The key to Czech vowel length

Podobné dokumenty
Gymnázium, Brno, Slovanské nám. 7 WORKBOOK. Mathematics. Teacher: Student:

The key to Czech vowel length Arabic rule in Middle Europe

VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace

SEZNAM PŘÍLOH. Příloha 1 Dotazník Tartu, Estonsko (anglická verze) Příloha 2 Dotazník Praha, ČR (česká verze)... 91

Tabulka 1 Stav členské základny SK Praga Vysočany k roku 2015 Tabulka 2 Výše členských příspěvků v SK Praga Vysočany Tabulka 3 Přehled finanční

Adverbs What are adverbs and what kinds of adverbs are there? How are adverbs formed in Czech?

Compression of a Dictionary

Transportation Problem

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. illness, a text

Database systems. Normal forms

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Next line show use of paragraf symbol. It should be kept with the following number. Jak může státní zástupce věc odložit zmiňuje 159a.

USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Invitation to ON-ARRIVAL TRAINING COURSE for EVS volunteers

Problém identity instancí asociačních tříd

TEMATICKÝ PLÁN. Literatura: Project 2 - T. Hutchinson, OXFORD

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

EVERYTHING AT ONCE. a song

Introduction to MS Dynamics NAV

On large rigid sets of monounary algebras. D. Jakubíková-Studenovská P. J. Šafárik University, Košice, Slovakia

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

VOŠ, SPŠ automobilní a technická. Mgr. Marie Šíchová. At the railway station

Uživatelská příručka. Xperia P TV Dock DK21

Content Language level Page. Mind map Education All levels 2. Go for it. We use this expression to encourage someone to do something they want.

Czech Republic. EDUCAnet. Střední odborná škola Pardubice, s.r.o.

EXACT DS OFFICE. The best lens for office work

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

1 st International School Ostrava-mezinárodní gymnázium, s.r.o. Gregorova 2582/3, Ostrava. IZO: Forma vzdělávání: denní

Theme 6. Money Grammar: word order; questions

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

EU peníze středním školám digitální učební materiál

DC circuits with a single source

TEMATICKÝ PLÁN. Literatura: Project 2 - T. Hutchinson, OXFORD

Litosil - application

DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ANGLIČTINA. Mgr. Kateřina Kasanová

EURO přeshraniční platba

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 29/18. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

GUIDELINES FOR CONNECTION TO FTP SERVER TO TRANSFER PRINTING DATA

CZ.1.07/1.5.00/

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Informace o písemných přijímacích zkouškách. Doktorské studijní programy Matematika

18.VY_32_INOVACE_AJ_UMB18, Frázová slovesa.notebook. September 09, 2013

Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 25/12. Název materiálu: Anatomy 2 - Senses Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

FIRE INVESTIGATION. Střední průmyslová škola Hranice. Mgr. Radka Vorlová. 19_Fire investigation CZ.1.07/1.5.00/

Uživatelská příručka. USB Charger UCH20

UŽIVATELSKÁ PŘÍRUČKA

Name: Class: Date: RELATIONSHIPS and FAMILY PART A

Název sady: Anglický jazyk pro 2. ročník čtyřletých maturitních uměleckořemeslných oborů

Budějovice Název materiálu: Reported Speech. Datum (období) vytvoření: Srpen Autor materiálu: PhDr. Dalibor Vácha PhD. Zařazení materiálu:

VY_22_INOVACE_24_AJ_4_6_DOPIS. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Bc. Martin Valný.

Vánoční sety Christmas sets

VŠEOBECNÁ TÉMATA PRO SOU Mgr. Dita Hejlová

Mechanika Teplice, výrobní družstvo, závod Děčín TACHOGRAFY. Číslo Servisní Informace Mechanika:

WORKSHEET 1: LINEAR EQUATION 1

Postup objednávky Microsoft Action Pack Subscription

POSLECH. Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans for tonight)

World cup #9 and #10 Czech republic

POPIS TUN TAP. Vysvetlivky: Modre - překlad Cervene - nejasnosti Zelene -poznamky. (Chci si ujasnit o kterem bloku z toho schematu se mluvi.

