Výroční zpráva Soukromého gymnázia ALTIS Školní rok 2010/2011 Praha 31.08. 2011
Výroční zpráva Soukromého gymnázia ALTIS s. r. o. za školní rok 2010/2011 I. Základní údaje o škole 1. Název školy, zařazení do sítě Soukromé gymnázium ALTIS s.r.o 2. Ředitel/ka a statutární zástupce ředitele/ky ředitelka gymnázia: PaedDr. Vladimíra Fišerová, tel: 244 912 007, 274770787, email: vedeni@altis.cz statutární zástupce: JUDr. Ing. Jaroslav Fišer tel: 244 912 007, 274770787, email: vedeni@altis.cz 3. Webové stránky školy www.altis.cz 4. Školy, jejichž činnost právnická osoba vykonává a jejich cílová kapacita Soukromé gymnázium ALTIS s.r.o. s cílovou kapacitou 550 žáků. 5. Obory vzdělání, které škola vyučuje, a jsou zařazeny ve školském rejstříku Škola Kód Název programu/vzdělávacího programu Cílová kapacita oboru/programu Poznámka SG ALTIS 79-41-K/401 Gymnázium - všeobecné 50 Nevyučován SG ALTIS 79-41-K/401 Gymnázium - dálkové 25 Nevyučován SG ALTIS 79-41-K/401 Gymnázium - večerní 25 Nevyučován SG ALTIS 79-41-K/601 Gymnázium - všeobecné 50 Nevyučován SG ALTIS 79-41-K/801 Gymnázium - všeobecné 220 Dobíhající SG ALTIS 79-41-K/808 Gymnázium - všeobecné 50 Dobíhající SG ALTIS 79-41-K/81 Vědění je moc 270 Vyučován 6. Změna ve skladbě oborů/vzdělávacích programů a) nové obory/programy nejsou zavedeny b) zrušené obory/programy pouze dobíhající 7. Místa poskytovaného vzdělávání SG ALTIS s.r.o. K Libuši 57, 148 00 Praha 4 Kunratice (vlastníkem budovy je Městská část Praha Kunratice). SG ALTIS s.r.o. Dopplerova 351, 109 00 Praha 10 Petrovice (vlastníkem budovy je Městská část Praha Petrovice. 8. Stručná charakteristika materiálně technického vybavení právnické osoby Škola má k dispozici 14 vybavených učeben, z toho 13 pro 20 až 40 žáků. Škola disponuje 2 počítačovými učebnami a ve všech třídách je možno přenosné počítače připojit. Na obou místech vzdělávání je zajištěn internet v síti WiFi i pevná linka přístupná žákům celodenně. Pro efektivní výuku jsou používány dataprojektory. Ve škole je zřízeno studijní a kopírovací centrum. Žáci mají přes elektronický index přístup ke školnímu úložišti studijních materiálů.
Ve škole je zřízena odborná učebna výtvarné a hudební výchovy. Škola také disponuje odbornými jazykovými učebnami. Letitou tradicí školy je také konání laboratorních prací z fyziky v laboratořích VŠCHT na Praze 6 za účasti odborných asistentů této vysoké školy. Škola využívá i materiálně technickou základnu Akademie věd ČR, která umožňuje odbornou práci vybraných žáků. Především u přírodovědných oborů jsou tak vytvořeny podmínky pro starší žáky zkusit si základy vědecké práce. Pro výuku tělesné výchovy využíváme tělocvičnu a hřiště Sokola Kunratice a tělocvičnu ZŠ Dopplerova 351, Praha 10 Petrovice. 9. Školská rada Školská rada byla ustavena 20. 12. 2005. Seznam členů: PaedDr. Olga Jelínková (předsedkyně školské rady, zástupce zřizovatele), Jana Korcová (členka školské rady, zástupce rodičů a zletilých žáků), Mgr. Jan Koliáš (člen školské rady, zástupce pedagogů). 1. Pedagogičtí pracovníci a) počty osob II. Pracovníci školy Škola Ředitel a zástupce fyzické osoby celkem Ředitel a zástupce přepočtení na plně zaměstnané Interní učitelé fyzické osoby celkem Interní učitelé přepočtení na plně zaměstnané Externí učitelé fyzické osoby celkem Externí učitelé přepočtení na plně zaměstnané Pedagogičtí pracovníci fyzické osoby celkem Pedagogičtí pracovníci přepočtení na plně zaměstnané celkem SG ALTIS 3 3 23 22,5 2 1 25 23,5 b) kvalifikovanost pedagogických pracovníků Škola SG ALTIS Počet pedagogických pracovníků Celkem % z celkového počtu pedagogických pracovníků kvalifikovaných 25 100 nekvalifikovaných 0 0 c) další vzdělávání pedagogických pracovníků Typy studia semináře Počet akcí Zaměření akcí 10 Hodnotil a zadavatel maturitní zkoušky Počet účastníků 5 Vzdělávací instituce CERMAT kurzy 33 Dějiny umění 1 Národní galerie
Školský management Rozšiřování aprobace Průběžné studium Školský management 1 UK Praha - - - - jiné (uvést jaké) - - - - d) jazykové vzdělávání a jeho podpora Z toho Počet učitelů cizích jazyků Celkem (fyzické osoby) 8 S odbornou kvalifikací 8 Bez odborné kvalifikace 0 Rodilý mluvčí 1 2. Nepedagogičtí pracovníci školy a) počty osob Fyzické osoby celkem Přepočtení na plně zaměstnané 3 2,5 b) další vzdělávání nepedagogických pracovníků Typy studia Počet Vzdělávací Počet akcí Zaměření akcí účastníků instituce Semináře - - - - Kurzy - - - - Jiné - - - - III. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání 1. Počty tříd/studijních skupin a počty žáků/studentů a) Denní vzdělávání Škola Počet tříd Počet žáků SG ALTIS 12 216 Změny v počtech žáků/studentů v průběhu školního roku Přerušili vzdělávání: 0 Nastoupili po přerušení vzdělávání: 0 Sami ukončili vzdělávání: 4 Vyloučeni ze školy: 0 Nepostoupili do vyššího ročníku: 0 z toho nebylo povoleno opakování: 0 Přestoupili z jiné školy: 0 Přestoupili na jinou školu: 4 Jiný důvod změny: -
