PRACOVNÍ LISTY K VÝSTAVĚ Určeno pro 2. stupeň ZŠ a střední školy. Severočeské muzeum v Liberci 13. 9. 31. 12. 2013



Podobné dokumenty
PRACOVNÍ LISTY K VÝSTAVĚ pokyny pro učitele Určeno pro 2. stupeň ZŠ a střední školy.

Křišťálová noc. Klíčové otázky. Pracovní materiál č. 1. Je fotografie dobrým zdrojem informací? Zobrazuje věrně události, které se dějí kolem nás?

PRACOVNÍ LISTY doplnění pro práci v hodině Určeno pro 2. stupeň ZŠ a střední školy.

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Pracovní list - nacismus

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny. Německo, německý nacismus VY_32_INOVACE_D0114

Autorka: Michaela Jiroutová

VY_32_INOVACE_03_IV./12_Dějepis - Nacismus

6. Jak se změnilo po polovině 13. století postavení kurfiřtů a také bylo postavení

Opakování -hospodářská krize ve světě

Pracovní list Mnichov, vznik protektorátu. Jaroslava Staňková

Základní vzdělávání lehké mentální postižení > Člověk a společnost > Dějepis >čtenářská gramotnost

2. světová válka. Skládačka

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

CZ.1.07/1.4.00/

NÁZEV ŠKOLY: ZŠ,Kopřivnice, Štramberská 189, příspěvková org.

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

II. SVĚTOVÁ VÁLKA, VLÁDA KSČ

PROTEKTORÁT ČECHY A MORAVA

VY_32_INOVACE_D5_20_17. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT II. SVĚTOV

22. Němci byli u Stalingradu poraženi, protože Rudá armáda měla lepší zbraně. 23. V červnu 1944 se spojenci vylodili v Normandii. 24.

Doprovodné a edukační programy

1938 Osmičky v dějinách českých zemí Zdeňka Kokošková

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Mgr. Anna Hessová. III/2/Př VY_32_INOVACE_P16. Pořadové číslo: 16. Datum vytvoření: Datum ověření: 11.6.

Časově-tematický plán Dějepis 9

Inspektorát státních škol národních s vyučovacím jazykem československým Trutnov /Hradec Králové/

Žáci použijí snímky s úkoly a závěrečným testem, které slouží k procvičení látky.

Změny politických poměrů v českých zemích 13. března pozval Hitler do Berlína Jozefa Tisu požadoval okamžité odtržení Slovenska od českých zemí pod

VY_32_INOVACE_03_IV./6_Dějepis Sudetoněmecká strana

POJMY. HOLOKAUST VŽITÝ POJEM pro hromadné vyvražďování Židů nacisty během 2.WW. původně ZÁPALNÁ OBĚŤ Bohu užívání zpochybňováno

VY_32_INOVACE_DEJ_24. Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského Dostupné z Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR.

Mnichovská dohoda 30.září 1938

VY_32_ZAZNAM_D5_20. Záznamový arch - doklad k počtu MI

REVOLUCE Revoluce ve FRANCII

Historie české správy. SPRÁVA V OBDOBÍ NACISTICKÉ OKUPACE ( ) 1. část: Říšská župa Sudety

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_17_ZSV

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Návod. Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti z novodobé historie naší vlasti. Mohou využít také odhad.

VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

První světová válka, vznik Československého státu

První světová válka Vznik Československého státu

GENOCIDA ČESKÝCH ROMŮ - PRACOVNÍ LIST

Mezi světovými válkami

DĚJEPIS 9. ROČ. OBRANA DEMOKRACIE V ČSR, TŘICÁTÁ LÉTA.notebook December 11, 2014

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

NACISMUS DĚJINY 20. STOLETÍ ČÍSLO DUM: VY_32_INOVACE_OBN_3_38

Svědectví vězně z ďáblovy dílny

SEMINÁŘ Z DĚJEPISU HOLOCAUST V DOKUMENTECH

PRACOVNÍ LISTY Norimberské zákony Určeno pro 2. stupeň ZŠ a střední školy.

Ict9- ČJ- 14 HOLOCAUST. Vypracovala Tereza Zalabáková

Výukový materiál. Číslo DUMu/Název DUMu: VY_52_INOVACE_04_11_Válečná a poválečná léta

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Seznamte se s... Holocaust. Protižidovská. nařízení

RAKOVNÍK. Metody a formy práce na projektu Zmizelí sousedé - Židé na Rakovnicku a holocaust

Zajímavosti: Proč se na podzim zbarvuje listí

Příběhy našich sousedů Oldřich Lachmann

PO VÁLCE ZNÁRODNĚNÍ BANK, DOLŮ A VELKÝCH VÝROBNÍCH ZÁVODŮ POZEMKOVÁ REFORMA VLASTNIT MAX. 50 HA NÁSTUP KOMUNISTŮ

ZAHRANIČNÍ ODBOJ, pracovní list

VY_12_INOVACE_04_02_VL NĚMECKO


Dějepis, 9. ročník Sada:

PLUTONIOVÁ DÁMA PLUTONIOVÁ DÁMA. narozena v Ústí nad Labem, zemřela v Providence

Evropa na sklonku 2. světové války a po válce

Velká francouzská revoluce ( ) Doplň pojmy do textu, pracuj s učebnicí: Konstituční monarchie ve Francii

ŽIDŮM VSTUP ZAKÁZÁN! Klíčové otázky. Úvod

Svět po roce MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno. Materiál je určen k probrání daného učiva.

