Vlastní deskriptory EQF. Obory vzdělá ní. NSP 1 Rozlišovat pracovní prostředky, suroviny základní vzdělání



Podobné dokumenty
Kvalifikační úrovně v Národní soustavě kvalifikací. Charakteristiky jednotlivých úrovní a jejich vztah k Evropskému rámci kvalifikací

Kvalifikační úrovně v Národní soustavě kvalifikací

PRAVIDLA SYSTÉMU ZAJIŠŤOVÁNÍ KVALITY A VNITŘNÍHO HODNOCENÍ KVALITY VZDĚLÁVACÍ, TVŮRČÍ A S NIMI SOUVISEJÍCÍCH ČINNOSTÍ VYSOKÉ ŠKOLY MEZINÁRODNÍCH A

Hodnotící standardy marketing CIMA B Typová funkce : marketingový specialista

IV. ZMĚNY VNITŘNÍHO MZDOVÉHO PŘEDPISU UNIVERZITY PARDUBICE

Příloha 03. Charakteristika stupňů složitosti, odpovědnosti a namáhavosti prací pro 12 stupňový tarifní systém pro podnikatelskou sféru v NSP

CHEMICKO-INŽENÝRSKÉ VZDĚLÁVÁNÍ VE STRUKTUROVANÉM STUDIU

Kvalifikační požadavky pro oblast Služby Dopravní a přepravní služby IPn Q-Ram

Mezinárodně významný = Publikovaný v cizím jazyce (ne slovenštině) a to v zahraničí (nikoliv na Slovensku). 2

NÁVRH POJETÍ,STRUKTURY A PROCESŮ

MCA Český institut pro marketing CIMA, Certifikační sekce CIMA QP Oblast certifikace

AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, inovační a další tvůrčí činnosti pro rok 2015

Doktorské studium

Plán realizace strategického záměru Fakulty přírodovědně-humanitní a pedagogické Technické univerzity v Liberci na rok 2019

Klíčové kompetence. Jako jeden z nosných prvků reformy

Obsah Poslání Ekonomické fakulty Priority Ekonomické fakulty... 2

Klíčové kompetence. Jako jeden z nosných prvků reformy

Aktualizace dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti

na trhu práce (přednáška pro gymnázia) KIT PEF CZU - Vladimír Očenášek

AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, inovační a další tvůrčí činnosti pro rok 2014

II. ZMĚNY VNITŘNÍHO MZDOVÉHO PŘEDPISU VYSOKÉ ŠKOLY TECHNICKÉ A EKONOMICKÉ V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH

Specializace Kognitivní informatika

Přerov. říjen 2013 schváleno ve správní radě obecně prospěšné společnosti VŠLG

Výroční zpráva o činnosti a hospodaření AMU za rok 2011

Technik pro řízení výroby v masném průmyslu (kód: M)

Mzdová třída A1 A2 A3 A4 A5. v přípravě. - - v přípravě. práce prováděné na úrovni řešitele dílčího úkolu. práce prováděné pod vedením řešitele

Obsah Poslání Ekonomické fakulty Priority Ekonomické fakulty Vzdělávání a pedagogická činnost... 2

Závěrečná zpráva z Pilotního projektu Pracovník pro recyklaci

Hodnoticí standard. Sommelier (kód: H) Odborná způsobilost. Platnost standardu. Skupina oborů: Gastronomie, hotelnictví a turismus (kód: 65)

Informace o studijním oboru M/01 Strojírenství

Centrum celoživotního vzdělávání

Den otevřených dveří 2018

DLOUHODOBÝ ZÁMĚR EKONOMICKÉ FAKULTY

Doktorské studium Karviná,

K pojetí a funkci bakalářských prací kombinovaného pedagogického studia. PhDr. Jiřina Novotná, NÚV TTnet workshop

Pedagogická příprava učitelů praktického vyučování

Skupina oborů: Kožedělná a obuvnická výroba a zpracování plastů (kód: 32)

A. 1. Stipendijní program prospěchový. a) podle prospěchu v uplynulém akademickém roce (odstavce 3 a 4)

DOTAZNÍK. A Údaje o zaměstnavateli: Úplný název zaměstnavatele Sídlo/místo podnikání IČO Počet zaměstnanců: Více jak 1000

OZNÁMENÍ O VOLNÉM PRACOVNÍM MÍSTĚ ZA ÚČELEM SESTAVENÍ REZERVNÍHO SEZNAMU

Přínos studentských projektů na Univerzitě obrany v Brně

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ

Vysoká škola obchodní a hotelová s.r.o. Bosonožská 9, Brno AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU

Plán realizace strategického záměru

Informace o studijním oboru M/01 Strojírenství

PLÁN REALIZACE STRATEGICKÉHO ZÁMĚRU VZDĚLÁVACÍ A TVŮRČÍ ČINNOSTI VYSOKÉ ŠKOLY SOCIÁLNĚ SPRÁVNÍ, z.ú. NA ROK 2018

Dlouhodobý záměr vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační činnosti Ústavu zdravotnických studií Technické univerzity v Liberci na období

1.1 Význam a cíl měření

POKYN REKTORA č. 2/2018. Část první Základní ustanovení

PRACOVNÍ PORADENSTVÍ PROFESNÍ VÝBĚR

1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE

Hodnoticí standard. Barman (kód: H) Odborná způsobilost. Platnost standardu. Skupina oborů: Gastronomie, hotelnictví a turismus (kód: 65)

ZÁKON ze dne , kterým se mění zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů, ve znění pozdějších předpisů

Platné znění dotčených částí zákona o pedagogických pracovnících, školského zákona a zákoníku práce s vyznačením navrhovaných změn a doplnění

Sklářský technik dispečer pro ruční výrobu užitkového skla (kód: M)

1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE

1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE

UČEBNÍ OSNOVA. předmětu. Ekonomika

Hodnoticí standard. Sommelier (kód: H) Odborná způsobilost. Platnost standardu. Skupina oborů: Gastronomie, hotelnictví a turismus (kód: 65)

Grantová agentura MU (GA MU)

ve znění pozdějších předpisů.. Parlament se usnesl na tomto zákoně České republiky: školy, školy,

Kožařský technik designér a modelář. Skupina oborů: Kožedělná a obuvnická výroba a zpracování plastů (kód: 32)

JAK NA JEDNOTKU VÝSLEDKŮ UČENÍ

Kožařský technik návrhář a modelář rukavičkářských výrobků (kód: M)

Podpora vzdělávání Peter Chrenko náměstek ministra financí. Kulatý stůl,

Kód a název oboru vzdělání: H/01 Pekař. Název školního vzdělávacího programu: PEKAŘ

AKLUALIZOVANÝ DLOUHODOBÝ ZÁMĚR VZDĚLÁVACÍ A VĚDECKÉ, VÝZKUMNÉ, VÝVOJOVÉ, INOVAČNÍ A DALŠÍ TVŮRČÍ ČINNOSTI ČVUT V PRAZE, FAKULTY DOPRAVNÍ PRO ROK 2016

Elektroinženýr dispečer

Studijní programy 2015 / 2016

Přehled doporučení k zapojení zaměstnavatelů do systémového definování obsahů vzdělávání

Seminář Výstupy z učení

1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE

Projekt TECH-NET. Nové materiály a technologie - spojení výzkumu, vývoje a technické praxe

Inovace výstupů, obsahu a metod bakalářských programů vysokých škol neuniverzitního typu. CZ.1.07/2.2.00/ EUR. Ing. Petra Bednářová, Ph.

6. února 2004, Olomouc. Studentská komory Rady vysokých škol STUDIUM

Hodnoticí standard. Vzorkař pitné vody (kód: H) Odborná způsobilost. Platnost standardu

Studijní program Elektrotechnika a komunikační technologie. prof. Ing. Aleš Prokeš, Ph.D Ústav radioelektroniky FEKT VUT v Brně

Č. j.: UKKTF/20883/2018 V Praze dne 22. března OPATŘENÍ DĚKANA č. 5/2018 Působnost vedoucích kateder

SO studijní opora podpora výuky BSe a DSe LS2012

FAKULTA ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ. REGIONÁLNÍ CENTRUM VaV

XXXVII. zasedání Akademického sněmu Akademie věd České republiky Praha 14. prosince 2010 Bod programu: 5 STAV A VÝCHODISKA VĚDECKÉ ČINNOSTI AKADEMIE V

HARMONOGRAM VÝZEV. Ministerstvo zdravotnictví (MZ) VES 2016

Hodnoticí standard. Vzorkař odpadních vod (kód: H) Odborná způsobilost. Platnost standardu

Mateřská škola, Základní škola, a Praktická škola Boskovice, Štefánikova 2

Zařazení českých vzdělávacích programů do Klasifikace vzdělání (CZ ISCED 2011)

