PRACOVNÍ PRŮVODCE VÝSTAVOU ANTICKÝCH RELIÉFŮ, SOCH A BUST (ze sbírek Ústavu pro klasickou archeologii FF UK)

Podobné dokumenty
výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

ŘÍMSKÉ MÝTY. Původ Římanů: kočovní pastevci, kteří na počátku 1. tisíciletí přišli na Apeninský poloostrov

MOHUTNÝ NEZDOBENÝ ŠTÍHLEJŠÍ ZAKONČEN VOLUTOU ŠTÍHLÝ ZDOBENÁ HLAVICE, ROSTLINNÉ MOTIVY

Název vzdělávacího materiálu: Starověký Řím III. Apollo, Diana, Merkur, Minerva, Venuše

větší pozornost návštěvníků však přitahují například metopy s motivy kentauromachie

Alexandr Veliký, Pompei

VÝTVARNÁ KULTURA. 6. Řím a počátky křesťanství. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

Antika: Řecko MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC2

ŘÍMSKÁ KULTURA. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr.

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Starověký Řím VY_32_INOVACE_D0306. Dějepis. Mgr.

Starověké Řecko. Otestuj své znalosti!

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Literatura starověku a antiky - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.05a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace

Ø VÝZNAM ANTIKY. h h h

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Italické kmeny = později Latinové založili Řím, římskou říši a její kulturu

Název materiálu: Opakování Řecko, Řím. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Pracovní listy k výstavě Afrika umění a život a k tvůrčím prázdninovým dílnám. srpen-září 2006

KULTURA STAROVĚKÉHO ŘÍMA

Historie 03. Antické dějiny. Otázka číslo: 1. V peloponéské válce zvítězily(i, a): Théby. Sparta. Athény

OBSAH. Předmluva 13.

Olympští bohové Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_03_12

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

NADVLÁDA MAKEDONIE př. n. l.

Žánry - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_02-16_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

vzduch ČTYŘI ŽIVLY V ARCHITEKTUŘE A UMĚNÍ Břevnov a Hradčany ODPOVĚDI NA OTÁZKY 1a Najděte mlýn. Jaké má číslo popisné?

Název knihy. Vyšlo také v tištěné verzi. Objednat můžete na

Česká egyptologie. Zbyněk Žába. František Lexa zakladatel české egyptologie, profesor egyptologie na Karlově univerzitě

Starověký Egypt. Učební text STAROVĚKÝ EGYPT

Římští prozaikové GYMNÁZIUM A JAZYKOVÁ ŠKOLA S PRÁVEM STÁTNÍ JAZYKOVÉ ZKOUŠKY ZLÍN. Tematická oblast. Datum vytvoření

Podještědské gymnázium Liberec Kořeny evropské kultury. Antická mytologie. Chrámy řeckých bohů

KULTURA STAROVĚKÉHO ŘECKA

Adresa školy... Adresa bydliště... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.)

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Dějepis pro ročník.

ZS1BP_IVU1 Interpretace výtvarného umění 1. Mgr. Alice Stuchlíková katedra výtvarné výchovy, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno

1. Mapa části jižní Moravy s lokací města Bučovic, vyhledáno

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/15. Název materiálu: Starověké Řecko - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

ŘÍMSKÉ CÍSAŘSTVÍ. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr.

Prezentace 17-CJL -1-ročník Antické písemnictví (1)

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

VÝTVARNÁ KULTURA. 5. ŘECKO a počátky evropského písma. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

Asýrie. Autor: Mgr. Přemysl Dvorský, Ph.D. Datum tvorby: září Ročník: šestý. Vzdělávací oblast: dějepis

Středí říše. Autor: Mgr. Přemysl Dvorský, Ph.D. Datum tvorby: září Ročník: šestý. Vzdělávací oblast: dějepis

Divy světa. Anotace: Hodina slouží k seznámení žáků 5. třídy se světovou kulturou na interaktivní tabuli v hodinách výtvarné výchovy.

Pracovní listy Architektura I.

TESTY (

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

CZ.1.07/1.5.00/ Šablona III/2 INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT. Výtvarná výchova Třída V.A, 1.A Téma hodiny

Důsledky rozmachu impéria

Základní pojmy. antika polis slohy: dórský, jónský, korintský tympanon karyatida amfora freska amfiteátr kalokagathia pantheon

Kultura a umění 01. DĚJINY KULTURY A UMĚNÍ - starověk. Otázka číslo: 1. Zikkuraty jsou: stupňovité věže sumerských chrámů

Řecko v době Periklově

Polybios (Hist. VI, 53), 2. století př. Kr. Kdykoli zemře nějaký vynikající muž, je při pohřbu nesen na Forum na tribunu zvanou Rostra, kde je jeho

