Pracovní list: Vodní a bahenní rostliny - jaro



Podobné dokumenty
Pracovní list: Vodní a bahenní rostliny - podzim

Pracovní list: Vodní a bahenní rostliny - podzim

VODNÍ ROSTLINY VÝZNAM VODNÍCH ROSTLIN ADAPTACE ROSTLIN NA VODNÍ PROSTŘEDÍ VODNÍ ROSTLINY

Makrotyta vyšší rostliny

Krytosemenné rostliny. Vít Grulich

Rostliny u vody a ve vodě - úvod

Nároky na stanoviště

ROSTLINNÉ ORGÁNY - KVĚT

Název: VNITŘNÍ STAVBA KVĚTU

ROSTLINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky, stavbou a dělením rostlin.

Pracovní list č. 4 Pozorování rostlin a živočichů v okolí vody

Vodních a mokřadních rostlin

VE VODĚ A V OKOLÍ VODY - PRACOVNÍ LIST S KONTROLOU ŽIVOČICHOVÉ

3. Přírodní památka Kamenec

Rozlišovací znaky vybraných zástupců rostlin. pomocný materiál k poznávačce

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

Copyright 2017 Autorské fotografie Všechna práva vyhrazena

Biologická olympiáda, 47. ročník, školní rok , okresní kolo kategorie D. Bentál

Název: Kapraďorosty. Autor: Paed.Dr. Ludmila Pipková. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Předmět: biologie

Luskoviny. Luskoviny

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

oddělení Monilophyta

Chráněné rostliny a živočichové Květnice

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Biologie. Třída: Sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se růstem a rozmnožováním kvetoucích rostlin. Materiál je plně funkční

Vzájemné vazby mezi rostlinami a ţivočichy existují ve všech ekosystémech. Jsou v tomto směru mokřady něčím výjimečné?

Sešit pro laboratorní práci z biologie

Pracovní list č. 3 Obojživelníci obecně - starší

Martina Bábíčková, Ph.D

O O B J O ŽIV I E V LNÍC Í I

PROČ ROSTLINA KVETE Při opylení

7. EKOSYSTÉM RYBNÍKA

2. a) Napiš pod obrázky rodový název živočicha, kterému ulita patří. b) Doplň, jestli její obyvatel žije na souši (S), nebo ve vodě (V).

Caryophyllaceae (hvozdíkovité)

Obojživelníci a plazi list č. 1

KRYTOSEMENNÉ ROSTLINY

KAPRAĎOROSTY - KAPRADINY

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

KAPRAĎOROSTY Mgr. Božena Závodná. Obr.1. Obr.4

Živé organismy. Člověk Ostatní živočichové Rostliny Houby

Historie mikroskopu. 1 Přílohy. 1.1 Příloha 1: Prezentace k laboratorní práci. Mikroskop

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

VY_52_INOVACE_ / Obojživelníci Obojživelníci ve vodě i na souši

Vojtěška setá Medicago sativa L.

Martina Bábíčková, Ph.D

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Zvyšování kvality výuky technických oborů

JARNÍ KVĚTINY. Materiál vznikl v rámci projektu Škola pro život č.proj. CZ.1.07/1.4.00/ Vypracovala: Soňa Koukalová ZŠ a MŠ Mladoňovice

Jméno: Obojživelníci jsou, kteří jsou. vývojově na přechodu mezi způsobem života ve a na.. U nás žijí především ve, na a v, v blízkosti vodních

Byliny - list č. 1. 3/ Které z vyobrazených kořenů jsou typické pro jednoděložné a které pro dvouděložné rostliny:

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Otázka: Dvouděložné rostliny. Předmět: Biologie. Přidal(a): Jarys. Dvouděložné rostliny. ČELEĎ: ŠÁCHOLANOVITÉ (Magnoliaceae)

Přečti si text a odpovídej na otázky celou větou.