Erasmus+: Jean Monnet

A Formální vzdělávání

Kód a název oboru vzdělání: L/51 Podnikání Název školního vzdělávacího programu: Podnikání

Soulad studijního programu. Bioanorganická chemie

Výnos děkanky FF UHK č. 23/2016

Kód a název oboru vzdělání: 2954H/01 Cukrář. Název školního vzdělávacího programu: CUKRÁŘ

Profesní standard v odborném

1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE

Hodnoticí standard. Jednoduchá obsluha hostů (kód: H) Odborná způsobilost. Platnost standardu

Obsluha soustruhů a vrtaček v kamenické výrobě (kód: H)

Skupina oborů: Hornictví a hornická geologie, hutnictví a slévárenství (kód: 21)

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU INFORMATIKA (4 leté studium)

Skupina oborů: Hornictví a hornická geologie, hutnictví a slévárenství (kód: 21)

Informace pro uchazeče o studium v akademickém roce

Transkript:

Vlastní deskriptory EQF NSK Charakteristika kompetencí Stupně vzdělání NSP 1 Rozlišovat pracovní prostředky, suroviny základní vzdělání apod. Vykonávat práce podle jednoduchých zadaných neměnných postupů Při aplikaci daných postupů rozpoznávat vznik problémů 2 Orientovat se v podkladech obsahujících střední vzdělání zadání práce Volit z různých možností pracovní prostředky, střední vzdělání suroviny apod. pro použití v určitém postupu, s výučním listem metodě (2leté) Posuzovat kvalitu svých produktů (služeb) Při aplikaci daných postupů a metod rozpoznávat vznik problémů Aplikovat dané postupy ve standardních podmínkách s minimem možných obměn 3 Orientovat se v dokumentaci, normách a standardech běžně používaných v oboru Posuzovat kvalitu svých i souvisejících produktů (služeb) Dbát na zabezpečování parametrů kvality, určovat příčiny nedostatků a volit způsoby jejich odstranění rozpoznávat vznik problémů, určovat příčiny a volit způsoby jejich vyřešení Aplikovat zvolený postup v závislosti na různých podmínkách a požadavcích na výsledek, vč. zohlednění sociálního, ekonomického a ekologického produkty a služby Řídit menší kolektiv pracovníků vykonávajících jednoduché nebo pomocné činnosti 4 Orientovat se v dokumentaci, normách, standardech a právních předpisech běžně používaných v oboru Posuzovat kvalitu svých produktů (služeb) i střední vzdělání s výučním listem (3leté) střední vzdělání s maturitní zkouškou Obory vzdělá ní C, B D, J, E E H K, L, M

zabezpečování parametrů (standardů) kvality rozpoznávat vznik problémů a určovat jejich Určovat příčiny nestandardních fungování, chování a situací u objektů a subjektů své práce Posuzovat relevanci odborných informací Posuzovat výsledky jiných prací z možností jejich použití v postupech a metodách požadavcích na výsledek, vč. zohlednění informace z různých zdrojů Navrhovat, jak zlepšit výsledky Navrhovat méně složité typově analogické nové postupy a produkty Rozpracovávat navržené postupy a produkty produkty a služby, věcně diskutovat o uplatňovat vhodné komunikační prostředky Řídit menší pracovní kolektiv při činnostech aplikujících zvolené postupy v závislosti na různých podmínkách a požadavcích na výsledek 5 Orientovat se v dokumentaci, normách, standardech a právních předpisech používaných v oboru v míře umožňující poskytovat jejich vysvětlení ostatním ve standardních situacích Posuzovat kvalitu svých produktů (služeb) i zabezpečování parametrů (standardů) kvality Vyšší odborné vzdělání (diplomové/ profesní studium bude řazeno do této úrovně po provedení reformy) Vzdělávací programy vedoucí k dílčím kvalifikacím podle zákona č. 179/2006 Sb. vyhovující očekávaným kompetencím na této úrovni

