ZÁKLADNÍ ŠKOLA Český Těšín Svibice Pod Zvonek 1835 okres Karviná Titulní list /celk. počet: 1 / 33 Vypracováno: 1. 1. 212 VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ŠKOLNÍ ROK 211/12 Zpracoval: Mgr. Renáta Wapieniková, VÝTISK Č.: Dne: 15. 1. 212 Podpis:
2 / 33 OBSAH Titulní list... 1 OBSAH... 2 1 ÚVODNÍ USTANOVENÍ 4 1.1 Účel a cíl... 4 1.2 Výklad základních zkratek a pojmů... 4 1.2.1 Zkratky... 4 1.2.2 Definice pojmů... 4 1.3 Související dokumenty... 4 2 ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE 5 2.1 Příspěvková organizace... 5 2.2 Zřizovatel... 5 2.3 Právnická osoba vykonává činnost těchto škol a školských zařízení:... 5 2.3.1 Základní škola... 5 2.3.2 Školní družina... 5 2.3.3 Školní jídelna... 5 2.3.3.1 Školní jídelna Pod Zvonek 1835... 6 2.3.3.2 Školní jídelna Slovenská 1... 6 2.3.4 Školní jídelna- výdejna... 6 2.4 Účel zřízení příspěvkové organizace... 6 2.5 Předmět činnosti příspěvkové organizace... 6 2.6 Vymezení doplňkově činnosti... 7 2.7 Vedení školy... 7 2.8 Školská rada... 7 3 HISTORIE ŠKOLY 7 4 VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY, PODLE KTERÝCH SE VYUČUJÍ ŽÁCI NAŠÍ ŠKOLY: 8 5 RÁMCOVÝ POPIS PERSONÁLNÍHO ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI ŠKOLY 9 5.1 Přehled zaměstnanců školy... 9 5.2 Údaje o pedagogických pracovnících... 9 5.2.1 Údaje o ukončeném vzdělání učitelů... 9 5.2.2 Další vzdělávání pedagogických pracovníků... 1 5.2.3 údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení... 1 5.2.4 Věková skladba pedagogických pracovníků... 11 5.3 Údaje o správních zaměstnancích... 11 5.4 Údaje o zaměstnancích školní jídelny... 11 5.5 Údaje o zaměstnancích učebny plavání... 11 6 ÚDAJE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ, ZÁPISU K POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE A NÁSLEDNÉM PŘIJETÍ DO ŠKOLY 12 6.1 Přijímací řízení... 12 6.2 Zápis k povinné školní docházce... 12 6.3 Plnění školní docházky v zahraničí... 12 7 ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ 13 7.1 Seznam tříd a třídních učitelů ve školním roce 211/212... 13 7.1.1 Výchovná opatření... 16 7.2 Údaje o prevenci sociálně patologických jevů... 18 7.3 Údaje o integrovaných žácích... 19 Údaje o školní družině... 19 7.5 Komentář k údajům o výsledcích výchovně vzdělávacího procesu... 2 8 ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY 22 9 ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI 22 1 ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO ROZVOJOVÝCH A MEZINÁRODNÍCH PROGRAMŮ 23
3 / 33 11 ÚDAJE O PŘEDLOŽENÝCH A ŠKOLOU REALIZOVANÝCH PROJEKTECH FINANCOVANÝCH Z CIZÍCH ZDROJŮ 23 12 ÚDAJE O SPOLUPRÁCI S ODBOROVOU ORGANIZACÍ, ORGANIZACEMI ZAMĚSTNAVATELŮ A DALŠÍMI PARTNERY PŘI PLNĚNÍ ÚKOLŮ VE VZDĚLÁVÁNÍ 24 13 PŘÍLOHY 33 13.1 Příloha č. 1 Dvacátý svibický zvonek... 33 14 ZÁVĚR 33
4 / 33 1 ÚVODNÍ USTANOVENÍ 1.1 Účel a cíl Výroční zpráva školy je zpracována za období školního roku s výjimkou zprávy o hospodaření, která je zpracována za období kalendářního roku. Je předkládána ke schválení školské radě a po schválení zasílána zřizovateli. Výroční zpráva je zveřejněna na internetových stránkách školy a k dispozici k nahlédnutí také na sekretariátě školy. Do výroční zprávy může každý nahlížet a pořizovat si z ní opisy a výpisy, anebo za cenu v místě obvyklou může obdržet její kopii. 1.2 Výklad základních zkratek a pojmů 1.2.1 ZKRATKY ZŠ ŠZ ŠVP NTU DTU DŘŠ PPP SPC EVVO ICT SPU RVP ZV LMP DVPP Základní škola Školský zákon 561/24 Sb. Školní vzdělávací program Napomenutí třídního učitele Důtka třídního učitele Důtka ředitele školy Pedagogicko psychologická poradna Speciální pedagogické centrum Environmentální výchova Informační a výpočetní technologie Specifická porucha učení Rámcově vzdělávací program základní vzdělávání Lehké mentální postižení Další vzdělávání pedagogických pracovníků 1.2.2 DEFINICE POJMŮ školské služby - Služby a vzdělávání, které doplňují a podporují vzdělávání ve škole nebo s ním přímo souvisejí 1.3 Související dokumenty a) Školský zákon 561/24 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání, v platném znění, 1 a 11 b) Vyhláška č. 15/25 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy v platném znění.