b) Vzdělávání při zaměstnání Škola nemá žádné žáky studující při zaměstnání. 2. Průměrný počet žáků/studentů na třídu/studijní skupinu a učitele a) Denní vzdělávání Škola Průměrný počet žáků na třídu Průměrný počet žáků na učitele SG ALTIS 18 8,5 3. Žáci/studenti s trvalým bydlištěm v jiném kraji Kraj Jihočeský Počet žáků/studentů celkem Jihomoravský Karlovarský Vysočina královéhradecký Liberecký Moravskoslezský Olomoucký Pardubický Plzeňský Středočeský Ústecký Zlínský CELKEM 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 89 0 0 91 Z toho nově přijatí 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 18 0 0 18 4. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků/studentů a) Denní vzdělávání Z celkového počtu žáků Škola Soukromé gymnázium ALTIS Prospělo s vyznamenáním 64 Neprospělo 3 0 Opakovalo ročník Počet žáků s uzavřenou klasifikací do 211 30.06. 2010 tj. % z celkového počtu žáků 99,5 průměrný počet zameškaných hodin 78 na žáka z toho neomluvených 0
5. Výsledky maturitní zkoušky Škola SG Altis Počet žáků, kteří konali zkoušku 31 z toho konali zkoušku opakovaně 3 Počet žáků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu 0 Počet žáků, Prospěl/la s vyznamenáním 3 kteří byli Prospěl/la 28 hodnoceni Neprospěl/la 0 6. Přijímací řízení do 1. ročníků školního roku 2011/2011 SG Altis Délka vzdělávání 4 roky 6 let 8 let Počet přihlášek celkem - - 69 Počet kol přijímacího řízení celkem - - 2 Počet přijatých celkem - - 41 z toho v 1. kole - - 36 z toho ve 2. kole - - 5 z toho v dalších kolech - - 0 z toho na odvolání - - 0 Počet nepřijatých celkem - - 28 Přijímací řízení pro školní rok 2009/2010 (denní vzdělávání) Počet volných míst po přijímacím řízení Obor: gymnázium 79-41-K/81 - - 0 7. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin Stát Počet žáků Chorvatsko 1 Rusko 1 Ukrajina 1 Spojené státy americké 1 Vietnam 2 Pro žáky jsou vytvořeny speciální kurzy především českého jazyka. 8. Speciální výchova a vzdělávání, integrace žáků Soukromé gymnázium ALTIS nabízí své vzdělávací služby všem žákům, kteří splní požadavky přijímacího řízení, ale s výjimkou těch, jejichž vzdělávací potřeby vyžadují speciální materiálně technické vybavení a personální podmínky. Vedení školy je schopno žákům se speciálními vzdělávacími potřebami zajistit integraci do běžných tříd a vyučující individuální přístup při jejich vzdělávání. Členové pedagogického sboru jsou dle potřeby o těchto žácích a jejich individuálních potřebách informováni, poučeni rodiči a odborníky školeni. Ve školním roce 2010/2011 se na Soukromém gymnáziu ALTIS nevzdělával žádný žák se zdravotním postižením nebo sociálním znevýhodněním.
9. Vzdělávání nadaných žáků Prioritou Soukromého gymnázia ALTIS je vzdělávání nadaných a mimořádně nadaných žáků, a proto je prostřednictvím diagnostické činnosti a přijímacího řízení systematicky vyhledává a přijímá ke studiu. Nabízí jim způsob výuky vycházející z principu individuálního přístupu a vnitřní diferenciace. Pro mimořádně nadané žáky, kteří mají své specifické vzdělávací potřeby a vyžadují porozumění ze strany všech účastníků výchovně vzdělávacího procesu, ale i mimo něj, učitelé zajišťují podle možností školy podnětné prostředí pro jejich individuální rozvoj. Kromě individuálního vzdělávacího plánu mohou takoví žáci uplatnit a dále rozvíjet své nadání různými způsoby, mezi ně ve školním roce 2010/2011 patřily: Individuálně zadávané úkoly na doplnění, rozšíření a prohloubení vzdělávacího obsahu. Práce s odbornou a krásnou literaturou, včetně cizojazyčné. Práce se vzdělávacími programy a internetem na počítači. Referáty. Ročníkové a maturitní práce s minimálním rozsahem 20 stran textu bez obrazových příloh. Spoluúčast na projektech. Konzultace a spolupráce s učitelem, jeho stínování. Publikační činnost a spolupráce s médii. Práce zaměřená na vedení skupin nebo řízení týmů. Patronáty nad slabšími žáky. Příprava školních akcí a jejich realizace. Vedení vyučovací hodiny s učitelem. Výuka v jiných třídách, a to i ve vyšších ročnících. Účast na školních, obvodních, pražských a celostátních soutěžích. Reprezentace školy na různých akcích pořádaných školou nebo jinou institucí. Nabídka volitelných předmětů a seminářů. Široká nabídka volnočasových aktivit v rámci mimoškolního vzdělávacího programu. Prezentace výsledků vědecké nebo umělecké činnosti ve škole. Spolupráce s vysokými školami, např. VŠCHT, ČVUT, VŠE, Českou akademií věd ČR, popřípadě i dalšími institucemi, například jazykovými školami, Člověk v tísni apod. 10. Ověřování výsledků vzdělávání Naši žáci se pravidelně zúčastňují projektů STZŠ a VEKTOR od firmy SCIO. Projekt STZŠ se týká primy až kvarty, projekt VEKTOR pak kvinty a oktávy. Gymnázium má také vypracován vnitřní systém evaluace. Testujeme třídy 2. A (maturita nanečisto - český jazyk, matematika, anglický jazyk), 4. A (malá maturita český jazyk, matematika, anglický jazyk), 6. A (ústní maturita český jazyk, matematika, základy společenských věd, anglický jazyk). Následující tabulka přehledně popisuje všechny nástroje používané pro ověřování výsledků vzdělávání. Používáme jak vnitřní diagnostické nástroje, tak i nabídky firem či institucí zabývajících se touto problematikou (SCIO, CERMAT).
