KAPRAĎOROSTY - KAPRADINY



Podobné dokumenty
ROSTLINNÉ ORGÁNY JEHLICE JEHLIČNANŮ

ROSTLINNÉ ORGÁNY KVĚT, PYLOVÁ ZRNA

ROSTLINNÉ ORGÁNY - KVĚT

ROSTLINNÁ PLETIVA KRYCÍ

ROSTLINNÁ BUŇKA A JEJÍ ČÁSTI

ROSTLINNÁ FYZIOLOGIE OSMOTICKÉ JEVY

ROSTLINNÉ ORGÁNY - LIST

Základy mikroskopování

Název: Kapraďorosty. Autor: Paed.Dr. Ludmila Pipková. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Předmět: biologie

ROSTLINNÁ PLETIVA. Praktické cvičení z biologie C05. Zhotovila: Mgr. Kateřina Žáková G a SOŠPg Čáslav

ROSTLINNÉ ORGÁNY KOŘEN A STONEK

VY_32_INOVACE_ / Plavuně, přesličky a kapradiny

KAPRAĎOROSTY - PŘESLIČKY

KAPRAĎOROSTY Mgr. Božena Závodná. Obr.1. Obr.4

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Autor: Mgr. Martina Kopecká

KAPRAĎOROSTY. pracovní list

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Oddělení: Kapradiny (Polypodiophyta) Milan Dundr

Stavba kořene. Stavba kořene

Kapraďorosty. Plavuně. Přesličky

Otázka: Systém a evoluce vyšších výtrusných rostlin. Předmět: Biologie. Přidal(a): LenkaKrchova. Úvod k rostlinám:

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základy obecné botaniky. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Rostlinná pletiva podle tvaru buněk a síly buněčné stěny Úvod - Doplňte chybějící místa v textu:

Název: VNITŘNÍ STAVBA STONKU

Název: VNITŘNÍ STAVBA KOŘENE

Rostlinné orgány. Kořen (radix)

Autor: Katka Téma: Suchozemské rostliny Ročník: 2. zygota 2n

Stavba stonku. Stavba stonku

Vývoj stélé. parenchym. floém. xylém

Úvod do biologie rostlin Pletiva Slide 1 ROSTLINNÉ TĚLO. Modelová rostlina suchozemská semenná neukončený růst specializované části

Sešit pro laboratorní práci z biologie

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/

Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy

LABORATORNÍ PRÁCE Č.

Název materiálu: Kapraďorosty - úvod

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou a funkcí kořene. Materiál je plně funkční pouze s použitím

- oddělení Rhyniofyta (+protracheophyta, zosterophyllophyta, trimerophyta)

Vladimír Vinter

ORGANISMY A SYSTÉM ŘASY A MECHOROSTY

Rostlinná pletiva. Rostlinná pletiva se mohou dělit buď podle tloušťky buněčné stěny, nebo podle funkce.

oddělení Monilophyta

Vznik dřeva přednáška

VÝTRUSNÉ ROSTLINY. jsou VYŠŠÍMI ROSTLINAMI rozlišené tělo na kořeny, stonek a listy

Stonek. Stonek příčný řez nahosemenná rostlina borovice (Pinus)

16. VYŠŠÍ VÝTRUSNÉ ROSTLINY

Evoluční vztahy kapraďorostů

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Evoluční vztahy kapraďorostů. Zosterophyllophyta

Rostlinná pletiva. Milan Dundr

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Vladimír Vinter

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková Biologie 35 Kapraďorosty. Tematická oblast Ročník 1.

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER26 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Sešit pro laboratorní práci z biologie

VODNÍ REŽIM ROSTLIN. Mgr. Alena Výborná Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_1_06_BI1

VEGETATIVNÍ ORGÁNY ROSTLIN

Mléčnice ve stonku pryšce (Euphorbia) obsahují jedovaté mléko latex. Žlaznaté emergence (tentakule) listu masožravé rosnatky (Drosera).

Praktická cvičení z biologie na gymnáziu

Praktické cvičení č. 8.

Vladimír Vinter

VY_52_INOVACE_PŘ_I/2.08

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková. Tematická oblast. Biologie 22 Pletiva. Ročník 1. Datum tvorby

orientuje se v přehledu vývoje organismů a rozliší základní projevy a podmínky života

Gymnázium Přírodní škola 26. únor Pracovní listy pro botanické praktikum. Vedoucí práce: Anežka Koutníková

VY_32_INOVACE_ / Výtrusné rostliny - mechy Výtrusné rostliny

Pletiva krycí, vodivá, zpevňovací a základní. 2/27

KOŘENIct5- Vytvořila: Mgr. Pavlína Kapavíková

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou a funkcí listu. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Podtéma: Stromy. Název práce: Javory x-krát jinak. Členové Přírodovědného kroužku Klubu NATURA při Gymnáziu ve Dvoře Králové nad Labem

Martina Bábíčková, Ph.D

Sešit pro laboratorní práci z biologie

,,Škola nás baví CZ. 1.07/1.4.00/

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Název: ŘASY Autor: PaedDr. Ludmila Pipková

Historie mikroskopu. 1 Přílohy. 1.1 Příloha 1: Prezentace k laboratorní práci. Mikroskop

téma: Úvodní praktikum autor: Mgr. Michal Novák cíl praktika: Seznámit žáky s náplní praktika doba trvání: 2 místo: odborná učebna biologie

-RYNIOFYTY = nejjednodušší dosud známé vyšší rostliny, které pravděpodobně jako první vystoupily na souš

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

= soubor buněk, které jsou podobné nebo úplně stejné svým tvarem a svojí funkcí

Praktické cvičení č. 11.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Kód VM: VY_52_INOVACE_3BUD69 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník

Zvyšování kvality výuky technických oborů

ROSTLINNÁ PLETIVA I. Tělo cévnatých rostlin (kormus) je rozdělené strukturně ifunkčně na orgány: kořen, stonek a list.

Otázka 22 Rozmnožování rostlin

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se růstem a rozmnožováním kvetoucích rostlin. Materiál je plně funkční

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590

Vyšší rostliny Embryophyta. Milan Štech, PřF JU

II. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

2 PLETIVA 2.1 PLETIVA DĚLIVÁ (MERISTÉMY)

Název materiálu: Stonek

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

DŘEVO pracovní list II.

Transkript:

Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248 M o d e r n í b i o l o g i e reg. č.: CZ.1.07/1.1.32/02.0048 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY Praktické cvičení z biologie C15 KAPRAĎOROSTY - KAPRADINY Zhotovila: Mgr. Kateřina Žáková G a SOŠPg Čáslav

PRACOVNÍ LIST K PRAKTICKÉMU CVIČENÍ Z BIOLOGIE C15 A. Metodický pokyn TÉMA: Kapraďorosty - kapradiny Předmět Třída Časová náročnost Forma Organizace Cíl Pomůcky a materiál Poznámky cvičení z biologie, seminář z biologie 1. 4. ročník SŠ 90 min praktické cvičení samostatná práce nebo práce ve dvojicích prohlédnout si charakteristické části výtrusných rostlin kapraďorostů - kapradin mikroskop, pomůcky k mikroskopování, kapraď samec, bezbarvý lak na nehty, průhledná izolepa řešení opakovacích úloh je v kapitole teoretický úvod B. Teoretický úvod Kapradiny patří mezi výtrusné cévnaté rostliny. Recentní druhy jsou hlavně bylinné, ovšem v tropech se vyskytují i stromovité druhy. Kapradiny patří do megafylní vývojové větve kapraďorostů. Vyznačují se často dvakrát až třikrát zpeřenými listy. Jejich listy jsou funkčně většinou nerozlišené (trofosporofyly). V mládí jsou listy spirálovitě stočené, což zajišťuje ochranu meristémů. Stonky těchto rostlin jsou plné, nečlánkované, často vyvinuté jako oddenek, ze kterého vyrůstají adventivní kořeny. Na rubu nebo okraji listů vyrůstají výtrusnicové kupky, které jsou u mnoha druhů kapradin chráněny blanitou ostěrou. Výtrusnice mívají na obvodu prstenec. Jedná se o charakteristicky ztloustlé buňky, které při vysychání v době zralosti výtrusů zajišťují otevírání výtrusnic. Mezi nejvýznamnější zástupce patří kapraď samec, papratka samičí, osladič obecný, hasivka orličí, žebrovice různolistá, sleziník červený.

