Srovnávací písemná práce 7. ročník

Transkript

1 Srovnávací písemná práce 7. ročník I. Rozmanitost polních ekosystémů 1. Na konkrétním příkladě vysvětli pojem společenstvo organismů 2. Čím je tvořen ekosystém? 3. Uveď dva základní typy ekosystémů. 4. Vysvětli pojem ekosystém umělý. Uveď dva konkrétní příklady. 5. Vysvětli pojem ekosystém přírodní. Uveď dva konkrétní příklady. 6. Vyjmenuj základní obilniny pěstované v ČR. 7. Uveď čtyři různé příklady využití obilnin. 8. Které druhy olejnin se pěstují v ČR? 9. Který druh olejnaté rostliny se v ČR nepěstuje? 10. Které okopaniny se zpracovávají v potravinářském průmyslu? 11. Z kterého druhu okopanin se získává škrobová moučka? 12. Jak se nazývá skupina rostlin pěstovaná pro vysoký obsah bílkovin v semenech. Uveď tři příklady těchto plodin. 13. Které rostliny se na polích pěstují pro vlákna. Uveď dva příklady. II. Okolí lidských sídel 14. Jmenuj pět příkladů ovocných dřevin. 15. Jak se nazývá odborně postup získávání nových odrůd ovoce z planě rostoucích ovocných druhů? 16. Jakými prostředky mohou lidé bojovat proti původcům chorob pěstovaných rostlin? Který z nich je šetrnější k přírodě? 17. Uveď dva škůdce ovocných stromů z třídy hmyzu. 18. Jakým způsobem škodí mšice na ovocných stromech? Který bezobratlí živočich patří mezi jejich přirozené predátory? 19. Čím jsou včely užitečné člověku? Uveď 3 příklady? 20. Proč jsou drobní ptáci v sadu člověku užiteční? 21. Jaký význam má v přírodě nenápadné zbarvení samic některých ptáků? 22. Uveď čtyři příklady drobného ptactva v našich sadech. 23. Uveď čtyři odrůdy zeleniny vyšlechtěné z planě rostoucí brukve zelné. 24. Uveď dva příklady takzvaných fasádních rostlin. Jaký je jejich význam? 25. Proč se zeleným rostlinám říká plíce města? 26. Uveď čtyři konkrétní zástupce ptáků doprovázející lidská sídla. Co je příčinou jejich hnízdění v blízkosti člověka? 27. Vyjmenuj čtyři byliny rumišť a okolí cest. Napiš název jedné léčivé rumištní rostliny a jedné jedovaté rumištní rostliny. III. Lidská sídla 28. Jaký význam mají bakterie v přírodě? 29. Jak bys označil vztah člověka a bakterií, které žijí v lidském střevě a vytvářejí vitamín K nebo vitamín B? 30. Jak říkáme vztahu mezi organismy, kdy jeden žije přímo na úkor druhého.?

2 31. Jmenuj tři příklady nemocí, které způsobují bakterie? 32. Jmenuj tři příklady nemocí, které způsobují viry. 33. Jak může člověk zvyšovat svoji odolnost proti onemocněním? 34. Co je to očkování? 35. Jak se nazývá parazit měřící až 10 m žijící v tenkém střevě člověka? Kdo je jeho mezihostitelem? 36. Co je to boubel? 37. Jak se můžeme bránit před nákazou tasemnicí? 38. Jak se nazývá cizopasník žijící v tlustém a slepém střevě dětí. Samička klade vajíčka v okolí řitního otvoru. 39. Uveď čtyři příklady vnějších bezobratlých cizopasníků člověka. 40. Které druhy hlodavců žijící v blízkosti člověka znáš? Čím mohou škodit? 41. Jak rostliny získávají organické látky? Které podmínky musejí být splněny? 42. Uveď čtyři příklady různých plemen psů? 43. Co znamená, že bourec morušový je potravní specialista? Kterého dalšího potravního specialistu znáš? Čím se živí? 44. Vyjmenuj alespoň pět druhů ryb žijících v našich řekách? 45. Uveď čtyři příklady hospodářsky významných ptáků chovaných člověkem. 46. Co je to pohlavní dvojtvárnost? Uveď dva příklady živočichů vyznačujících se pohlavní dvojtvárností. 47. Uveď čtyři hospodářsky významné savce. Jaký poskytují člověku užitek? 48. Vysvětli pojem geneticky modifikované organismy. 49. Čím se vyznačuje takzvané ekologické zemědělství? 50. Vysvětli pojem biopotraviny. IV. Stavba a činnost těl organismů. 51. Vyjmenuj základní projevy života společné všem organismům. 52. Uveď dva způsoby výživy bakterií. 53. Jak získávají potravu rostliny? Jak se tento chemický proces nazývá? 54. Uveď tři způsoby výživy hub. 55. Vysvětli pojem nepohlavní rozmnožování. 56. Jak se nazývá nepohlavní rozmnožování rostlin? 57. Uveď dva způsoby a dva konkrétními příklady rozmnožování jednobuněčných organismů. 58. Uveď název vědního oboru zkoumající rostliny. 59. Čím se zabývá mykologie? 60. Jak se nazývá věda zkoumající živočichy? 61. Jak se nazývá základní stavební jednotka všech živých organismů? 62. Uveď tři základní typy buněk. 63. Jak se nazývá soubor buněk stejného tvaru a funkce u rostlin? 64. Jak se nazývá soubor buněk stejného tvaru a funkce u živočichů? 65. Vyjmenuj buněčné povrchy u rostlinné buňky. 66. Který organismus obsahuje místo jádra pouze vlákna nukleové kyseliny? 67. Jak se nazývají organismy, které nemají buněčnou stavbu?