EVALUACE NA SOUKROMÉM GYMNÁZIU ALTIS ROČNÍK NÁZEV EVALUACE CO SE ZJIŠŤUJE OBLAST EVALUACE Prima Sekunda Tercie Kvarta Kvinta Sexta Septima Oktáva SCIO (vnější) SCIO (vnější) SCIO (vnější) SCIO (vnější) SCIO (vnější) SCIO (vnější) OSP (Obecné studijní předpoklady), ČJ, MA ČJ, M, AJ test smyslového vnímání (TSV), test temperamentu (TT), typologie MBTI B3 sociometrie, třídní klima OSP, ČJ, MA malá maturita nanečisto předání písemného osvědčení B3 sociometrie, třídní klima OSP, ČJ, MA B3 sociometrie, MBTI, třídní klima TSV, TT, typologie MBTI, dotazník volby povolání, osobnostní dotazník test struktury inteligence hodnotící pohovor, písemná výstupní zpráva OSP, ČJ, MA, AJ, předání individuálních písemných zpráv malá maturita, předání písemného osvědčení typologie MBTI, TSV, TT B3 sociometrie, třídní klima OSP, ČJ, MA, AJ, BI, FY, CH, DĚ, ZE, ZSV, předání individuálních písemných zpráv typologie MBTI, TSV, TT B3 sociometrie, třídní klima ústní maturita nanečisto, předání písemného osvědčení typologie MBTI, TSV, TT B3 sociometrie, třídní klima B3 sociometrie, třídní klima typologie MBTI, TSV, TT OSP, ČJ, MA, AJ, BI, FY, CH, DĚ, ZE, ZSV, předání individuálních písemných zpráv strukturovaný test inteligence osobnostní dotazník profesionální orientace hodnotící pohovor, písemná výstupní zpráva rozumové schopnosti rozumové schopnosti osobnost vztahy ve třídě rozumové schopnosti rozumové schopnosti vztahy ve třídě rozumové schopnosti vztahy ve třídě osobnost, motivace rozumové schopnosti poradenství ohledně strategie učení rozumové schopnosti rozumové schopnosti osobnost vztahy ve třídě rozumové schopnosti osobnost vztahy ve třídě rozumové schopnosti osobnost vztahy ve třídě vztahy ve třídě osobnost rozumové schopnosti (přidaná hodnota proti stavu v kvintě) rozumové schopnosti osobnost motivace poradenství ohledně přihlášky na VŠ
11. Školní vzdělávací programy Školní vzdělávací program se nazývá Vědění je moc. Tento program je vyučován ve školním roce 2010/2011 v primě, sekundách, terciích a kvartě. Vzdělávací program je průběžně monitorován, významné změny nebyly potřebné. 12. Vzdělávací programy VOŠ Vyšší odborná škola není zřízena. 13. Jazykové vzdělávání a jeho podpora Škola Anglický jazyk Francouzský jazyk Německý jazyk Španělský jazyk SG Altis 216 19 60 101 Cizí jazyky patří na gymnáziu ALTIS k oblasti, která je jednou z priorit. Odpovídá tomu i zvýšená dotace hodin, která může dosáhnout ve vyšších ročnících až 15 hodin jazyků, pokud si žák zvolí i seminář a konverzaci v cizím jazyce. Od primy je první cizí jazyk v dotaci 5 hodin, od sekundy přibývá druhý cizí jazyk v průměrné dotaci 3 hodiny. V současné době se na gymnáziu jako povinný cizí jazyk vyučuje AJ, NJ, ŠJ a FJ. Jako první jazyk je preferován anglický jazyk, méně již španělský jazyk a německý jazyk a nejméně francouzský jazyk. Mimo povinné cizí jazyky nabízíme i nepovinnou variantu především německého, francouzského a španělského jazyka. Celkově je hodnocena výuka cizích jazyků velmi vysoko mimo jiné to potvrzuje jak testování SCIO, tak i předchozí sondy Maturant nebo Maturita nanečisto. IV. Aktivity právnické osoby. Prezentace školy na veřejnosti 1. Výchovné a kariérní poradenství Škola má zpracovaný strategický plán rozvoje školy. Tento plán se skládá z oblasti vzdělávání (funkční gramotnost- kompetence ), oblasti výchovné (formování občana 21. století), oblasti vnitřního edukačního prostředí klima školy (systém diagnostické činnosti), oblasti materiální a z oblasti vnějšího edukačního prostředí. Výchovné a kariérní poradenství spadá především do oblasti vnitřního edukačního prostředí a s tím spojené diagnostické činnosti, která musí předcházet každému rozhodnutí a poradenské činnosti. Systém diagnostické činnosti vede k rozvíjení
klíčových dovedností učitele, a to především s důrazem na individualitu každého žáka. Z tohoto důvodu můžeme popsat dvě základní linie činnosti systému, které se zaměřují na hlavní činitele transmise v procesu učení první ve vztahu k žákovi, druhou ve vztahu k učiteli. Systém na gymnáziu je rozpracován do jednotlivých ročníků. Ve vztahu k žákům umožňuje systém v nižších ročnících podrobně poznat schopnosti, dovednosti a osobnostní charakteristiky žáků. V kvartě pomáhá žákům rozhodnout se, jakou kombinaci seminářů by měli zvolit, aby bylo optimálně využito schopností a motivace každého žáka s přihlédnutím k volbě jeho budoucí vzdělávací cesty. V závěrečných ročnících se pozornost stále více soustřeďuje na volbu vhodné vysoké školy či vyšší odborné školy. Na škole působí výchovná poradkyně ředitelka PaedDr. Vladimíra Fišerová. Základní povinnosti výchovné poradkyně: 1. informační činnost, 2. diagnostická činnost, 3. metodická činnost, 4. poradenská činnost, 5. soupis činností evaluační tabulka. 