Uměleckopr leck ůmys my lo l v o á v muze muz a jako jak nový ý fenomén

Podobné dokumenty
Ě Ž

Galerie a muzea... tipy pro váš Londýnský program

TABULKA č do té doby největší bosensko- né předměty z Bosny a Hercegoviny 1901 Vánoční výstava a tržnice řemeslných výrobků

Muzeum stoleté. Sbíráme Vaše vzpomínky

MUZeJNíCh. 18. května 9. června. Národní zahájení Xiv. ročníku Galerie moderního umění v hradci Králové pátek

ZÁKLADY DĚJIN UMĚNÍ CYKLUS SOBOTNÍCH PŘEDNÁŠEK

Zřízení Registru muzeí a galerií a vybudování Národní sítě muzeí

ř ř ř ú ň Ž Í ř ř ú ř ř ř ř ř ř ď Í ř ř ř ř ř ď ř ř Í ř ř ř ř ú ř Ž ř ú

Ú ď Ž ď ť ť ď ď ň

ú ú Ž Č Č Č Ť ť

DVOULETÉ STUDIUM PAMÁTKOVÉ PÉČE UČEBNÍ PLÁN

Ú č š ů č éč ě š č ě š š ě ú ů č é é š č ě é č ú ě ě č ě č ě š ň č ů é é é é ě č é š é é é é é č ě š é č é é é é é Ž ě é é č Ý č

Í ž Í Ý Ž Ž Č Ú Í Í Í Ž Ž Ď Ž Ť ž Ť

ň

í č ž ě ý č ě ží ě ý ý í ě ž í í í í ě ě ž ý í í í ř í í č é é ý ě ž ý ů í é é ří í č ě Ž ě í ě í í í Ž í é ě ř Ž í ů é ří í í ů ě é ů ě é í č í ů é í

š ř ž ů ř š ů ř Ž ř é Č ř ř ú Č ř ř ř é Č ř é ý é ýš ú Ť ý Í Ž Ž ú ú ň é ř Ž ř ů Ž ú ř Ž Ž ř ů ú ú Ž Ž ů ř é Č é é ž š é é ž š ř ř ř

Interaktivní programy STŘEDNÍ ŠKOLY. Muzea východních Čech v Hradci Králové. pro. říjen prosinec 2013

Základy dějin umění. Sobota 2017/2018. Základní. info. cena. zápis rezervace kontakt

ť ě Ť ř ť ý ů ý ř ř ě ě ř ě ž ů ě ě ě ý ú ň š Č ř ě ř ž ě Ř š ů ž ů ř ž ČÍ š Š ě ž ř ž ř ý ř ě ř ř Ů ě š ž ř Č ů ě ř ř ž ý ř š ý ě ů ě ě š ř ě ř ž ě ý

Ř é é é úť Ú é é é é é ú é é é ú ú ú Č ú Č ú ú

Ú é š é é š ú ů š Í Ú ú éú ú ú ú ú é é

Ů ř ž ř ř ú řž ř ř ú ď ř ř ř ž ř ď ř ř ř ř ř ř ř ž ř ř ř ř ř ř ř ř ř ř ž ř ř ž ř ř ř ž ž ž ř ž Ť ř

á ý á á ú ú ř ý ý ů ě ů ř á á á á ě ě š ř ů á ě ě ě ů ř š ý š ě ů ž ář ř ř š ý ář á ě ř á ý ě ů á á á ě á ž ě ě ů ě ý ě ř ě šť Č ý á á ř á ě á ř ý ý á

Ž Ř ú Ž Ú ú ú Ú ď Ů Ť Ťú Ř Ý Ť ď Ť Ř Ý Ř Ú Ř Ú ž ď ú Ť ť Ý Ú ž Ť Ť Ť Ú ú Ú Ú Ú Ú

ó ó ó

Design tužkou a ve 3D

ě é ě ě ř ě ř Š ř é é ř ú é ř é ý ř é ř é ř ý ěř é ě ř é ř ň é ř ň é ř ř ěř ň ř ě ř ř ř é é ř é ř é ý

: ;

Ť Ě š ú ú š ů ú ú š ú ú š ú š ú Ý š Ř Ý š š ů ů š ů š ů ú š

Teorie péče o architektonické památky v Itálii v letech

Pracovní listy k úvodní lekci. SECESE: Vznik a vývoj nového uměleckého směru NEJDŮLEŽITĚJŠÍ INFORMACE MÉNĚ DŮLEŽITÉ INFORMACE

