Římská architektura pracovní listy

Podobné dokumenty
UMĚLECKÉ SLOHY. VY_32_INOVACE_ dubna 2013

ŘÍMSKÁ ARCHITEKTURA OBRANNÁ A TECHNICKÁ ARCHITEKTURA


VY_32_INOVACE_ / Kvarteto - Umělci 17. a 18. století

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

PRAVĚKÉ UMĚNÍ VY_32_INOVACE_ září 2012

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_19_D_II. Ročník: I. Dějepis

Doplňující text, pracovní list, encyklopedie Zápis z vyučovací hodiny: Praha

Klíčová slova: Anotace:

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

ŘÍMSKÁ ARCHITEKTURA CIRKY TEATRY AMFITEATRY THERMY

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

RENESANCE ÚVOD VYMEZENÍ POJMU RENESANCE.

základní vzdělávání lehké mentální postižení > Člověk a společnost > Dějepis >čtenářská gramotnost

Přední strana: Zadní strana: Věra VOŇKOVÁ. Koloseum, Řím

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.

ROMÁNSKÁ ARCHITEKTURA

VÝTVARNÁ KULTURA. 8. Gotický sloh. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. DUM číslo: 8 Gotický sloh Strana: 1

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT


VÝTVARNÁ KULTURA. 3. Mezopotámie a počátky písma. 9-Výtvarná kultura. Vytvořila: Lenka Tichá.

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

VÝTVARNÁ KULTURA. 6. Řím a počátky křesťanství. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.


Voda a její využití Wasser und seine Nutzung

ŘÍMSKÉ CÍSAŘSTVÍ. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr.

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Cardiff - Elektronický katalog a výsledky vyhledávání < >

VÝTVARNÁ KULTURA. 4. EGYPT a další vývoj písma. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. DUM číslo: 4.

1

Metodické listy pro kombinované studium předmětu FINANČNÍ ANALÝZA PODNIKU. VYSOKÁ ŠKOLA FINANČNÍ A SPRÁVNÍ, o.p.s.

VÝTVARNÁ KULTURA. 9. Gotický sloh v českých zemích. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA


EU peníze středním školám digitální učební materiál

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Učebnice, atlas, pracovní list- dokončení Zápis z vyučovací hodiny:

David ( ) / hebrejsky DÓD miláček, sličný, líbezný / EU peníze středním školám Gymnázium Valašské Klobouky

Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT CZ.1.07/1.5.00/

Název: Přínos starověkých Egypťanů dnešku Autor: Předmět, téma: Třída: Datum vytvoření: Projekt: Popis:

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0106

Moje osobnost - co už je za mnou Metodický list

Kvíz pojmy ze světových dějin 1. pol. 20. stol.

Regiony. Zakavkazsko: historický vývoj. Tato prezentace byla vytvořena v rámci projektu CZ.1.07/1.1.04/

č. 5 ZV LMP Člověk a společnost 2. stupeň D popsat život v době nejstarších civilizací ročník 6.

Sada 3 Inženýrské stavby

Mgr. Blanka Šteindlerová

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ŘÍMSKÁ KULTURA. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr.

Seznam použité literatury

stavební materiály různé druhy kamene (mramor, travertin,..) pálené cihly beton - základ litého zdiva...

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Kamarádství, přátelství, láska Metodický list

Obyvatelstvo. Struktura obyvatelstva podle biologických a ekonomických znaků. 1) Pracujte s odkazem:

1. ÚVODNÍ INFORMACE K PŘEDMĚTU. Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: VY_32_INOVACE_19_Brazílie, práce s internetem

Z 30Z 30Z 30Z 30Z 30Z 30Z

31 42Z 51 02Z 11 52Z 12Z

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM:

VÝTVARNÁ KULTURA. 5. ŘECKO a počátky evropského písma. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

VÝTVARNÁ KULTURA. 1. Pravěk. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. DUM číslo: 1 Pravěk Strana: 1

Mapa zdroj informací. Druhy map podle obsahu. Tato prezentace byla vytvořena v rámci projektu CZ.1.07/1.1.04/

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU:

Asýrie. Autor: Mgr. Přemysl Dvorský, Ph.D. Datum tvorby: září Ročník: šestý. Vzdělávací oblast: dějepis

EGEJSKÁ KULTURA. Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi egejské kultuře.