5 / 33 2 ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE 2.1 Příspěvková organizace Název organizace: Základní škola Český Těšín-Svibice Pod Zvonek 1835 okres Karviná Sídlo: Pod Zvonek 1835/28, 737 1 Český Těšín Právní forma: příspěvková organizace IČO 484693 DIČ CZ484693 IZO 484693 Identifikátor právnické osoby: 6135993 Právní forma: Škola s právní subjektivitou Způsob hospodaření: Příspěvková organizace Datum zařazení do sítě: 1. 1. 21 Tel.: 558 741 95, 558 741 614 e-mail: info@podzvonek.cz www stránky www.podzvonek.cz 2.2 Zřizovatel Název zřizovatele: Město Český Těšín Adresa: náměstí ČSA č. 1, Český Těšín Zastoupené starostou: ing. Vít Slováček IČO: 297437 Okres: Karviná 2.3 Právnická osoba vykonává činnost těchto škol a školských zařízení: 2.3.1 ZÁKLADNÍ ŠKOLA IZO 484693 místa poskytovaného vzdělání: Pod Zvonek 1835, 737 1 Český Těšín Svibice Pod Zvonek 1865, 737 1 Český Těšín Svibice Slovenská 1, 737 1 Český Těšín - Svibice Kapacita školy 167 žáků 2.3.2 ŠKOLNÍ DRUŽINA IZO: 119 7 964 Místa poskytovaných služeb: Pod Zvonek 1835, Český Těšín-Svibice 737 1 Slovenská 1, Český Těšín Svibice, 737 1 Kapacita školní družiny: 175 žáků 2.3.3 ŠKOLNÍ JÍDELNA IZO: 12 88 719 Nejvyšší počet strávníků: 155
6 / 33 2.3.3.1 Školní jídelna Pod Zvonek 1835 Místo poskytovaných služeb: Pod Zvonek 1835, Český Těšín, Vedoucí školní jídelny Jana Žmolíková Tel.: 558 742 274 e-mail: jidelnapz@podzvonek.cz www stránky www.podzvonek.cz 2.3.3.2 Školní jídelna Slovenská 1 Místo poskytovaných služeb: Slovenská 1, Český Těšín, Vedoucí školní jídelny Ludmila Jabůrková Tel.: 558 741 661 e-mail: jidelnasl@podzvonek.cz www stránky www.podzvonek.cz 2.3.4 ŠKOLNÍ JÍDELNA- VÝDEJNA Místo poskytovaných služeb: Masarykovy sady 1968, Český Těšín IZO: 174 16 653 Kapacita: 48 žáků Vedoucí školní jídelny Ludmila Jabůrková Tel.: 739 654 499 e-mail: jidelnasl@podzvonek.cz www stránky www.podzvonek.cz 2.4 Účel zřízení příspěvkové organizace Základní škola Český Těšín Svibice Pod Zvonek 1835 okres Karviná byla zřízena jako příspěvková organizace s právní subjektivitou k datu 1. 1. 1993 s vymezením hlavního účelu ve zřizovací listině: účelem zřízení příspěvkové organizace je zabezpečení záležitostí, které jsou dle 35 zákona č. 128/2 Sb., o obcích (obecní zřízení), ve znění pozdějších předpisů, v zájmu obce, jejích občanů, zejména uspokojování potřeby informací, výchovy a vzdělání, celkového kulturního rozvoje a tradic města Český Těšín. 2.5 Předmět činnosti příspěvkové organizace A. Zabezpečení cíle základního vzdělávání, které vede k tomu, aby si žáci osvojili potřebné strategie učení a na jejich základě byli motivování k celoživotnímu učení, aby se učili tvořivě myslet a řešit přiměřené problémy, účinně komunikovat a spolupracovat, chránit své fyzické i duševní zdraví, vytvořené hodnoty a životní prostředí, být ohleduplní a tolerantní k jiným lidem, k odlišným kulturním a duchovním hodnotám, poznávat své schopnosti a reálné možnosti a uplatňovat je spolu s osvojenými vědomostmi a dovednostmi při rozhodování o své další životní dráze a svém profesním uplatnění, B. zabezpečení zájmového vzdělávání, které poskytuje účastníkům naplnění volného času zájmovou činností se zaměřením na různé oblasti, a to výchovné, vzdělávací, zájmové, popřípadě tematické rekreační akce, zajišťující osvětovou činnost pro žáky, popřípadě i další osoby, C. zabezpečení školního stravování, které uskutečňuje školní stravování dětí, žáků a studentů v době jejich pobytu ve škole. Zařízení školního stravování mohou zajišťovat také stravování zaměstnanců škol a školských zařízení a stravovací služby i pro další osoby formou závodního stravování.
7 / 33 2.6 Vymezení doplňkově činnosti D. Organizace je oprávněna k lepšímu využití svých hospodářských možností a odbornosti svých zaměstnanců provozovat formou doplňkové činnosti poskytování pronájmů nemovitého a movitého majetku a s tím souvisejících činností, poskytování dalšího stravování, organizování a zajišťování vzdělávacích, výchovných, kulturních a sportovních akcí, zprostředkování a distribuci učebnic, knih a pomůcek, zprostředkování kurzů, poskytování tělovýchovných a sportovních služeb, provozování tělovýchovných a sportovních zařízení a zařízení sloužících regeneraci a rekondici, zajišťování zájmové činnosti dětí a žáků v době mimo vyučování. E. Příspěvková organizace je oprávněna k následující doplňkové činnosti: hostinská činnost poskytování tělovýchovných služeb výroba, obchod a služby neuvedené v přílohách 1 až 3 živnostenského zákona. F. Organizace sleduje doplňkovou činnost odděleně v souladu se zvláštními předpisy, především zákonem č. 563/1991 Sb., o účetnictví a zákonem č. 586/1992 Sb., o daních z příjmů. G. Podmínkou provádění doplňkové činnosti je její ziskovost na konci účetního období, přičemž pro účely vyhodnocení ziskovosti se neuvažuje tvorba opravných položek a rezerv podle zvláštního zákona. Okruhy doplňkové činnosti navazují na hlavní účel příspěvkové organizace, činnost nesmí narušovat plnění hlavního účelu organizace, vytvořený zisk z doplňkové činnosti organizace použije ve prospěch své hlavní činnosti. 2.7 Vedení školy Ředitelkou příspěvkové organizace Základní škola Český Těšín-Svibice Pod Zvonek 1835 okres Karviná byla jmenována s účinností od 1. 2. 27 Mgr. Renáta Wapieniková. Statutárním orgánem příspěvkové organizace je ředitel organizace, který je jmenován a odvolán zřizovatelem v souladu se zákonem č. 561/24 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů. Statutární zástupce ředitele: Mgr. Yvona Sporyszová zástupce ředitele pro 1. stupeň: Mgr. Monika Kotajná 2.8 Školská rada Školská rada sídlo: ZŠ Pod Zvonek 1835, Český Těšín- Svibice, 737 1 datum zřízení: 1. 4. 25 počet členů: 9, předseda: Kateřina Witosová 3 HISTORIE ŠKOLY 1. 1. 1921 byla ve Svibici otevřena jednotřídní česká státní menšinová škola. Protože v obci nebylo místo pro její umístění, byla dána do budovy německé a polské školy. V prvním roce bylo zapsáno 19 žáků. Správcem a prvním učitelem se stal Josef Wurm z Bartovic. Vývoj všech tří škol ve Svibici od roku 1921-1939 byl poznamenán silným národnostním bojem všech národností, které zde žijí. 2. října 1938 došlo ke zrušení české i německé školy ve Svibici a zavedení polské školy pro všechny žáky. V září 1939 začíná 2. světová válka. Dochází ke zrušení polské školy a ve Svibici je až do roku 1945 škola německá. Po válce se ve škole vyučuje česky.
