OLIVER TWIST 4 AFTER WATCHING THE FILM, B2

Podobné dokumenty
OLIVER TWIST 2 WHILE WATCHING THE FILM, B2

OLIVER TWIST 2 WHILE WATCHING THE FILM, B1

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

FILM REVIEW. Vytvořeno v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána vzdělávání II

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Mgr. Veronika Pešková

CZ.1.07/1.5.00/

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. illness, a text

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Stratford upon Avon. Metodický pokyn. Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor Anotace

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 29/18. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Charles Dickens. Mgr. Radka Fialová 2. pololetí školního roku 2012/13. Jazyk a jazyková komunikace Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk

II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních školách

Czech Republic. EDUCAnet. Střední odborná škola Pardubice, s.r.o.

USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING

DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ANGLIČTINA. Mgr. Kateřina Kasanová

Instrukce: Cvičný test má celkem 3 části, čas určený pro tyto části je 20 minut. 1. Reading = 6 bodů 2. Use of English = 14 bodů 3.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Digitální učební materiál

PAST SIMPLE AND PAST CONTINUOUS

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Snow White and seven dwarfs

Kód: Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup. Present simple "to have, to be"

Základní škola Nový Bor,

Mgr. Lucie Cihlářová Datum vytvoření: Stup. vzdělávání: II. st. 9. třída

CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT


PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list

Náhradník Náhradník 5.A

AJ 3_16_Prague.notebook. December 20, úvodní strana

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9, VY_INOVACE_ANJ_741. Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Project 3 Unit 7B Kelly s problem

WORKSHEET 1: LINEAR EQUATION 1

1. pololetí školního roku 2013/2014. Jazyk a jazyková komunikace. Cizí jazyk. Anglický jazyk

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Test

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Informace o písemných přijímacích zkouškách. Doktorské studijní programy Matematika

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_22_INOVACE_CJ_III/2.21

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

CZ.1.07/1.5.00/

VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_29. Úvodní část seznámení s cílem hodiny pohádka The Ugly Ducklings

Budějovice Název materiálu: Reported Speech. Datum (období) vytvoření: Srpen Autor materiálu: PhDr. Dalibor Vácha PhD. Zařazení materiálu:

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

EU peníze středním školám digitální učební materiál

VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace

Materiál slouží k procvičení znalosti přítomného času prostého, tvorbě vět a otázek.

CZ.1.07/1.5.00/

Mut goes shopping VY_22_INOVACE_27. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace. Vzdělávací obor: Anglický jazyk. Ročník: 6

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Závěrečná písemná práce pro 5. ročník z anglického jazyka Mgr. Iveta Milostná VY_32_INOVACE_A19 Pořadové číslo: 19.

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Billy Elliot 1 Pre-watching activities A2/B1

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

CZ.1.07/1.5.00/

METODICKÝ LIST. Mgr. Stanislava Zíková. Gymnázium a Obchodní akademie Pelhřimov. Název aktivity: D-Day. Úroveň: Rok: 2017 CÍLE AKTIVITY.

Anglický jazyk 5. ročník

II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních školách

Britské společenství národů. Historie Spojeného království Velké Británie a Severního Irska ročník gymnázia (vyšší stupeň)

CZ.1.07/1.5.00/

Náhradník Náhradník 5.A

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_14_AJ_G

FIRE INVESTIGATION. Střední průmyslová škola Hranice. Mgr. Radka Vorlová. 19_Fire investigation CZ.1.07/1.5.00/

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

CZ.1.07/1.5.00/

Kód DUM : VY_22_INOVACE_CJ_III/2. 19 Základní škola a Mateřská škola Dobronín, příspěvková organizace, Polenská 162 / 4, Dobronín

Project 2. My projects

CZ.1.07/1.5.00/

18.VY_32_INOVACE_AJ_UMB18, Frázová slovesa.notebook. September 09, 2013

Příjemce: Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Lipnice nad Sázavou č. 213, Lipnice nad Sázavou

5.VY_32_INOVACE_AJ_UMB5, Vztažné věty.notebook. September 09, 2013

MASS MEDIA. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Anglický jazyk Třída 3.A Téma hodiny Druh materiálu

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

POSLECH. Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans for tonight)

seznamu nepravidelných sloves, osvojuje si správnou výslovnost, vede jednoduchý rozhovor

ZDRAVOTNÍ RIZIKA HEALTH MATERIALS FOR STUDENTS

Description of a Person

river, valley, floods, mud, agriculture, desert, cattle, corn, god, pyramid, slave, tomb, faraon, farmer, temple, papyrus

II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních školách

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

AJ 3_20_American_holidays.notebook. April 14, Úvodní strana

AJ 3_15_Susice.notebook. March 28, úvodní strana

I prefer a small shop in front of shopping centers it is comfortable and not there many people.