Mgr. Lenka Zemánková Lidé a čas Národní obrození významné osobnosti Učební pomůcky:

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0202

Mgr. Jarmila Havlíčková NAŠE VLAST kulturní památky, památná místa Učební pomůcky:

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_IKTO2_0460 PCH

Pracovní list k exkurzi. Královská cesta + fotodokumentace

Název materiálu: Lichokopytníci

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Doprava. Doprava silniční. Tato prezentace byla vytvořena v rámci projektu CZ.1.07/1.1.04/

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Anotace PhDr. Pavlína Mikulcová (Autor)

9. ročník Složky státní moci (pracovní list)

Mgr. Zdena Seidlová ZEMĚPIS SVĚTADÍLŮ - Austrálie (Obecná charakteristika 1) Učební pomůcky: Viz zeměpisná křížovka ZÁPIS

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

TÉMA: 1. SVĚTOVÁ VÁLKA OPAKOVÁNÍ AZ KVÍZ. VYTVOŘILA: MGR. JITKA JAKEŠOVÁ Dne: VY_32_Inovace/3_121

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Informatika pro devátý ročník

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: VY_32_INOVACE_20_Andské státy, práce s internetem

Mgr. Zdena Seidlová ZEMĚPIS SVĚTADÍLŮ - Afrika (poloha, rozloha, členitost) Učební pomůcky:

CZ.1.07/1.5.00/

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petr Procházka. Dostupné z

VY_32_INOVACE_IKTO2_0360 PCH

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Česká secesní architektura I VY_32_INOVACE_21_08. Mgr.


Mapa zdroj informací. Měřítko mapy, obsah map. Tato prezentace byla vytvořena v rámci projektu CZ.1.07/1.1.04/

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Učebnice Alter Obrazy z novějších českých dějin Zápis z vyučovací hodiny:

Geometrie v architektuře

Formální pravidla pro písemné práce na muzeologii

Transkript:

Římská architektura pracovní listy Pracovní list 1 1 Stránka 1 z 11

1. Co to byla fóra a k jakému účelu sloužila? 2. Která nejznámější fóra znáte? 3. Jakou měla rozlohu? 4. Které druhy staveb se na fórech stavěly a k jakému účelu sloužily? Vyznačte je do mapky. 5. Vyhledejte nejznámější sochy na fórech a zaznamenejte je do mapky. 6. Zde napište klíčová slova, která jste použili při vyhledávání na internetu. 7. Jaké nové pojmy jste k úkolům objevili? Stránka 2 z 11

Pracovní list 2 2 3 4 1 Stránka 3 z 11

1. Jaký typ římské stavby je na obrázku 2, 3, 4? 2. Jak se nazývají jednotlivé stavby? Vyhledejte a vyznačte je do mapky. 3. K jakému účelu stavba v Římě sloužila a kde se nejčastěji stavěla? 4. Jak se nazývají jednotlivé části budovy? 5. Co se odehrálo v roce 313 v Římě? K jakému účelu stavba sloužila po tomto roce? 6. Zde napište klíčová slova, která jste použili při vyhledávání na internetu. 7. Jaké nové pojmy jste k úkolům objevili? Stránka 4 z 11

Pracovní list 3 5 6 7 8 Stránka 5 z 11

1. Jaký typ římské stavby je na obrázku? 2. K jakému účelu stavba v Římě sloužila? 3. Popište, jak stavba fungovala. 4. Vysvětlete, co znázorňují obrázky 6, 7, 8. 5. Ve kterých zemích se tato stavba objevila? 6. Zde napište klíčová slova, která jste použili při vyhledávání na internetu. 7. Jaké nové pojmy jste k úkolům objevili? Stránka 6 z 11