VY_32_INOVACE_ / Plavuně, přesličky a kapradiny

Květ, jeho stavba, květenství, význam 1/41

KAPRAĎOROSTY. pracovní list

Rozmnožování nižších obratlovců

Sešit pro laboratorní práci z biologie

Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER26 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Obrázky viz:

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ÚPICE-LÁNY PALACKÉHO 793, ÚPICE ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ŠKOLNÍ ROK RADIM ČÁP 9.B

Kapraďorosty. Plavuně. Přesličky

Generativní orgány rostlin I.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

VEGETATIVNÍ ORGÁNY ROSTLIN

Mléčnice ve stonku pryšce (Euphorbia) obsahují jedovaté mléko latex. Žlaznaté emergence (tentakule) listu masožravé rosnatky (Drosera).

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Copyright 2017 Autorské fotografie Všechna práva vyhrazena

Šablona: III/2. Pořadové číslo: 13

HVĚZDNICOVITÉ (ASTERACEAE) v širším pojetí

Pstruh obecný velikost cm. Kapr obecný velikost cm

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

VY_32_INOVACE_02_KACHNA DIVOKÁ_26

Anotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup - S e p ciální n v zdě d lávací p o p tř t eby b Klíčová slova -

Mgr. Radmila Holubcová. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Tematická oblast: Ekosystémy.

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Přírodopis 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) Zoologie

Šablona č Přírodopis. Krytosemenné rostliny

ROSTLINNÉ ORGÁNY - LIST

World of Plants Sources for Botanical Courses. Zemědělská botanika. Cvičení 7 (po 7. přednášce) Květy

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P porovnat vnější a vnitřní stavbu rostlinného těla a znát funkce jednotlivých částí těla rostlin

Srovnávací písemná práce 7. ročník

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou a funkcí listu. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

A) Rostliny pro užitek: Jabloň, hrušeň, jeřáb - plodem malvice

ZŠ A MŠ NOVÁ CEREKEV LEPŠÍ VÝUKA V NOVÉ CEREKVI

Křtinský lom. Ráj obojživelníků a mokřadních orchidejí. P. Jelínek a M. Čech. Mendelova univerzita v Brně. Přírodní památka

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

Ze života obojživelníků. Filip Šálek

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek

Rostlinné orgány. Kořen (radix)

VY_52_INOVACE_PŘ_I/2.34

Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy

Lamiaceae - hluchavkovité. Ranunculaceae - pryskyřníkovité. Geraniaceae - kakostovité

VODNÍ A POBŘEŽNÍ EKOSYSTÉMY

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Autor: Mgr. Martina Kopecká

Transkript:

Pracovní list: Vodní a bahenní rostliny - jaro AUTORSKÉ ŘEŠENÍ Plán botanické zahrady s vyznačenou expozicí vodních a bahenních rostlin: Vysvětlivky k práci s pracovním listem: jednotlivé úlohy jsou označeny číslem a názvem, v úvodu každé z nich je doprovodný text různé délky konkrétní úkoly u každé úlohy jsou označeny kytičkou: po stranách textu jsou doplněny zajímavosti k tématu, označené žabkou:

AUTORSKÉ ŘEŠENÍ S využitím expozice vodních a bahenních rostlin vyřešte následující úlohy: 1) Kategorie vodních rostlin Vodní rostliny (hydrofyty) lze podle způsobu, jakým ve vodě rostou, a podle způsobu uchycení k substrátu rozdělit do 4 skupin (viz Obr. 1): rostliny s plovoucími listy rostliny plovoucí Obr. 1 rostliny vynořené rostliny ponořené Projděte si expozici vodních a bahenních rostlin a s využitím obrázku (Obr. 1) uveďte ke každé skupině alespoň 3 příklady konkrétních zástupců. a) rostliny zcela ponořené (submersní) zakořeňují ve dně, stonky s listy nevyčnívají nad hladinu - příklady: žebratka bahenní, stolístek střídavokvětý, rdest světlý, rdest prorostlý, b) rostliny vynořené nad hladinu (emersní) zakořeňují v bahnitém dně mělkých vod, stonek s listy a květy vyrůstá nad hladinu - příklady: orobince, rákos obecný, chrastice, zblochan vodní, ostřice, skřípinec, přeslička poříční, šípatka vodní, žabníky, bahnička, řezan pilolistý, ďáblík bahenní, puškvorec obecný, c) rostliny plovoucí = vzplývavé (pleustofyty) nezakořeňují ve dně, ale ve vodním sloupci, celá rostlina je nad nebo pod vodní hladinou - příklady: okřehek menší, okřehek trojbrázdý, okřehek hrbatý, závitka mnohokořenná, nepukalka vzplývající, d) rostliny s plovoucími listy (natantní) zakořeňují ve dně, listy vzplývají na hladině, často jsou celokrajné a tuhé - příklady: plavín štítnatý, leknín bílý, leknín bělostný, stulík žlutý, stulík malý, kotvice plovoucí, rdesno obojživelném, rdest vzplývavý, rdest uzlinatý, rdest trávolistý,