Obr. č. 1: Životní cyklus kapradin Na preparátu podélného řezu vrcholkem kořene kapradě samce pozorujeme kořenovou čepičku (kalyptra), což je náprstkovitě utvářené parenchymatické pletivo na špičce kořene, které chrání růstový vrchol kořene. Dále je patrný kalyptrogén, primární meristém kořenů, který vně odděluje trvalá pletiva kořenové čepičky, a vrstvy primárního meristému. Na preparátu příčného řezu kořenem kapradě samce pozorujeme rhizodermis, primární kůru (má parenchymatickou a sklerenchymatickou vrstvu), střední válec s diarchním svazkem cévním (dva dřevní a dva lýkové paprsky). Na příčném řezu oddenku kapradě samce pozorujeme především dřevostředný svazek cévní. V pokožce spodní strany listu kapradě samce jsou patrné průduchy obklopené podkovovitou buňkou. Preparát se zhotovuje mikroreliéfovou metodou pomocí bezbarvého laku na nehty a průhledné izolepy. Listy kapradě samce nesou na spodní straně kupky výtrusnic chráněné blanitou ostěrou. Každá výtrusnice má na hřbetní straně kolenchymatický prstenec. Při dozrávání a vysychání se prstenec narovnává a výtrusnice praská. C. Praktické cvičení z biologie č. 11 návrh protokolu

Praktické cvičení z biologie č. 11 Jméno a příjmení: Škola: Třída: Skupina: Protokol č.: Datum: Téma: Kapraďorosty - kapradiny Úkoly: 1. Zhotovte podélný řez vrcholkem kořene kapradě samce. 2. Zhotovte příčný řez kořenem kapradě samce. 3. Zhotovte příčný řez oddenkem kapradě samce. 4. Zhotovte otiskový preparát pokožky spodní strany listu kapradě samce. 5. Zhotovte příčný řez kupkou výtrusnic na spodní straně listu kapradě samce. 6. Zhotovte preparát výtrusnice kapradě samce. Pomůcky: Postup práce: Vypracování: Celkové zvětšení: Závěr:

D. Opakování 1. Charakterizuj listy kapradin. 2. Jaký význam má spirálovité stočení mladých listů kapradin. 3. Kde se nachází u kapradin výtrusné kupky a čím bývají často chráněny? 4. Jakou funkci má prstenec po obvodu výtrusnic? 5. Popiš životní cyklus kapradin. 6. Co je to kalyptra a jakou má funkci? 7. Popiš stavbu kořene kapradě samce na příčném řezu. 8. Jaký svazek cévní je typický pro oddenek kapradě samce. 9. Popiš postup přípravy otisku pokožky listu mikroreliéfovou metodou. 10. Uveď nejvýznamnější zástupce kapradin.

E. Použitá literatura 1. Hančová, H.; Vlková, M.: Biologie I. v kostce. Praha, Fragment 2007. 2. Jurčák, J.: Komentovaný atlas anatomie vyšších rostlin. Třebíč, Nakladatelství Radek Veselý 2007. 3. Kincl, L.; Kincl, M.; Jakrlová, J.: Biologie rostlin. Praha, Fortuna 1993. 4. Rosypal, S. a kol.: Nový přehled biologie. Praha, Scientia 2003. 5. Kubát, K. a kol.: Botanika. Praha, Scientia 1998. F. Obrázky a mikrofotografie Obrázek č. 1 knihovna prostředků ActivInspire upravila Kateřina Žáková, zakova@gymcaslav.cz