EPICKÉ ŽÁNRY

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

MUO dětem, žákům a studentům

Černínský palác sídlo Ministerstva zahraničí ČR

Vstupte do světa mýtů, bájí a pověstí. Projděte se hvězdnou oblohou. Poznejte příběhy, které se váží k některým bohům a hvězdám

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

EGYPTSKÉ NÁBOŽENSTVÍ

Základy filozofie. Sókratés

Helénské období a kultura starověkého Řecka

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

VY_32_INOVACE_01_II. /34_Dějepis Punské a makedonské války

POČÁTKY ŘECKÉ KULTURY,

Punské války VY_32_INOVACE_D_376

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Město v proměnách času

Římská lyrika GYMNÁZIUM A JAZYKOVÁ ŠKOLA S PRÁVEM STÁTNÍ JAZYKOVÉ ZKOUŠKY ZLÍN

KULTURA A UMĚNÍ STAROVĚKÉHO EGYPTA A MEZOPOTÁMIE

Řecký dům. Divadla. Stupňovitý terén

Pravěk 1 Kapacita: Délka: Cena: Termín: Náplň:

Raný paleolit - abbévillien Sekery př. n. l.

PhDr. Jana Bros-Svobodová. Počátky psané literatury ve světě. Antická literatura Řecko

Klasická archeologie (jednooborové navazující magisterské studium) N 7105 (Platnost akreditace: )

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_CJL_1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací

PETRA MAŘÍKOVÁ VLČKOVÁ

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/17. Název materiálu: Starověký Řím - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Postmoderní umění. Mgr. Pavla Hrdinová Tišnov 2017

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Vyspělá palácová kultura objevena roku 1900 angličanem Sirem Arthurem Evansem, pojmenoval kulturu po Králi Minóvi. objev ovlivnil evropskou secesi.

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

HELÉNISTICKÁ ARCHITEKTURA

ROMANTISMUS. Bartoníčková Eliška, Tercie C

Literatura antického Řecka

Zakroužkuj správné odpovědi: 1. Jak se nazývala kultura, která následovala po minojské? a) římská b) mykénská c) tuniská

Vikingská domovina. Vikingská domovina

Obrazová dokumentace. Vypracoval Mgr. David Mikoláš 28. února 2010

Černínský palác sídlo Ministerstva zahraničí ČR

Prezentace slouží pro výkladovou část hodiny. Má také funkci názorně-demonstrační a to díky mnohým obrazovým ukázkám. Součástí je i zápis do sešitu.

Podještědské gymnázium Liberec Kořeny evropské kultury. Antická mytologie. Odysseus

1. Víra. 2. Naděje. Poloobnažená mladá žena, opírající se o velkou námořní kotvu. Obličej má obrácený k nebi.

Starověký Egypt. Marečková&Kotrbová

Den otevřených dveří. Klasická archeologie.

Transkript:

Foto sochy Augusta z Primaporty E. Mauermannová PRACOVNÍ PRŮVODCE VÝSTAVOU ANTICKÝCH RELIÉFŮ, SOCH A BUST (ze sbírek Ústavu pro klasickou archeologii FF UK) pro žáky 2. stupně ZŠ, studenty gymnázií a výtvarných škol VYSVĚTLIVKY K IKONÁM: Hledejte na výstavě Zjistěte ve škole či doma Ke krátkodobé výstavě Muzea Mladoboleslavska připravila A. Karbanová červen - září 2014

1) V období pozdní republiky Římané nacházejí čím dál větší oblibu v řeckém umění. Na objednávku vznikají kopie i parafráze slavných děl, ale objevují se i původní díla inspirovaná řeckým uměním archaického i klasického období. A právě na archaické období navazuje i reliéf na následujícím obrázku (hledejte u vstupu do výstavy). Doplňte k reliéfu podrobnou popisku: V čele zástupu bohů kráčí _ (bůh hudby a slunce), který v ruce drží svůj atribut - kitharu (strunový drnkací hudební nástroj starověkého Řecka typově blízký lyře). Za ním kráčí jeho sestra _ (bohyně lovu, měsíce a světla) s toulcem přes rameno a s pochodní v ruce. Průvod uzavírá matka výše zmíněných sourozenců bohyně. Bohyně vítězství okřídlená obětuje úlitbou ze džbánu víno do misky. Všimněte si chrámu v pozadí. Jak se jmenuje typ hlavic na jeho sloupech? a) dórský b) iónský c) korintský 2) Zidealizovaný portrét Antinoa (u vchodu do výstavního sálu) zobrazuje krásného mladíka, společníka a milence jednoho známého císaře. Roku 130 se Antinoos na společné cestě s císařem v Egyptě utopil v Nilu. Smrt mohla být nehoda, ale podle některých dohadů dvacetiletý mladík věřil, že sebeobětováním prodlouží život milovanému císaři. Reliéf byl objeven v 16. století v císařově vile v Tivoli, nedaleko Říma. Uveďte jméno císaře, který byl Antinooem okouzlen: (Nápověda: _ Reliéf, který najdete na výstavě pod názvem Mladík s koněm ( Kastór), byl taktéž nalezen ve vile nesoucí císařovo jméno viz popiska. ) Doplňte: Bůh vína, veselí a plodnosti, na kterého portrét Antinoa odkazuje, se jmenuje Na výstavě najděte ještě jeden reliéf, kde je zobrazen zmiňovaný bůh. Doplňte, jaké postavy ho zde doprovázejí na hostinu: S A VÉ neboli poněkud škodolibí a chlípní průvodci tohoto boha, kteří mívají kozlí tváře a zvířecí rysy (například _ ). Tito přírodní démonové v podobě veselých kumpánů podpírají opilého boha, hrají na píšťaly a nesou thyrsos hůl s piniovou šiškou nasazenou na konci ( = starověký symbol plodnosti). Celý průvod je plný života a pohybu.