1. Výchovná poradkyně poskytuje žákům, jejich zákonným zástupcům a pedagogickým pracovníkům informace o činnosti výchovného poradenství a možnostech využívání výsledků této odborné činnosti, o otázkách prevence a nápravy problémů, které se mohou vyskytnout ve vývoji, výchově a vzdělávání žáků, a studijní a profesionální informace. 2. Výchovná poradkyně při soustavném dlouhodobém pozorování, sledování a hodnocení vývoje žáků metodicky usměrňuje a sjednocuje diagnostickou činnost třídních učitelů a poskytuje jim obsahovou a metodickou pomoc při používání konkrétních diagnostických metod, vyhledávání a sledování problémových, ale i vynikajících žáků a při systematickém sledování a hodnocení individuálních zvláštností žáků významných pro volbu dalšího studia. Výchovná poradkyně uskutečňuje vlastní diagnostickou činnost u žáků, kteří vyžadují z výchovných, vzdělávacích, profesionálně orientačních, sociálních a jiných důvodů zvláštní zřetel a vede si o tom evidenci a dokumentaci. Navrhuje žáky k odbornému vyšetření do pedagogicko-psychologické poradny. 3. Výchovná poradkyně poskytuje třídním učitelům a ostatním pedagogickým pracovníkům obsahovou a metodickou pomoc při vytváření optimálních podmínek pro vývoj žáků, při nápravě problémů, které se u nich vyskytly, při realizaci doporučení pedagogicko-psychologických poraden, popřípadě i jiných odborníků, a při vytváření podmínek pro rozvíjení vlastností žáků významných pro další studium a budoucí povolání. 4. Výchovná poradkyně na škole zabezpečuje individuální poradenskou činnost pro žáky, jejich zákonné zástupce v otázkách vývoje, výchovy a vzdělávání, ale zejména v otázkách volby dalšího studia a povolání.
školní rok počet žáků prospěli neprospěli počet studentů, kteří podali přihlášku na VŠ počet přijatých na VŠ % přijatých na VŠ 1998/1999 46 46 0 46 41 89,1 1999/2000 13 13 0 13 13 100,0 2000/2001 37 37 0 36 30 83,3 2001/2002 13 13 0 12 11 91,7 2002/2003 19 17 2 17 14 77,0 2003/2004 18 18 0 18 14 77,8 2004/2005 20 20 0 20 17 90,0 2005/2006 12 12 0 12 12 100,0 2006/2007 16 16 0 16 16 100,0 2007/2008 16 16 0 16 16 100,0 2008/2009 21 21 0 21 20 95,0 2009/2010 23 23 3 20 19 100,0 2010/2011 31 31 0 31 30 94,0 2. Prevence sociálně patologických jevů Cíle vytčené letošním programem byly integrovány do třídnických programů, v samostatném scénáři. Celoškolní projekt Mediální výchova se věnoval i textům z oblasti prevence, tematice byla věnována pozornost i v předmětech humanitní oblasti, zejména na nižším gymnáziu humanitní výchově a ZSV. Tématika se objevila i v tématech ročníkových prací (integrace žáků se specifickými potřebami). V ročnících, kde hrozí nejvyšší míra ohrožení návykovými látkami apod. jevy (4. až 6. ročnících) byly realizovány projektové hodiny, které se setkaly s pozitivní odezvou od žáků velmi dobře spolupracovali a podíleli se sami na spolutvorbě hodin a následných výstupů (nástěnky, plakáty a velmi povedené řízené diskuse). V nejnižších ročnících se problémy negativního dopadu návykových látek staly přímou součástí hodin Humanitní výchovy v rámci sociologických a psychologických bloků ve výuce se zaměřením na upevnění vztahů v kolektivu a posílení sebevědomí jednotlivců. Bohužel se nepodařilo realizovat všechny exkurze a besedy. Některé organizace nevypsaly vůbec dny otevřených dveří a nenabízely možnost odborné prohlídky. Také besedy s odborníky (například se zástupci DROP IN) narážely na časové možnosti zúčastněných, které kolidovaly velmi nevhodně s výukou. Proto pro příští školní rok budeme besedy organizovat s co možná nejdelším časovým předstihem a pokusíme se je s kolegy koordinovat s plánem akcí a plány výuky, tj. propojíme je v rámci mezipředmětových vztahů. Se zlepšenou úrovní vybaveností audiovizuální technikou se nabízí také větší využívání filmových projekcí dokumentů s následnou diskusí ve třídách. Zúčastnili jsme se také projekce dokumentárních filmů na festivalu Jeden svět (téma menšin, sociálního vyčlenění). Velmi slibnou součástí prevence se také pro příští školní rok jeví seznamovací pobyty primy a společné třídní pobytové akce vyšších ročníků (2. - 5.), které by měly svým programem částečně naplňovat některé preventivní aktivity, což bude zajištěno ve spolupráci se školním preventistou.
