1. ÚVOD, ROSTLINNÉ TĚLO

Podobné dokumenty
Růst a vývoj rostlin

Kapraďorosty. Plavuně. Přesličky

Rostlinné orgány. Kořen (radix)

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

Struktura a funkce lučních ekosystémů

Systém rostlin Část vyšší rostliny

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se růstem a rozmnožováním kvetoucích rostlin. Materiál je plně funkční

Název materiálu: Stonek

Živé organismy. Člověk Ostatní živočichové Rostliny Houby

Základní pojmy. fytocenologie nauka o rostlinných společenstvech (nauka o vegetaci); fytos = rostlina, cenóza = společenstvo

KAPRAĎOROSTY Mgr. Božena Závodná. Obr.1. Obr.4

- oddělení Rhyniofyta (+protracheophyta, zosterophyllophyta, trimerophyta)

VY_32_INOVACE_ / Plavuně, přesličky a kapradiny

Je-li rostlinné společenstvo tvořeno pouze jedinci jedné populace, mluvíme o monocenóze nebo také o čistém prostoru.

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Biologie. Třída: Sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.

Otázka 22 Rozmnožování rostlin

VEGETATIVNÍ ORGÁNY ROSTLIN

Otázka: Systém a evoluce vyšších výtrusných rostlin. Předmět: Biologie. Přidal(a): LenkaKrchova. Úvod k rostlinám:

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základy obecné botaniky. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Biologie - Kvinta, 1. ročník

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

RŮST = nevratné přibývání hmoty či velikosti rostliny spojené s fyziologickými pochody v buňkách

kvantitativní změna přirůstá hmota, zvětšuje se hmotnost a rozměry rostliny rostou celý život a rychleji než živočichové

ÚVOD MECHOROSTY. Ivana Lipnerová

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Martina Bábíčková, Ph.D

VY_32_INOVACE_ / Botanika systém rostlin Botanika nauka o rostlinách

List (fylom) Welwitschia mirabilis (Namibie)

Vyšší rostliny Embryophyta. Milan Štech, PřF JU

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

Stromy navržené k výsadbě v historickém centru obce Tuklaty

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

Autor: Katka Téma: Suchozemské rostliny Ročník: 2. zygota 2n

= primitivní vyšší rostliny, primárně suchozemské. pravděpodobně se vyvinuly z řas řádu Charales nemají pravé cévní svazky

Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER26 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

ZS1MP_DIVZ Didaktika pro výuku o přírodě a společnosti. Modelová příprava pro výuku ve škole

ROSTLINNÁ PLETIVA I. Tělo cévnatých rostlin (kormus) je rozdělené strukturně ifunkčně na orgány: kořen, stonek a list.

Rostliny na jaře - test

Sešit pro laboratorní práci z biologie

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 22/12

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda

Živá příroda rostliny

Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková Biologie 34 Vyšší rostliny, mechorosty

ROSTLINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky, stavbou a dělením rostlin.

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Autor: Mgr. Martina Kopecká

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P porovnat vnější a vnitřní stavbu rostlinného těla a znát funkce jednotlivých částí těla rostlin

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník

Vznik dřeva přednáška

Sešit pro laboratorní práci z biologie

Zvyšování kvality výuky technických oborů

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Přírodopis 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) Zoologie

Biologie 32 Pohyby, růst a vývin, rozmnožování rostlin

KAPRAĎOROSTY - KAPRADINY

KAPRAĎOROSTY. pracovní list

ROSTLINY VY_12_INOVACE_PRV

Otázka: Dvouděložné rostliny. Předmět: Biologie. Přidal(a): Jarys. Dvouděložné rostliny. ČELEĎ: ŠÁCHOLANOVITÉ (Magnoliaceae)

MECHOROSTY (BRYOPHYTA)

orientuje se v přehledu vývoje organismů a rozliší základní projevy a podmínky života

A) Rostliny pro užitek: Jabloň, hrušeň, jeřáb - plodem malvice

Název materiálu: Kapraďorosty - úvod

MORFOLOGIE CÉVNATÝCH ROSTLIN - Kořen 1. Základ kořenu v zárodku jednoděložných a dvouděložných rostlin

ROSTLINNÉ ORGÁNY KOŘEN A STONEK

Kód VM: VY_52_INOVACE_3BUD69 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Mate ská kola, Základní kola a D tský domov, Ivan ice, iroká 42

Jaro 2010 Kateřina Slavíčková

Přečti si text a odpovídej na otázky celou větou.

Maturitní okruhy z odborných předmětů Obor zahradnictví. Sadovnictví - ovocnictví Šk. r. 2011/2012 Třída : 4 AZ

7. VYŠŠÍ ROSTLINY - CHARAKTERISTIKA A VÝZNAM KRYTOSEMENNÝCH ROSTLIN

KOŘENIct5- Vytvořila: Mgr. Pavlína Kapavíková

Sešit pro laboratorní práci z biologie

Mechorosty. Milan Dundr

ROSTLINNÉ ORGÁNY - LIST

1. ZAHRADY A PARKY. Živočichové a rostliny, které nás upoutají kolem školy

Úvod do biologie rostlin Úvod PŘEHLED UČIVA

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

K Na konci listů visí na úponkách nápadné pasti džbánečkovitého tvaru zvané láčky.

borůvka bažinná (vlochyně) Vaccinium uliginosum L.

1. Houby. 2. Areály. 3. Sopečná činnost. 4. Mineralogie. význam, rozdělení a nejdůležitější zástupci. reliktní a synantropní druh. činností.

Gymnospermické rostliny. (nahosemenné)

Jiří Mach. Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Svitavy

téma: Úvodní praktikum autor: Mgr. Michal Novák cíl praktika: Seznámit žáky s náplní praktika doba trvání: 2 místo: odborná učebna biologie

Rostliny v Hrádníkách

Ing. Pavel Matiska, Ph.D.

Tematická oblast: Morfologie a klasifikace rostlin (VY_32_INOVACE_01_1)

Fylogeneze a diverzita rostlin - cvičení (Bi1010c) ÚVOD Ranunculaceae Brassicaceae

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

Stavba stonku. Stavba stonku

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590

Autor: Katka Téma: pletiva Ročník: 1.

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Autor: Mgr. Martina Kopecká

Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER25 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Okrasné rostliny. Charakteristika jednotlivých užitkových skupin organismů. Letničky, dvouletky, trvalky, cibuloviny. Ing. Helena Jedličková Ph.D.

Transkript:

1. ÚVOD, ROSTLINNÉ TĚLO CO JE TO MORFOLOGIE ROSTLIN? disciplína o stavbě rostlinného těla stojí vedle cytologie a histologie (anatomie) jako organologie zaměření na popis vnější a vnitřní stavby orgánů s ohledem na ontogenezi i fylogenezi historie: pražská morfologická škola (L. Čelakovský, J. Velenovský) studium fylogenetického původu orgánů; R. Dostál (Brno) experimentální morfologie vybudování morfologické terminologie popisná věda, v současnosti se příliš nevyvíjí, ale je důležitá z hlediska základů pro další obory (systém a fylogeneze, fyziologie i biochemie) uplatňování morfologického přístupu v taxonomii (dnes v menší míře, ale stále má svůj význam) Literatura: Internet: Slavíková Z. (1984): Morfologie rostlin (skriptum) Černohorský Z. (1964): Základy rostlinné morfologie (učebnice) http://botanika.prf.jcu.cz/morfologie/morfologiezacatek.html (asi nejlepší české stránky, kompaktní text, odkazy na obrázky)

STAVBA ROSTLINNÉHO TĚLA Diferenciace pletiv i orgánů je podmíněna ve fylogenezi přechodem z vody na souš je patrná nejen na dospělých rostlinách, ale již v zárodcích v semenech nebo na klíčních rostlinách Rostliny bezcévné orgány ± nerozlišeny, tělo tvořeno ± stejnými nebo málo rozlišenými buňkami, minimální je i diferenciace pletiv => tělo je stélka (thallus) Mechorosty gametofytní fáze, nejvíce rozlišená stélka: rhizoidy, kauloid, fyloidy pletivo parenchymatické, vodivá pletiva nejsou vytvořena nebo jsou velmi primitivní (u nejvyspělejších mechorostů) Stélka se objevuje v ontogenezi i u některých cévnatých rostlin příkladem je prothalium (prokel) kapraďorostů U cévnatých rostlin je tělem sporofyt, zatímco gametofyt je silně potlačen zmíněné prothalium kapraďorostů ještě existuje samostatně (byť dočasně), u vývojově odvozenějších skupin je již gametofyt zcela pohlcen sporofytem Tělo představuje kormus různě seskupené a specializované soubory pletiv Nejdokonalejší typ diferencovaného těla nalezneme u krytosemenných rostlin: kořen + prýt (stonek, list, květ)

http://flickr.com/photos/9725464@n03/1535389070 Vlevo nahoře: stélka parožnatky (Chara fragilis) kauloid + fyloidy Vpravo: stélky mechorostů gametofyt (rhizoidy, lodyžka a lístky) a sporofyt (štět s tobolkou) http://en.wikipedia.org/wiki/image:charafragilis.jpg http://www.palaeos.com/plants/bryophyta/bryophyta.html http://mech.navajo.cz/ Vlevo dole: prothalium = prokel, gametofyt kapradin

http://druidova.mysteria.cz/stromy/stromy_kroviny_lesy.htm Různé typy růstových forem dřeviny stromy (c): vytrvalé rostliny s dřevnatými kořeny i stonkem, větvícím se alespoň 50 cm nad zemí => členění na kmen + větve u některých dřevin prochází kmen celou korunou až do vrcholu (typicky jehličnany) u jiných se v koruně dělí na jednotlivé silné větve (většina listnatých stromů) keře (a): od stromů se liší větvením hned nad zemí, netvoří kmen jemnější klasifikace odlišuje keříky nízké poléhavé keře (vřesovec, vřes, šicha) polokeře: spodní část stonku dřevnatá a vytrvalá, horní část bylinná a jednoletá (každou sezónu vyroste a odumře příklady: levandule, šalvěj, routa, pivoňka) specifickou formou jsou dřevité liány (b): mají dřevnatý stonek, ale nerostou do výše bez opory, pnou se po stěnách či jiných rostlinách (břečťan, plamének plotní)

Calluna vulgaris vřes obecný Hedera helix břečťan popínavý /kytky/foto.php?268 http://www.portableherbarium.com /Images/catalog/Salvia-officinalis-pink.jpg šalvěj lékařská /kytky/foto.php?489:4 Empetrum nigrum šicha černá Paeonia suffruticosa pivoňka křovitá Vlevo: keříky (vřes, šicha) plamének plotní Uprostřed: polokeře (šalvěj, pivoňka) http://www.naturephoto-cz.com /black-crowberry:empetrum-nigrum-photo-4862.html http:// cs.wikipedia.org/wiki/soubor:paeonia_suffruticosa12.jpg http://pharm1.pharmazie.uni-greifswald.de /systematik/7_bilder/liebermn/lb-00087.jpg Vpravo: dřevité liány (břečťan, plamének)

byliny monokarpické: kvetou a plodí jednou za život, po vytvoření plodů odumírají jednoletky (letničky, annuely) 1-letý životní cyklus jarní efemery (osívka) rostou jen pár týdnů, zbytek života v semenech ozimé rostliny (pšenice, žito, řepka) vyklíčí na podzim, přezimují ve vegetativním stavu, na jaře pokračují v růstu, vykvetou a odplodí dvouletky (bieny) 2-letý cyklus: první rok vytvoří kořen a růžici listů, druhý rok vyroste lodyha, květy a plody (mrkev, řepa, divizna) víceleté monokarpické (plurieny) víceleté byliny, žijí ve vegetativních orgánech a až poslední rok vytvoří květy a plody (záraza, agáve, bambus) polykarpické: kvetou a plodí více let, trvalky (pereny) přezimují ve vegetativních orgánech (oddenky, hlízy, cibule), každý rok vytvoří nový prýt (jitrocel, jahodník, sedmikráska) Ovlivnění vnějšími podmínkami (jeden a tentýž druh může tvořit různé formy) stromy x keře (jíva, tis) jednoletky x trvalky (skočec v Africe a Mediter. dřevina, u nás jednoletá bylina)

Agave americana Osívka příklad jarní efemery Agáve víceletá monokarpická bylina Skočec v květináči a jako keř v Řecku http://botanika.wendys.cz/kytky/k294.php Osívka jarní Erophila verna http://ag.arizona.edu /pima/gardening/aridplants/agave_americana.html http://zij-i-vterinu-naplno.blog.cz/0710/plevely Skočec obecný Ricinus communis http:// commons.wikimedia.org/wiki/image:ricinus_communis4.jpg http://commons.wikimedia.org /wiki/image:ricinus_communis.jpg O čem svědčí jména Poa annua, Crepis biennis, Bellis perennis? http://caliban.mpiz-koeln.mpg.de/~stueber/lindman/44.jpg http://www.bylinky.kvalitne.cz/fotky/sedmikraska_chudobka.jpg

Životní formy (nejsou totožné s růstovými formami) klasifikace podle umístění obnovovacích pupenů, resp. způsobu překonávání období klidu /orig. C. Ch. Raunkiaer 1934: The Life Forms of Plants and Statistical Plant/ terofyty celý životní cyklus v průběhu 1 sezóny, přezimují jen v semenech geofyty vytrvalé, přezimují pod povrchem půdy v oddencích, hlízách, cibulích hydrofyty přezimují pod hladinou vody (rostliny splývavé nebo kořenující) geofyty a hydrofyty bývají spojovány pod pojem kryptofyty hemikryptofyty obnovovací pupeny a meristémy těsně nad povrchem půdy, kryté šupinami, starými listy, též bývají chráněny sněhovou pokrývkou typicky trsnaté rostliny a rostliny tvořící listové růžice, ale i játrovky a lišejníky chamaefyty obnov. pupeny nad zemí (do výše 30 cm), kryté šupinami pupenů byliny, polokeře a plazivé keříky, též mechy a keříčkovité lišejníky fanerofyty obnovovací pupeny výše než 30 cm zejména keře a stromy (s větv. korunou nebo chocholem jako palmy), ale i velké sukulenty (kaktusy), stromovité byliny (banánovník), kořenující liány (břečťan) epifyty rostou na jiné rostlině, nejsou zakořeněny v zemi (jmelí, převislé liány) Klasifikace živ. a růst. forem dobře použitelná u nás, problematicky v tropech