3) Již kolem přelomu letopočtu byl Řím jako město značně přelidněný, což vedlo k touze po úniku do přírody. Proto i římské reliéfy často líčí scény z venkovského života. Realisticky pojatý reliéf ovce kojící jehně původně sloužil jako obložení kašny. Na středovém sloupu ve výstavním sále najděte další dva reliéfy s venkovskou tematikou. Vyjmenujte zobrazené motivy, které tuto skutečnost ilustrují. 4) V originále mramorová socha koupající se Afrodíté představuje rané římské umění, které navazuje na helenistické období. Jde o jeden z nejoblíbenějších a také hojně kopírovaných zobrazení ženského aktu. Tento motiv často zdobil římské zahrady a vodní fontány. Své bohy Římané přizpůsobovali a spojovali s božstvy národů, které si podmanili. Římské náboženství tak přejímalo především kulturu Řeků, ale i Etrusků či Latinů. Doplňte římský ekvivalent pro Afrodítu, původně řeckou bohyni lásky a krásy: Dle bájí se Afrodíta zrodila z mořské pěny (afros = pěna). Který atribut je pro tuto bohyni typický? _ S bohem války Areem měla Afrodíta syna Érota. Najdete ho na některém z reliéfů na výstavě? Popište Érotův typický atribut i jeho účinek: Éros v podobě okřídleného mladíka s lukem zasahoval srdce bohů i smrtelníků pomocí a tím způsoboval, že. 5) Doba vlády císaře Augusta je považována za zlatý věk římského umění. Jedním z projevů díků římského senátu císaři Augustovi za uzavření míru na vítězných tažení do Hispánie a Gállie bylo vybudování Ara Pacis Augustova oltáře míru. Byl postaven v Římě na Martově poli a byl bohatě zdoben. Mytologické výjevy připomínaly počátky Říma, historický reliéf zobrazoval průvod ze slavnosti zasvěcení oltáře zde byla zachycena celá císařská rodina Juliů, ale i kněží, senátoři a úředníci. Najděte na výstavě (v blízkosti velké fotografiie císaře Augusta) fragmenty reliéfů z tohoto oltáře. Doplňte, co zobrazují:

6) Pečlivě si prohlédněte pancíř (součást římské zbroje chránící hruď ) Augusta z Primaporty. Připojte čarou možné interpretace výjevů u vyznačených bodů na pancíři. Apollón na gryfovi (bájném tvorovi, jenž má hlavu a křídla orla a tělo lva) Sfinga symbol porážky Kleopatry a Egypta Jupiter, nejvyšší bůh (stejně jako řecký Zeus), vládce nebes, v boji ochránce vojska, jemuž dával sílu Diana (řec. Artemis, bohyně lovu) na jelenu okřídlená Aurora (Jitřenka, řec. Éós) a Luna (řec. Selené) s pochodní Bohyně Země (Terra/Gaia) drží roh hojnosti a kojí dvojčata Sól (řec. Hélios, bůh slunce) řídí vůz s čtyřspřežím Říman (zde symbol římské říše) přijímá standartu s legionářským orlem od Partha (orel - symbol síly a vítězství, Parthové - kmeny sídlící ve starověku na území dnešního Íránu.) 7) Realistické ztvárnění římského portrétu Scipia Africana je pro umění pozdní republiky typické. Doplňte text: Tzv. Scipio Africanus představuje pozdně republikánský římský portrét slavného vojevůdce Publia Cornelia Scipia staršího. Přídomek Africanus si vysloužil za vítězství nad karthaginským vojevůdcem v bitvě u Zamy, kterou skončila druhá válka. 8) Římský básník Ovidius popisuje ve svém díle Proměny mimo jiné i příběh nešťastné a neopětované lásky Klytie k bohu Apollónovi. V řeckém mýtu Klýtie ze žárlivosti způsobila smrt dceři perského krále, kvůli které ji Apollón předtím opustil. Bohem odvržená Klytie chřadla a proměnila se ve či v _ (různé prameny uvádějí obě varianty). Po přečtení úryvku z Ovidiových Proměn doplňte alespoň jednu z variant, v co se asi Klýtie proměnila. (Nápověda: točí se za svým Solem neboli za bohem slunce = točí se za sluncem či symbolizuje pouť slunce po obloze.) Od oné doby chřadla, tak šíleně jednavši v lásce, nesnesla přítomnost nymf, i sedala ve dne i v noci na zemi pod širým nebem, vlas rozcuchán, nepoután stuhou, po plných devět dní se jídla ni nápoje netkla, rosou čistou se sytila jen a slzami svými, z místa se nehnula na krok: jen bohu, když nebem se nesl, zírala v tvář a za ním stáčela stále svůj pohled. Tu prý se údy zaryly v zem, a v rostlinu bledou ta část těla jí přešla, již bledost žlutavá kryla; zčásti je narudlá však, a violce podobný zcela ústa jí pokrývá květ. Leč třebas kořen ji poutá, točí se za svým Solem, i změněna miluje věrně Najděte Klytii ve výstavě. Proč je tento portrét Antonie spojován s mytologickou postavou Klýtie? (Prohlédněte si detaily, z čeho hlava portrétované vyrůstá?)