8 / 33 K 1. 7. 27 došlo k významné události v životě školy. Byly sloučeny dvě základní školy: Základní škola Pod Zvonek a Základní škola Slovenská. Ředitelství zůstalo zachováno na základní škole Pod Zvonek. Budova Slovenská slouží k výuce tříd prvního i druhého stupně. Základní škole Pod Zvonek tak přibyla kromě odloučeného pracoviště na Slovenské jedna školní jídelna na Slovenské, školní družina a výdejna v Masarykových sadech. Koncem roku 211 proběhly velkolepé oslavy 9. výročí založení školy. Pro bývalé zaměstnance, rodiče, přátele školy, zřizovatele a sponzory jsme uskutečnili několik akademií v KaSS Střelnice a prezentačních akcí. K úspěchu oslav přispělo zajisté ukončení zateplení a výměny oken budov Pod Zvonek v srpnu roku 211, škola se mohla prezentovat v novém a působivém vzhledu, který byl všemi přijat velmi kladně. 4 VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY, PODLE KTERÝCH SE VYUČUJÍ ŽÁCI NAŠÍ ŠKOLY: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola - cesta poznání (v. 1.1),1. 9. 7 období školní docházky: 1. 9. 27-31. 8. 212-1. stupeň ZŠ Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola - cesta poznání (v. 1.2),1. 9. 8 období školní docházky: 1. 9. 28-31. 8. 213-1. stupeň ZŠ 1.9. 28-31. 8. 212-2. stupeň ZŠ Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola - cesta poznání (v. 1.3),1. 9. 9 období školní docházky: 1. 9. 29-31. 8. 218-1. a 2. stupeň ZŠ 1. 9. 29-31. 8. 213-2. stupeň ZŠ Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola - cesta poznání (v. 1.3),1. 9. 9 období školní docházky: 1. 9. 21-31. 8. 219-1. a 2. stupeň ZŠ 1. 9. 21-31. 8. 214-2. stupeň ZŠ Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola - cesta poznání (v. 1.3),1. 9. 9 období školní docházky: 1. 9. 211-31. 8. 22-1. a 2. stupeň ZŠ 1. 9. 211-31. 8. 215-2. stupeň ZŠ II. Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání s přílohou upravující vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením 19/1 Školní vzdělávací program pro žáky s lehkým mentálním postižením individuální vzdělávací plán období školní docházky od 1. 9. 21
9 / 33 5 RÁMCOVÝ POPIS PERSONÁLNÍHO ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI ŠKOLY 5.1 Přehled zaměstnanců školy Počet pracovníků celkem 86 Pedagogičtí pracovníci 43 Správní zaměstnanci ZŠ 17 Zaměstnanci ŠJ 19 Zaměstnanci učebny plavání 7 5.2 Údaje o pedagogických pracovnících počet zaměstnanců z toho na MD, RD funkce 1 ředitel školy 1 statutární zástupce ředitele 1 zástupce ředitele 1 výchovná poradkyně 13 učitelé 1. stupně 16 2 učitelé 2. stupně 1 učitelé náboženství 34 Celkem učitelů 3 asistent pedagoga 5 vychovatel 1 psycholog 42 Celkem pedagogických pracovníků 5.2.1 ÚDAJE O UKONČENÉM VZDĚLÁNÍ UČITELŮ počet zaměstnanců učitelství pro 1. stupeň 15 učitelství pro 2. stupeň 7 učitelství pro 2. a 3. stupeň 4 jiné než pedagogické vzdělání s DPS 4 jiné než pedagogické vzdělání bez DPS 3 Odborná kvalifikace učitelů náboženství 1 celkem 34 ukončené studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů 7
1 / 33 5.2.2 DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ prohlubování odborné kvalifikace počet zaměstnanců Finanční matematika 2 Čtenářská gramotnost 2 Interaktivní výuka 23 EVVO 2 Management školy 2 Zdravotnická první pomoc 25 probíhající studium ke splnění kvalifikačních předpokladů počet zaměstnanců koordinátor EVVO koordinátor ICT 1 koordinátor ŠVP Metodik primární prevence 1 probíhající studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů počet zaměstnanců Kvalifikační studium pro ředitele škol a školských zařízení Kompetence výchovných poradců v oblasti péče o žáky se zdravotním postižením 1 5.2.3 ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ Cílem školy je zkvalitnění vzdělávání na základní škole a vytvoření systémů, které podporují rozvoj vzdělávání a vazby na trh práce, motivují jedince k celoživotnímu učení a ovlivňují jeho šance na pracovní uplatnění - Modernizujeme ŠVP - Rozvíjíme klíčové kompetence - Reagujeme na potřeby trhu práce - Poskytujeme poradenský systém z oblasti volby povolání ve spolupráci s dalšími institucemi - Umožňujeme další vzdělávání učitelů, prioritou je výuka cizích jazyků a informačních dovedností, nové způsoby práce se znevýhodněnými a integrovanými žáky - Zajišťujeme žákům se speciálními vzdělávacími potřebami rovný přístup ke vzdělání - Podporujeme zapojení znevýhodněných jedinců do běžného vzdělávacího proudu a vyvíjíme aktivity předcházející jejich předčasnému opouštění vzdělávacího systému - Pronajímáme prostory školy a vybavené učebny při organizování vzdělávacích aktivit pro dospělé (Úřad práce apod.) - Zapojili jsme se do projektu EU peníze školám. V tomto projektu se zaměřujeme především na tvorbu digitálních učebních materiálů, prevenci rizikového chování a DVPP v oblasti ICT, finanční a čtenářské gramotnosti
