Studentská výměna mezi žáky Sigmundovy střední školy strojírenské, Lutín a žáky Werner von Siemens Schule Wetzlar



Podobné dokumenty
Europa-Projekt: Alternative energies II

Europa-Projekt: Alternative energies IV

European Project Time and Environment

TĚLESNÝ POHYB. Chůze před detektorem pohybu

TECHNIKY KREATIVNÍHO MYŠLENÍ

Základní dovednosti Pracovní trénink. nemocnice a péči. Směrnice. tréninkové materiály

SEEL General Learning Concept

KOLIK JE BARVIVA VE VZORKU?

E-LEARNINGOVÁ PŘÍRUČKA

JAK ROSTLINY HASÍ ŽÍZEŇ?

Kariérové poradenství a integrace cizinců

Voda její vlastnosti Wasser und seine Eigenschaften

INNO-CAREER: Příprava prototypu vzdělávacího programu pro kariérové poradce

ELefANTS E-Learning for Acquiring New Types of Skills (E-learning pro získávání nových dovedností)

Trendy a příčiny odchodů do důchodu v České republice

PROČ SE V ZIMĚ SOLÍ ULICE?

REDOX TITRACE ANEB STANOVENÍ PEROXIDU VODÍKU

Projektové řízení. Lenka Švecová, Tomáš Říčka. University of Economics, Prague. Project management for SMEs/NGOs - exchange of experience for trainers

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

DOMÁCÍ HASICÍ PŘÍSTROJ (ČÁST 1)

PŘÍBĚHY ÚSPĚCHU. informací cannot be v publikaci held responsible obsažených. for any use which may be made of the information contained therein.

SESTRO, ZMĚŘTE KREVNÍ TLAK

STAVEBNÍ PŘIPRAVENOST GILOTINA VLO DIMENSIONAL SHEET VLO MASSBLATT VERTIKALER BESCHLAG VLO МОНТАЖ МЕТАЛЛОКОНСТРУКЦИИ ВОРОТ СИСТЕМЫ ГИЛЬОТИНА ВЛО

DOMÁCÍ HASICÍ PŘÍSTROJ (ČÁST 2)

ROSTLINNÍ PREDÁTOŘI. Vliv eutrofizace na vodní svět. Co se vám bude hodit vědět

NÁVRH VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU PRO MECHANIKY, SPECIALIZOVANÉ NA OPRAVY A ÚDRŽBU HLAVNÍCH ČÁSTÍ ELEKTROMOBILŮ: BATERIÍ, ELEKTROMOTORŮ A DOBÍJECÍCH STANIC

OBCHOD S KOVOVÝM ŠROTEM (ČÁST 2)

Kooperationsprojekt im Rahmen der Hauptschulinitiative der Oberpfalz

Protected Ecosystems

fischer automotive systems s.r.o.

Overview of the different positions of the middle management on the construction site in the countries of the project partners

Komunitně vedený místní rozvoj příležitost pro projektové vzdělávání dospělých. Konference Od inspirace ke spolupráci 18. listopadu 2014 Praha

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu. Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784

Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ČISTICÍ PROSTŘEDEK A VAŠE RUCE

INNO-CAREER: Příprava prototypu vzdělávacího programu pro kariérové poradce

Škola. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1

POPULLAR ČÁST 1. PRŮVODCE PRO STUDENTY KROK ZA KROKEM

Adéla Čapková. 1. Platz/místo 1. "Flügel" / "Křídla" Region Vysočina / Kraj Vysočina. Glasobjekt / Objekt ze skla

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

LAMINO DÝHA LAMINO DÝHA KOMAXIT NEREZ RR K KOMAXIT NEREZ RR K KOMAXIT NEREZ RS - K KOMAXIT NEREZ RR K LAMINO DÝHA LAMINO DÝHA

UHELNÉ ELEKTRÁRNY A KYSELÉ DEŠTĚ

EINBAUANWEISUNG FÜR SCHALLDÄMM-SET BWS/DWS MONTÁŽNÍ NÁVOD PRO ZVUKOVĚ IZOLAČNÍ SOUPRAVY BWS/DWS

Lidské smysly a jejich interakce 6-8. Authors: Annette Scheersoi. years. Vědní oblast: Člověk a příroda / Biologie člověka

Mgr. Jakub Lukeš. Praha (pracovní list) Ročník: Datum vytvoření: listopad 2013 VY_32_INOVACE_ NEJ

Uživatelský návod Historiana

Stammesheimat Sudetenland

Mezinárodní závody Zpívající fontány

Aufgabe 1. Úloha 1. V druhé početnici (1522) Adama Riese jsou úlohy o nákupu hospodářských zvířat (viz přiložený obrázek).