ž Ž ů ů Š Ž ů ů ů Ž Ž ů Ž Š Š ů Ž ů ů ň Ž ú Ž Ú Ž Š ť ť ť ť Ž

Ý Ř Ž Č ú Č ú ď Ě Č Ž Ž Ý ú Ž ú Ý Ž Č Ž ú Č Č ú Ž ú Ě Ř Ž ú ď Ž Ý Ó Ň ú Ú Č Ň ĚŽ ĚŽ Ž Ď Ž Ó Ú ú Ř Ú Ž Ý

ň ú Ú ů é é ň ů ž ů ů ů ů é é é é ú ň é ú ú ů é é ů ů Č é ň ú ú ů é é ů Ť ň é ů ů ú ň é ú ť ť é é é ů é é ů é é ť ň ú ú ů é é ů ů ú é ů é ů é ů ť ů ú

Ř Á

ý ž ž ů ý ů ž ě ž é ř Č ž ý ů ř ř ě ě ýš ě é ř ě ž ž ě ř é ů ž é š ž ě ú ů ý é ž é ž ů ě ž é š ž ě ú ů ž ě é ť ň é ž ž é ž ž ý ý ů é š ž ě ú ů ž ě ž ý

ř ř Í é Ú ú ř š ř é ů ý ý ý ů é š ř é ř é Š é é ř Ú ř ř ř é ř é Í ýš é Ž Ž ú Ú ň é ř Ž ř ů Ž Ú ř Ž Í Ž ř ů ú Ú Ž Ž ů ř é é

š ň ň ň Š Í ň ň ň š ň ř Š ř Š Ú Ú Ú Ú Ú Ž Ú Ú Š ž Š Ž Ž é š é š Ú š ř ř Š ů Ř ř ř Ž Ř Í Č

Í ž

Edukační programy pro základní školy II. stupeň (11 15 let)

š č šú ň š š Ž č Ž š č ůž ň š ůž ů Í ž č č č ň č Ž Ž Ž Ž šú š ů š č š Ž Ž Ž š č č šú Ž ů Ž ž č Ž ň ú š Ž Ž š Ž

ů č č č č úč č ž ň ž č ž ž š ž č ř č ů ř ř č ó é Á ř é š Á

É Č č Ě Ž č č Š Č Ž Č Š č č č ů č

Ž ť ř ň Ó ř Č ň Ť ť ť ů ť ť

Ý Ť ň Ť Ť Ó Ť Ú ď Ú ř Ž Ť Ť Ť Á Ď Ť Ť ů Ď ř Ť ů Ď Ť ď ď ť Ť ď

ů ř Ž ý ý ř ď ř

ď ť Ý ť Š

Í ž Ž Ž Č Í Ú Í Ž Ž Í ť Í Í Ž Ť

ď é Í Í é é é Ž é Ž é Ž é Ž É é é

Č Ž ú ú ú Š ú Š ú ú ó ú Č ú ú ú Č Ů ú ň ú ú Ě ú ú

é ž é é ů ž é ů é é é ž ú é é é é é ž ů ů ů éé ž Ó ň ů ž é ů ů ž ů é ž ž é ž Ž ž é ž ž é ů é é é ž é é

Š č ř č č ěř é ý ý ř ř ř č č ř ŠÍČ ý č Ň ě ř é ě š ě ý é ř č č Č Ů ě ý š ě č ě é š ř ě ý ě č úř ě č ý ě ý č ý

Generální konference ICOM v Miláně, července 2016 ICDAD

ř č ř ž ý ž ř ř ř č ů ř ř ď č č ů Í č ý ř č ý ř ý č ů č ý č ů ý ý ý č ů ý ž č Í č ř ř ž ů ř ý ú č Ž ý č

ůď ť š ť Ý

ABSOLVENTSKÉ ZKOUŠKY SLUŽBY MUZEÍ A GALERIÍ OKRUHY OTÁZEK

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP. Druhy druzích a prostředcích. zaměřením na dějiny užitého umění a na. schopen pracovat s informacemi.