Pracovní list 4 9 10 11 Stránka 7 z 11

1. Jak se jmenuje stavba na obrázku a kde ji najdu? 2. Za jakého panovníka byla stavba postavena? 3. Čím je stavba významná? 4. K jakému účelu stavba sloužila? 5. Jaké další zajímavosti jste o stavbě zjistili? 6. Zde napište klíčová slova, která jste použili při vyhledávání na internetu. 7. Jaké nové pojmy jste k úkolům objevili? Stránka 8 z 11

Pracovní list 5 12 13 Stránka 9 z 11

1. Jaký typ římské stavby je na obrázku? 2. Jak se jmenuje největší druh této stavby v Římě? 3. Jakou měla stavba rozlohu a kolik lidí se do ní vešlo? 4. K jakému účelu stavba sloužila? 5. Popište jednotlivé části stavby. 6. Zde napište klíčová slova, která jste použili při vyhledávání na internetu. 7. Jaké nové pojmy jste k úkolům objevili? Stránka 10 z 11

Použité zdroje: Obrázky: [1] JORIS. Plan Rome - Basilica Nova [online]. 2007 [cit. 2013-02-01]. Dostupné z: http://commons.wikimedia.org/wiki/file%3aplan_rome_-_basilica_nova.png [2] FB78. Dehio 6 Basilica of Maxentius Floor plan [online]. 2006 [cit. 2013-02-01]. Dostupné z: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/66/dehio_6_basilica_of_maxentius_floor _plan.jpg?uselang=cs [3] VINCENT STEENBERG. Basilica Ulpia Rome plan [online]. 2008 [cit. 2013-02-01]. Dostupné z: http://commons.wikimedia.org/wiki/file%3abasilica_ulpia_rome_plan.jpg [4] VINCENT STEENBERG. Basilica Aemilia Rome plan [online]. 2008 [cit. 2013-02-01]. Dostupné z: http://commons.wikimedia.org/wiki/file%3abasilica_aemilia_rome_plan.jpg [5] GUENTER WIESCHENDAHL. Pont Du Gard [online]. 2004 [cit. 2013-02-01]. Dostupné z: http://commons.wikimedia.org/wiki/file%3apont_du_gard.jpg [6] DE:BENUTZER:LONGBOW4U. Rome.Aqueduct.Siphon [online]. 2005 [cit. 2013-02- 01]. Dostupné z: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a9/rome.aqueduct.siphon.png?uselang=c s [7] LONGBOW4U. Rome.Aqueduct.Tunnel [online]. 2005 [cit. 2013-02-01]. Dostupné z: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/ca/rome.aqueduct.tunnel.png?uselang=c s [8] DE:BENUTZER:LONGBOW4U. Rome.Aqueduct.weites Tal [online]. 2005 [cit. 2013-02- 01]. Dostupné z: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/5b/rome.aqueduct.weites_tal.png?uselan g=cs [9] KLAUSF. Rom Pantheon mit Obelisk [online]. 2005 [cit. 2013-02-01]. Dostupné z: http://commons.wikimedia.org/wiki/file%3arom_pantheon_mit_obelisk.jpg [10] PIJOAN, José. Dějiny umění/2. 4. vyd. Praha: Balios, 1998, 334 s. ISBN 80-717-6839-1. [11] PIJOAN, José. Dějiny umění/2. 4. vyd. Praha: Balios, 1998, 334 s. ISBN 80-717-6839-1. [12] ANDREAS TILLE. ColosseumAtEvening [online]. 2004 [cit. 2013-02-01]. Dostupné z: http://commons.wikimedia.org/wiki/file%3acolosseumatevening.jpg [13] WKNIGHT94. Rome Colosseum interior [online]. 2008 [cit. 2013-02-01]. Dostupné z: http://commons.wikimedia.org/wiki/file%3arome_colosseum_interior.jpg V Opavě dne: 1. 2. 2013 Stránka 11 z 11