KTS - SCHORNSTEINZUGSYSTEM KTS - KOMÍNOVÝ TAHOVÝ SYSTÉM

Umweltüberwachung / Monitoring

Themenkreis Jugend, Bildung, Kultur. Tematický okruh Mládež, vzdělání, kultura

Rahmenvertrag zum Projekt / Rámcová smlouva k projektu 124

Jak vytvořit Osobní a profesní profil v Google Sites

Most pro Erfurt (model)

Integrovaný přeshranip. lovského hvozdu. Deutsch-tschechische Integrierte. berschreitendeende Entwicklung Gebirges. Nýrsko,

DEMATECH PREISANGEBOT / CENOVÁ NABÍDKA

Multilaterální projekt Grundtvig

Berlin Sehenswürdigkeiten 1

MAGAZÍN DNES + TV LESER

Internetauftritt zu invasiven Arten, Frühwarnsystem. Web AOPK ČR o invazních druzích a systém včasného varování

Liberec, Ansprechpartner kontaktní osoba

PÁLÍ VÁS ŽÁHA? (ANTACIDA)

TKGN4. Ložiska a těsnění. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR

Německý jazyk. Jaroslav Černý

Berlin Sehenswürdigkeiten 2

CITACE: POUŽITÉ ZDROJE:

Geocaching. V rámci následujícího úkolu se studenti seznámí s odborným textem v němčině. Dovědí se základní informace o geocachingu.

Dohoda o ukončení účinnosti Smlouvy o vázaném účtu. Příloha č. 02 usnesení 72. Rady města Stříbra ze dne

Projekt Projekt Gefahrenabwehrsystem und Systém odvracení ohrožení a die Hilfeleistung poskytování pomoci in der Euroregion Neiße v Euroregionu Nisa

MAGAZÍN DNES + TV LESER


Projekt EU peníze středním školám. Wir leben und sprechen Deutsch II. die Adventszeit. Ročník a obor 3. a 4. ročník, Zdravotnický asistent

MAGAZÍN DNES + TV LESER

Růstový tlak semínek rostlin 6-8. Authors: Annette Scheersoi. years. Vědní oblast: Člověk a příroda / Prvouka (přírodověda), botanika

STTN2. Obrábění paprskem elektronů. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR

ŽIVÁ PŮDA Půdní dýchání

PLATEBNÍ POUKÁZKY 1759 ZAHLUNGSPAPIERE 1759

Porozumění stavby. Janákova vila. ZAT Rottová & Janíková

POUŽITÍ USABILITY VERWENDUNG

Týdenní školení bavorských učitelů v Sušici Einwöchige Schulung von bayerischen Lehrern in Sušice

CZ/11/LLP-LdV/TOI/ Vocational Training in Assessment of Existing Structures

Deutsch-Tschechische Studien (BA) Regionalkompetenzen für die bayerisch-tschechische Grenzregion

JAKÝMI STROMY OSÁZET ZAHRADU? Vliv rostlin na půdu

Mohu vybrat peníze z bankomatu v [název země] bez placení poplatků? Fragen, ob Gebühren anfallen, wenn man in einem bestimmten Land Geld abhebt

Deutschland Bundesländer

(1) Uveď během 30 sekund tolik řek, kolik jich znáš. Zähle in 30 Sekunden alle Flüsse auf, die du kennst.

od 2009 od 2004 od 2009 od 2007 od 2011 od od 2017 od 2009 od od 2009 od 2012 od od 2016 od 2009

Einbauanleitung zu Elektro-Einbausatz Elektro-Einbausatz für Anhängerkupplung, 7-polig, 12 Volt, nach ISO 1724

Einbauanleitung zu Elektro-Einbausatz Elektro-Einbausatz für Anhängerkupplung, 7-polig, 12 Volt, nach ISO 1724

MF DNES-, LIDOVÉ NOVINY- UND METROLESER

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

OBSAH 1. LEKCE 2. LEKCE

Workshop PEP Konzeption / Koncepce

WICHTIG - FÜR SPÄTERE VERWENDUNG AUFBEWAHREN - SORGFÄLTIG LESEN.