AIC ČESKÁ REPUBLIKA CZECH REPUBLIC

The tension belt serves as a tension unit. After emptying the belt is cleaned with a scraper.

Travelling Rules for Inbounds in District 2240 Czechia and Slovakia

FILM REVIEW. Vytvořeno v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána vzdělávání II

Anotace Mgr. Filip Soviš (Autor) Angličtina, čeština Speciální vzdělávací potřeby - žádné -

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Elektronová mikroanalýza trocha historie

Hi-Res Audio/DNC Headset MDR-NC750

Verb + -ing or infinitive

PART 2 - SPECIAL WHOLESALE OFFER OF PLANTS SPRING 2016 NEWS MAY 2016 SUCCULENT SPECIAL WHOLESALE ASSORTMENT

Právní formy podnikání v ČR

Přítomný čas prostý/ průběhový. Present simple/ present continuous. Výhradní výukový materiál portálu onlinejazyky.cz

Configuration vs. Conformation. Configuration: Covalent bonds must be broken. Two kinds of isomers to consider

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Co vím o Ázerbájdžánu?

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Aktivita CLIL Chemie I.

Gymnázium, Brno, Slovanské nám. 7, SCHEME OF WORK Mathematics SCHEME OF WORK. cz

PAINTING SCHEMES CATALOGUE 2012

CZ.1.07/1.5.00/

Dynamic programming. Optimal binary search tree

TechoLED H A N D B O O K

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Aktuální situace mezi novináři v České Republice Present situation of journalism in the Czech Republic

CZ.1.07/1.5.00/

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/

Fytomineral. Inovace Innovations. Energy News 04/2008

Immigration Studying. Studying - University. Stating that you want to enroll. Stating that you want to apply for a course.

Immigration Studying. Studying - University. Stating that you want to enroll. Stating that you want to apply for a course.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních školách

CHAIN TRANSMISSIONS AND WHEELS

GREAT BRITAIN. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Anglický jazyk Třída 3.A Téma hodiny Druh materiálu

2. Entity, Architecture, Process

ČESKÁ FOTOGRAFIE CZECH PHOTOGRAPHY p r o S P O R T B E Z B A R I É R. Roman Šebrle

II_ _Listening Pracovní list č. 2.doc II_ _Listening Pracovní list č. 3.doc II_ _Listening Řešení 1,2.doc

Transkript:

Tobias Scheer Čeština - univerzália a specifika Université de Nice Brno, 13-15 listopada 2003 The key to Czech vowel length One major typological feature that sets apart Czech and Slovak from other Slavic languages is the existence of contrastive vowel length in these languages. Czech vowel length has been extensively studied since the 19th century. However, no generalisation of any kind could be uncovered. Diachronically, it does not relate to either Indo-European or Common Slavic vowel length, nor does it show any kinship with Baltic tones and East/ South Slavic accent. Synchronically, closed syllable shortening (kráva vs. krav, kravka "cow NOMsg, GENpl, dim") appears to coexist with closed syllable lengthening (nůž vs. nože, nůžky "knife NOMsg, GENsg, scissors"). In sum, any attempt to propose a regularity underlying this system seems desperate. Vowel length in Czech is therefore reputed to be anarchic and unpredictable. This situation is mirrored in grammars by pages of amorphous lists of grammatical categories that exhibit length or shortness. Czech vowel length is driven by a simple mechanism that is known from other languages: templates. That is, a certain amount of vocalic space is associated to a given morphological and/ or semantic category. If concatenation of underlying long and short vowels produces more morae than the specific category allows for, shortening is observed. If it produces less vocalic weight than the category at stake demands, lengthening ensues. This kind of templatic structure is a typical feature of Afro-Asiatic languages, and I believe that the templatic regularities I present have not been discovered before because nobody has ever looked at the relevant data through the prism of templates: these are commonly held to be a typological pecularity of Afro-Asiatic, absent from Indo-European. In order to illustrate the preceding claim, only a few of the instances of templatic activity that I have identified may be quoted in the frame of an abstract. In Scheer (forth), it is demonstrated that there is a templatic restriction on the morphological item [vowel-final prefix+root] for denominal nouns: the vocalic weight of this object is exactly three morae. If the root is long, the prefix will be short; if the root is short, the prefix will be long. Table (1) shows this regularity for the diminutive/ agentive suffix ek, -ka, -ec. As prefixes may be long only if they are attached to a demoninal noun whose root is short, the ban against words with both long prefixes and roots is surface-true: for the prefix za- for instance, *zá - VV does not occur at all in Czech. The regularity concerning iterative-formation that is illustrated in table (2)-(3) follows the same pattern, and it governs the entire paradigm. Iteratives are made in verb-classes 3, 5 and 6, that is involving the thematic elements e-, -a- and ova-, respectively (identification of the other classes mentioned in the column "derivation": 1=athematic, 2=-nou-, 4=-i-). Under (2a), it is demonstrated that non-iteratives bearing a short root-vowel whose iteratives are made in classes 3 and 5 produce results with long root-vowels. This is true for all timbres and irrespectively of the class the verb originates in. As can be seen in (2b), no effect is observed if the base-verb possesses a long root. However, iterativity cannot be held responsible for lengthening since the same derivation provokes shortening if the iterative belongs to class 6, as shown in the lefthand column of (3). Again, shortening occurs with all timbres and verbs from any origin. If on the other hand the root-vowel is short in the non-iterative, the derivation does not manipulate vowel quantity, cf. the righthand column of (3). Hence, the correct generalization covering all data mentioned is as follows: [root+thematic element] of an iterative weigh exactly three morae. If concatenation produces bimoraic items (=short root+e/a), lengthening occurs; if on the other hand iteratives weighing four morae are derived (=long root+ova), shortening takes place. In any event, the obtaining iterative weighs exactly three morae. Again, this behaviour is of truly templatic nature: a sematically defined category (here: iterativity) whose Signifiant is expressed by a concatenation of several morphemes (here: [root+thematic vowel]) commands a restriction of the vocalic space that its members must fill in. The last example illustrated in this abstract concerns comparatives of adjectives (4a) and adverbs (4b). Both comparatives of adjectives and adverbs possess a long and a short allomorph. Comparatives of adjectives are built either by suffixing ĕjší or ší, whose distribution may not be predicted (apart from the fact that the class of items bearing the short allomorph is small, unproductive and concerns "basic" vocabulary, while the former suffix is productive, expanding and attached to all loans). In case the long ĕjší is suffixed, concatenation does not produce any modification of vowel length: nový novĕjší "new", hloupý hloupĕjší "stupid". This is also true if the short allomorph ší is attached to a short root: slabý slabší "weak", sladký sladší "sweet". However, long roots shorten systematically if their comparative takes ší: blízký bližší "near" etc., cf. (4a) which provides the exhaustive record of items of this kind. The formation of comparatives of adverbs is parallel to what has been described so far in that the concatenation of the long allomorph ĕji does not produce any length-alternation: slabý, suchý (adj) slabší, sušší (comp adj) slabĕ, suše (adv) slabĕji, sušeji (comp adv) "weak, dry". And as before, the short allomorph ĕ triggers a modification of the length of the root-vowel. This time, however, lengthening occurs instead of shortening: drahý (adj) dražší (comp adj) draze (adv) dráže (comp adv) "expensive" etc., cf. (4b) which is exhaustive as well. Hence, the generalization in order establishes a causal relation between the length of the suffix and the length of the root: if the suffix weighs two morae as in the case of ší, shortening of the root is observed; if the suffix weighs one mora as in the case of ĕ, lengthening of the root ensues. As before, the overall weight of all comparatives (suffixed by short allomorphs) is "exactly three morae".

