R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S



Podobné dokumenty
R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Austrálie a Oceánie. Vypracoval:Jakub Maláč

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

Austrálie (brainstorming)

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

Vy_32_Inovace_06 _Austrálie a Oceánie

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

očekávaný výstup ročník 7. č. 19 název

A U S T R Á L I E. -od severu k jihu měří kontinent km, šířka Austrálie od západu k východu činí km.

Austráli a Oceánie. Jiří Kejzar

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

BIOSFÉRA BIOSFÉRA. živý obal Země souhrn všech živých organismů na souši, ve vodě i ve vzduchu včetně jejich prostředí

Sešit pro laboratorní práci z biologie

Austrálie a Oceánie. Rozloha: 8, 9 mil. km² (celé Austrálie a Oceánie) Austrálie

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE AUSTRÁLIE A OCEÁNIE. 7. přednáška Biogeografie

Mgr. Zdena Seidlová OBECNÝ FYZICKÝ ZEMĚPIS Biosféra tropické deštné lesy Učební pomůcky:

Australská buš, Victoria

Austrálie - Australské společenství

Spojte správně: planety. Oblačnost, srážky, vítr, tlak vzduchu. vlhkost vzduchu, teplota vzduchu Dusík, kyslík, CO2, vodní páry, ozon, vzácné plyny,

Název: Oceánie. Stručná anotace: Výukový materiál je zaměřen na orientaci na mapě v kontinentu Austrálie, Oceánie.

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

BIOSFÉRA. živý obal Země. souhrn všech živých organismů na souši, ve vodě i ve vzduchu včetně jejich prostředí

Šablona č ZEMĚPIS. Výstupní test ze zeměpisu

Životní podmínky se rovněž liší s nadmořskou výškou. V této souvislosti potom členíme zemský povrch na výškové stupně.

Regionální geografie světa Zdeněk Máčka

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

Autor: Jana Kakaščíková Datum:leden 2013 Ročník: prima Vzdělávací oblast: Člověk a příroda-zeměpis Tematický okruh: Nejvýznamnější státy světa

ATMOSFÉRA. Podnebné pásy

Šablona č Přírodopis Biomy a jejich savci

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

R E G I O N Á L N Í Z E M Ě P I S

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

57.Afrika rostlinstvo a živočišstvo Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

BIOSFÉRA TEST. 1. Rozmístění vegetace na Zemi závisí hlavně na: a) zeměpisné šířce b) počasí c) rozložení pevnin a oceánů d) nadmořské výšce

R E G I O N Á L N Í Z E M Ě P I S

AUSTRÁLIE, NOVÝ ZÉLAND A OCEÁNIE. Lenka Pošepná

Jméno, příjmení: Test Shrnující Přírodní složky a oblasti Země

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

BIOMY ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie

DUM označení: VY_32_INOVACE_D-2_ObecnyZ_16_Šířkové pásy Země

Korespondenční soutěž Tajemství lesů

Šablona č Zeměpis. Zeměpisný kolotoč o Austrálii

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE LATINSKÉ AMERIKY. 5. přednáška Biogeografie

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE LATINSKÉ AMERIKY

AUSTRÁLIE ZEMĚ PROTINOŽCŮ

Výukové materiály jsou určeny pro 5. ročník ZŠ a jsou zaměřeny na podnebné pásy.

BIOSFÉRA. Foto a použité zdroje: Fotoarchiv Jan Stavělík (stepní oblasti ČR)

EU peníze školám VY_52_INOVACE_PV3B_36

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Inovace výuky Člověk a jeho svět

ČVUT v Praze Stavební fakulta, katedra mapování a kartografie Austrálie

Kameny a voda. Geobotanika

POLÁRNÍ OBLASTI. = živý obal Země. Vznikají tzv. VEGETAČNÍ PÁSY, které přibližně odpovídají pásům podnebným.