ECC KONSTRUKCE MP. Zpracoval: Ing. Pavel Nevrkla

DEMATECH PREISANGEBOT / CENOVÁ NABÍDKA

Press book English Language

Transkript:

SIGMUNDOVA STŘEDNÍ ŠKOLA STROJÍRENSKÁ, LUTÍN Jana Sigmunda 242, 783 49 LUTÍN Studentská výměna mezi žáky Sigmundovy střední školy strojírenské, Lutín a žáky Werner von Siemens Schule Wetzlar Schüleraustausch zwischen den Schülern der SSŠS in Lutín (CZ) und der WvSS in Wetzlar (DE) vom 06. 10. 2014 bis 17. 10. 2014 in Lutin (Tepelná elektrárna) (Wärmekraftwerk)

Úkoly na projektu: 4 týmy plánují, konstruují, vyrábí a montují vždy dvě malé tepelné elektrárničky, Každý tým je sestaven z žáků pracujících ve skupinách CAD, CNC a dílna. Skupina dokumentace má za úkol všeobecnou dokumentaci a prezentaci projektu,,a New Look at Alternative Energies. Na internetu. Přitom má být hlavně dokumentován průběh projektu, úkoly pracovních skupin a jiné doprovodné aktivity, například výlety. Rámcové podmínky: Všechny týmy postaví 2 malé tepelné elektrárničky a zapojí elektroinstalaci Týmy mají konstruktivní a výtvarné možnosti u následujících dílů: - SETRVAČNÍK bude dokončen na CNC - frézce (soustruhu). - U vzájemného propojení parního stroje s generátorem a diodami.

- U označení malých elektráren logy škol - U bezpečného uchycení parního kotle a topeniště Každý tým dokumentuje svou práci během projektu. Dokumentace se musí denně aktualizovat. Prezentace: Jednotlivé týmy a skupina dokumentace prezentují na poslední den projektu svou práci. Společná prezentace probíhá v anglickém jazyce. Projektaufgabe: 4 Teams planen, konstruieren, fertigen und montieren jeweils ein kleines Wärmekraftwerk. Jedes Team besteht aus den Arbeitsgruppen CAD, CNC, Mechanik und Dokumentation. Die Gruppe "Dokumentation" ist für die Dokumentation und die Präsentation des Projektes,,A New Look at Alternative Energies im Internet zuständig. In erster Linie sollen der Verlauf des Projektes, die Aufgaben der Arbeitsgruppen vorgestellt und andere damit zusammenhängende Aktivitäten, wie Ausflüge dokumentiert werden. Die Gestaltung des Kraftwerkes wird vom gesamten Team vorgenommen, beschlossen und von den einzelnen Arbeitsgruppen umgesetzt. Jedes Team produziert zwei Kraftwerke. Ein Kraftwerk verbleibt an SSŠS in Lutín (CZ) und das zweite Exemplar wird in der der WvSS (DE) ausgestellt. Rahmenbedingungen: Alle Teams bauen je zwei gleiche Wärmekraftwerke und schließen die Elektroinstallation an. Die Teams haben Planungs- und Gestaltungsmöglichkeiten bei folgenden Bauteilen: - Bei der Gestaltung des Schwungrades, das auf der CNC-Maschine (Fräsmaschine, Drehmaschine) fertiggestellt wird.

- Bei der Verbindung der Dampfmaschine mit dem Generator und der Dioden. - Bei der Gestaltung und Befestigung der Schullogos an den Kraftwerken. - Bei der sicheren Montage des Dampfkessels und des Heizkessels. Jedes Team hat eine Dokumentation über seine Projektarbeit zu erstellen. Die entsprechende Projektmappe ist täglich zu aktualisieren. Präsentation: Die einzelnen Teams und die Dokugruppe präsentieren am letzten Projekttag eine (gemeinsame) Gesamtpräsentation. Die gemeinsame Präsentation ist in Englisch vorzutragen. Der Schwerpunkt liegt dabei in der Darstellung der inhaltlichen Vorgehensweise: Aufgabenstellung Lösungsansätze Durchführung Ergebnis Dieses Projekt wurde mit Unterstützung der Europäischen Kommission finanziert. Die Verantwortung für den Inhalt dieser Veröffentlichung (Mitteilung) trägt allein der Verfasser; die Kommission haftet nicht für die weitere Verwendung der darin enthaltenen Angaben. Tento projekt byl realizován za finananční podpory Evropské unie. Za obsah publikací (sdělení) odpovídá výlučně autor. Publikace (sdělení) nereprezentují názory Evropské komise. Evropská komise neodpovídá za použití informací, jež jsou jejich obsahem. This project has been funded with support from the European Commission. This publication (communication) reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.