Metodický list. Radmila Válková

Transkript:

OLIVER TWIST 4 AFTER WATCHING THE FILM, B2 Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor Anotace Předmět Tematická oblast Téma Očekávané výstupy Klíčová slova Druh učebního materiálu Ročník 3 Cílová skupina CZ.1.07/1.5.00/34.0950 VY_22_INOVACE_fjc_cjv24 cjv24_twist4.pdf Gymnázium Kladno Mgr. Michaela Stočesová Malá Výukový materiál zaměřený na ústní a písemný projev žáků v anglickém jazyce týkající se výstupů po zhlédnutí filmu Oliver Twist v původním znění s anglickými titulky. Materiál je doplněný o literární kvíz zaměřený na tvorbu Charlese Dickense. Materiál byl vypracován pro úroveň B2 a je součástí čtyřdílné sady. Anglický jazyk Anglická literatura Oliver Twist 4 After watching the film, B2 Žáci budou schopni odpovídat podrobně na dotazy týkající se filmu Oliver Twist a ověří si své znalosti Dickensovy tvorby. Následně shrnou své dojmy z filmu do krátké recenze. Oliver Twist, Charles Dickens, film scénář hodiny Ověřeno 16.5.2014, 07 vyšší stupeň osmiletého gymnázia, čtyřleté gymnázium Pokud není uvedeno jinak, uvedený materiál je z vlastních zdrojů autora Metodický pokyn Zdroje the film: Oliver Twist directed by Roman Polanski, UK Czech Republic France Italy, 2005, 130 min. Oliver Twist. In: Wikipedia: the free encyclopedia [online]. San Francisco (CA): Wikimedia Foundation, 2001 [cit. 2014 04 17]. Dostupné z: http://en.wikipedia.org/wiki/oliver_twist 1

OLIVER TWIST 4 AFTER WATCHING THE FILM, B2 1) You have watched the film Oliver Twist. Answer these questions about the film in detail. Discuss the questions in small groups. a) Why did Oliver have to live in the workhouse, although he didn t like it there? b) Which film characters treated Oliver badly? Why? c) Were there any people, except for Mr. Brownlow, who were nice to Oliver? Give examples. d) What was the nature of relationship between Oliver and Fagin? e) Why didn t Nancy want to betray Bill Sykes? f) What words would you use to describe Bill Sykes personality? g) Why did Mr. Brownlow look after Oliver and gave him education? h) Why did Oliver want to visit Fagin in prison? i) In your opinion, was Fagin a good or a bad character? 2) Quiz. Do you think you know Charles Dickens works well? Let s find out. Choose the correct possibility each time. 1) Charles Dickens wrote mainly: a) poems b) short stories c) novels d) theatre plays 2) He was the greatest writer of: a) Elizabethan period b) the end of 19 th century c) Victorian period d) the end of 18 th century 3) Which of these books was not written by Charles Dickens? a) The Pickwick Papers 1

b) A Christmas Carol c) David Copperfield d) The Picture of Dorian Gray 4) Which of these statements isn t true? a) Charles Dickens was a social critic. b) He published some of his works in newspapers and magazines. c) Dickens literary characters do not lack psychological depth. d) Dickens campaigned for children s rights and education. 5) Dickens as a writer can be considered a representative of: a) naturalism b) romanticism c) realism d) the stream of consciousness 3) Writing. Write a short review of the film Oliver Twist. It should have between 120 and 150 words. Include the following information: name of the film, the director, main stars when and where it was shot the plot why would /wouldn t you recommend the film 2

Answer key: 1) a) Why did Oliver have to live in the workhouse, although he didn t like it there? He was an orphan and had nobody to look after him. b) Which film characters treated Oliver badly? Why? Mrs. Sowerberry hated him, because she thought he was a burden who eats a lot. Noah Claypole wanted to show his superiority over Oliver. Bill Sykes, because he was selfish and full of hatred. c) Were there any people, except for Mr. Brownlow, who were nice to Oliver? Give examples. The old lady he met on his way to London who fed him a take him home when she found him exhausted. Nancy liked Oliver, because she saw herself when she was small in him, perhaps. Mrs. Bedwin, Mr. Brownlow s housekeeper, because she was a kind hearted woman. The Artful Dodger helped Oliver to get from the street. d) What was the nature of relationship between Oliver and Fagin? It was a special relationship. On the one hand, Fagin taught Oliver how to pickpocket and used him in certain ways, on the other hand he probably partially substituted father to Oliver. e) Why didn t Nancy want to betray Bill Sykes? She was in love with him and wanted to stay true and faithful. She was strongly dependent on him. f) What words would you use to describe Bill Sykes personality? Sykes is an evil character. He has no positive feelings, he s cruel and reckless. He behaves really selfishly most of the time and wants to use everyone in his own advantage. g) Why did Mr.Brownlow look after Oliver and gave him education? He thought there s goodness in Oliver. He didn t want him to become a criminal. h) Why did Oliver want to visit Fagin in prison? Because he pitied him. They didn t have such a bad relationship after all. Oliver wanted Fagin to pray with him, but Fagin wasn t capable of it or he wasn t willing to do so. i) In your opinion, was Fagin a good or a bad character? It s hard to say. As an old cunning criminal, he was a bad person who taught little boys how to steal, on the other hand, for some of the boys that was probably the only way how to survive. 2) 1c, 2c, 3d, 4c, 5c 3

Sources: the film: Oliver Twist directed by Roman Polanski, UK Czech Republic France Italy, 2005, 130 min. Oliver Twist. In: Wikipedia: the free encyclopedia [online]. San Francisco (CA): Wikimedia Foundation, 2001 [cit. 2014 04 17]. Dostupné z: http://en.wikipedia.org/wiki/oliver_twist 4