Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.



Podobné dokumenty
Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Digitální učební materiál

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Asie Přírodní podmínky - opakování

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu. Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Anotace vzdělávacích materiálů

Blízký východ. Charakteristika oblasti. Střední východ. Státy kolem Perského zálivu

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Opakování Asie - pracovní list

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Afgánistán, Bahrajn, Irák, Írán, Izrael, Jemen, Jordánsko, Katar, Kuvajt, Kypr, Libanon, Omán, Saudská Arábie, Spojené arabské emiráty, Sýrie, Turecko

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

STÁTY BÝVALÉ JUGOSLÁVIE. Obr. 1

Jihozápadní Asie Saudská Arábie. Irák Írán Kuvajt Katar Bahrajn Spojené arabské emiráty Omán Jemen Turecko Kypr Izrael Libanon Jordánsko Sýrie

Afrika Severní region. Státy část I

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Inovace výuky Člověk a jeho svět

Jihovýchodní Evropa Obecná charakteristika

Turecko. Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

EU peníze školám VY_52_INOVACE_PV3B_36

Zeměpisná olympiáda 2012

Zeměpisná olympiáda 2012

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

VY_32_INOVACE_ZIK_III-2_3. Šablona č. III, sada č. 2. Tematický okruh. Přírodní podmínky Afriky. Ročník 7.

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

VY_12_INOVACE_Vl.4A325 Cestujeme po Evropě 1.notebook

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Autor: Jana Kakaščíková Datum: říjen 2013 Ročník: tercie Vzdělávací oblast: Člověk a příroda-zeměpis Tematický okruh: Nejvýznamnější státy světa

Obr. 1 (upraveno) Západní Evropa

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

SLOVINSKO, CHORVATSKO - HOSPODÁŘSTVÍ

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

Migrace VY_32_INOVACE_Z Člověk a společnost Geografie Zeměpis Obyvatelstvo a sídla 4.ročník vyššího gymnázia

Jihovýchodní Evropa. Obr. 1 (upraveno)

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM:

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Maturitní okruhy pro 1.KŠPA Kladno, s.r.o. Zeměpis cestovního ruchu. Cestovní ruch

Seznam šablon - Zeměpis

Základní škola a Mateřská škola Starý Kolín, příspěvková organizace Kolínská 90, Starý Kolín ANOTACE

Zeměpis cestovního ruchu. Ročník: 1. Téma: Regionální a politická geografie světa. Datum:

Opakování přírodních poměrů Afriky - pracovní list

Výstupy předmětu. Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a určení polohy, zemské sféry.

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Transkript:

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.0774

ANOTACE Číslo a název šablony: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Obor vzdělání: Hotelnictví a turismus Ročník: čtvrtý Předmět: Zeměpis cestovního ruchu Tematická oblast: Oblasti cestovního ruchu ve vybraných regionech Afriky, Asie a Ameriky Téma: 03 19 Jihozápadní Asie - oblasti cestovního ruchu Druh vzdělávacího materiálu: prezentace v aplikaci PowerPoint a pracovní list Materiál byl vytvořen: únor 2014 Anotace: Prezentace PP a pracovní list jsou určeny pro obor středního vzdělávání Hotelnictví a turismus. Žáci si zopakují základní zeměpisná data o Jihozápadní Asii. Seznámí se s charakteristikou cestovního ruchu a oblastmi cestovního ruchu v Jihozápadní Asii. Pro prohloubení a upevnění učiva je přiložen pracovní list s jednotlivými úkoly. Klíčová slova: Jihozápadní Asie, cestovní ruch, Turecko, Izrael, Kypr, Saudská Arábie Autor: Mgr. Věra Němečková, Střední škola prof. Zdeňka Matějčka, Ostrava Poruba, 17. listopadu 1123, příspěvková organizace

JIHOZÁPADNÍ ASIE jedná se o subregion Asie, který se rozprostírá v jihozápadní části Asie tato oblast se do jisté míry překrývá s oblastí, která je často nazývána jako Blízký východ, případně Střední východ region je světově významný, kvůli ohromným zásobám ropy a zemního plynu v Perském zálivu