11 / 33 5.2.4 VĚKOVÁ SKLADBA PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ do 3 let 31-4 let 41-5 let 51-6 let nad 6 let celkem muži ženy muži ženy muži ženy muži ženy muži ženy muži ženy 3 1 11 1 16 2 9 4 39 5.3 Údaje o správních zaměstnancích počet zaměstnanců funkce 1 rozpočtář 1 personalistka 1 účetní 2 školník 9 uklizečka 2 správce sportovního areálu 1 řidička 17 celkem 5.4 Údaje o zaměstnancích školní jídelny počet zaměstnanců z toho na MD, RD funkce 3 1 vedoucí školní jídelny 2 hlavní kuchařka 14 kuchařka 19 celkem 5.5 Údaje o zaměstnancích učebny plavání počet zaměstnanců funkce 1 vedoucí bazénu 2 Pedagog volného času 1 plavčík 2 strojník 1 Domovník, údržbář 7 celkem
12 / 33 6 ÚDAJE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ, ZÁPISU K POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE A NÁSLEDNÉM PŘIJETÍ DO ŠKOLY 6.1 Přijímací řízení gymnázia 5 víceletá gymnázia- z pátého ročníku víceletá gymnázia z sedmého ročníku střední školy 25 učební obory s maturitou 12 učební obory tříleté 21 konzervatoř školy pro žáky se zdravotním znevýhodněním obory s kódem E celkem 63 počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku 63 Z toho - v devátém ročníku 61 - v nižším než devátém ročníku 2 6.2 Zápis k povinné školní docházce počet prvních tříd 3 počet žáků přijatých do prvních tříd 75 z toho počet žáků přijatých do prvních tříd po odkladu 11 Počet rozhodnutí o odkladu povinné školní docházky 6 6.3 Plnění školní docházky v zahraničí Počet žáků Plnění školní docházky dle Školského zákona561/24 Sb. země, stát 5 38 odst. 1 a) Velká Británie
13 / 33 7 ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ 7.1 Seznam tříd a třídních učitelů ve školním roce 211/212
14 / 33
15 / 33
16 / 33 7.1.1 VÝCHOVNÁ OPATŘENÍ Přehled výchovných opatření za 1. pololetí školního roku 211/212 třída poch NTU DTU DŘŠ 2.st. 3.st. celkem 1.A 2 2 1.B 8 8 1.C 2.A 4 4 2.B 4 4 2.C 5 5 3.A 6 2 8 3.B 6 6 3.C 4 4 4.A 8 3 11 4.B 3 3 6 5.A 4 1 5 5.B 3 8 3 14 celkem 57 14 6 77 6.A 3 6 1 3 22 6.B 3 11 9 23 7.A 6 5 6 1 18 7.B 6 5 1 11 8.A 7 2 4 4 17 8.B 2 2 9.A 2 2 9.B 3 3 9.C celkem 32 29 29 8 1 98 celkem za školu 89 43 35 8 1 175
17 / 33 Přehled výchovných opatření za 2. pololetí školního roku 211/212 třída poch NTU DTU DŘŠ 2.st. 3.st. celkem 1.A 2 2 1.B 1.C 1 1 2.A 5 5 2.B 3 1 1 5 2.C 3 1 4 3.A 2 1 3 6 3.B 2 3 5 3.C 4 1 6 1 12 4.A 7 1 1 1 1 11 4.B 3 3 2 8 5.A 4 8 3 2 17 5.B 6 7 1 4 18 celkem 41 23 16 13 1 94 6.A 6 3 5 3 1 18 6.B 3 6 8 1 2 2 7.A 3 8 2 1 14 7.B 8 3 1 1 13 8.A 8 2 1 11 8.B 6 6 9.A 1 1 2 1 5 9.B 2 4 1 1 8 9.C 1 1 celkem 37 24 22 9 4 97 celkem za školu 78 47 38 22 5 191
18 / 33 7.2 Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Problematika prevence sociálně patologických jevů je detailně zpracována ve vnitřních dokumentech školy: Minimálním preventivním programu a Preventivní strategii. Dokumenty řeší prevenci z hlediska dlouhodobých až krátkodobých cílů a jsou nápomocny při prevenci i konkrétním řešení vzniklé situace. Úzce souvisí s ŠVP Škola- cesta poznání. Ve škole pracuje metodik prevence, který úzce spolupracuje s výchovným poradcem, třídními učiteli a poradenskými zařízeními. Plán prevence byl zaměřen zejména na zdravý životní styl, všestranný rozvoj osobnosti každého jedince, na demokratické principy, na respektování žáka jako osobnosti a na soulad s obecně uznávanými životními a mravními hodnotami. Velký důraz je kladen na úzkou spolupráci s rodiči, kteří jsou pravidelně informováni o preventivní strategii školy na společné schůzi rodičů, na stránkách školy: www.podzvonek.cz, ale také na třídních schůzkách. Třídní učitelé pracovali s třídním kolektivem žáků a ve své práci je vedli k vytváření hodnotového žebříčku. Všichni pracovníci školy usilovali a nadále budou usilovat o zkvalitňování klima školy. Do střednědobého plánu byla začleněna spolupráce s organizacemi, které se problematikou prevence zabývají. Velmi dobře probíhala spolupráce s Policií ČR a Městskou policií Český Těšín. Rovněž spolupráce s Pedagogicko psychologickou poradnou a Oddělením sociálně právní ochrany dětí je na velmi vysoké úrovni. Ve školním roce 211/212 byly uskutečněny tyto akce: prosinec: Láska ano, děti ještě ne (přednáška MUDr Koláře pro žáky 8. ročníků) tato akce se setkává u žáků s kladným ohlasem březen: Moje bezpečnost (beseda s Městskou policií pro žáky 6. a 7. ročníků) jednalo se o ukázky prvků sebeobrany, žáky tato akce velmi zaujala, mohly se členů MP zeptat na otázky, které je zajímaly květen červen: EU peníze školám (3. a 6. ročníky 1. část) projekt zaměřený na mezilidské a mezitřídní vztahy, komunikaci a prvky šikany červen: Techniky učení (6. ročníky) beseda s PhDr. Brannou z PPP V krátkodobých cílech jsou jednotlivé prvky prevence v oblasti sociálně patologických jevů rozpracovány do konkrétních předmětů. Ve výuce je uplatňována nejen skupinová práce, ale také komunitní kruh, který velmi pozitivně působí na myšlení a jednání žáků. V tomto školním roce začal pracovat školní psycholog PhDr. Dušan Dobeš. Úzce spolupracoval s třídními