKROKLIMA, KVALITU OVZDUŠÍ, EKOSYSTÉMY VODY A PŮDY V RÁMCI HYDRICKÉ REKULTIVACE HNĚDOUHELNÝCH LOMŮ

Přirozené umělé ekosystémy; Ovocné zahrady, sady

ZÁKLADNÍ ŠKOLA CHOMUTOV. Akademika Heyrovského CHOMUTOV. území ČR

O poznání méně pozornosti přitahuje Nízký Jeseník, jehož nadmořská výška dosahuje pouze 800 m nad mořem.

Botanický průzkum zaniklých vesnic na Tepelsku

EKOSYSTÉM LES. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a organismy ekosystému lesa.

VY_V/2_inovace_sada01

Je-li rostlinné společenstvo tvořeno pouze jedinci jedné populace, mluvíme o monocenóze nebo také o čistém prostoru.

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Agentura Koniklec představuje virtuální naučné stezky. v Českém krasu

Zelená brána Černé země

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

v Praze a na Kokořínsku

Genofond Země nezvaní návštěvníci (introdukce)

Pracovní verze. NAŘÍZENÍ VLÁDY ze dne o stanovení podrobností evidence využití půdy podle uživatelských vztahů

EKOLOGIE LESA Pracovní sešit do cvičení č. 8:

Název materiálu: Nahosemenné rostliny

Návrh na vyhlášení zvláště chráněného území "přírodní památka Uhřínov - Benátky" (vyhotovený podle ustanovení 40 odst. 1, 5 zákona č. 114/1992 Sb.

Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace

Geomorfologie vybraných skalních útvarů v okolí Bělé pod Bezdězem, Mimoně a České Lípy

Ochrana přírody a krajiny v ČR. Přednáška NOK

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Mgr. Lenka Zemánková Místo, kde žijeme Evropa rostlinstvo a živočišstvo Učební pomůcky:

Příloha 4 k průběžné zprávě č. 2. Dílčí výsledky expedice Norsko

DOPADY NA MIKROKLIMA, KVALITU OVZDUŠÍ, EKOSYSTÉMY VODY A PŮDY V RÁMCI HYDRICKÉ REKULTIVACE HNĚDOUHELNÝCH LOMŮ

SKALNÍ STANOVIŠTĚ Skály

Znám křišťálovou studánku, kde.kde.

Školní výstupy Konkretizované učivo Průřezová témata, přesahy a vazby, projekty

Voda živá Etapa 4 : Závěrem...

Prácheň Panská skála Zdeněk Táborský

SMRK ZTEPILÝ PŘEČTI SI TEXT A POTÉ VYŘEŠ ÚKOLY: 1. SMRK POCHÁZÍ Z: a) VYŠŠÍCH NADMOŘSKÝCH VÝŠEK, b) STŘEDNÍCH POLOH, c) NÍŽIN.

Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/ ICT (Příroda a svět) III/2/PS/1/3/16. Společenství lesy

Co hledáme: svahový pohyb o který se řešitelský tým zajímá je vymezen následující definicí:

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Podnebí, rostliny a ţivočichové. 5. třída ZŠ BŘEŢANY

JOSEFOVSKÉ ÚDOLÍ DATUM:

ROSTLINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky, stavbou a dělením rostlin.

(2) Za národní přírodní památku se vyhlašuje přírodní útvar, územně vymezený v odstavci 3, s výskytem

LOM OPATOVICE. Studie následného využití dobývacího prostoru OBJEDNATEL LOKALIZACE :

Korespondenční soutěž Tajemství lesů

MINIPROJEKT Sluneční soustava a Země

okolo 500 let př.n.l. poč. 21.stol

Geopedagogika a rodná hrouda vztah k místu

Digitální učební materiál

VE VODĚ A V OKOLÍ VODY - PRACOVNÍ LIST S KONTROLOU ŽIVOČICHOVÉ

VY_32_INOVACE_14_PŘÍRODNÍ KRAJINY EVROPY_36

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

RNDr. Michal Řehoř, Ph.D.1), Ing. Pavel Schmidt1), T 8 Ing. Petr Šašek, Ph.D. 1), Ing. Tomáš Lang2)

Seminář Geomorfologie. Geomorfologické

Horniny místo pro život miniprojekt

Objevy Geologického klubu

Anotace: BIOLOGIE HUB - Vytvoření výukového plakátu na symbiózu některých hřibovitých hub s kořeny vyšších rostlin

Šablona III/2 číslo materiálu 382. Datum vytvoření

POŽADAVKY OVOCNÝCH DRUHŮ NA KLIMATICKÉ FAKTORY

Sociologický výzkum Využití volného času žáků 8. a 9. tříd

N á v r h VYHLÁŠKA. ze dne o vyhlášení Národní přírodní památky Pískovna Erika a stanovení jejích bližších ochranných podmínek

Podle výskytu - vody podzemní a vody povrchové Podzemní vody - podzemní a jeskynní jezírka, podzemní toky, vody skalní a půdní Povrchové vody -

MINIPROJEKT POVRCHOVÉ VODY

Skáče žába. Jaro Léto Podzim - Zima. Příběhy kamenů I

Plivátko žije! Průvodní zpráva k projektu. Zpracoval: Tomáš Chadim, Michal Chylík verze dokumentu: 02 datum vydání:

Transkript:

Ejpovice Základní škola Ulice Míru, Rokycany Mgr. Sylva Zemánková 1

Obsah 1 Navštívená lokalita... 2 2 Předmět zkoumání... 2 3 Vymezení území... 2 3 Náš postup... 3 4 Zpracování... 4 Úkol 1.... 6 Úkol 2.... 6 Úkol 4.... 6 5 Závěr miniprojektu... 7 6 Přílohy... 7 7 Použité odkazy... 9 1 Navštívená lokalita Pro tento měsíc jsme dostali za úkol najít v určité lokalitě rostliny a živočichy, které žijí na nějakém výchozu anebo u nějakého lomu. Naše skupina si vybrala lom Ejpovice, kde už jsme byli několikrát určovali, jme horniny, půdu, rostliny, živočichy a biotop kolem lomu. Projekt patří do projektu: Vědou ke vzdělání, vzděláním k vědě. 2 Předmět zkoumání Bohužel v našem kroužku zbyli hlavně menší děti z prvního stupně, protože ti velcí se museli připravovat na hudební soutěže, takže mi velký, co jsme zůstali, tak jsme byli přehlasováni a museli jsme udělat celý miniprojekt jako komiks. Musím říct, že malí to chtějí již hodně dlouho, ale nám se do toho moc nechtělo. Nejdříve jsme si u lomu Ejpovice vytyčili plochu 5x5 metrů a začali jsme zkoumat vše, co jsme viděli a našli. Dělali jsme si fotky, výpisky a sbírali vzorky. 3 Vymezení území Nejdříve jsme si u lomu Ejpovice vytyčili plochu 5x5 metrů a začali jsme zkoumat vše, co jsme viděli a našli. Dělali jsme si fotky, výpisky a sbírali vzorky. 2

3 Náš postup U lomu Ejpovice jsme si vytyčili plochu 5x5 metrů pomocí kolíku a provázku. Jedna skupina vyhledávala podle kapesního atlasu rostliny. Zaměřili se na to, jestli rostlina může žít i v jiné půdě, jestli potřebuje hodně vody, jestli je rostlina mezi prvními, která tam vyroste a jestli potřebuje jinou rostlinu ke svému životu a také hloubku kořenů různých rostlin. Druhá skupina se zaměřila na živočichy. Podle kapesního atlasu živočicha zařadili a pojmenovali, snažili se zjistit v jakém prostředí žije a co potřebuje. Třetí skupina se zaměřila na půdu ve vyznačeném prostoru. Zjišťovala druh půdy, složení půdy, ph půdy, typ půdy. Čtvrtá skupina se zaměřila na biotop kolem lomu, vliv eroze na půdu kolem lomu. 4 Terénní deník Název a číslo bodu Sysel 1 Název nejbližšího města Ejpovice jižní směr od lomu GPS souřadnice Lokalizace bodu Popis horniny 3 Kemp Diana vzdálenost od vybrané plochy je cca 400 metrů, Železná ruda je hornina minerál, který obsahuje železo v takové