- 2 - Vowel length also turns out to be templatic in infinitives (znát poznat "know, recognize") and diminutives (vlak vláček "train, dim" vs. kýbl kyblík "bucket, dim"). It may be interpreted as such in agentives in ač/ -ič and tel and short forms of primary adjectives (zdravý zdráv "healthy"). As a matter of fact, templatic activity is not marginal at all in Czech, it occurs all through its morphology and controls certain central categories like iteratives and infinitives. Apart from the empirical relevance of these findings, typological and theoretical questions are raised: the common typological statement according to which templatic morphology is an (almost) exclusive property of Afro-Asiatic languages has to be revised. There does not seem to be any implicational relation between a certain language-family and templaticity. On the other hand, Czech templaticity is not exactly identical with what is known from Semitic: 1) Czech does only count vowels, consonants are totally irrelevant, 2) Czech templates never enjoy morphemic status: their semantic identity is always marked by regular concatenative morphology (-t for infinitives, -ek/ -ík /... for diminutives etc). These issues will be addressed, as well as the question of how the exact limits of the template are defined. (1) *zá - VV za - VV zadávka, zahálka "idler fem", zahálka "idleness", zahrádka, zahrádkář, zacházka, zachránce, zachránkynĕ, zajížd'ka, zakázka, zakázkový, zanáška, zarážka, zastávka, zatáčka, zavíjec zá - V zádržka, zádumčivec, zádumčivost, zádumčivý, záhumenek, záchytka, zájemce, zájemkynĕ, základka, záklopka, zákonodárce, zákožka, zákrsek, zákusek, záložka, zálepka, zámeček, zámyčka, zámĕnka, zámĕrka, záminka, zámotek, zánožka, západka, zápalka, záporka, zápisek, zápletka, zápletkový, zápražka, záprška, záprtek, zápůjčka, zármutek, zárodečný, zárodek, zárodkový, zářivka, zásilka, zásmažka, zásuvka, zástĕrka, zástĕrkář, zástĕrkový, zástrčka, zástřešek, zástupce, zástupkynĕ, zášijek, zátočka, zátylek, závazek, závdavek, závodčí, závorka, závĕrečný, závĕrka, závĕsek, závĕska, závlačka, zázvorka (2) X > 3 e, -ĕt X > 5 at a. derivation V VV derivation V VV 2>3 i-í minout míjet 2>5 i-í všimnout si všímat si 3>3 e-í hledĕt -hlížet e-é lehnout léhat o-á vonĕt -vánĕt e-í zapomenout zapomínat 4>3 a-á hasit -hášet o-á uhodnout hádat e-í jezdit jíždĕt e-ou poslechnout poslouchat ĕ-í dĕlit -dílet 3>5 e-é letĕt létat i-í klidit -klízet e-í hledĕt hlídat o-á hodit házet ĕ-í bĕžet -bíhat u ou sušit -soušet y-ý slyšet slýchat y ý myslit -mýšlet 4>5 a-á skočit skákat o-á chopit chápat u-ou mluvit -mlouvat 5>5 ø-í -slat -sílat b. no effect no effect VV VV VV VV 2>3 í-í bídnout -bízet 1>5 ou-ou tlouci -tloukat á-á hlásit ohlášet ů-ů růst -růstat hájit hájet 2>5 í-í líznout lízat ou-ou trousit -troušet á-á mávnout mávat (3) X > 6 ovat iterative shortening shortening no effect VV V V V 2>6 á-a šlápnout -šlapovat í-i píchnout -pichovat 2>6 i-i řinout se -řinovat ý-y dýchnout -dychovat e-e dechnout -dechovat 3>6 á-a sázet -sazovat 4>6 a-a tlačit -tlačovat 4>6 á-a krátit -kracovat e-e černit -čerňovat í-i cítit cit'ovat ĕ-ĕ mĕřit -mĕřovat ou-u soudit -suzovat i-i klidit -klizovat ý-y výšit vyšovat o-o prosit -prošovat 5>6 á-a žádat -žadovat ø-ø drtit -drcovat u-u -ručit -ručovat y-y chytit -chycovat