Československo 20. let I. část

Fašismus v Itálii a nacismus v Německu

SAMOSTATNÉ ČESKOSLOVENSKO

ZALOŽENÍ ČESKOSLOVENSKA

ČSR mezi válkami VY_32_INOVACE_D_428

Tak skončil můj život v Německu 1

Učebnice, atlas, pracovní list- dokončení Zápis z vyučovací hodiny:

Tabulka přípravy učební jednotky (lekce) Zločiny proti lidskosti za 2. světové války. Základní znalosti o 2. světové válce

Historie české správy

VY_32_INOVACE_DEJ-1.MA-11-Nastup_Hitlera_k_moci. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno. Materiál je určen k probrání daného tématu.

Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702/17, příspěvková organizace. Výukový materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Poražené Rakousko-Uhersko se rozpadlo a na jeho místě vznikly tzv. nástupnické státy.

Češi za 1. světové války

České stavovské povstání

MALÁ PEVNOST A NÁRODNÍ HŘBITOV MUZEUM GHETTA MODLITEBNA Z DOBY GHETTA ŽIDOVSKÝ HŘBITOV S KREMATORIEM RUSKÝ HŘBITOV HŘBITOV SOVĚTSKÝCH VOJÁKŮ

Migrace lidské společnosti

VY_32_INOVACE_D5_20_10. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

12. LITERATURA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ. E)Literatura v době okupace

ZÁKLADNÍ ŠKOLA SADSKÁ. Mgr. Jindřiška Řehořková VY_32_Inovace_7.2.3 Vznik ČSR

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

2. SVĚTOVÁ VÁLKA. b. Jaký byl podle úryvku hlavní cíl Hitlerovy válečné kampaně? Co jej k tomu motivovalo, čeho chtěl dosáhnout?

Vý stupní test z de jepisu 9. roč ní k

Pokyny pro družiny krajského kola SZ Ústeckého kraje 2015 v Krušných horách Litvínov Most,

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

ČSR ve 30. letech 20. století období před Mnichovem

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

APPEASEMENT, SVĚT PŘED DRUHOU SVĚTOVOU VÁLKOU

Transkript:

Severočeské muzeum v Liberci 13. 9. 31. 12. 2013 PRACOVNÍ LISTY K VÝSTAVĚ Určeno pro 2. stupeň ZŠ a střední školy. Součástí pracovních listů jsou i pokyny pro učitele a další pracovní listy a náměty pro navazující práci v hodině. Pracovní listy jsou volně stažitelné na www.muzeumlb.cz. Vypracovala Alena Černá 1

ZADÁNÍ Doplňte do textu chybějící informace tak, aby dával smysl a odpovídal skutečnosti. Na doplňující otázky nejprve odpovězte sami, poté veďte debatu s ostatními a její výsledky si poznamenejte. Všechny potřebné informace naleznete na výstavě. ÚVOD Křišťálová noc proběhla v noci z v roce. Tato událost byla jedním z vrcholů protižidovských nálad předválečného Německa, vedla ke všeobecnému přijetí pronásledování Židů v Říši, ale nebyla první. Protižidovské nálady se v Německu objevovaly již od konce století a naplno se rozvinuly po roce 1933, kdy se k moci v Říši dostala, v jejímž čele stál. V květnu 1933 došlo k pálení knih tzv. autorů a v roce byly Říšským sněmem vydány zákony, které se staly zásadním prostředkem pro potlačování židovské menšiny. Protižidovské nálady se nevyhnuly ani českému pohraničí. V roce 1935 se do českého parlamentu dostala, založená 2

v roce 1933 vratislavickým rodákem Konradem Henleinem, a došlo k výraznému zhoršení vztahů německy mluvících obyvatel s Čechy a především i s německy mluvícími Židy. DOPLŇUJÍCÍ OTÁZKY S pomocí jakých médií se po Říši i v pohraničí šířily protižidovské nálady? Kdo stál v pozadí těchto nálad, podporoval je a později stál i v pozadí křišťálové noci a dalších procesů s Židy? Jaký morální i politický význam mělo mít pálení knih z roku 1933? Připomeňte si citát Heinricha Heineho použitý pro památník pálení knih Knihovnu v Berlíně: To byla jen předehra, kde pálí knihy, tam nakonec budou upalovat lidi. KŘIŠŤÁLOVÁ NOC Jako událost bezprostředně předcházející křišťálové noci je označován na legačního sekretáře německého vyslance Ernsta Eduarda vom Rath, který dne roku v provedl Herschel Grynszpan. Sedmnáctiletý mladík chtěl 3