9) Na výstavě najděte osoby z obrázků. Do velmi zjednodušeného rodokmenu Juliovskoclaudiovské dynastie doplňte jejich chybějící jména a ujasněte si jejich příbuzenské vazby. Octavie + Marcus Antonius Scribonia + (adoptivní syn _ R A) Agrippa + Julia Cesaris _ + Drusus Agrippina starší + Germanicus CALIGULA _ mladší + CLAUDIUS NERO (syn z 1. manž.) 10) Hlava togata portrét mladého muže pochází z období augustovského klasicismu, kdy portréty osob sice zachycují hlavní rysy portrétovaného, ale na druhou stranu jsou značně zidealizované. Vyjadřovala se tím loajalita k vládnoucí dynastii. Muž má přes hlavu přehozený cíp oděvu, podle kterého dostala busta své jméno. Jde o římskou svrchní část oděvu, která se nosila přes tzv. tuniku. Byla vlněná, dlouhá až 5 metrů, půlelipsovitého tvaru a složitě se omotávala kolem těla. Tomuto oděvu se říká: 11) Všimněte si, že římský portrét je oproti řeckému stroze realistický. Snaží se především zachytit podobu portrétovaného a to bez nadbytečných emocí (návaznost na tradici posmrtných masek předků).

Cicero byl představitelem zlaté doby klasického období, které navazuje na helénistickou tvorbu. Jelikož jazyk Cicera a jeho vybroušený styl byl pokládán za vzorový, stala se tzv. Ciceronská latina normou klasické latiny. Zahrajte si na proslulého řečníka a předneste vytříbený projev na libovolné téma. Která další portrétovaná osoba z výstavy, platila ve své době za výborného řečníka? (Nápověda: autor Zápisků o válce galské) 12) Filozof (zastánce stoicismu), spisovatel a básník Seneca byl mimo jiné i vychovatelem mladého císaře Nerona. V postklasickém období se vláda císařů stále otevřeněji opírala o násilí a moc armády. Seneca ve svém díle Phaedra prostřednictvím mytologických postav vylíčil obraz násilností tyrana. V následujících popletených větách najděte Senecovy moudré myšlenky: Neudělaly ještě bohatým peníze nikoho. Jaký má smysl, život mu dáme takový. Ani někoho pro nežije, kdo pro nežije sebe. Odhalí pravdu čas. Slovníček: Akt studie nahého těla Archaické období řecké umění se v tuto dobu vyznačuje strnulým postojem i výrazem, důraz je kladen na obsah více než na formu Atribut předmět symbolizující určitou postavu a umožňující její identifikaci Busta plastické zobrazení hlavy a ramen nebo prsou Gálie dnešní Francie Fragment část, zlomek Helénistické období pro řecké umění tohoto období je typická dynamika, psychologická hloubka zobrazených postav a žánrové výjevy z běžného života Hispánie dnešní Španělsko Mytologie bájesloví (příběhy symbolického nebo náboženského významu) Karthágo starověké město v severní Africe Parafráze- volné zpracování cizí předlohy Reliéf sochařské dílo, v němž vystupují postavy a předměty z plochy, se kterou jsou spojeny Stoicismus nauka, která učila, že nejvyšší dobro je žít v souhlase s přírodou a se sebou samým. Ctnost (rozumnost) je cíl lidského jednání. Člověk se má odpoutat ode všech vnějších malicherností a žít v úplném duševním klidu, z něhož se pravý filozof nedá ničím vyrušit.