2) Ďáblík bahenní V mokřadech a tůních se vzácně můžeme setkat s ďáblíkem bahenním (Calla palustris) z čeledi áronovité (Araceae), který patří mezi ohrožené druhy naší květeny a je chráněn zákonem. Ďáblík je vytrvalá, až 30 cm vysoká bylina s válcovitým, zeleným oddenkem. Z oddenku vyrůstají dlouze řapíkaté listy a bezlisté stonky zakončené palicí květů. Palice je podepřena zašpičatělým listenem bílé barvy. Květy jsou velmi drobné, převážně oboupohlavné a nemají květní obaly. Plodem ďáblíku jsou vícesemenné sytě červené bobule. Celá rostlina je díky obsahu saponinových látek jedovatá. Za pomoci doprovodného textu přiřaďte k obrázku ďáblíku bahenního (Obr. 2) popisky z nabídky (2 pojmy přebývají): květ toulec plodenství hlavní kořen listen palice adventivní kořeny oddenek květenství řapíkaté listy a) listen = toulec b) květenství = palice c) řapíkaté listy d) oddenek e) plodenství f) adventivní kořeny K blízkým příbuzným ďáblíku patří antúrie (Anthurium sp.), kterých se díky nápadnému červenému toulci využívá do vázaných kytic. Příbuzné jsou mu také často pěstované pokojové rostliny - monstery (Monstera sp.) a dieffenbachie (Dieffenbachia sp.). Obr. 2 Prohlédněte si expozici ďáblíku bahenního a rozhodněte, která tvrzení o něm jsou pravdivá: Jednotlivé rostliny ďáblíku vyrůstají nahloučeny v trsech po 4-5 jedincích. ano ne Toulec podpírající květenství je na vnitřní straně bílý, na rubu zelenavý. ano ne Oddenky ďáblíku jsou dlouhé, výrazně článkované a plazí se v bahně. ano ne

3) Tělní stavba a) V důsledku života pod vodou / na vodě došlo u vodních rostlin k mnoha anatomickým a morfologickým adaptacím, které často nejsou na první pohled vidět. K uvedeným adaptacím vodních rostlin přiřaďte správně příčiny jejich vzniku. Adaptace vodních rostlin: Příčiny adaptací: 1. snižování počtu průduchů _c_ a) Slouží k lepšímu zachycení světla pod vodou. 2. redukce zpevňovacích pletiv _e_ b) Mají menší význam, protože k výměně látek dochází ve vodním prostředí i povrchem listů. 3. redukce vodivých pletiv _b_ 4. zvětšení povrchu listů _a_ c) Jsou zbytečné, protože v důsledku obklopení vodou ztrácí svoji funkci. d) Mají klíčový význam, neboť zprostředkovávají vedení a výměnu plynů do ponořených částí rostliny. 5. zvětšení mezibuněčných prostor _d_ e) Vodní prostřední klade rostlinám menší odpor, protože je nadnáší. U rostlin s listy vzplývavými na hladině (např. lekníny) jsou průduchy umístěny pouze na jedné straně listu. Která strana to je a proč? U rostlin se vzplývavými listy jsou průduchy umístěny pouze na svrchní straně listů. Spodní strana listů je ponořená. Průduchy jsou obklopeny vodou a nemohou tak plnit svoji funkci, proto zde nemají význam. Svrchní strana listů je vynořená, a tedy v kontaktu se vzduchem, takže průduchy mohou být plně využity k výměně plynů. b) Některé vodní rostliny mají velice charakteristický tvar listů, podle kterého získaly své jméno. Patří mezi ně např. šípatka střelolistá (Sagittaria sagittifolia) a řezan pilolistý (Stratiotes aloides). Tyto druhy si prohlédněte a jejich listy zakreslete. list šípatky střelolisté: list řezanu pilolistého:

4) Leknínovité a) Dobře známé a velmi oblíbené jsou ozdobné byliny z čeledi leknínovité (Nymphaeaceae). Jedná se o bazální dvouděložné byliny, rozšířené po celém světě, obzvláště v tropech a subtropech. Z našich zástupců sem patří např. stulík žlutý (Nuphar lutea) a leknín bílý (Nymphaea alba). Pozorně si prohlédněte celkový vzhled leknínu a stulíku. V následujícím textu vyberte správné varianty. Lekníny i stulíky jsou vytrvalé vodní / bahenní byliny. Listy obou rodů vyrůstají ze silného oddenku, jsou přisedlé / řapíkaté a mají celokrajnou / členěnou čepel. Lekníny vytvářejí květy / květenství bílé barvy, zatímco stulíky tvoří květy / květenství barvy žluté a výrazně větší / menší. Liší se také květní obaly. Zatímco stulíky vytváří okvětí s pěti / mnoha okvětními lístky, lekníny mají květní obaly rozlišené. Kalich je tvořen ze čtyř až pěti kališních lístků a koruna z pěti / mnoha lístků korunních. Stulíky i lekníny mají pět / velký počet tyčinek a pět / velký počet plodolistů. Jedná se tedy o rostliny jednopohlavné / oboupohlavné. Na základě vlastního pozorování a s využitím předchozího textu přiřaďtě z nabídky k oběma druhům odpovídající květní vzorec. a) ǒ * P5 A G b) ǒ * K5 C5 A G c) ǒ * K(5) C(5) A G d) ǒ P5 A G e) ǒ * K4-5 C A G květní vzorec leknínu bílého: _e_ květní vzorec stulíku žlutého: _a_ Obr. 3: leknín bílý Obr. 4: stulík žlutý b) Stejně jako většina vodních a bahenních rostlin, mají i lekníny a stulíky v lodyhách a listech speciální typ parenchymatického pletiva, které obsahuje velké množství mezibuněčných prostor vyplněných vzduchem, aerenchym. Rekordmanem mezi leknínovitými je viktorie královská (Victoria regia), jejíž listy měří v průměru až 3 metry a unesou zátěž více než 30 kg. Jaké jsou funkce tohoto pletiva? Uveďte alespoň 2 příklady. Aerenchym slouží např. k: - provzdušňování rostlin, zprostředkovává vedení a výměnu plynů, zajišťuje přívod kyslíku z nadzemních částí rostliny ke kořenovému systému, - nadnášení stonků a listů u vodních rostlin, - odvádění plynného ethanolu, který vzniká jako produkt anaerobního metabolismu, z pletiv kořene do nadzemní části rostliny a odtud do okolního prostředí, - odvádění CO 2 a methanu z pletiv kořene do nadzemní části rostliny a odtud do okolního prostředí. mezibuněčné prostory hvězdicovité buňky Obr. 5: aerenchym - příčný řez stonkem sítiny (Juncus sp.)

