Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Podobné dokumenty
Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Základní údaje. Obr. 3

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

hlavní město Bern administrativně 26 kantonů, federativní republika Proč se říká Švýcarsku neutrální stát? nevstoupil do 1. ani do 2.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

R E G I O N Á L N Í Z E M ĚP I S

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Kennst du diese Städte, Sehenswürdigkeiten? Mgr. Bc. Miroslava Popelková Německý jazyk- 7. ročník

VY_32_INOVACE_05_SPOLKOVÁ REPUBLIKA NĚMECKO_36

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

RAKOUSKO CESTOVNÍ RUCH

Název: Vodstvo Evropy

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Pracovní list obsahuje test k reáliím německy mluvících zemí. Žáci znají reálie německy mluvící zemí.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

RELIÉF A MORFOLOGICKÉ POMĚRY

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT. Moravskoslezský kraj (geografické cvičení)

Název: Francie - turistická velmoc

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Střední Evropa. Přírodní podmínky

Základní údaje. Parlamentní republika. Hl. město Lublaň Počet obyvatel Rozloha km 2 Měna Euro Jazyky slovinština

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

STÁTY BÝVALÉ JUGOSLÁVIE. Obr. 1

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

USA- NÁRODNÍ PARKY ZLÍNSKÝ KRAJ. Obchodní akademie, Vyšší odborná škola a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Uherské Hradiště

Obr. 1 (upraveno) Západní Evropa

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Obr. 1 (upraveno) Západní Evropa

SLOVINSKO, CHORVATSKO - HOSPODÁŘSTVÍ

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu. Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784

VY_07_Vla5E_62. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu.

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Obr. 1. Rozdělení Evropy

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_03_CESTOVNI_RUCH. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Vodstvo ČR samostatná práce

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

STŘEDNÍ EVROPA. Mgr. Doležal Zdeněk. Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského 1534

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Mgr. Zdena Seidlová Téma učivo: OBECNÝ FYZICKÝ ZEMĚPIS - Rekreační krajina 1 Učební pomůcky: Viz zeměpisný test ZÁPIS

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702/17, příspěvková organizace. Výukový materiál

Transkript:

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.0774

ANOTACE Číslo a název šablony: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Obor vzdělání: Hotelnictví a turismus Ročník: čtvrtý Předmět: Zeměpis cestovního ruchu Tematická oblast: Oblasti cestovního ruchu ve vybraných regionech Evropy 1. část Téma: 01 12 Švýcarsko oblasti cestovního ruchu Druh vzdělávacího materiálu: prezentace v aplikaci PowerPoint a pracovní list Ověření ve výuce dne: 6. 3. 2013 Anotace: Prezentace PP a pracovní list jsou určeny pro obor středního vzdělávání Hotelnictví a turismus. Žáci si zopakují základní zeměpisná data o Švýcarsku. Seznámí se s charakteristikou cestovního ruchu a oblastmi cestovního ruchu ve Švýcarsku. Pro prohloubení a upevnění učiva je přiložen pracovní list s jednotlivými úkoly. Klíčová slova: Švýcarsko, cestovní ruch, Alpy, Jungfrau, Ženeva Autor: Mgr. Věra Němečková, Střední škola prof. Zdeňka Matějčka, Ostrava Poruba, 17. listopadu 1123, příspěvková organizace

Rozloha: 41 2851 km 2 Počet obyvatel: 7,8 milionu (r. 2009) Hlavní město: Bern Státní zřízení: federativní republika (oficiálně konfederace) Úřední jazyk: němčina, francouzština, italština, rétorománština

Zeměpisná poloha Švýcarska ve světě a Evropě Švýcarsko obr. 1

Jazykové oblasti Švýcarska obr. 2

PŘÍRODNÍ PODMÍNKY terén je mimořádně členitý (kotliny, jezera, alpské louky, ledovce) více než 70% Švýcarska má horský až velehorský charakter: severozápad tvoří vápencové pohoří Jura střed vyplňuje mírně kopcovitá Švýcarská plošina jih tvoří vápencové Alpy, Glarnské Alpy a velehorské Bernské Alpy

PŘÍRODNÍ PODMÍNKY nejvyšší hora - Monte Rosa (4634 m) nejproslulejší hora - nebezpečný a špatně dostupný Matterhorn (4478 m) v horských oblastech je velké množství ledovců: Aletschský ledovec nejdelší v Evropě

PŘÍRODNÍ PODMÍNKY řeky jsou krátké, s velkým množstvím vody na jaře, časté jsou peřeje a vodopády (Rheinfall) pramení zde řeka Rýn a Rhóna najdeme zde i kotliny s četnými jezery: Ženevské Neuchatelské Bodamské Lucernské Curyšské Lago Maggiore