JIHOZÁPADNÍ ASIE STÁTY JIHOZÁPADNÍ ASIE Turecko Sýrie Libanon Izrael Kypr Jordánsko Saudská Arábie Jemen Kuvajt Írán Írák Afgánistán a další

JIHOZÁPADNÍ ASIE je ohraničena: na severu Černým mořem, Kavkazem a Kaspickým mořem na východě leží pohoří Pamír a údolí Indu na jihu je omývána Arabským mořem, Perským, Ománským a Adenským zálivem na západě Rudým, Středozemním a Egejským mořem

obr. 1 JIHOZÁPADNÍ ASIE POLOHA JZ ASIE VE SVĚTĚ

obr. 2 JIHOZÁPADNÍ ASIE STÁTY JIHOZÁPADNÍ ASIE

JIHOZÁPADNÍ ASIE povrch je: převážně hornatý - pohoří KAVKAZ (s nejvyšším vrcholem Elbrus - 5642 m), ARMÉNSKÁ VYSOČINA (s nejvyšším vrcholem Ararat - 5137 m), pohoří TAURUS s převahou pouští - Rub al-chálí, Náfúd, Syrská poušť

JIHOZÁPADNÍ ASIE vzhledem k suchému aridnímu klimatu se v oblasti nenachází mnoho vodních zdrojů výjimku tvoří především řeky Eufrat a Tigris, které zavlažují Mezopotámskou nížinu další významnou řekou v oblasti je Jordán

JIHOZÁPADNÍ ASIE CHARAKTERISTIKA CESTOVNÍHO RUCHU CR se nejintenzivněji rozvíjí ve středomořských zemích zejména v TURECKU, KYPRU a IZRAELI obrovský rozvoj CR nastal i ve SPOJENÝCH ARABSKÝCH EMIRÁTECH

TURECKO CHARAKTERISTIKA CESTOVNÍHO RUCHU Turecko má nejrychleji rostoucí průmysl cestovního ruchu v oblasti Středozemního moře. během prvních sedmi měsíců roku 2013 přivítalo 19,1 milionů zahraničních turistů dle Světové organizace cestovního ruchu (UNWTO) je Turecko šestou nejpopulárnější turistickou destinací světa

TURECKO ISTANBUL největší turecké město, které se rozkládá na dvou kontinentech oba kontinenty spojuje a zároveň rozděluje úžina Bospor důležitá obchodní křižovatka a brána Orientu

TURECKO ISTANBUL žije obrovské množství lidí, kteří jsou jakousi směskou všech nejrůznějších národností velké množství těch nejzajímavějších míst, lze navštívit v poměrně krátké době, neboť se nachází v jediné čtvrti Sultanahmet

TURECKO ISTANBUL turisty jsou vyhledávána tato místa: Hagia Sophia neboli chrám Boží moudrosti Modrá mešita (Sultanahmet) Velký bazar je místo pro nákupy palác Topkapi

TURECKO HAGIA SOPHIA obr. 3

TURECKO MODRÁ MEŠITA obr. 4

TURECKO TURECKÁ RIVIÉRA nížinná oblast na jižním pobřeží Malé Asie u Středozemního moře okolo města Antalya největší střediska: Kemer, Antalya, Belek, Side, Incekum a Alanya možnost cestování po vnitrozemských památkách (4 antická města), nebo do nedalekých hor, například do národního parku Olimpos

TURECKO ANTALYA obr. 5

TURECKO EGEJSKÁ RIVIÉRA pobřeží Egejského moře letovisky jsou Çeşme, Kuşadasi, Altinkum, Bodrum časté jsou výlety vnitrozemí - do Efesu, Milétu, nebo do oblasti horkých pramenů s travertinovými terasami Pamukkale

TURECKO PAMUKKALE obr. 6

KYPR třetí největší ostrov Středozemního moře, po italských ostrovech Sicílie a Sardinie dobré přírodní předpoklady pro CR, jehož rozvoj byl však zabrzděn po střetu mezi komunitami kyperských Řeků a Turků a poté rozdělením ostrova v roce 1974 na tureckou a řeckou část ročně Kypr navštíví 2,4 milionu turistů