NÁRODNÍ TECHNICKÉ MUZEUM V PRAZE JAKO INFORMAČNÍ A MOTIVAČNÍ ZDROJ PRO UCHAZEČE O STUDIUM NA TECHNICKÝCH ŠKOLÁCH

STŘEDNÍ ŠKOLY. Interaktivní programy. Muzea východních Čech v Hradci Králové. pro

Za účelem shromáždění podkladů pro vznik výstavy si Vás dovolujeme oslovit s dotazníkem. Zaslaný dotazník obsahuje tyto části:

Č ů ť ú ů ť ť ú ů ů ť ť ň ů Ť ť ů ó Č ú ť ů ů ů ú ó ó ť ů ů ú ú ú Á ú ť ť ó ň ů ů ň ť Ů Ů ť ň ů ů

é ěž é é ý ý ěž ň é ň é é é ěž é ý é Ý ý ú ě é ú ě é ý ý ý ž ý ú ě ý ú ě é é Ž ý ěž é ó

Test kulturně historických znalostí. pro učební umělecké obory

ž ř ř ý Ž š ý š š Ž ř š š š ř š ý š ý Ž ů Ž ž š ý Ž Č š ý š Ů Ů ř ř š š ř ý ý ž ý Ž šť š ý ý ý ý ů ůž ý ý ř ý ý ž ý Ž ý ú š ý Ž Í ů ý ů ů ů ú ý ů ř ý

č ě ř ř Š ř ř č Ž ř č č ě ř č ř ř ř ř éč ě č ě ř é Ž č ě ř Ž ě ě é Č ř ř č é ř é č ě ř ř ě ř ř Ř é č č é č ů ň ř é č ř é ř é ě ř ů ě Ž é é ř Š ř ě

ř ý Č ř Ú Ú ř ý ř Č ý ý Č ý ý Ú ř ť ú ě ř ř ú ě ř ý ř ý ý ť ý ě Ě ú ě ě ř ř ú ř ř ý ř ě ý ě ř Š Á

Zážitkové a edukační programy KGVUZ pro Základní školy.

Ó ž Ť Ž ž ž ů ž ž ž ť Ž ž Ž É ů ň ž ů Ť ž ů ž ž ň ž ů ť ž

ě ř ů ř ě ů ř ý ů ř ř ěř ů Č ě ý ě ř Č ěř ř ú ý

Č Č Č Ý ď

MUZEUM UMĚNÍ A DESIGNU : UMĚLECKÁ ŠKOLA

ň č ů ý ů ů ů ý ť č č ý č č ý ý ý č ú ý ů ť č č Ú ů Ý ů ů ú ý ů ů úč Ú č ů ů úč ý ů ů č ů úč Í ů Í Í ý č úč ů č ň ú ú ů ú č ů č ň ú ú ů ú ú ý ů ň ý ú

ůž ó Á é š é ů é é Ž Ě Ě ů ů Ž š ů Ů ó

á š ř š á č á á í ř ý á á á ěž í řá Č é ů é úč é ě á ěž í řá ř ěž á á í ě á á á ěž í í ě á í é á Č Č

6.18. Architektura - ARC

ž ž ž ž ž ž ž ž ž Ř ž ž Ž Ž É Ě Ň ž

Vyšší odborná škola uměleckoprůmyslová a Střední uměleckoprůmyslová škola

ú ř ů ů ž č č ř ů ř Í řď č ř ž ů žď ž ů ů ř ú Š š ů č č šť ž ř č ř ú ž ř ň ňů ň ňů ň Ý ňů ň

ů ů ď

ň ů

ř ě ř ě ř ě ů ěž š ň ě ň Ů ó ó ů ó ř ě ů Ř š ů ř ř ě Ř ř ř š ř ě ě ř ě š Ž ř Ř ř ř ě š ů ě Í ě ě Š ř ž Š ň ň ř ě ř ř ě š Í ňň š ě ň Š Ž Ž Ř ř Á ř ě ě

Š ň é Ž Č š é š é é ř Ž Ž č š é é č é Ž ř é Š Ú Ž ř é ž Ť é č Š č ř Ť ž ž ř ř é š ž ó Ž é é ř š ř ř ř š ž ř č ž é ř ř ř ž é é č č ů ř é é é ž ř é ó č