5) Vodní kapradiny Vodní kapradiny jsou jedinými kapradinami s odlišenými samčími a samičími výtrusy (sporami) vznikajícími v odlišených samčích a samičích výtrusnicích (sporangiích). Proto jsou označovány jako kapradiny různovýtrusé (heterosporické). Vyskytují se převážně ve stojatých sladkých vodách, vzácněji na obnažených dnech. Prohlédněte si z blízka nepukalku vzplývající (Salvinia natans). Čím je pokryt povrch jejích listů a proč? Povrch listů je pokryt rozvětvenými chlupy. Díky nim jsou listy na líci nesmáčivé. Co je to rhizofyl a jakým způsobem vznikl? Rhizofyl je svazek kořenových vláken vzniklý přeměnou třetího listu nepukalky vzplývající. Prohlédněte si z blízka marsilku čtyřlistou (Marsilea quadrifolia). Co jsou to sporokarpy a kde jsou na marsilce umístěny? Zakreslete umístění sporokarpů do obrázku (Obr. 6). Sporokarpy jsou útvary, ve kterých jsou umístěny výtrusnice. U marsilky čtyřlisté jsou umístěny pod vodou na bázi řapíků. 6) Skrývačka Obr. 6 Najděte rodová jména vodních a bahenních rostlin ukrývající se ve větách. Alík chodí o pamlsek žebrat každou chvilku. Ze skříně na mě vypadla stará kostra. Anička hodně zhubla tou chorobou, co ji trápila. Z keře za námi vyběhl veliký pes. Pirátská loď se plaví na sever. V nedovřené garáži jsme ráno měli nános tři centimetry sněhu. Měla jsem k obědu dušenou mrkev. Ach ta byla dobrá! Krom horečky provází spoustu chorob i nechutenství. Nezapomeň ty růže zasít i na záhon pod kuchyňskými okny. Cítím se nějak mokře, hekl starý popletený vodník. a) žebratka bahenní b) rákos obecný c) blatouch bahenní d) řezan pilolistý e) plavín štítnatý f) ostřice měchýřkatá g) vachta trojlistá h) orobinec úzkolistý i) sítina rozkladitá j) okřehek trojbrázdý

7) Trávy a jejich příbuzní Lipnicovité (Poaceae), šáchorovité (Cyperaceae) a sítinovité (Juncaceae) jsou tři čeledi jednoděložných rostlin, které se vzhledově velmi podobají, a proto se lidem často pletou. Přesto je několik znaků (např. vzhled stonku, uspořádání listů na stonku, typ plodu), podle kterých se od sebe dají bezpečně odlišit. Prohlédněte si zástupce těchto čeledí. Do tabulky ke každé z nich přiřaďte odpovídající charakteristiky (2 přebývají). Ke každé čeledi uveďte alespoň 2 konkrétní zástupce. tobolka trojhranná lodyha bez kolének obilka oblý stvol bez kolének oblá lodyha bez kolének nažka oblé stéblo s kolénky lusk vzhled stonku lipnicovité šáchorovité sítinovité oblé stéblo s kolénky trojhranná lodyha bez kolének oblá lodyha bez kolének plod obilka nažka tobolka příklady konkrétních druhů zblochan vzplývavý, tajnička rýžovitá, chrastice rákosovitá, rákos obecný, ovsucha širolistá, kamyšník přímořský, bahnička jehlovitá, skřípinec Tabernaemontanův, ostřice ježatá, sítina článkovaná, sítina smáčknutá, sítina rozkladitá, 8) Kachna divoká Jedním z našich nejběžnějších ptáků obývajících vodní biotopy je kachna divoká (Anas platyrhynchos). Ta se stejně jako mnoho jiných druhů živočichů vyznačuje výrazným pohlavním dimorfismem - tedy, že samička a sameček se liší svým vzhledem. Popište hlavní rozdíly ve zbarvení kachny a kačera. V čem spočívá význam zbarvení samice a k čemu slouží zbarvení samci? Samice je hnědě čárkovaná s bíle olemovanou modrou částí křídla (zrcátko), zobák má oranžovočerný. Samec má zeleně lesklou hlavu s bílým obojkem, matně žlutý zobák, červenavě hnědou hruď, zbytek těla většinou světle šedý, konec těla černý. Také je přítomno zrcátko. Samice je záměrně zbarvená nenápadně, aby splynula s prostředím a byla co nejlépe maskovaná v době Obr. 7: kachna divoká - samice Obr. 8: kachna divoká - samec hnízdění, kdy vysedává snůšku vajec, a později, když pečuje o svá mláďata. Zbarvení samců slouží k upoutání samice při námluvách. V expozici vodních a bahenních rostlin je kachna divoká častým, ale nevítaným návštěvníkem. Proč? Mnoho vodních rostlin, např. rdesty a okřehky, které jsou součástí expozice, slouží jako potrava pro kachny. Kachny jejich vyžíráním expozici ničí. Pohlavní dimorfismus kachen je výrazný zejména pokud je samec v tzv. svatebním šatu (viz Obr 8.). Prostý šat je méně nápadný a více se podobá zbarvení samice.