- 3 - (4) a. b. adjective comp. adjective adverb comp. adverb adverb comp. adverb blízký bližší drahý dráže (brzý) dříve úzký užší dlouhý (<dьl-gý) déle (mnohý) více nízký nižší tichý tíže, tišeji (špatný, zlý) (< hoř-) hůře krátký kratší hustý houštĕ, hustĕji (< lepí) (dobrý) lépe řídký řidší chudý (< stč chúze) chudĕji snadný snáze, snadnĕji radší mladý (< stč mláze) mladĕji zadní záze, zadnĕji krásný krašší kn, krásnĕjší tvrdý (< stč tvrze) tvrdĕji široký šíře, šířeji (< mení) (malý) ménĕ vysoký výše daleký dále References Grepl, Miroslav et al. 1995. Příruční mluvnice češtiny. Praha: Nakladatelství Lidové Noviny. Havránek, Bohuslav & Alois Jedliček 1988. Ceská mluvnice. 6th edition Praha: SPN. Scheer, Tobias (forth). The Rhythmic Law in Czech: vowel-final Prefixes. To appear in: Junghans, Uwe (ed): Formal Description of Slavic Languages 3. Trávníček, František 1929. De la quantité tchèque. Revue des Etudes Slaves 1. Trávníček, František 1935. Historická mluvnice Československá. Praha: Melantrich. Trávníček, František 1948-49. Mluvnice spisovné Češtiny. 2 vol. Praha: Melantrich.

Tobias Scheer Université de Nice Département des Sciences du Langage 98, Boulevard Herroit F-06000 Nice FRANCE Dear organizers of FDSL-4, please find enclosed a submission to FDSL-4. The relevant data are as follows: title: The key to Czech vowel length author: Tobias Scheer affiliation: Université de Nice, CNRS 6039 surface address: cf. above telephone: +33-4.93.54.73.67 fax: +33.4.93.37.54.45 e-mail: scheer@unice.fr Sincerely, Tobias Scheer