ž Š ú ý ž ý ů É ž Ň Š ý ú ý Ž ž ď š ý ž ý š š ž ž ž ů ž ď ý ž ň ď ů ý Ž ů š ý ď Ť Ť ý ž ůž ž ž ž ý ž š š ž

V B r n ě, 2 4. b ř e z n a

í č č é č í č ě í É č Č ě ě ě ě é í č í č í ý ě é ý é í í é é ě í í é č ě č Č č í ý í í č

ů ů ů ů Ó ů Ó Ů

ý ý ěř Ú Č ě š Žď ě ř ř ě ň ů ú Č ů ě Í ř Č Č úř ů Č Č ř Ž ó úř Č Č ů š ě ý Ý ěř ř ě ě

ť ť ť ť ť ť ť Ó ť

VÝTVARNÁ KULTURA. 2. Doba bronzová a železná. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

8. PERSPEKTIVY LIDOVÝCH TECHNOLOGIÍ

č ř ř č úř š ó č ř ý é č ř é ý ř ý ů č ý ý ú š ý é š é ý ýš ů ú é č é é ň č ř é ý é č ý ý é ů é ř é č é č ř ý ň ý ú ů é č úč é ř ú é š š ř ú ř é š ř š

Ú é ů é Ú é Ž é é é ě Ú ž é ě ž Ž ě é ě ě ě ě é ě Ú ě ž é ě ě Ž ě ě ě Š ě ó ě ě Í é Ž é Ž Ž ě ě ě ě ě Š ůž ě ěž Ž Ž ě Ž Ž Ž ě ň ň ě ó é Ž ě

Objekt: muzeum. Předmět: člověk. Zrození muzea a člověk jako předmět svého vlastního zájmu. Mgr. Simona Juračková Mgr. Eva Šlesingerová, Ph.D.

Ť š Í š Č Ť š ň š ň š Í š ť š š š Ť Ť š Ť š ň š š Ť Ť š š š Č Ť š š š š Č ť š š Ú Ť š Ť š Č Ť ň ň Ť š

ě ě é ň é ř ř ě ř é ě ě č ě úč ě é č č ě č é ě é čů ř ů č é ě ž ř ú ř ř č ř ě ě ř é Š ř é ř ě ř ř ú č ě ř é Š ř ě ř ř é č ě é é ž é Č é č é é ř ě žň ě

ň ů š ž ž ž ů ž ů ů ž ě š š ž ě š ě ů ě ž ě š ě ž ě ž ů ň š ěž Č ě ě ě ž ě ůž ž ě ě šť Ý š ů š Ú Č ě ž ě š ž ú Ú ú ě Č ě š ě š ě ó ů ě ě ě š ě ů Č ě ě

ř ř ř Ú ž ř ř š ř ř ř ť

Ú š š š ž

É Ť Ť Ý Ý Ť Ď Á Ř Ě Á Ř Ř Á Á Ý Ě Ť Ť

Á Č Ě Í Í ů š č ř Í ř ž ů ý ř ř ů č ř ž ř č ř ž ř č ú ř ř ž ř ý ý ů ý č č č ř ů ř š ř ů ř ž č ů ď ý ů ý ř ý ř Í ť č ř Ž č š Š ž č ř úč ř č ž Ť č ú ř ž

Transkript:

Uměleckoprůmyslová muzea jako nový fenomén

Vznik muzeí Zakládání uměleckoprůmyslových muzeí v 2. polovině 19. století bylo podmíněno mezinárodním reformním hnutím, které chtělo odstranit roztržkumeziuměleckým uměleckým řemeslem a tovární výrobou Zmechanizovaná výroba usilovala l zpočátku o množství výrobků bez ohledu na jejich vzhled

Historismy Nedostatek nových podnětů nahrazovala orientace na tvarosloví starých slohů: počátek v polovině 30. let s druhým rokokem, konec kolem 1895 I. Světová výstava v Londýně 1851 poukázala na nesmyslnost kopírování íhistorických hslohů a přinesla impuls k reformnímu hnutí, které se rozšířilo z Anglie do celého světa

Reformátoři Rf Reformátoři John Ruskin, William Morrisa Gottfried Semper doporučovali vrátit se k technikám a způsobům rukodělné práce a studovat na konkrétních příkladech historických slohů znaky vytvářející slohovou jednotu Pod vlivem londýnské světové výstavy vydal Gottfried Semper spis Věda, průmysl a umění (1851), v němž vypracoval projekt instituce, která by soustředila starší uměleckořemeslné předměty i soudobé tovární výrobky a umožnila jejich studium