učiteli, kdy reagoval na jejich požadavky. V rámci konzultací řešil problémy žáků v jednotlivých třídách nebo individuálně. V 6. ročníku se zaměřil na přechod žáků na druhý stupeň a především na vztahy mezi žáky. V přízemí budovy je umístěna schránka důvěry, do které mohou žáci dávat své podněty, náměty, ale také své připomínky či upozornění na chování některých žáků. Obsah schránky je pravidelně vybírán a jeho podněty zpracovávány metodikem prevence a výchovným poradcem. V rámci Minimálního preventivního programu /dále MPP/ metodik prevence velmi úzce spolupracuje s výchovným poradcem a školním psychologem, se kterými konzultuje jednotlivé události. Spolupráce s třídními učiteli je rovněž velmi důležitá, protože třídní učitel ve třídě sleduje vztahy mezi žáky. Na základě mapování třídy dá požadavek na besedu, která je později v jeho třídě realizována. Pedagogové důsledně postihují šikanu, vandalismus, vulgarismus a agresivní chování žáků. Ve škole byl vytvořen preventivní tým, který konzultuje jednotlivé situace. Členy tohoto týmu jsou tito pedagogové: Mgr. Ivona Gryčová /školní metodik prevence/, Mgr. Gabriela Hřebačková /výchovná poradkyně/ a Mgr. Yvona Sporyszová /zástupkyně ředitele/. Problematika výskytu sociálně patologických jevů je komplexní program, který vyžaduje spolupráci všech pedagogických pracovníků školy. Výborně se osvědčil již dlouholetý projekt výchovných komisí, které okamžitě reagují na vážnější kázeňský problém, neomluvenou absenci či výskyt negativních jevů. Výchovná komise projednává problém za přítomnosti žáka, jeho zákonného zástupce, pedagogů školy a podle potřeby je přizván také zástupce sociálního odboru.
19 / 33 Pedagogičtí pracovníci při působení na zvyšování odolnosti žáků proti sociálně patologickým jevům využívají aktivit, které vedou k odstraňování vulgárního vyjadřování a slovního napadání, na rozvoj dovednosti naslouchání druhým, na odstraňování agresivního chování a prevenci kouření, ke zdravému životnímu stylu a formování harmonické osobnosti žáka. 7.3 Údaje o integrovaných žácích Druh zdravotního postižení počet žáků Tělesné postižení 3 Mentální postižení 5 Vady řeči 8 Vývojové poruchy učení 21 Ve škole funguje propracovaný systém práce s integrovanými žáky, který je postaven na proškoleném týmu pedagogů i dostatečném materiálně technickém zázemí s pomůckami a vybavenou učebnou. Ve školním roce 211/212 jsme integrovali 37 žáků se zdravotním postižením. Na druhém stupni byly integrovány 2 žákyně s lehkým mentálním postižením, které byly vzdělávány dle ŠVP pro žáky s lehkým mentálním postižením, na prvním stupni byl integrován 1 žák. Úspěšně jsme rovněž integrovali žákyni s tělesným postižením (imobilní žákyně). K těmto žákům byli schváleni 3 asistenti pedagoga. V hodinách reedukace se pracovalo dle závěru odborného posudku a doporučení PPP a SPC. Údaje o školní družině Ve školní družině bylo otevřeno 5 oddělení, z toho 3 v budově Pod Zvonek a 2 v budově Slovenská. Během celého šk. roku děti získávaly nové poznatky a zkušenosti, ale také rozvíjely svou nápaditost, myšlení, fantazii a tvůrčí schopnosti pomocí Pohádkového vzdělávání. Země pohádek a fantazie zahrnovala mimo jiné tvořivé, přírodovědné, výtvarné i pohybové náměty, také hry s čísly a písmenky. Rozšiřování slovní zásoby a rozvíjení vyjadřovacích schopností si děti procvičily při literárně dramatické činnosti. Akce: - Knihovna Svibice : - návštěvy knihovny - účast na výstavě - lití olova - Besedy: - se zdravotníkem - s hasičem - s policistou - Enkaustika -Výtvarná soutěž : " Veselá abeceda" - Karneval - Halloween - Družinové kolo hry Superfarmář - Sběr víček z PET lahví 2.místo v kraji - Mozaika z PET víček - Projektové dny: - ovocný den - vánoční dílny - velikonoční dílny - Den matek - Den dětí
2 / 33 7.5 Komentář k údajům o výsledcích výchovně vzdělávacího procesu V oblasti výchovného působení na žáky si škola vytýčila tyto nejdůležitější úkoly: a) systematicky a dlouhodobě sledovat učební a výchovné problémy žáků, úzce spolupracovat při jejich řešení s rodinou, psychology i speciálními pedagogy a zkvalitňovat systém výchovných komisí, důsledně řešit šikanu b) intenzivně působit na žáky v oblasti prevence záškoláctví, kriminality i drogové závislosti, c) poskytovat kvalitní informace při výběru povolání d) věnovat individuální péči žákům se zdravotním postižením, spolupracovat v této oblasti se speciálními pedagogy a proškolovat pedagogy e) každoročně aktualizovat program preventivní strategie, vést pedagogy k porozumění jeho obsahu a doplňování vlastními zkušenostmi f) využívat služeb školního psychologa nejen ve výuce, ale i ve spolupráci se zákonnými zástupci a žáky Program preventivní strategie si vytyčuje tyto cíle: a) podpořit výchovu stabilní a vyrovnané osobnosti odolné vůči stresům a schopné vyrovnat se s nejnáročnějšími životními situacemi b) využívat vyučovacích metod aktivního sociálního učení, individuálního přístupu k žákům, diskuze