9) Obyvatelé vodních nádrží Nádrže vodních rostlin hrají důležitou roli také pro mnoho živočichů, kteří jsou na vodu vázáni svým životním cyklem. Poskytují jim místo k životu či útočiště pro období rozmnožování a následného vývoje. a) Na začátku jara se zde pravidelně množí několik druhů žab, zejména ropuchy (Bufo sp.) a skokani (Rana sp.). Žáby zde poté snášejí vajíčka, ze kterých se vyvíjejí pulci. Ti postupně procházejí metamorfózou a přeměňují se v dospělé žáby. Pojmenujte vývojová stádia ropuchy na obrázcích (Obr. 9-11). Obr. 9 Obr. 10 Obr. 11 vajíčka dospělec pulec/larva Ropuchy kladou vajíčka spojená do dlouhých řetízků, zatímco skokani vytváří snůšky kulovité. Pozorně si prohlédněte jednotlivé nádrže s vodou. Našli jste některé vývojové stádium žab? Které? (Záleží na načasování exkurze a na počasí.) b) Pozorujete-li pořádně, můžete v nádržích kromě žab spatřit i spoustu dalších živočichů, obratlovců i bezobratlých. Přiřaďte k vyobrazeným živočichům (Obr. 12-14) správnou charakteristiku (1 charakteristika přebývá): Obr. 12: čolek obecný Obr. 13: plovatka bahenní Obr. 14: okružák ploský IV. I. II. I. Sladkovodní plž živící se vodními rostlinami a rostlinnými zbytky. Hermafrodit. Ulitu má pravotočivou protáhle vejčitou, s vrcholem protaženým do špičky. III. Sladkovodní mlž živící se filtrováním vody - planktonem. Je odděleného pohlaví. Larvy cizopasí na kůži nebo žábrách ryb. II. Sladkovodní plž živící převážně řasami a rostlinnými zbytky. Ulita je silnostěnná, pravotočivá, ze stran zploštělá. Hermafrodit. IV. Ocasatý obojživelník s nepřímým vývojem a výrazným pohlavním dimorfismem. Zimu přečkává v půdě ve stavu strnulosti.

10) Křížovka Pro mnoho vodních rostlin je charakteristické, že jinak vypadají listy ponořené a jinak vynořené (viz Obr. 15). Tento fenomén se nazývá různolistost, neboli viz tajenka. Vyluštěte křížovku a z tajenky zjistěte, který cizí termín se používá jako synonymum pro různolistost. 1. L O D Y H A 2. O D D E N E K 3. S T É B L O 4. A D A P T A C E 5. S P O R O K A R P 6. T O U L E C 7. D I M O R F I S M U S 8. A E R E N CH Y M 9. B O B U L E 10. O B I L K A 11. P U L E C 1. nadzemní olistěný stonek 2. podzemní stonek s adventivními kořeny sloužící k nepohlavnímu rozmnožování 3. zpravidla dutý stonek trav 4. přizpůsobení se podmínkám prostředí 5. orgán vodních kapradin, v němž jsou umístěny výtrusnice 6. zveličelý listen ďáblíku bahenního 7. dvojtvárnost (např. pohlavní) 8. provzdušňovací rostlinné pletivo 9. červené plody ďáblíku bahenního 10. suchý, nepukavý jednosemenný plod lipnicovitých 11. larvální stádium obojživelníků Obr. 15: Lakušník (Batrachium sp.) TAJENKA: _HETEROFYLIE_