KYPR Nejvýznamnější střediska jsou v severní (turecké) části FAMAGUSTA a KYRENIA v jižní části je nejnavštěvovanější LIMASSOL a LARNAKA ve vnitrozemí pak hlavní město LEFKOSIA (NIKOSIA)

IZRAEL nejnavštěvovanější jsou místa spojená s dějinami židovského, křesťanského a muslimského náboženství: NAZARET GALILEJSKÉ JEZERO JERUZALÉM BETLÉM JERICHO MRTVÉ MOŘE rozvoj CR nepříznivě ovlivňují terorismus a dlouhodobé konflikty mezi státy JZ Asie

IZRAEL JERUZALÉM ZEĎ NÁŘKŮ obr. 7

IZRAEL Vysoká hustota vody umožňuje pohodlné sezení na hladině Mrtvého moře obr. 8

SPOJENÉ ARABSKÉ EMIRÁTY nová turistická oblast s výborným leteckým spojením s celým světem hospodářství doznalo proměny poté, co se tu roku 1962 začala těžit ropa a zemní plyn a SAE se staly jedním z nejbohatších států světa jsou špičkou arabského luxusu, s množstvím fantastických staveb, prosluněných pláží a teplého moře

SPOJENÉ ARABSKÉ EMIRÁTY BURDŽ AL ARAB obr. 9

SPOJENÉ ARABSKÉ EMIRÁTY BURDŽ AL ARAB obr. 9

SPOJENÉ ARABSKÉ EMIRÁTY VELKÁ MEŠITA ŠEJKA ZAYEDA obr. 10

SPOJENÉ ARABSKÉ EMIRÁTY BURDŽ AL ARAB obr. 9

SPOJENÉ ARABSKÉ EMIRÁTY FERRARI WORLD ZÁBAVNÍ PARK obr. 11

JIHOZÁPADNÍ ASIE ZDROJE Obr. 1 MULTICHILL. Wikipedia.cz [online]. [cit. 29.1.2014]. Dostupný na WWW: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/57/southwest_asia.png. Obr. 2 DALLET, Daniel. d-maps.com [online]. [cit. 31.1.2013]. Dostupný na WWW: http://dmaps.com/carte.php?num_car=66548&lang=en. Obr. 3 BINEK, Radomil. Wikipedia.cz [online]. [cit. 11.1.2014]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:haga_sofia_rb1.jpg. Obr. 4 JAKUBEC, Karel. Wikipedia.cz [online]. [cit. 11.1.2014]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:sultan_ahmed_camii_istanbul_2013_2.jpg. Obr. 5 DOLGOBSKIJ, Georgij. Wikipedia.cz [online]. [cit. 11.1.2014]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:%d0%90%d0%bd%d1%82%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d1%8f- %D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B0%D0%B61.jpg. Obr. 6 TRAROTH. Wikipedia.cz [online]. [cit. 11.1.2014]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:pamukkale3.jpg Obr. 7 AMORUSO. Wikipedia.cz [online]. [cit. 11.1.2014]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:western-wall-plaza.jpg. Obr. 8 PETE. Wikipedia.cz [online]. [cit. 11.1.2014]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:dead_sea_newspaper.jpg Obr. 9 G-ROVI, Alberto. Wikipedia.cz [online]. [cit. 11.1.2014]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:burl_al_arab-dubai-2011_%282%29.jpg. HOLEČEK, Milan; MARIOT, Peter; TŘÍDA, Miroslav. Zeměpis cestovního ruchu. Praha: Nakladatelství České geografické společnosti, s. r. o, 2001, ISBN 80-86034-39-9. KLÍMOVÁ, Eva a kol. Školní atlas světa. Praha: Kartografie Praha, a. s., 2012, ISBN 978-80-7393-074-5. Obr. 10 a 11- vlastní zdroj autora