a vzájemné výměny názorů c) upevňovat dobré vztahy v třídním kolektivu, uskutečňovat adaptační kurzy pro žáky 6. ročníků d) soustavně vzdělávat pedagogy v oblasti primární prevence e) začlenit problematiku primární prevence do školního vzdělávacího programu všech ročníků f) podporovat zdravý životní styl g) pokračovat v účasti v projektu Zdravé zuby h) zaměřit se na výchovu k toleranci (věnovat se problematice xenofobie a rasismu) i) podporovat sportovní a zájmové kroužky a pozitivní volnočasové aktivity dětí V tomto školním roce se na realizaci tohoto programu podílel celý pedagogický kolektiv zejména těmito metodami práce-výkladem, přednáškami, besedy s odborníky, slohovými a výtvarnými pracemi, třídnickými hodinami, skupinovou prací ve třídě, prací s internetem, Dny otevřených dveří pro žáky 9. ročníku, Dny země, ekologickými vycházkami, obohacením knihovny o výukové kazety a spoluprací s organizacemi (PPP v Českém Těšíně, Občanské sdružení AVE, Městská policie Český Těšín, Centrum prevence pro děti a mládež Havířov). Školní preventivní strategie je sledována a usměrňována školním metodikem prevence. Podpora dlouhodobých záměrů školy probíhá v těchto oblastech: Environmentální výchova a vzdělávání žáků: a) podněcovat a rozvíjet u žáků citový a zodpovědný vztah k přírodě a životnímu prostředí a pěstovat u nich návyky k její ochraně b) rozvíjet u žáků myšlení, které podpoří u žáků potřebu řídit se v životě základními principy udržitelného rozvoje c) ekologizace provozu školy d) estetizace interiéru a exteriéru školy e) rozvíjení pozitivního vztahu k přírodě f) aktualizovat roční plán environmentální výchovy a zapracovat jeho jednotlivé body do školního vzdělávacího programu g) podněcovat žáky ve sběru druhotných surovin prostřednictvím mezitřídní soutěže ve sběru papíru Začlenění této problematiky do výuky i práce jednotlivých pedagogů organizuje a řídí koordinátorka EVVO dokumentem s propracovanou koncepcí EVVO ve škole. Program iniciuje a koordinuje celoškolní aktivity v péči o životní prostředí- péče o zeleň a úprava okolí školy, výsadba stromů žáky 1. ročníku, ekologické vycházky, Den Země, exkurze, projektové dny, začlenění a propojenost aktuálních témat do předmětů, organizace třídění odpadu, estetizační komise, spolupráce při začlenění biopotravin do stravy ve školní jídelně, spolupráce s organizacemi (MěÚ v Č. Těšíně, Střední zemědělská škola v Českém Těšíně, sdružení VITA). Sportovní aktivity: a) podporovat fyzickou aktivitu žáků pestrou nabídkou pohybových a sportovních aktivit jak v rámci výuky tak mimoškolních aktivit b) začleňovat hodiny plavání do tematických plánů všech ročníků
21 / 33 c) podporovat lyžařské aktivity formou lyžařského výcviku d) Podporovat účast našich žáků ve sportovních soutěžích a mezinárodní sportovní spolupráci e) dokončit projekt sportovního areálu f) podporovat pohybové aktivity formou turistického kurzu a školní olympiády Moderně rekonstruované hřiště nabízí možnost aktivního trávení volného času pro občany města. Díky systému správců hřiště, kteří se starají o pořádek a zajišťují klidné a kvalitní zázemí pro nájemce, jsme téměř zcela eliminovali ničení zařízení areálu. Propracovaný systém pronájmů umožňuje klientům výběr mezi hřištěm či tělocvičnami školy a je zejména oceňován při rozmarech počasí. Výčet sportovních úspěchů a aktivit školního roku je součástí brožury Svibický zvonek, který je přílohou tohoto dokumentu. Zavádění moderních informačních technologií ve výuce: a) modernizace počítačové učebny b) zavedení vnitřní sítě mezi kabinety, odbornými učebnami a jednotlivými budovami školy c) nákup moderních výukových programů d) modernizace dalších odborných učeben e) modernizace internetových stránek školy f) plné využití počítačové učebny při výuce a rozšíření nabídky volitelných a nepovinných předmětů g) tvorba digitálních učebních materiálů a využívání interaktivních tabulí k výuce Všichni pedagogové školy jsou proškoleni a dokáží pracovat s běžnými i výukovými programy. Pro práci v naší škole je samozřejmostí získávání informací prostřednictvím sítě Internet. ICT plán, který rozpracovává nejdůležitější úkoly a plán rozšiřování počítačové sítě je každoročně doplňován a hodnocen. Složitá údržba sítě je zajišťována správkyní sítě ICT, práce s výukovými programy, zajištění internetových stránek a správné funkce programu Bakalář dvěma metodiky ICT. Materiálně technické zázemí školy: Výuka se uskutečňuje ve čtyřech vzájemně propojených budovách, na odloučeném pracovišti Slovenská a budově krytého bazénu. Vnitřní část budovy je průběžně opravována. V letošním roce byla provedena výměna podlahových krytin některých tříd a chodeb, výmalba některých prostor. Každá ze tříd se vyučuje ve vlastní kmenové místnosti, za výukou v odborných učebnách žáci docházejí. V rámci vnitřního vybavení místností je nutno vybavit třídy a odborné učebny interaktivními tabulemi, výškově nastavitelnými židlemi a lavicemi