3. Ekologická výchova a environmentální výchova Je integrována do jednotlivých učebních předmětů především Výchova ke zdraví, Přírodopis, Zeměpis, Člověk a svět práce, Fyzika, Tělesná výchova, Chemie Na nižším stupni gymnázia je podtržena i v rámci průřezových témat přehled v ročníku viz tabulka. Téma 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník Ekosystémy Základní podmínky života Lidské aktivity a problémy životního prostředí Vztah člověka k prostředí Př Př Př Př Př Př Př CH ZE, CHE Př Př Př Př Při výuce je kladen důraz na uvědomění si hodnot přírodního bohatství v regionu, státu i v evropském měřítku V rámci exkurzí naučné stezky, ZOO Praha a Liberec aj. se žáci seznamují s významem udržení biodiverzity Referáty a prezentace jsou v jednotlivých předmětech zaměřeny na uplatnění znalosti vztahů živé a neživé přírody V rámci třídnických hodin, při aktualitách z domova i ze světa je velké procento příspěvků k diskusi z oblasti OŽP Na vyšším stupni gymnázia jsou témata ročníkových prací z BI, CH, ZE, TV, ZSV zaměřena na problematiku zachování přírodních hodnot, uchování rázu krajiny, vyváženost psychického a fyzického zdraví, z FY, BI, CH pak i na alternativní zdroje energie Konkrétní aktivity jsou zaneseny v tematických plánech, třídních programech i v programu realizace OSV Aktivity žáků Třídění odpadu ve škole, znalost významu recyklace, péče o prostředí ve třídě, okolí školy Program Všeho s mírou zaměřený na zhodnocení významu spotřeby fosilních paliv 2. ročník Činnost v Toulcově Dvoře v rámci výuky Člověk a svět práce 1. a 2. ročník Poznávání přírodních hodnot na školních akcích, výletech, pobytech výjezdy září 2010, červen 2011 Tato výchova je realizována v předmětech přírodopis, výchova ke zdraví, chemie a zeměpis. Obsahově byla environmentální výchova zabudována do projektových dnů. Žáci 1. a 2. ročníku dochází v rámci předmětu Člověk a svět práce do Toulcova
dvora. Škola rovněž spolupracuje s ÚAV ČR Suchdol. Podrobnější popis je v oddíle celoškolních projektů viz bod 12. 4. Multikulturní výchova Ve školním roce je toto téma integrováno v oborových programech nižšího i vyššího stupně. Jde o tyto předměty: Dějepis 6. A téma Holocaust, Humanitní výchova, Člověk a svět práce 1. A a 1. B - téma extremismus, menšiny a antisemitismus. Multikulturní výchova byla integrována také do těchto akcí: Veletrh ročníkových prací, Charitativní projekt Adopce na dálku, Adopce školy v Bolívii na dálku, Jeden svět na školách a příběhy bezpráví. V 5. ročníku je realizován samostatný seminář MKV s dotací 60 hodin. 5. Výchova k udržitelnému rozvoji Základní informace o udržitelném rozvoji zahrnují aspekt environmentální, ekonomický, sociální i kulturní Realizace prochází napříč předměty BI, ZE, CH, EK, ZSV i v rámci průřezových témat ( např. ekologická stopa ) Výuka předmětů je vedena aktivními formami pro lepší pochopení vzájemných vazeb mezi životem a komplexními problémy planety ( Ekoprojekt Toulcův dvůr, ekologicky zaměřené výstavy a filmy, vlastní tvorba ročníkových prací ) Seznámení s ekotechnologií v rámci exkurzí např. vyšší ročníky Den otevřených dveří AV ČR Orientace na kritické myšlení a řešení problému, podpora účasti na rozhodování - v rámci předmětů a průřezového tématu
6. Školy v přírodě, vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy Zaměření Místo Počet žáků Třída Počet dní Datum Seznamovací Chocerady 32 1. A, 1. B 3 2. 4. 09. 2010 Stmelovací Praha 22 4. A 2 2. - 3. 09. 2009 Český jazyk Městská knihovna 14 1. A D 7. 09. 2010 Český jazyk Městská knihovna 19 1. B D 8. 09. 2010 Český jazyk Národní muzeum 25 2. A D 14. 10. 2010 Čtenářská Ústav pro 7. A, 8. A, 50 gramotnost jazyk český 8. B D 1. 11. 2010 Mediální a environmentální Kino Světozor 95 1. až 6. roč. D 1. 11. 2010 Mediální a environmentální Kino Světozor 80 5. až 8. roč. D 2. 11. 2010 Mediální výchova Národní galerie 21 4. A D 3. 11. 2010 Fyzika AV ČR Ústav fotoniky 18 5. A D 3. 11. 2010 Biologie Antropologické muzeum 19 7. A D 3. 11. 2010 Dějepis AV ČR Archeologický 22 5. A, 6. A D 4. 11. 2010 ústav Chemie AV ČR Ústav chemických 12 5. A, 6. A D 4. 11. 2010 procesů AV ČR Základy Filosofický společenských věd ústav 21 7. A D 4. 11. 2010 Čtenářská gramotnost Středoškolská odborná činnost Fyzika Český jazyk Ústav pro jazyk český 30 8. A, 8. B D 4. 11. 2010 Brno 2 5. A 2 4. 6. 11. 2010 AV ČR Ústav fyziky atmosféry Národní muzeum 15 6. A D 5. 11. 2010 19 1. A D 29. 11. 2010 Výtvarná výchova Pražský hrad 80 1. až 8. roč. D 16. 12. 2010 Mediální Národní galerie 40 1. A, 2. A D 20. 12. 2010 Mediální Národní galerie 38 1. B, 2. B D 21. 12. 2010