Použité zdroje: CRONK, Julie K. a M. FENNESSY. Wetland plants: biology and ecology. Boca Raton: Lewis Publishers, 2001. 462 s. ISBN 1-56670-372-7. ČIHAŘ, Jiří a kol. Příroda v ČSSR. 2. vyd. Praha: Práce, 1976. 384 s. ISBN 24-001-78. DEYL, Miloš a Květoslav HÍSEK. Naše květiny. 3. vyd. Praha: Academia, 2001. 690 s. ISBN 80-200-0940-X. GAISLER, Jiří a Jan ZIMA. Zoologie obratlovců. 2. vyd. Praha: Academia, 2007. 692 s. ISBN 978-80-200-1484-9. HEJNÝ, Slavomil, B. SLAVÍK a kol. Květena České republiky: 1. 2. vyd. Praha: Academia, 1997. 557 s. ISBN 80-200-0643-5. HEJNÝ, Slavomil, B. SLAVÍK a kol. Květena České republiky: 2. 2. vyd. Praha: Academia, 2003. 540 s. ISBN 80-200-1089-0. KUBÁT, Karel a kol. Klíč ke květeně České republiky. 1. vyd. Praha: Academia, 2002. 927 s. ISBN 80-200-0836-5. PODUBSKÝ, Václav a Eduard ŠTĚDRONSKÝ. Vodní, bažinné a pobřežní rostliny: výskyt, život a význam, zvláště v rybářství. 2. přeprac. a rozš. vyd. Praha: Státní zemědělské nakladatelství, 1954. 215 s. ROSYPAL, Stanislav. Nový přehled biologie. 1. vyd. Praha: Scientia, 2003. 797 s. ISBN 978-80- 86960-23-4. SCULTHORPE, C. D. The biology of aquatic vascular plants. 1. vyd. London: Edward Arnold, 1967. 610 s. SLAVÍK, Bohumil, J. ŠTĚPÁNKOVÁ a kol. Květena České republiky: 7. 1. vyd. Praha: Academia, 2004. 767 s. ISBN 80-200-1161-7. SVENSSON, Lars a kol. Ptáci Evropy, severní Afriky a Blízkého východu. 2. vyd. Plzeň: Ševčík, 2012. 447 s. ISBN 978-80-7291-224-7. VANĚK, Vlastimil a Jiří STODOLA. Vodní a vlhkomilné rostliny. 1. vyd. Praha: Státní zemědělské nakladatelství, 1987. 305 s. VĚTVIČKA, Václav. Rostliny na louce a u vody. 1. vyd. Ilustrace Zdeňka Krejčová. Praha: Aventinum, 2009. 223 s. ISBN 978-80-86858-90-6. Zdroje obrázků: Mapa BZ: http://www.natur.cuni.cz/fakulta/aktuality/soubory-aktualit/plan-botanicke-zahrady Obr. 1: http://pubs.ext.vt.edu/426/426-044/426-044.html (upraveno) Obr. 2: http://caliban.mpiz-koeln.mpg.de/lindman/420.jpg (upraveno) Obr. 5: http://web2.mendelu.cz/af_211_multitext/obecna_botanika/preparaty/nakresy/pletiva_podle_bs/velke _aerenchym_sitina.jpg (upraveno) Obr. 6: http://en.wikisource.org/wiki/file:bb-0085_marsilea_quadrifolia.png (upraveno) Obr. 9: http://www.nppodyji.cz/tune-mokrady-a-rybniky-podyji-nabizi-desitky-skrytych Obr. 10: http://zvirata-atakdal.blog.cz/1002/ropucha-obecna Obr. 15: CRONK, Julie K. a M. FENNESSY. Wetland plants: biology and ecology. Boca Raton: Lewis Publishers, 2001. s. 132. ISBN 1-56670-372-7. (upraveno) Obr. 3, 4, 7, 8, 11, 12, 13, 14: vlastní foto