Tobias Scheer Formal Description of Slavic Languages 4 Université de Nice, CNRS 6039 Potsdam, November 28th-30th scheer@unice.fr The key to Czech vowel length One major typological feature that sets apart Czech and Slovak from other Slavic languages is the existence of contrastive vowel length in these languages. Czech vowel length has been extensively studied since the 19th century (e.g. Havránek&Jedliček 1988, Trávníček 1929,1935,1948-49, Grepl 1995). However, no generalisation of any kind could be uncovered. Diachronically, it does not relate to either Indo-European or Common Slavic vowel length, nor does it show any kinship with Baltic tones and East/ South Slavic accent. Synchronically, closed syllable shortening (kráva vs. krav, kravka "cow NOMsg, GENpl, dim") appears to coexist with closed syllable lengthening (nůž vs. nože, nůžky "knife NOMsg, GENsg, scissors"). In sum, any attempt to propose a regularity underlying this system seems desperate. Vowel length in Czech is therefore reputed to be anarchic and unpredictable. This situation is mirrored in grammars by pages of amorphous lists of grammatical categories that exhibit length or shortness. In this talk, I show that vowel length in Czech is driven by a simple mechanism that is known from other languages: templates. That is, a certain amount of vocalic space is associated to a given morphological and/ or semantic category. If concatenation of underlying long and short vowels produces more morae than the specific category allows for, shortening is observed. If it produces less vocalic weight than the category at stake demands, lengthening ensues. This kind of templatic structure is a typical feature of Afro-Asiatic languages, and I believe that the templatic regularities I present have not been discovered before because nobody has ever looked at the relevant data through the prism of templates: these are commonly held to be a typological pecularity of Afro-Asiatic, absent from Indo-European. In order to illustrate the preceding claim, only a few of the instances of templatic activity that I have identified may be quoted in the frame of an abstract. In Scheer (forth), it is demonstrated that there is a templatic restriction on the morphological item [vowel-final prefix+root] for denominal nouns: the vocalic weight of this object is exactly three morae. If the root is long, the prefix will be short; if the root is short, the prefix will be long. Table (1) shows this regularity for the diminutive/ agentive suffix ek, -ka, -ec. As prefixes may be long only if they are attached to a demoninal noun whose root is short, the ban against words with both long prefixes and roots is surface-true: for the prefix za- for instance, *zá - VV does not occur at all in Czech. The regularity concerning iterative-formation that is illustrated in table (2)-(3) follows the same pattern, and it governs the entire paradigm. Iteratives are made in verb-classes 3, 5 and 6, that is involving the thematic elements e-, -a- and ova-, respectively (identification of the other classes mentioned in the column "derivation": 1=athematic, 2=-nou-, 4=-i-). Under (2a), it is demonstrated that non-iteratives bearing a short root-vowel whose iteratives are made in classes 3 and 5 produce results with long root-vowels. This is true for all timbres and irrespectively of the class the verb originates in. As can be seen in (2b), no effect is observed if the base-verb possesses a long root. However, iterativity cannot be held responsible for lengthening since the same derivation provokes shortening if the iterative belongs to class 6, as shown in the lefthand column of (3). Again, shortening occurs with all timbres and verbs from any origin. If on the other hand the root-vowel is short in the non-iterative, the derivation does not manipulate vowel quantity, cf. the righthand column of (3). Hence, the correct generalization covering all data mentioned is as follows: [root+thematic element] of an iterative weigh exactly three morae. If concatenation produces bimoraic items (=short root+e/a), lengthening occurs; if on the other hand iteratives weighing four morae are derived (=long root+ova), shortening takes place. In any event, the obtaining iterative weighs exactly three morae. Again, this behaviour is of truly templatic nature: a sematically defined category (here: iterativity) whose Signifiant is expressed by a concatenation of several morphemes (here: [root+thematic vowel]) commands a restriction of the vocalic space its members must fill in. The last example illustrated in this abstract concerns comparatives of adjectives (4a) and adverbs (4b). Both comparatives of adjectives and adverbs possess a long and a short allomorph. Comparatives of adjectives are built either by suffixing ĕjší or ší, whose distribution may not be predicted (apart from the fact that the class of items bearing the short allomorph is small, unproductive and concerns "basic" vocabulary, while the former suffix is productive, expanding and attached to all loans). In case the long ĕjší is suffixed, concatenation does not produce any modification of vowel length: nový novĕjší "new", hloupý hloupĕjší "stupid". This is also true if the short allomorph ší is attached to a short root: slabý slabší "weak", sladký sladší "sweet". However, long roots shorten systematically if their comparative takes ší: blízký bližší "near" etc., cf. (4a) which provides the exhaustive record of items of this kind. The formation of comparatives of adverbs is parallel to what has been described so far in that the concatenation of the long allomorph ĕji does not produce any length-alternation: slabý, suchý (adj) slabší, sušší (comp adj) slabĕ, suše (adv) slabĕji, sušeji (comp adv) "weak, dry". And as before, the short allomorph ĕ triggers a modification of the length of the root-vowel. This time, however, lengthening occurs instead of shortening: drahý (adj) dražší (comp adj) draze (adv) dráže (comp adv) "expensive" etc., cf. (4b) which is exhaustive as well. Hence, the generalization in order establishes a causal relation between the length of the suffix and the length of the root: if the suffix weighs two morae as in the case of ší, shortening of the root is observed; if the suffix weighs one mora as in the case of ĕ, lengthening of the root ensues. As before, the overall weight of all comparatives (suffixed by short allomorphs) is "exactly three morae". In my presentation, I provide parallel evidence from infinitives (znát poznat "know, recognize"), diminutives (vlak