Zaměření Místo Počet žáků Třída Počet dní Datum Mediální Národní galerie 25 3. A, 3. B D 22. 12. 2010 Prevence drogové závislosti KC Zahrada 16 5. A 2 21. 12. 2010 Multimediální výchova Mánes 26 6. A, 8. B 1 22. 12. 2010 Středoškolská odborná činnost Praha 6 5. A, 6. A 1 3. 1. 2011 Sportovní Rakousko 110 1. až 7. roč. 7 6. - 12. 2. 2011 Humanitní výchova Praha 32 1. A, 1. B D 22. 3. 2011 Multikulturní výchova Terezín 15 5. A 1 15. 4. 2011 Humanitní výchova Hrusice 30 Výtvarná výchova Multikulturní výchova Multikulturní výchova Národní galerie 1. A, 1. B, 3. B 1 15. 4. 2011 19 7. A D 15. 4. 2011 Lidice 12 3. A 1 15. 04. 2011 Židovské muzeum Přírodopis ZOO Liberec 38 Chemie Plynárna Michle 15 5. A D 18. 4. 2011 1. A, 1. B, 3. B 1 18. 4. 2011 10 3. A D 18. 4. 2011 Dějepis Brno 35 5. A, 7. A 2 19. - 20. 4. 2011 Český jazyk Česká Skalice 27 1. A, 1. B 1 19. 4. 2011 Zeměpis Náprstkovo muzeum 26 3. A, 3. B D 19. 4. 2011 Český jazyk Strž u Dobříše 33 1. A, 1. B 1 20. 4. 2011 Zeměpis Zbraslav 21 3. A, 3. B D 20. 4. 2011 Jazykový Anglie 40 2. až 8. roč. 5 26. 30. 4. 2011 Multikulturní výchova Terezín 21 4. A 1 5. 5. 2011 Humanitní výchova Novoměstská radnice 15 5. A D 26. 5. 2011 Humanitní výchova Památník Vítkov 18 4. A D 27. 5. 2011 Vodácký kurz Sázava 22 3. A, 3. B 2 2. 3. 6. 2011 Vodácký kurz Vltava 13 5. A 2 8. 10. 6. 2011 Humanitní výchova Rakousko 53 1. A, 1. B, 27. 28. 6. 2. A, 2. B, 2 2011 3. B Poznámka: D dopoledne, O odpoledne
7. Mimoškolní aktivity Škola organizovala zájmový kroužek anglického a francouzského jazyka. Byl organizován pro primy a sekundy a počet účastníků 23. Škola dále organizovala přípravné kurzy pro zájemce o studium na víceletém gymnáziu. Počet účastníku 39. 8. Soutěže 4. 11. 6. 11. 2010 - Tvůrčí dílna řešitelů SOČ a konzultantů III, výjezdní zasedání Brno 2010. Celostátní seminář se konal od 4. na Střední škole informatiky a spojů Brno. Z každého kraje byli pozváni dva až tři žáci (začátečníci, nebo mírně pokročilí) a pedagogičtí pracovníci, kteří s talenty na školách pracují. Cílem této akce pro žáky je formou praktických seminářů a workshopů motivovat zájem o Středoškolskou odbornou činnost k další odborné práci. V rámci této akce proběhly tematicky zaměřené semináře, které byly orientovány na praktické postupy v odborné činnosti. Semináře a workshopy vedli pedagogové vysokých a středních škol, pracovníci Akademie věd ČR odborníci ze sféry výzkumu a odborné praxe. Účastníci se věnovali základům odborné práce, metodám výzkumu, zásadám zpracování získaných dat a poznatků včetně internetových informací, zásadám úspěšné prezentace výsledků odborné činnosti za použití didaktické techniky, základům rétoriky, asertivity, dalším aspektům vědecké a odborné práce a medializaci dosažených výsledků. Důraz byl kladen na činnostní pojetí aplikované v praktických cvičeních. Naše škola byla pozvána, protože jsme v loňském roce obsadili přední místa v soutěžích studentské odborné činnosti (SOČ) a protože naprosto cíleně pracujeme s talentovanými žáky, což je zakotveno v Kurikulu SG ALTIS. Dílna byla časově i obsahově velmi náročná a vyžadovala plnou koncentraci na problémy zde řešené. Žáci Filip Jelínek i Evžen Korec z kvinty pracovali skvěle, dostalo se nám pochvaly od pořadatelů. Hodnoceni jsme byli i za zprávu o činnosti SG ALTIS přednesenou Mgr. O. Tůmovou. 3. 1. 2011 Celopražského semináře SOČ se letos účastnili žáci kvinty Markéta Bajgerová, Agnieszka Ciarkowska, Jan Hampl a Jakub Pavlát z 5. A. Naše škola je pravidelným a velmi úspěšným účastníkem krajských i celostátních kol SOČ, a tato setkání jsou nezbytnou inspirací i motivací pro žáky obou stupňů gymnázia. 15. 1.2011 Literární soutěž o cenu Filipa Venclíka: Ve svém životě máme vytetovaný smích i pláč zúčastnili se žákyně kvinty, sexty a septimy Tao, Veselá H.,Oleriny C. a Ciarkowska A., jejichž práce zaujaly a všechny byly pozvány na slavnostní vyhodnocení do pražské Lucerny. Práce Tao se zařadila mez 10 nejlepších prací v kategorii esej. 31. 1. 2011 Ve výtvarné soutěži, pořádané Českou společností chemickou a Royal Society of Chemistry pod záštitou České komise pro UNESCO v rámci Mezinárodního roku chemie 2011, na téma ŽIVOTODÁRNÁ VODA bojovali žáci nižšího gymnázia Čermáková A., Kříž O. a Ševčíková T. z 2. B. Tereza Ševčíková se se svou prací probojovala do užšího výběru a její práce bude reprezentovat školu na Mezinárodním fóru v Londýně 2011.