Ekosystémy Země. ekosystém je soustava živých a neživých složek zahrnující všechny organismy na určitém území a v jejich vzájemných vztazích

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

ZÁŘÍ ŘÍJEN LISTOPAD PROSINEC LEDEN ÚNOR BŘEZEN DUBEN. Zeměpis. 6.ročník

Základní škola a Mateřská škola Starý Kolín, příspěvková organizace Kolínská 90, Starý Kolín ANOTACE

Martina Sobotková, B 775 martina.sobotkova.1@fsv.cvut.cz Konzultační hodiny: úterý hod.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Šablona č ZEMĚPIS. Afrika nejteplejší kontinent

Podnebí, rostliny a ţivočichové. 5. třída ZŠ BŘEŢANY

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE AMERIKY. 3. přednáška Klima

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 05 VY 32 INOVACE

Zeměpisná pásma. rozdělení

JIŽNÍ AMERIKA PODNEBÍ, PŘÍRODNÍ KRAJINY

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Inovace výuky Člověk a jeho svět. Mgr. Petra Zemanová. Cestování po podnebných pásech (metodická část)

DRUHOVĚ NEJBOHATŠÍ LOKALITY NA ZEMI. David Zelený Masarykova univerzita Brno

Pracovní list Tropické deštné lesy

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE ANGLOSASKÉ AMERIKY

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

40.Tropické deštné lesy Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Zeměpisná olympiáda 2011

Zeměpisná olympiáda 2011

Gymnázium Ivana Olbrachta Semily Nad Špejcharem 574, příspěvková organizace, PSČ

, Brno Připravila: Hana Habrová. Přírodní poměry tropů

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

VY_32_INOVACE_018. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Výstupy předmětu. Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a určení polohy, zemské sféry.

Intertropická zóna konvergence = pás oblačnosti a srážek, který se spolu se sluníčkem posouvá mezi obratníky (na snímku léto S polokoule)

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

ročník 7. č. 15 název

CO JE TO KLIMATOLOGIE

Základní charakteristika území

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Trojské trumfy. pražským školám AUSTRÁLIE. Didaktický balíček č. 4. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Maturitní otázky ze zeměpisu

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

❺ Našemu fotografovi se během cesty kolem světa pomíchaly přivezené snímky. Umísti je pomocí

Zeměpis - 6. ročník (Standard)

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Transkript:

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S VÝUKOVÁSLEPÁMAPA AUSTRÁLIE A OCEÁNIE KLIMA A BIOMY Mgr. Iva Svobodová

Klimatologické vymezení australská pevnina je nejsušší kontinent na obrovské ploše Oceánie vyvinuta téměř všechna podnebná pásma

Klimatická pásma rovníkové monzunové dostatek srážek, výskyt tajfunů (Nová Guinea) tropické - s výjimkou SV nedostatek srážek (značná část Austrálie) subtropické (J okraj Austrálie, Tasmánie) mírné (J část Nového Zélandu) - klimatické změny, extrémní chod počasí (viz. článek)

Klimatické změny hladina oceánu článek

Klimatologické rekordy nejvyšší absolutní teplota: 53 o C Cloncurry (Queensland) nejnižší absolutní teplota: -15,6 o C jezero Tekapo (Nový Zéland) nejdeštivější místo: 11700 mm Kauai (Havajské ostrovy) nejsušší místo: 13 mm William Creek (Eyreovo jezero)

Flora Austrálie dlouhodobá izolace kontinentu svérázný charakter rostlinstva 75 % endemických druhů samostatná australská vegetační oblast rostlinné formace od S k J: tropický deštný les savanové, polopouštní a pouštní formace (scrub, buš) subtropické lesy scrub buš

Flora Oceánie paleotropická vegetační oblast rostlinné formace: tropické deštné lesy (Nová Guinea) největší biodiverzita v Melanésii směrem k V druhová skladba ubývá

Fauna Austrálie samostatná zoogeografická australská oblast druhově chudá a velmi specifická 85 % endemických druhů (živočišné muzeum) chybí vyšší savci (přerušení pevninského mostu mezi Austrálií a Asií od 2H) symbolem ohrožených druhů je koala (vačnatý medvídek) nejstarobylejší na Novém Zélandu (chybí vačnatci a ptakořitní)