- 2 - vláček "train, dim" vs. kýbl kyblík "bucket, dim"), agentives in ač/ -ič and tel and short forms of primary adjectives (zdravý zdráv "healthy"). As a matter of fact, templatic activity is not marginal at all in Czech, it occurs all through its morphology and controls certain central categories like iteratives and infinitives. Apart from the empirical relevance of these findings, typological and theoretical questions are raised: the common typological statement according to which templatic morphology is an (almost) exclusive property of Afro-Asiatic languages has to be revised. There does not seem to be any implicational relation between a certain language-family and templaticity. On the other hand, Czech templaticity is not exactly identical with what is known from Semitic: 1) Czech does only count vowels, consonants are totally irrelevant, 2) Czech templates never enjoy morphemic status: their semantic identity is always marked by regular concatenative morphology (-t for infinitives, -ek/ -ík /... for diminutives etc). These issues will be addressed, as well as the question of how the exact limits of the template are defined. (1) *zá - VV za - VV zá - V zadávka, zahálka "idler zádržka, zádumčivec, zádumčivost, zádumčivý, záhumenek, záchytka, fem", zahálka "idleness", zájemce, zájemkynĕ, základka, záklopka, zákonodárce, zákožka, zákrsek, zahrádka, zahrádkář, zákusek, záložka, zálepka, zámeček, zámyčka, zámĕnka, zámĕrka, záminka, zacházka, zachránce, zámotek, zánožka, západka, zápalka, záporka, zápisek, zápletka, zápletkový, zachránkynĕ, zajížd'ka, zápražka, záprška, záprtek, zápůjčka, zármutek, zárodečný, zárodek, zakázka, zakázkový, zárodkový, zářivka, zásilka, zásmažka, zásuvka, zástĕrka, zástĕrkář, zanáška, zarážka, zástĕrkový, zástrčka, zástřešek, zástupce, zástupkynĕ, zášijek, zátočka, zátylek, zastávka, zatáčka, zavíjec závazek, závdavek, závodčí, závorka, závĕrečný, závĕrka, závĕsek, závĕska, závlačka, zázvorka (2) X > 3 e, -ĕt X > 5 at a. derivation V VV derivation V VV 2>3 i-í minout míjet 2>5 i-í všimnout si všímat si 3>3 e-í hledĕt -hlížet e-é lehnout léhat o-á vonĕt -vánĕt e-í zapomenout zapomínat 4>3 a-á hasit -hášet o-á uhodnout hádat e-í jezdit jíždĕt e-ou poslechnout poslouchat ĕ-í dĕlit -dílet 3>5 e-é letĕt létat i-í klidit -klízet e-í hledĕt hlídat o-á hodit házet ĕ-í bĕžet -bíhat u ou sušit -soušet y-ý slyšet slýchat y ý myslit -mýšlet 4>5 a-á skočit skákat o-á chopit chápat u-ou mluvit -mlouvat 5>5 ø-í -slat -sílat b. no effect no effect VV VV VV VV 2>3 í-í bídnout -bízet 1>5 ou-ou tlouci -tloukat á-á hlásit ohlášet ů-ů růst -růstat hájit hájet 2>5 í-í líznout lízat ou-ou trousit -troušet á-á mávnout mávat (3) X > 6 ovat iterative shortening shortening no effect VV V V V 2>6 á-a šlápnout -šlapovat í-i píchnout -pichovat 2>6 i-i řinout se -řinovat ý-y dýchnout -dychovat e-e dechnout -dechovat 3>6 á-a sázet -sazovat 4>6 a-a tlačit -tlačovat 4>6 á-a krátit -kracovat e-e černit -čerňovat í-i cítit cit'ovat ĕ-ĕ mĕřit -mĕřovat ou-u soudit -suzovat i-i klidit -klizovat ý-y výšit vyšovat o-o prosit -prošovat 5>6 á-a žádat -žadovat ø-ø drtit -drcovat u-u -ručit -ručovat y-y chytit -chycovat

- 3 - (4) a. b. adjective comp. adjective adverb comp. adverb adverb comp. adverb blízký bližší drahý dráže (brzý) dříve úzký užší dlouhý (<dьl-gý) déle (mnohý) více nízký nižší tichý tíže, tišeji (špatný, zlý) (< hoř-) hůře krátký kratší hustý houštĕ, hustĕji (< lepí) (dobrý) lépe řídký řidší chudý (< stč chúze) chudĕji snadný snáze, snadnĕji radší mladý (< stč mláze) mladĕji zadní záze, zadnĕji krásný krašší kn, krásnĕjší tvrdý (< stč tvrze) tvrdĕji široký šíře, šířeji (< mení) (malý) ménĕ vysoký výše daleký dále References Grepl, Miroslav et al. 1995. Příruční mluvnice češtiny. Praha: Nakladatelství Lidové Noviny. Havránek, Bohuslav & Alois Jedliček 1988. Ceská mluvnice. 6th edition Praha: SPN. Scheer, Tobias (forth). The Rhythmic Law in Czech: vowel-final Prefixes. To appear in: Junghans, Uwe (ed): Formal Description of Slavic Languages 3. Trávníček, František 1929. De la quantité tchèque. Revue des Etudes Slaves 1. Trávníček, František 1935. Historická mluvnice Československá. Praha: Melantrich. Trávníček, František 1948-49. Mluvnice spisovné Češtiny. 2 vol. Praha: Melantrich.