tímto činem upozornit na tísnivou situaci své rodiny i dalších žijících v. Polské úřady totiž vydaly nařízení o konci platnosti lidem žijícím mimo Polsko déle než pět let. Bylo to z obavy, že se kvůli vyhrocené protižidovské atmosféře v Německu vrátí zpět do vlasti. Tyto obavy se naplnily, protože německé gestapo donutilo pod hrozbou násilí přes 17 tisíc lidí překročit. Pro vyhnance byly v Polsku alespoň zřízeny tábory, ale řešení jejich situace se protáhlo na několik týdnů. Grynszpánův čin byl německou nacistickou propagandou vydáván za. Již následujícího dne začaly po celé zemi proti Židům, byly jim zabavovány zbraně, docházelo k zatýkání a v koncentračním táboře i k popravám. Dne 9. listopadu přišla z Paříže zpráva o Rathově úmrtí. Bylo to zrovna v den, kdy si představitelé německé Říše připomínali svůj nepovedený pokus o převrat z roku 1923, takzvaný, za který byl na několik měsíců zatčen. V Mnichově 4

se vzpomínkového srazu účastnil i, který pronesl výrazně protižidovsky zaměřený projev, a tím přímo podnítil výtržnosti, které se z ulic Mnichova rozšířily po. Goebbelsova výzva k útoku se dokonce šířila i. DOPLŇUJÍCÍ OTÁZKY Jak velký vliv měl Grynszpánův čin na následné protižidovské akce? Byl opravdu spouštěč, nebo jen záminka? Co všechno se dělo během křišťálové noci? Které objekty byly ničeny? Jak bylo bezprostředně po křišťálové noci naloženo s židovským obyvatelstvem? Zkuste vyjmenovat oblasti a postupy, jakými byli Židé ještě před začátkem války vylučováni na okraj společnosti, a jak se situace vyvíjela během války. 5

ČESKÉ POHRANIČÍ V noci z 29. na 30. září byla mezi Německem, Velkou Británií, Itálií a Francií podepsána, ve které bylo rozhodnuto, že Československo musí postoupit území obývané Němci Německu. Kritériem pro zabrání území byla hranice německy mluvících občanů zde žijících. České pohraničí tak bylo v podstatě celé odtrženo od Československa a postupně se zde začala naplno uplatňovat nacistická protižidovská politika. Utlačována byla nejen židovská, ale i menšina. Do roku 1938 bylo české pohraničí cílem, kam mířilo mnoho německých uprchlíků z řad Židů i nesouhlasících s nacistickým režimem. Avšak po německém Rakouska, který proběhl 12. března 1938, se situace změnila a tito uprchlíci se posouvali dál do, mnozí se snažili odejít až do. Po zabrání sudetského území (kým) se situace uprchlíků ještě zhoršila. 6

K roku 1938 bylo v českém pohraničí evidováno sedmdesát fungujících židovských. Největší obce byly v regionech, kde byl výrazně rozvinut průmysl. Sem patřil například, či a obce zde měly kolem 1 000 až 2 000 členů, Teplice až 4 000 členů. Židovské obce vlastnily poměrně velký movitý i nemovitý majetek. Do majetku se počítaly i staré, které stály na místech již dříve zaniklých obcí. Během září a října 1938 začala většina židovského obyvatelstva odcházet a mnoho obcí ukončilo svou činnost. Při odchodu se členové obcí snažili zachránit co nejvíce důležitých písemností a, které by jim usnadnily pobyt na novém místě. Uprchlíci ze severu odcházeli vedle Prahy především do, kde se počet členů obce zčtyřnásobil. Během let 1938 a 1939 vznikly dvě nové organizace, které se mimo jiné zabývaly řešením problematiky majetku, nejen židovského. Úřad 7

a. Obě organizace vznikly ve Vídni a jejich úkolem bylo podřídit veškeré spolky, profesní sdružení i humanitární organizace jednotnému vedení NSDAP. Po anexi českého pohraničí vznikla správa úřadu Komisaře i v a pod jeho pravomoc spadalo celé obsazené území. Do kompetence úřadu byly zahrnuty všechny židovské spolky, humanitární, sionistické i sportovní organizace, později i, které byly pomocí tohoto úřadu téměř všechny zlikvidovány. Likvidace představovala zabavení veškerého movitého i nemovitého majetku obcí. DOPLŇUJÍCÍ OTÁZKY Pokuste se vysvětlit pojem židovská obec. Vyjmenujte alespoň některé české obce, kterých se křišťálová noc dotkla. Co se stalo se synagogami, hřbitovy a dalšími židovskými objekty po likvidaci židovských obcí? Proč měla Říše takový zájem na zrušení židovských obcí? 8