Fauna Oceánie suchozemská fauna velmi chudá rajka symbol země Papua Nová Guineja

Klima fyzickogeografických oblastí Australské Kordillery Tabulová Austrálie Novoguinejská oblast Tasmánie Nový Zéland Mikronésie a Polynésie

Australské Kordillery klima a biota tropické vlhké, na J subtropické návětrné V svahy mají dostatek srážek (pasáty) flora: SV vlhké tropické deštné lesy V a JV subtropické lesy (blahovičník, araukárie) fauna: koala, ptakopysk, papoušci, andulky, motýli koráli (Velká útesová bariéra), krokodýli

Tabulová Austrálie klima a biota tropické suché kontinentální Z pobřeží přívalové deště willy-willy flora: křovinaté tvrdolisté formace (scrub), trpasličí blahovičníky, akácie, slanomilný buš fauna: klokan, pes dingo, ježura, pštros emu, králík, termiti, tajpan (nejjedovatější had planety)

Novoguinejská oblast klima a biota tropické vlhké, srážky po celý rok flora: hustý TDL s vysokou biodiverzitou (palmy, vzácné dřeviny, liány, kapradiny) při pobřeží mangrovníky fauna: stromový klokan, letouni, motýli, krokodýl, žáby, bohatá ptačí říše papoušek, rajka

Tasmánie klima a biota mírné (chladnější, deštivější než na pevnině) flora: velká lesnatost (buk, borovice, stromovité kapradiny) fauna: ptakopysk, skalní klokan, tasmánský ďábel (zvuk)

Nový Zéland klima a biota mírné vlhké oceánské flora: subtropické deštné lesy na S ostrově (stromové kapradiny) listnaté a smíšené na J ostrově (buk, smrk) fauna: velmi specifická, chybí savci a hadi kivi jižní, papoušek soví, haterie novozélandská

Mikronésie a Polynésie klima a biota rovníkové, tropické vlhké s dostatkem srážek (až 11000 mm) flora: tropické deštné lesy na návětrných svazích křoviny chudé rostlinstvo na atolech (pouze palma) fauna: suchozemská fauna velmi chudá

Národní parky a rezervace ochrana přírody má dlouhou tradici první zákony přijaty v Tasmánii (r.1863) asi 545 NP a 3000 rezervací Královský (Royal) NP v N.J. Walesu nejstarší NP Kosciusko v N.J. Walesu největší Alpský NP ve Viktorii

Národní parky a rezervace Mořský park Velká útesová bariéra Kakadu v Severním teritoriu Uluru (Ayers Rock) Modré hory (N.J. Wales) Písečný ostrov při pobřeží Queenslandu největší písečný ostrov světa

A V uvedené lokalitě se nachází? A) nejsušší místo Austrálie B) místo s nejvyšší absolutní teplotou C) nejdeštivějšímísto B C

A Pro uvedenou lokalitu je klimaticky typické? A) nedostatek srážek B) výskyt tajfunů C) dlouhodobý výskyt nízkých teplot B C

A Vymezené ostrovy jsou charakteristické? A) přítomností ptakořitných B) absencí vačnatců C) přítomností hadů B C

A Ve vymezené lokalitě typicky žijí? A) emu, králík B) ptakopysk, tasmánský ďábel C) koala, ptakopysk B C

A Vymezený ostrov má klima? A) mírné suché B) mírné deštivé C) teplé deštivé B C

A Na uvedeném území se rozkládá NP? A) Ayers Rock B) Royal C) Kakadu B C

A V uvedené lokalitě je problematickým živočichem? A) ovce B) koala C) králík B C

A Typickou rostlinnou formací v uvedené lokalitě představuje? A) stromové kapradiny B) buk, smrk C) TDL B C

A Ve vymezené oblasti typicky roste? A) mangrovník B) palma C) eucalyptus B C

A Na uvedeném území se rozkládá NP? A) Velká útesová bariéra B) Modré hory C) Kakadu B C

A Typickou rostlinnou formací v uvedené lokalitě představuje? A) slanomilný buš B) TDL C) les mírného pásma B C

A Ve vymezené oblasti typicky roste? A) scrub B) palma C) oleandr B C