4. 3. 2011 Po dlouhé odmlce jsme opět měřili síly v recitační soutěži Pražský kalich ve 2. kategorii, kde nás velmi osobitě reprezentovala Antonie Ivanovou ze septimy. 8. 3. 2011 Pražské poetické setkání v 1. kategorii jako každoročně obsazujeme dobrými recitátory či vítězi školní recitační soutěže. Letos hájili barvy ALTISU Tomáš Bašta a Ondřej Kříž ze sekundy B a byli zajímaví. 21. 3. 2011 OČJ neboli Olympiáda v jazyce českém se stává pro mnohé žáky noční můrou. Žáci kvarty Barbora Veselá a David Valouch však zabojovali a získali v okresním kole krásné 7. 9. místo. 22. 3. 2011 Stejně tak starší kolegyně Agnieszka Ciarkowska z kvinty a Hana Veselá ze septimy, které v okresním kole OČJ obsadily 8. 11. místo. 29. 3. 2011 S úspěchem se poprali s historickým tématem i žáci kvinty Markéty Bajgerová a Roubalová a chlapci Ondra Lukáš a Filip Jelínek, kteří za prezentaci v soutěži Na pivo s Karlem Velikým obsadili 3. místo. Práce s názvem Josef Dvořák dušejovský rodák (1815 1873) zaujala jak porotu, tak publikum. 31. 3. 2011 Uzávěrka literárně historické soutěže - Tady se to nemůže stát, Terezín 2011 zajistila úspěch Matěji Klímovi ze septimy. Ten se umístil na 5. místě mezi esejisty a v červnu si zajel pro zaslouženou odměnu. 28. 4. 2011 Krajské kolo SOČ znamenalo, že žáci SG ALTIS neponechali nic náhodě, o čemž vypovídají dosažená umístění: 1. místo obor: 13, ekonomika a řízení, Analýza developerského trhu s byty a jeho změny mezi roky 2007 a 2010, autor Evžen Korec, kvinta. 1. místo obor: 15, teorie kultury, umění a umělecké tvorby, Ladinština, Furlánština, autor Josef Běhounek, oktáva B. 2. místo obor: 16, historie, Moji zajímaví předkové aneb Dějiny naší rodiny, autor Filip Jelínek, kvinta. 4. místo a zvláštní cena poroty - obor: 14, pedagogika, psychologie, sociologie a problematika volného času, autorka Petra Vinšová, oktáva B. 31. 5.2011 Svá želízka v ohni jsme měli ještě v soutěži Udržitelná doprava, Jeden světa Cena Josefa Škvoreckého. 10. 6. 12. 6. 2011 Celostátní soutěž SOČ, SG ALTIS reprezentovali: - obor: 13, ekonomika a řízení, Analýza developerského trhu s byty a jeho změny mezi roky 2007 a 2010, autor Evžen Korec, kvinta, obor: 15, teorie kultury, umění a umělecké tvorby, Ladinština, Furlánština, autor Josef Běhounek, oktáva B, obor: 16, historie, Moji zajímaví předkové aneb Dějiny naší rodiny, autor Filip Jelínek, kvinta. 9. Mezinárodní spolupráce Škola nespolupracuje s žádnou zahraniční organizací. 10. Spolupráce právnické osoby s partnery Škola spolupracuje s těmito organizacemi: Arcidiecézní charita (projekt Adopce na dálku).