a novým nábytkem, neboť většina tříd je vybavena pouze nesourodými kusy nábytku. V budově bazénu proběhla celková rekonstrukce topení. Klima školy Všichni zaměstnanci usilují o to, aby škola byla bezpečným místem i pro další aktivity po ukončení výuky, místem tvořivým a veselým, kde se lidé rádi stýkají. V současnosti škola nabízí řadu zajímavých volitelných i nepovinných předmětů a kroužků a pronajímá prostory základní umělecké škole. Přehled aktivit je součástí brožury Svibický zvonek. Změna klimatu školy vyžaduje změny nejen v kultuře školy, ale i v mezilidských vztazích. Za důležitý úkol pro zlepšení klimatu školy považují zaměstnanci školy zlepšení vztahů se zákonnými zástupci žáků a jejich kvalitativní proměnu na vztahy otevřené a partnerské. Hodnotový systém i kultura školy jsou postaveny na tvořivosti zaměstnanců, všechny změny jsou uskutečňovány s cílem dalšího kvalitního rozvoje školy a zlepšování sociálních vztahů. Vlastní vzdělávací program školy Základní škola usiluje o to, aby poskytovala spolehlivý základ všeobecného vzdělání orientovaný na schopnost uplatnit se v praktickém životě a motivovat k celoživotnímu učení. V tomto školním roce probíhala výuka dle vlastního školního vzdělávacího programu Škola cesta poznání. ŠVP je otevřeným dokumentem, který má reagovat na potřeby společnosti i samotných žáků, učitelů, zaměstnanců školy i zákonných zástupců. Nepovažujeme dokument za ukončený. Jsme připraveni evaluovat jednotlivé výstupy i kompetence a případně jej pozměnit pro další ročníky. Integrace žáků Spolupráce pedagogů s výchovnými poradci při:
22 / 33 vedení řádné dokumentace integrovaných žáků a vypracování individuálních vzdělávacích plánů učiteli, spolupráce se zákonnými zástupci integrovaných žáků, kontrole metod a forem práce učitelů s integrovanými žáky Integrace zdravotně postižených žáků se uskutečňuje dle požadavků platné legislativy formou individuálních vzdělávacích plánů, řízené skupinové práce v samostatných hodinách určených pro žáky s SPU, výuky dle RVP ZV LMP. V letošním školním roce je integrace žáků podpořena dvěma asistentkami pedagoga. Hlavní úkoly při práci s integrovanými žáky: výchovou a pravidelnými diskuzemi se žáky podněcovat jejich zájem o zdravotně postižené žáky, budovat u nich vstřícný přístup a pomoc integrovaným žákům, vést žáky k porozumění a pochopení, že integrace není zvláštnost, ale součást běžného života; věnovat zvýšenou pozornost žákům s problémy v učení i chování a včas doporučit zákonnému zástupci vyšetření na OPPP; účinně pomoci integrovaným žákům při jejich začleňování, vytvořit podmínky k práci s integrovanými žáky podle závěrů a doporučení vyšetření; umožnit a zabezpečit soustavné vzdělávání učitelů pracujících s integrovanými žáky, vyměňovat si zkušenosti a realizovat poznatky v praxi; upravovat prostředí a přizpůsobovat pohybu zdravotně postižených žáků v prostoru školy; kontrolovat a řídit práci vyučujících, kteří integrují ve svých třídách žáky vyučované dle programu Zvláštní škola, tvořit a kontrolovat rozvrh hodin těchto žáků 8 ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY Součástí této výroční zprávy je brožura Dvacátý svibický zvonek, která je souhrnem aktivit a úspěchů pedagogů i žáků v školním roce 211/12. 9 ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI Ve dnech 22. -24. 3. 211 proběhla inspekční činnost České školní inspekce. Ve všech kontrolovaných skutečnostech nebylo zjištěno porušení ustanovení. Hodnocení hlavních výsledků vzdělávání a předpokladů školy podle požadavků školského zákona: Svou činností škola příkladně zajišťuje všestranný rozvoj osobnosti žáků. Rovnost přístupu ke vzdělání je zajištěna, při přijímání žáků ke vzdělávání škola postupuje v souladu s platnými předpisy. Žákům se speciálními vzdělávacími potřebami a riziky neúspěšnosti vytváří vhodné podmínky, nabízí individuální konzultace a doučování. Ve škole velmi dobře funguje propracovaný systém práce s integrovanými žáky, který je postaven na proškoleném týmu pedagogů a odpovídajícím materiálně technickém zázemí včetně didaktických pomůcek a vybavené učebny. Při zajišťování účinné prevence negativních jevů škola vytváří příkladné klima v jednotlivých třídních kolektivech organizováním lyžařských a turistických kurzů, realizací přednášek a besed ve spolupráci s pedagogicko-psychologickou poradnou a příslušnými občanskými sdruženími. Škola má v obou budovách nadstandardní počet učeben s odpovídajícím vybavením. Pro výuku většiny předmětů jsou ve škole odborné, případně multimediální učebny. K výuce tělesné výchovy slouží nadstandardní sportovní zázemí (čtyři tělocvičny, víceúčelové hřiště s umělým povrchem a školní bazén se saunou). Pravidelnou výsadbou a údržbou zeleně uvnitř i vně školy příkladně realizují environmentální výchovu v praxi. Škola zajišťuje bezpečné prostředí a potřebné materiálně technické podmínky pro realizaci cílů vzdělávání. Škola hodnotí výsledky vzdělávání a podporuje rozvoj vědomostí, dovedností a odborných kompetencí. Škola zajišťuje bezpečnost žáků, příkladně podporuje jejich zdravý fyzický a psychický vývoj. Vyhodnocuje zdravotní a bezpečnostní rizika včetně šikany a přijímá opatření k jejich minimalizaci. Činnost školy je v souladu s rozhodnutím o zařazení do rejstříku škol a školských zařízení. Poskytování vzdělávání probíhá v souladu s platnými učebními dokumenty. Ve sledovaném období došlo k optimálnímu zhodnocení