jihozápadním směrem. Vlaková zastávka Ejpovice je vzdálena cca 800 metrů od vybraného prostoru jižním směrem. chemické formě, která umožňuje jeho hospodárné získání hutnickými metodami. Vedle obsahu samotného železa (minimálně 22 %) rozhoduje o použitelnosti chemické složení, které je podmíněno mineralogickou stavbou. Hornina je hrubozrnná, červené barvy a velmi často je zvětralá. 4 Zpracování Půdy Půda je mělká, pokrývá kamenitý podklad, je hodně kamenitá, hnědočervená barva. 4

Těžba První zmínky o existenci dolu v Ejpovicích sahají až do 18. století, kdy zde bylo započato s těžbou železné rudy. Těžba byla nedlouho po zahájení utlumena a znovu obnovena až v roce 1953. V tehdejších plánech bylo stanoveno, že celá lokalita bude vytěžena. V roce 1967 byla těžba železné rudy ukončena a důlní dílo se nechalo samovolně zatápět důlní a povrchovou vodou. Myslíme si, že okolo lomu je menší množství druhů rostlin, protože je tam málo půdy. Na stěnách se neuchytí tolik rostlin, protože jsou strmé a mají málo půdy, spíš se uchytí trávy a byliny, stromy ne. Dno lomu je zatopené vodou. Rostliny musí osídlit odkrytou plochu, kde není moc půdy se živinami, takže se nejdřív chytí rostliny, které nemají takové nároky na výživu. Lom přestal fungovat na konci šedesátých let 20. Století, takže od té doby zarůstá i okolí. 5

Úkol 1. Nově osidlovaná plocha Druhy/rody Pokryvnost % Podklad (písek, druh horniny) Kamenitý podklad, hornina 70% s železnou rudou Hloubka 10cm Lišejníky ne Mechy Ano, zploštělec sleziníkový 10% Trávy Ano, psárka luční 10% Byliny Ano, pryskyřník, pampeliška, 10% jitrocel Keře ne Stromy ne Plocha pokrytá vegetací Druhy/rody Pokryvnost % Podklad (písek, druh horniny) Písek, hornina s obsahem železné 40% rudy, půda Hloubka 20cm Lišejníky Ano, terčovka bublinatá 5% Mechy Ano, ploník 10% Trávy Ano, psárka luční 30% Byliny Ano, pampeliška 10% Keře ne Stromy Ano, bříza (4), borovice (2) 5% Úkol 2. Nějaké bezobratlé živočichy jsme pozorovali, ale nedokázali jsme je určit. Žádný trus ani zbytky potravy jsme nenašli. Úkol 4. Rostliny na naší lokalitě asi trpí nedostatkem vody, protože rostou na kamenitém podkladu, kde se špatně drží voda, tam, kde je půda, se drží vody víc, ale také ne moc, protože pod půdou je zase kámen. Rostliny na srázech lomu jsme nepozorovali, protože jsou srázy příliš nebezpečné. 6

5 Závěr miniprojektu Na faunu a floru působí mnoho vlivů. Příroda se dokáže zregenerovat a i tam, kde člověk udělá velký zásah do krajiny, sice to trvá, ale jde to. 6 Přílohy 7

8

7 Použité odkazy Wikipedie (online) (cit. 2013-10-15). Dostupné z: http://cs.wikipedia.org/wiki/rokycansk%c3%a1_str%c3%a1%c5%88 Geologické lokality. (online) (cit. 2013-10-15). Dostupné z: http://lokality.geology.cz/1004 Biological Library. (online) (cit. 2013-10-15). Dostupné z: http://www.biolib.cz/cz/locality/id1950/ 9