Zrod uměleckoprůmyslových muzeí 1862 South Kensington Museum (dnešní Victoria and Albert Museum), Londýn 1864 K. K. Oesterreichisches Museum für Kunst und Industrie, Vídeň 1873 Moravské uměleckoprůmyslové museum, Brno

Moravské uměleckoprůmyslové muzeum v Brně Muzeum bylo zřízeno z rozhodnutí Obchodní a živnostenské komory (založena v Brně r. 1850) a Průmyslového spolku Po vzoru vídeňského muzea mělo přispívat ke zdokonalení a zkvalitnění průmyslově vyráběných produktů Prostřednictvím příkladů kvalitních uměleckořemeslných ř l předmětů ř ě ů mělo inspirovat i výrobce a vychovávat občany ke vkusu

1873 založení muzea Návrh na zřízení ímuzea schválen hál 1873 po otevření ř světové výstavy ve Vídni První sbírkové předměty ř získány íká z vídeňské ň výstavy ýt a umístěny v prostorách Moravského průmyslového spolku na Lažanského nám. 2 (dnes Moravské nám. 6) První instalace sbírek otevřena 30. 11. 1875 v místnostech spolku: Sbírky byly roztříděny, a pokud to prostory dovolovaly, systematicky vystaveny. Existující mezery se doplňovaly odpovídajícími antickými nebo moderními odlitky, a to vždy takovými, aby tvořily příklad pro současnou tvorbu.

První ředitelé 1874 1883 Johann G. Schön 1883 1893 1893 August Prokop 1893 1923 Julius Leisching 1923 1938 Stanislav Sochor 1938 1940 1940 Václav Richtr 1940 1945 Rudolf Leger 1945 1948 Václav Richtr

1883 otevření muzejníb udovy Nová muzejní budova v neorenesančním slohu podle návrhu arch. J. G. Schöna na Elisabethstrasse 14 byla slavnostně otevřena 14. února 1883 Na konci 80. let byl dostavěn zadní trakt a podstatně ě rozšířeny výstavní prostory

Muzejní b udova roku 1883

Koncepce sb írkotvorné činnosti První íkoncepci vystavování sbírek naznačil G. Semper ve spise Věda, průmysl a umění Sbírky rozčlenil do 4 skupin: předměty tkané a pletené předměty vyrobené z tvárného materiálu (keramika) práce ze dřeva a díla založená na konstrukčním systému artefakty vázané na architekturu a dokumenty architektonického tvoření Semperova představa ovlivnila instalaci sbírek zejména v rakouském muzeu, 1871 otevřena nová muzejní budova, sbírky zde vystavené dokumentovaly vývoj uměleckého řemesla v celosvětovém měřítku byly systematicky a chronologicky utříděny podle materiálu

Doplňování sb írek Na vídeňské ň světové ě výstavě ě bl byl zakoupen soubor modelů, strojů a průmyslových a řemeslných výrobků A. Prokop prosazoval uměleckohistorická kritéria pro doplňování sbírek a usiloval o zastoupení všech oborů uměleckého řemesla v celosvětovém měřítku s důrazem na moravskou tvorbu: bl byly zakoupeny cenné konvoluty benátského skla, míšeňského ň a vídeňského ň porcelánu, keramiky i orientálního uměleckého řemesla

První expozice v novéb udově V hl hale nové muzejní íbudovy bl byly umístěny ě velké odlitky plastik, ukázky architektury a další rozměrné objekty Na galerii byly situovány malé sádrové odlitky a předměty z technologického oddělení (stroje, modely, ukázky materiálů, náčrty) Expozice dále zahrnovala grafické a reprodukční práce, předměty ze dřeva, keramiku, sklo, porcelán, sklo V expozici převažovalo technologické hledisko Teprve na konci 19. století se technologické pojetí začalo rozšiřovat o kulturně historické hledisko

Vstupní hala v roce 1883

Expozice baroka, klasicismu a empíru, 1952 1966

Stálá expozice, 1969

Stálé expozice Uměleckoprůmyslového musea v Praze

Uměleckoprůmyslové muzeum v Opavě