3 68. Které organely se specializují na tvorbu bílkovin? 69. Které organely spolupracují při fotosyntéze? 70. Které organely pomáhají rozkládat organické látky? 71. Která organela řídí činnost celé buňky? V. Jednobuněčné organismy 71. Jaký význam v přírodě mají půdní bakterie? 72. Co je to rozkladný potravní řetězec? 73. Kde všude lze najít bakterie? 74 Uveď tři významy bakterií. 75. Které organismy dostaly název vodní květ a mohou způsobovat zdravotní potíže? 76. Do které skupiny jednobuněčných organismů zařadíš zrněnku a váleče? Jaký je hlavní význam této skupiny? 77. Jak se nazývá způsob rozmnožování kvasinek? Nakresli jej. 78. Uveď tři možné způsoby pohybu u prvoků. 79. Vysvětli pojem plankton. Jaký je jeho význam v přírodě? VI. Mnohobuněčné organismy 80. Ve kterém ekosystému žije řasa šroubatka. Podle čeho je pojmenována? 81. Do které skupiny organismů zařadíš plísně? Uveď název jednoho zástupce. 82. Vysvětli, proč se nemají jíst potraviny napadené plísněmi? 83. Čím se rozmnožují houby? Které další organismy se rozmnožují stejným způsobem? 84. Vysvětli pojem mykorrhiza. Uveď dva příklady. 85. Vysvětli pojem podvojné organismy. Uveď příklad. 86. Napiš názvy čtyř skupin výtrusných rostlin. Ke každé skupině napiš jeden příklad. VII. Základní orgány těl semenných rostlin. 87. Vysvětli rozdíl mezi nahosemennými a krytosemennými rostlinami. U každé skupiny uveď dva příklady. 88. Nakresli a popiš stavbu kořene. 89. Vysvětli rozdíl mezi kořeny jednoděložných a dvouděložných rostlin. 90. Jaký význam má kořenová čepička? 91. Kterou částí přijímá kořen živiny rozpuštěné ve vodě? 92. Které látky jsou vedeny vzestupným proudem cévních svazků kořene? 93. Které látky jsou vedeny sestupným proudem cévních svazků kořene? 94. Nakresli lodyhu, stvol a stéblo. Jaký typ vegetativního orgánu jsi nakreslil? 95. Nakresli průřez stonkem jednoděložné rostliny. Vyznač způsob uspořádání cévních svazků. 96. Nakresli průřez stonkem dvouděložné rostliny. Vyznač uspořádání cévních svazků. 97. Které látky a odkud kam jsou vedeny dřevní částí cévních svazků stonku?

4 98. Které látky a odkud kam jsou vedeny lýkovou částí dřevních svazků stonku? 99. Nakresli jednoduchý list a popiš jeho části. Uveď dva příklady rostlin Nakresli složený list. Uveď dva příklady rostlin se složenými listy Nakresli a pojmenuj čtyři způsoby rozestavení listů na stonku Nakresli a pojmenuj dva typy žilnatiny. Jaký je význam žilnatiny? 103. Nakresli průduch. Jaký je význam průduchů. Na které straně listů se průduchy nacházejí? 104. Kde probíhá fotosyntéza? Které látky při fotosyntéze vznikají? 105. Nakresli a popiš části květu. Jak se nazývá květ, kterému chybí kališní lístky? 106. Nakresli, pojmenuj a popiš samičí rostlinný pohlavní orgán Nakresli, pojmenuj a popiš samčí rostlinný pohlavní orgán Vysvětli pojem opylení? Jakými způsoby může být pyl přenášen z rostliny na rostlinu? 109. Charakterizuj květy oboupohlavné a jednopohlavné Vysvětli pojem rostliny jednodomé a dvoudomé. Ke každé skupině uveď jeden příklad. VIII. Bezobratlí živočichové Od čeho je odvozen název žahavce? Napiš název žahavce žijícího v našich vodách Jak se nazývá trávicí soustav nezmara? 113. Pojmenuj dva způsoby rozmnožování nezmara. Proč patří nezmar mezi obojetníky? 114. Vysvětli pojem regenerace u živočichů. Uveď konkrétní příklad živočicha vyznačující se touto vlastností Je ploštěnka producent nebo konzument? Své tvrzení zdůvodni Proč říkáme, že nervová soustava ploštěnky je provazcovitá? Vysvětli Jakým způsobem dýchá ploštěnka a nezmar? 118. Které části tvoří tělo hlemýždě zahradního? 119. Kde má hlemýžď zahradní uloženy orgánové soustavy? 120. Čím se hlemýžď živí? Vysvětli, proč se rozborem těl hlemýžďů může zjišťovat, zda a jaké škodlivé látky se v prostředí vyskytují? 121. Vysvětli, proč říkáme, že hlemýžď má otevřenou cévní soustavu Vysvětli, proč řadíme žížalu obecnou mezi kroužkovce Porovnej cévní soustavu hlemýždě a žížaly Co umožňuje žížale pohyb? 125 Jaký význam má u žížaly opasek? 127. Čím se vyznačují členovci? 128 Vysvětli pojem vnější kostra a uveď dva příklady živočichů s vnější kostrou Jaký je význam vzdušnic u hmyzu. Na které části těla hmyzu se nacházejí? 130. Vysvětli pojem vývin přímý a nepřímý, proměna dokonala a nedokonalá. Dolož své vysvětlení příklady.

5