rozpoznávat vznik problémů a určovat jejich Rozlišovat standardní a nestandardních fungování, chování a situace u objektů a subjektů své práce a jejich příčiny a souvislosti a vyvozovat z nich závěry a návrhy Analyzovat méně složité systémy, jevy a procesy Posuzovat relevanci odborných informací pro řešení standardních problémů Posuzovat výsledky jiných prací z možností jejich použití v postupech a metodách požadavcích na výsledek vč. zohlednění Řešit samostatně běžné odborné úkoly s využitím obvyklých metod Řešit problémy spojené s nutností abstrahování, používat jednodušší výzkumné metody informace z různých zdrojů Integrovat více řešení do komplexních řešení Navrhovat jak zlepšit výsledky včetně návrhů nových způsobů řešení Navrhovat méně složité nové postupy a produkty produkty a služby, věcně diskutovat o uplatňovat vhodné komunikační prostředky a způsoby účinné argumentace Řídit pracovní kolektiv při méně složitých odborných činnostech v závislosti na různých obtížně předvídatelných podmínkách a požadavcích na výsledek 6 Orientovat se v dokumentaci, normách, standardech a právních předpisech vyšší odborné vzdělání, vysokoškolské používaných v oboru v míře umožňující podat bakalářské vzdělání jejich vysvětlení ve standardních i nestandardních situacích N,R

Posuzovat kvalitu svých produktů (služeb) i zabezpečování parametrů (standardů) kvality rozpoznávat vznik problémů a určovat jejich Analyzovat příčiny nestandardních fungování, chování a situací u objektů a subjektů své práce a jejich souvislosti a vyvozovat z nich závěry a návrhy Analyzovat méně složité systémy, jevy a procesy Posuzovat relevanci odborných informací Posuzovat výsledky jiných prací z možností jejich použití v postupech a metodách požadavcích na výsledek vč. zohlednění Řešit složitější úkoly, pro které nejsou k dispozici vytvořené postupy a metody Řešit problémy spojené s nutností abstrahování informace z různých zdrojů Integrovat více řešení do komplexních řešení Navrhovat systémová zlepšení Navrhovat složitější nové postupy a produkty Řešit problémy spojené s aplikací rozsáhlých teoretických znalostí, používat výzkumné a jednodušší vědecké metody produkty a služby a obhajovat je v oponentních diskusích, věcně diskutovat o uplatňovat vhodné komunikační prostředky a způsoby účinné argumentace Řídit pracovní kolektiv při složitých odborných činnostech v nepředvídatelných podmínkách 7 Orientovat se v dokumentaci, normách, vysokoškolské standardech a právních předpisech magisterské vzdělání používaných v oboru v míře umožňující podat jak jejich vysvětlení ve standardních i T

nestandardních situacích, tak posuzovat potřebu změn těchto norem a dokumentů Plánovat pracovní postupy, metody, prostředky, suroviny apod. ve vztahu k očekávaným výsledkům Posuzovat kvalitu svých produktů (služeb) i zabezpečování parametrů (standardů) kvality rozpoznávat vznik problémů a určovat jejich Analyzovat příčiny nestandardních fungování, chování a situací u objektů a subjektů své práce a jejich souvislosti a vyvozovat z nich závěry a návrhy Analyzovat složité systémy, jevy a procesy Posuzovat relevanci odborných informací a poznatků z jiných vědních oborů Posuzovat výsledky jiných složitých prací z možností jejich použití v postupech a metodách požadavcích na výsledek vč. zohlednění Navrhovat postupy a metody pro řešení složitých problémů a koordinovat jejich uplatňování v praxi Řešit problémy spojené s nutností abstrahování a zobecňování informace z různých zdrojů a poznatky z různých vědních oborů Integrovat více řešení do komplexních řešení Navrhovat zásadní systémové změny Navrhovat a zavádět do realizace složité a komplexní nové postupy a produkty Řešit problémy spojené s aplikací rozsáhlých teoretických a vysoce specializovaných znalostí, používat výzkumné a vědecké metody produkty a služby a navrhované postupy nových řešení a obhajovat je v oponentních

diskusích, řídit věcné diskuse o složitých uplatňovat vhodné komunikační prostředky a způsoby účinné argumentace Řídit a plánovat složité a rozsáhlé procesy zabezpečované více pracovními kolektivy v nepředvídatelných podmínkách včetně koncepčních a strategických rozhodování 8 Úroveň 7, plus: Řešit úkoly spojené s inovacemi významnými pro celý obor Přispívat k rozšiřování poznání výsledky původního bádání Rozvíjet teorie a metody pro nejnáročnější činnosti tvůrčí povahy včetně vědeckého výzkumu a vývoje Prezentovat navrhované postupy a výsledky výzkumů a obhajovat je v oponentních diskusích, řídit věcné diskuse o výzkumných a vědeckých problémech Řídit řešení rozsáhlých výzkumných a vývojových úkolů vysokoškolské doktorské vzdělání V