CESTOVNÍ RUCH CHARAKTERISTIKA CESTOVNÍHO RUCHU klasická zakladatelská země CR s dlouholetou tradicí cílová země, ale rovněž silný tranzitní cestovní ruch především z: Německa Severní Evropy

CESTOVNÍ RUCH maximum návštěvnosti v zimních měsících převládá aktivní cestovní ruch nad pasivním zahraniční CR se rozvíjel již v období mezi světovými válkami řadí se mezi přední turistické velmoci světa

CESTOVNÍ RUCH výborné podmínky pro cestovní ruch: MTZ na vysoké úrovni (často budována speciálně pro potřeby CR) atraktivní příroda (Alpy, jezera) dostatek kulturněhistorických památek výhodná dopravní poloha v centru Evropy

OBLASTI CESTOVNÍHO RUCHU ALPY krásná málo narušená příroda dobrá vybavenost službami využití v letní i zimní sezóně (zimní sporty, turistika, horolezectví)

OBLASTI CESTOVNÍHO RUCHU BERNSKÉ ALPY jedna z hlavních oblastí se středisky Adelboden Grindelwald vysokohorská turistika využívá významné vrcholy: Mnich Jungfrau Eiger

OBLASTI CESTOVNÍHO RUCHU EIGER 3970 m. n. m. obr. 3

OBLASTI CESTOVNÍHO RUCHU JUNGFRAU 4158 m. n. m. obr. 4

OBLASTI CESTOVNÍHO RUCHU WALLISKÉ ALPY na hranicích s Itálii výborné sněhové podmínky střediska zimních sportů Saas-Grund Zermatt významné vrcholy: Matternhorn Monte Rosa

OBLASTI CESTOVNÍHO RUCHU MATTERNHORN 4478 m. n. m. z ZERMATTU obr. 5

Švýcarsko OBLASTI CESTOVNÍHO RUCHU ALPY V KANTONU Graubünden nejvýchodnější část Švýcarska díky čistému ovzduší nazývána Sanatorium Evropy množství klimatických lázní Arosa Davos Svatý Mořic

RAKOUSKO OBLASTI CESTOVNÍHO RUCHU SV. MORITZ (SVATÝ MOŘIC) obr. 6

OBLASTI CESTOVNÍHO RUCHU ALPSKÁ JEZERA ledovcového původu letní sporty, rybolov, turistika, zimní sporty nejnavštěvovanější: Bodamské Ženevské Neuchatelské

OBLASTI CESTOVNÍHO RUCHU MĚSTSKÁ CENTRA BERN hlavní město historické centrum hodinová věž Zytglogge s orlojem klášterní chrám sv. Vincence

OBLASTI CESTOVNÍHO RUCHU BERN historické centrum obr. 7

OBLASTI CESTOVNÍHO RUCHU ŽENEVA obr. 8 bankovní a obchodní centrum leží na břehu Ženevského jezera sídlo řady mezinárodních organizací (Evropské středisko OSN, sídlo mezinárodního Červeného kříže, sídlo světové zdravotnické organizace) konají se zde Ženevské autosalóny

ZDROJE Obr. 1 LIUZZO, David. commons.wikipedia.org [online]. [cit. 26.2.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:europe_location_che.png. Obr. 2 SANSCULOTTE. commons.wikipedia.org [online]. [cit. 26.2.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:karte_schweiz_sprachen.png. Obr. 3 BEYER, Dirk. commons.wikipedia.org [online]. [cit. 26.2.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:eiger_2415.jpg. Obr. 4 BEYER, Dirk. commons.wikipedia.org [online]. [cit. 26.2.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:jungfrau_2416.jpg. Obr. 5 BOSSI, Andrew. commons.wikipedia.org [online]. [cit. 26.2.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:3803_-_winkelmatten_-_matterhorn_viewed_from_gornergratbahn.jpg. Obr. 6 ORION666. commons.wikipedia.org [online]. [cit. 26.2.2013]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:st_moritz.jpg. Obr. 7 REAAST. commons.wikipedia.org [online]. [cit. 26.2.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:bern_luftaufnahme.png. Obr. 8 TERBÓCS, Attila. commons.wikipedia.org [online]. [cit. 26.2.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:genf_panorama.jpg. HOLEČEK, Milan; MARIOT, Peter; TŘÍDA, Miroslav. Zeměpis cestovního ruchu. Praha: Nakladatelství České geografické společnosti, s. r. o, 2001, ISBN 80-86034-39-9. KLÍMOVÁ, Eva a kol. Školní atlas světa. Praha: Kartografie Praha, a. s., 2012, ISBN 978-80-7393-074-5.