Akademie věd ČR. CERMAT Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání. COLORTRAVEL cestovní kancelář. Člověk v tísni (projekt Jeden svět na školách a další aktivity). DROP IN. Dům dětí a mládeže hlavního města Prahy. EKOSPOL a.s. Klokánek o.p.s. Konfederace politických vězňů. KMD Klub mladého diváka. KOSMOS cestovní kancelář. Magistrát hlavního města Prahy. Městská policie v Kunraticích. Národní institut pro další vzdělávání Praha a Střední Čechy. Obvodní knihovny na Praze 4 (Modrý pavilon, Opatov). PÍŠŤALKA o.p.s. Pomocné tlapky o.p.s. PORTHOS při ČSTV Klub moderního pětiboje. Pražská pedagogicko-psychologická poradna (Praha 4 a 8). SCIO. Soukromé gymnázium Altis s.r.o. Sportovní škola J. Král. TJ TEMPO Praha. UNICORN. Úřad MČ Praha Kunratice. Úřad MČ Praha Petrovice. Ústav pro informace ve vzdělávání Praha SET. VŠCHT Vysoká škola chemicko-technologická. 11. Další vzdělávání realizované právnickou osobou Škola nepořádala žádné kurzy pro dospělé (veřejnost). 12. Další důležité aktivity školy Celoškolní projekty Adopce na dálku 2011, Jeden svět na školách, Altfest 2011, Filmová noc na Altise, Eurorebus, Světluška, Vánoční sportovní turnaj, Vánoční besídky. Projekty v jednotlivých předmětech Český jazyk Moje škola, Návštěva u Karla Čapka (Strž u Dobříše), Školní časopis, Knihovnický kurz, Umění učit se, Městská knihovna, Řečnické výstupy, Památník národního písemnictví, Komunikace, Žurnalisté, Malá maturita nanečisto (2. ročník), Malá maturita (4. ročník), Státní maturita nanečisto (6. ročník), Maturitní generálka (8. ročník), SCIO testy. Anglický jazyk English Speaking Countries, Europen Youth Parliament, Volunteers, Extraterrestrial beings, Supervize me, soutěž ve spellingu, Malá maturita nanečisto (2. ročník), Malá
maturita (4. ročník), Státní maturita nanečisto (6. ročník), Maturitní generálka (8. ročník), Poznávací zájezd do Anglie, SCIO testy. Francouzský jazyk Prezentace jednotlivých krajů ve Francii. Dějepis/Humanitní výchova Naše obec, Vycházky Prahou, Vánoční vycházka, Prezentace historie mýma očima, Příběhy totality, Národnostní menšiny u nás, Osobnosti vědecko technické revoluce, Poznávací zájezd do Rakouska, SCIO testy. Zeměpis Tvorba mapy, Evropa koláže, SCIO testy. Matematika Jednotková krychle, Užití trigonometrie, Přehled funkcí, Kombinatorika, pravděpodobnost v praxi, Malá maturita nanečisto (2. ročník), Malá maturita (4. ročník), Státní maturita nanečisto (6. ročník), Maturitní generálka (8. ročník), SCIO testy. Fyzika Laboratorní práce na VŠCHT, SCIO testy. Chemie Chemie ve službách člověka, Ekologické katastrofy, SCIO testy. Biologie/Přírodopis Ekosystémy v naší krajině a v exotických podmínkách, Členovci, Nerostné bohatství ČR, Geologický vývoj ČR, Biomy, Metody výzkumu vlastností litosféry, Členovci, Potravní řetězce, CHKO ČR, SCIO testy. Informatika a výpočetní technika Třídní časopis, Tvorba učební pomůcky do vybraného školního předmětu. Základy společenských věd Jeden svět na školách, Výchova podle Platóna, Karel Čapek a filosofie, Malá maturita nanečisto (2. ročník), Malá maturita (4. ročník), Státní maturita nanečisto (6. ročník), SCIO testy. Estetická výchova výtvarná Výzdoba školy, Art Crossing. Estetická výchova hudební Prezentace žáků na Vánoční akademii. Člověk a svět práce Včelí společenstvo, Cesta ke chlebu, Hospodářská zvířata, Zelené příběhy, Mléčná dráha, Fotodokumentace, Můj model. Tělesná výchova Lyžařský kurz, Vodácký výcvik, Zájmové kluby Tarzan klub (outdoor), plavání. 13. Využití školských zařízení v době školních prázdnin V době prázdnin škola pořádala pro primy zájmové kroužky. V. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol 1. Výsledky inspekční činnosti provedené ČSI ve školním roce 2010/2011
Ve školním roce 2010/2011 ve škole Česká školní inspekce neprováděla žádnou činnost. 2. Výsledky jiných inspekcí a kontrol ve školním roce 2010/2011 Ve školním roce 2010/2011 byla provedena kontrola Státním inspektorátem bezpečnosti práce. Výsledek kontroly byl bez závad.
Zpráva o hospodaření SG ALTIS s. r. o. za rok 2010 V přehledu jsou zahrnuty i položky průběžné, např. lyž. kurz, zájezdy a režie obědů, kdy výdaje jsou rovny příjmům. Tržby z prodeje vlastních služeb (školné, kurzy a další aktivity) Dotace (ostatní provozní výnosy) Celkem výnosy z toho průběžné položky 10 452 000,00 Kč 8 067 000,00 Kč 18 519 000,00 Kč 2 498 000,00 Kč Náklady z toho: opravy a údržba (včetně stavebních) nájmy a energie budov lyž. kurzy a výjezdy (pozn. zájezdy atd.) režie obědy pomůcky a učebnice provozní náklady (např. kopírky, tiskárny, spoje, internet, spotřební materiál, doprava) úklid budov, sanita účetnictví, mzdová účtárna, audit výpočetní a audiovizuální technika příspěvky na stravování zaměstnanců ostatní náklady (finanční, půjčky, pojištění budov a majetku) testování žáků odpisy 6 280 000,00 Kč 340 000,00 Kč 1 560 000,00 Kč 2 498 000,00 Kč 325 000,00 Kč 241 000,00 Kč 302 000,00 Kč 310 000,00 Kč 128 000,00 Kč 124 000,00 Kč 82 000,00 Kč 128 000,00 Kč 45 000,00 Kč 197 000,00 Kč Mzdové náklady včetně odvodů Náklady celkem na služby a vybavení Náklady na výuku mimo pracovně právní vztahy Daně a poplatky Souhrn NÁKLADY Celkem výsledek hospodaření /ztráta pokryta výnosy příštích období/ 12 235 000,00 Kč 6 280 000,00 Kč 165 000,00 Kč 5 000,00 Kč 18 685 000,00 Kč - 166 000,00 Kč