23 / 33 finančních prostředků. Kontrolní, informační a hodnotící systémy jsou funkční a přispívají ke zkvalitňování podmínek školy. 1 ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO ROZVOJOVÝCH A MEZINÁRODNÍCH PROGRAMŮ Od září 211 jsme začali s realizací programu EU Peníze školám. 11 ÚDAJE O PŘEDLOŽENÝCH A ŠKOLOU REALIZOVANÝCH PROJEKTECH FINANCOVANÝCH Z CIZÍCH ZDROJŮ V současné době škola dokončila projekt Komunikujeme bez hranic aneb jazykové vzdělávání na základních školách v Českém Těšíně. Projekt je zaměřen na zkvalitnění úrovně výuky anglického a polského jazyka. Povede k efektivnějšímu využívání vyučovací hodiny, atraktivnějšímu vstřebávání informací, zafixování používání cizího jazyka a ICT technologií v praktickém životě prostřednictvím změny postavení žáka ve výuce, kdy učitel koordinuje činnosti žáka. Projekt je realizován v rámci Operačního programu Vzdělání pro konkurenceschopnost oblast podpory 1.1, příjemcem dotace je Město Český Těšín, škola je partnerem projektu bez finanční spoluúčasti. Projekt Spolupráce základních škol v rámci zemí V4 je realizován již šestým rokem. Ve školním roce 211/12byla hostitelem zástupců základních škol z Rožňavy, Budapesti a Cieszyna Slovenská republika. Projekt je zaměřen na sportovní vyžití. Žáci se během vícedenního setkání utkají v různých sportovních disciplínách, tráví společné chvíle a poznávají město hostitelské země. Projekt Zdravé sezení je realizován již čtvrtým rokem. Naše základní škola navázala úzkou spolupráci s Rehabilitačním oddělením Nemocnice Český Těšín a.s. Cílem programu, jehož tvůrkyní je MUDr. Barbora Zbránková, ředitelka nemocnice, je podpora správného držení těla v sedu i ve stoji, zdravotnická osvěta, prevence zacílená na mladší žáky, u nichž je ještě šance něco pozitivně ovlivnit, a vyhledávání dětí s vadným držením těla a jejich léčba. Pedagogové prvního stupně a učitelé tělesné výchovy byli poučeni fyzioterapeutkami nemocnice jak správně sedět a stát a seznámeni s cviky, které v krátkých blocích při vyučování provádí se svými žáky. MUDr. Zbránková přednesla pedagogům varovné výsledky svého výzkumu na téma vadné držení těla dětí, příčiny jeho vzniku a možnosti předcházet potížím. Úkolem fyzioterapeutek je sledovat, zda učitelé předvádí cviky správně, posléze docházet do školy i mezi žáky a vyhledávat problematické případy a konzultovat otázky na téma vadného držení těla s pedagogy, případně zákonnými zástupci. Projekt nepřináší škole žádné finanční náklady. Projekt Ozeleňování atria školy probíhá již třetím rokem. Cílem je ozeleňování vnitřního atria školy, kde tráví čas žáci během svých přestávek a volných chvilek a také v hodinách realizovaných venku. Finančně je projekt realizován Městem Český Těšín.
24 / 33 12 ÚDAJE O SPOLUPRÁCI S ODBOROVOU ORGANIZACÍ, ORGANIZACEMI ZAMĚSTNAVATELŮ A DALŠÍMI PARTNERY PŘI PLNĚNÍ ÚKOLŮ VE VZDĚLÁVÁNÍ Ve škole působí odborová organizace, je uzavřena kolektivní smlouva, která je pravidelně kontrolována a inovována. Odborová organizace je řádně informována o záležitostech, které ukládá zákon. S odborovou organizací jsou pravidelně projednávány změny související s rozpočtem školy, změnami v FKSP. V tomto školním roce byly řešeny zejména pracovní záležitosti spojené s rozdělením rozpočtu na pedagogické a nepedagogické pracovníky, snížením rozpočtu pro nepedagogické pracovníky o více než 1 procent, změnou platových tabulek. Předsedkyně odborové organizace informuje vedení školy o aktivitách odborů i na celorepublikové úrovni. Škola má fungující školskou radu, její podněty jsou akceptovány v rámci zákonných mezí. Školská rada pracuje aktivně. Spolupráce se zřizovatelem je na dobré úrovni, škola dokáže úspěšně prosazovat zájmy, zřizovatel ji podporuje v jejich aktivitách. Škola spolupracuje nejen se školami stejného typu v regionu, ale i se školami v zahraničí- Cieszynie, Rožňavě i Budapesti. Své aktivity rozšiřuje i na subjekty v okolí, mezi nejúspěšnější patří spolupráce s Domem dětí a mládeže a Kulturním a společenským střediskem Střelnice. Aktivity školy a úsilí o její zdokonalování jsou veřejností vnímány a pozitivně hodnoceny.
25 / 33
26 / 33
27 / 33
28 / 33
29 / 33
3 / 33
31 / 33
32 / 33
33 / 33 13 PŘÍLOHY 13.1 Příloha č. 1 Dvacátý svibický zvonek 14 ZÁVĚR Výroční zpráva byla vypracována za školní rok 211/12 a předložena ke schválení Školské radě. V Českém Těšíně 14.1 212 Mgr. Renáta Wapieniková Vyjádření školské rady: výroční zpráva byla schválena. Odesláno zřizovateli: