Zrození a smrt autora Od Giorgia Vasariho k Rolandu Barthesovi. Parmigianino, Vlastní portrét v konvexním zrcadle, cca 1524

Podobné dokumenty
M A T E M A T I K A A M O N A L I S A A N E B J E Z D R A V Y R O Z U M O P R A V D U Z D R A V Y? JAN ÁMOS VÍŠEK

Dějiny výtvarné kultury Renesance

RENESANČNÍ UMĚNÍ EVROPA

Mgr. Blanka Šteindlerová

Test kulturně historických znalostí. pro učební umělecké obory

Gotika II. Italské malířství 1. poloviny 14. století

Věra VOŇKOVÁ. Věra VOŇKOVÁ: Renesance - Obrazová příloha k zápisu. Titulní strana: Zámek Červená Lhota

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í RENESANCE

renesance století vznik ve Florencii v Itálii

CZ.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_117_VV8 RENESANCE. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace


CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝTVARNÁ KULTURA. 8. Gotický sloh. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. DUM číslo: 8 Gotický sloh Strana: 1

RENESANCE ZROZENÍ V ITÁLII

Dej2 Renesance a humanismus. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

Základy dějin umění. Sobota 2017/2018. Základní. info. cena. zápis rezervace kontakt

Umění renesance v Itálii (úvod)

Umění architektura, 3. hodina

VÝTVARNÁ KULTURA. 9. Gotický sloh v českých zemích. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

Zobrazení prostoru a optické iluze

Obr.3 Vyšebrodský cyklus, Zvěstování, nebesa s Bohem Otcem. Detail reprodukce z knihy: Jan ROYT: Středověké malířství v Čechách, Praha 2002, 36.

RENESANCE ÚVOD VYMEZENÍ POJMU RENESANCE.

Psychologie literatury

Základní škola Chodov, Husova 788, okr. Sokolov

ZÁKLADY DĚJIN UMĚNÍ CYKLUS SOBOTNÍCH PŘEDNÁŠEK

NA KŘÍDLECH VÍTĚZSTVÍ 2460 let historie architektonického soutěžení

Uvedení do studia dějin umění II. Druhé setkání úterý , 15:50 19:05 Martin Šolc

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

BAROKNÍ SLOH. Karel Švuger DVK/ 3. ročník Září Obrazová dokumentace,základní charakteristika, protiklad renesance VY_32_INOVACE_DVK23/01

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í RENESANCE

Gotika = umělecký sloh plynule navazující na sloh románský Českých zemích končí gotika o něco později Německo a střední Evropa až do počátku 16.

Otázka: Vrcholná renesance v Itálii. Předmět: Dějiny umění. Přidal(a): johnyone. Architektura. Donato Bramante Architekt a malíř.

Vyobrazení. 1. Mikoláš Aleš: Dva poutníci přicházející do Prahy, pravděpodobně 1869, kresba perem tuší

PŘÍJMENÍ JMÉNO ATELIÉR. 1. Stupňovité věžové stavby budované ve starověké Mezopotámii od sumerského do novobabylonského období se nazývají

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

King s college- Cambridge

LEDEN

Renezance a humanismus

Zejména v renesanci se pěstuje a udržuje mínění, že nejkrásnější jsou útvary, v nichž lze

MEZINÁRODNÍ POZDNÍ GOTIKA

Architektonické a urbanistické dědictví ČR v Evropských souvislostech

David ( ) / hebrejsky DÓD miláček, sličný, líbezný / EU peníze středním školám Gymnázium Valašské Klobouky

Renesance a humanismus

Volitelné dějiny umění

Figurální kresba a malba

Vývoj lineární perspektivy ve výtvarném umění

Giuseppe Arcimboldo. Monika Týznerová Italská kultura seminární práce obor Italština - kombinované studium 2. ročník

Igor Zhoř , Brno , Brno

(sobota) od 12:00 hod. Albrecht Dürer: renesance za Alpami První německý umělec, který psal o svém životě a s autoportrétem zacházel jako s

nástavbové studium 1. ročník čtyřletý obor 1. ročník

Umění architektura, 2. hodina

Leonardo da Vinci život

Symbolika zvíøat II. VV-1 Námìty ve výtvarném umìní DUM è. 9 tercie osmiletého studia

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

způsob představy, který je účelný sám o sobě a ačkoli je bez (vnějšího) účelu, přesto podporuje kulturu duševních sil kvůli společenskému sdělování

základní vzdělávání lehké mentální postižení > Člověk a společnost > Dějepis >čtenářská gramotnost

GUISEPPE ARCIMBOLDO Vlastní podobizna kresba perem modře lavírovaná, asi kol.r Praha, Národní galerie

3. Sv. Ludvík z Toulouse a sv. Sinibald, Sebastiano del Piombo, asi 1510, olej na plátně, 293 x 137 cm, Benátky, Gallerie dell' Accademia.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Geometrie architektura umění

RENESANCE. Karel Švuger DVK/ 3. ročník. Červen 2012 Obrazová dokumentace, pojmy, chronologie, rysy, vývoj VY_32_INOVACE_DVK22/04

Renesance a humanismus

Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice. Malířství

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. České výtvarné umění na přelomu 19. a 20. století VY_32_INOVACE_21_05

MUO dětem, žákům a studentům

ZS1BP_IVU1 Interpretace výtvarného umění 1. Mgr. Alice Stuchlíková katedra výtvarné výchovy, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno

VÝVOJ LINEÁRNÍ PERSPEKTIVY VE VÝTVARNÉM UMĚNÍ

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

ENCAUSTIC ART- žehličkové malování. Hana Stadlerová

1

Literární moderna - úvod

Testy pro obor Prezentace a ochrana kulturního dědictví Historický ústav Filozofické fakulty Univerzity Hradec Králové

Okruhy otázek k závěrečným zkouškám pro obor 8206R050 Restaurování a konzervace papíru, knižní vazby a dokumentů v akademickém roce 2015/2016

Katharina Grosse & Maria Lassnig

SBÍRKA ŠETLÍKOVA KOLEKCE

Novověká filosofie a psychologie, pohled na výchovu I. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

RADOST. Akce. DŮM UMĚNÍ Jurečkova 9 Ostrava. Programy se konají po pá 8 18 h. galerie kavárna knihovna facebook.com/gvuostrava gvuo.

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1

1. ROČNÍK SOCHAŘSKÉHO SYMPOZIA MOST 2009

Výtvarné umění 1. Otázka číslo: 1. Ve stejné době působili malířsky ve Francii: Camille Corot, Eugéne Delacroix, Honoré Daumier, Théodore Rousseau

Vznik 13. století (Itálie) zač.17.století znovuzrození, návrat k antice

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

ARCHIV NÁRODNÍ GALERIE V PRAZE FRANTIŠEK TAVÍK ŠIMON (* ) Inventář osobního fondu

Vypracoval(a), Mgr.Petr Papica, Ověřeno (datum)

ŘÍM FLORENCIE CASTEL GANDOLFO

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Umělecké dílo je nový výtvor, nikoli mechanické zobrazení (napodobení)

CZ.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_119_VV9 KUBISMUS. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

Filozofická fakulta Univerzity Karlovy Ústav pro dějiny umění. Kateřina Vítová

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

PŘÍJMENÍ JMÉNO ATELIÉR. 1. Stupňovité věžové stavby budované ve starověké Mezopotámii od sumerského do novobabylonského období se nazývají

CZ.1.07/1.5.00/

Karel Hynek Mácha - Máj Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

BAROKO. Matyášova brána na Pražském hradě první barokní stavba u nás

Avantgardní umělecké hnutí počátku 20. století Revoluční pojetí prostoru (zobrazování předmětů z více úhlů najednou pomocí rozkladu na jednoduché

MASARYKOVA UNIVERZITA

Zkušební okruhy SZZ studia VV

Příklady autoritních záznamů Příloha k certifikované metodice Tvorba autoritních záznamů pro potřeby muzeí a galerií

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH Ateliér arteterapie. 40 dnů červené. seminární práce

Transkript:

Zrození a smrt autora Od Giorgia Vasariho k Rolandu Barthesovi Parmigianino, Vlastní portrét v konvexním zrcadle, cca 1524

Giorgio Vasari (1511-1574) Malíř, architekt První významný sběratel kreseb Spoluzakladatel florentské Accademia del disegno, 1562-63 Autor životopisů výtvarných umělců

Giorgio Vasari malíř Jeho obrazy Nanebevzetí Panny Marie a Sv. Lukáš maluje Madonu

Giorgio Vasari architekt Florencie: Ufizzi (úřadovny, nyní sídlo galerie) a náhrobek Michelangela Buonarrotiho v kostele Santa Croce

Giorgio Vasari - teoretik

Giorgio Vasari Život florentského malíře, sochaře a architekta Michelangela Buonarotiho (úvod) V době, kdy se vynikající duchové, vedeni světlem přeslavného Giotta a jeho následovníků, pilně snažili osvědčit před světem schopnosti, jimiž je obdařila přízeň hvězd a šťastná směs životních šťáv, a kdy se v touze napodobit velikost přírody skvělostí umění všestranně, ale marně namáhali dosáhnout pokud možno svrchovaného poznání, jemuž mnozí říkají inteligence, obrátil nejdobrotivější vládce nebes laskavě své zraky k zemi, a když viděl marnost toho nekonečného usilování, bezvýslednost těch nadmíru zapálených snah (...), rozhodl se vyprostit nás ze všech těchto omylů a seslat na zem ducha, který by se osvědčil všestranně ve všech uměních a oborech a který by sám o sobě dokázal, co to je dokonalost výtvarného umění, ať už jde o vedení čáry, o stíny a světla, jež dávají reliéfnost malířství, nebo o správný úsudek při práci v sochařství a o pohodlná, bezpečná, zdravá, přívětivá obydlí se správnými proporcemi a bohatými, pestrými ozdobami v architektuře. To všechno měla navíc provázet mravnost opravdové filosofie a ozdoba sladké poesie, aby si jej svět pln obdivu zvolil za jedinečný vzor práce, svatých způsobů a veškerého lidského konání, a pokládal jej tedy spíše za cosi božského než pozemského. A jelikož Nejvyšší viděl, že v podobných činnostech, především však v tak jedinečných uměních, jako jsou malířství, sochařství a architektura, stáli nadaní toskánští duchové vždy vysoko nad ostatními, poněvadž si hleděli víc než kdo jiný v Itálii práce a studia všech oborů, rozhodl se dát tomuto duchu za domov nejdůstojnější ze všech měst, Florencii, aby tak přivedl veškeré umění po zásluze právě v ní prostřednictvím jejího občana k vrcholné dokonalosti.

Mytologické aspekty biografií (dle E. Krise a O. Kurze) O zdroji umění: příklad Lýsippa (4. stol. př. Kr.) Portrét Aristotela Apoxyomenos

Odkrytí talentu jako mytologický motiv Cimabue Giotto di Bondone (cca 1240-cca 1302) (1267-1337) Maestà, 1285-86 Navštívení Panny Marie, kaple Aréna v Padově, 1306

Deus artifex divino artista Andrea Pisano, Stvoření Adama, 1334-37 Leonardo da Vinci, Bouře nad krajinou, cca 1500

Příklady autorských signatur: Jan van Eyck, Michelangelo

Umělec jako model Rembrandt (autoportréty: cca 1628, 1659)

Umělec jako romantický hrdina Eugène Delacroix (autoportrét)

Umělec versus kritik Honoré Daumier obraz Kritici, 1862 litografie Všemohoucí kritik, 1865

Roland Barthes text Smrt autora, 1967: zrození čtenáře musí být na úkor smrti autora (podobně Michel Foucalt, Co je autor?, 1969: píšící subjekt neustále mizí )

Autor jako subjekt interpretace Komplexní přístup k dílu Definice autorova stylu či rukopisu, fází životního œuvre atd. Rekonstrukce autorovy intence: záměru, s nímž bylo dílo vytvořeno Pochopení díla v kontextu autorova tvůrčího vývoje (osobnost autora jako klíč k interpretaci) Podíl objednavatele, spolupracovníků v závislosti na historické roli autora v dané době Dílo jako struktura, jako depozitum sociálních vztahů, jako nositel invence, tvůrčího principu atd. Podíl diváka (původně čtenáře, vliv literární teorie) Kritický přístup k autointerpretacím

Oskar Bätschmann Einführung in die kunstgeschichtliche Hermeneutik

Doporučená literatura Giorgio Vasari, Životy nejvýznačnějších malířů, sochařů a architektů, díl 1. a 2. Přel. Jan Vladislav. Praha 1976-1977, 2. vyd. 1999. Margot a Rudolf Wittkower, Born under Saturn. The Character and Conduct of Artists. 3. vyd. New York 2006. Ernst Kris - Otto Kurz, Legenda o umělci. Historický pokus. Přel. Petra Maťová. Praha 2009. Charles Baudelaire, Romantické umění. Přel. Miloš Marten. Praha 1911. Roland Barthes, Smrt autora. Přel. Tomáš Jirsa. Aluze 10, 2006, č. 3, s. 75-77. Michel Foucault, Diskurs, autor, genealogie. Tři studie. Přel. Petr Horák. Praha 1994.