Praktický workshop fotografování v plenéru



Podobné dokumenty
Digitální fotografie. Mgr. Milana Soukupová Gymnázium Česká Třebová

Digitální fotografie. Mgr. Milana Soukupová Gymnázium Česká Třebová

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Praktický workshop fotografování v ateliéru

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

MULTIMEDIÁLNÍ A HYPERMEDIÁLNÍ SYSTÉMY

Digitální fotografie II. Mgr. Milana Soukupová Gymnázium Česká Třebová

Základy digitální fotografie

ZÁSADY FOTOGRAFOVÁNÍ A

Digitální fotografie II. Mgr. Milana Soukupová Gymnázium Česká Třebová

Digitální fotografie II. Mgr. Milana Soukupová Gymnázium Česká Třebová

Gymnázium Vincence Makovského se sportovními třídami Nové Město na Moravě

Ing. Jakub Ulmann. Zavádění inovativních metod a výukových materiálů do přírodovědných předmětů na Gymnáziu v Krnově

MULTIMEDIÁLNÍ A HYPERMEDIÁLNÍ SYSTÉMY

A HYPERMEDIÁLNÍ MULTIMEDIÁLNÍ SYSTÉMY OBRAZOVÁ DATA SVĚTLO ZPRACOVÁNÍ OBRAZU OBRAZ. Jak pořídit statický obraz

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

DIGITÁLNÍ FOTOGRAFIE

Ukázkové snímky pořízené bleskem NIKON CORPORATION. V této příručce jsou představeny různé metody použití blesku SB-N7 a ukázkové snímky

Digitální fotografie. Mgr. Milana Soukupová Gymnázium Česká Třebová

Fotokurz Jak fotit digitální zrcadlovkou a bezzrcadlovkou LEKTOR: BOHUSLAV BROŽ

Autorská fotografie. Základní typy um leckého záznamu výtvarného díla. Reprodukce fotografie dvojrozm rného um leckého díla, p edlohy

Digitální fotografie

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Skupina oborů: Polygrafie, zpracování papíru, filmu a fotografie (kód: 34)

Gymnázium Vincence Makovského se sportovními třídami Nové Město na Moravě

MULTIMEDIÁLNÍ A HYPERMEDIÁLNÍ SYSTÉMY. 6) Snímání obrazu

Rozdělení přístroje zobrazovací

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Pořízení rastrového obrazu

Ukázkové snímky pořízené bleskem. Tato brožura vysvětluje používané techniky, obsahuje ukázkové snímky a popisuje všechny možnosti blesku SB-900.

Typy digitálních fotoaparátů

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vyvážení bílé. Ing. Jiří Skořepa Individuální kursy fotografování. FOTOTAHÁK č. 4. Jiří kořepa y.cz. fotokurs

Digitální fotografie II. Mgr. Milana Soukupová Gymnázium Česká Třebová

Zadání: Úkolem je sestrojit jednoduchý spektrometr a určit jeho základní parametry pozorováním spektra známého objektu.

Digitální fotografie. Mgr. Milana Soukupová Gymnázium Česká Třebová

Název a registrační číslo projektu: Číslo a název oblasti podpory: Realizace projektu: Autor: Období vytváření výukového materiálu: Ročník:

Digitální fotografie. Mgr. Milana Soukupová Gymnázium Česká Třebová

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

Grafická a multimediální laboratoř KOMPOZICE 1. Úvod

Digitální fotografie. Mgr. Milana Soukupová Gymnázium Česká Třebová

PV156 Digitální fotografie Příslušenství Tomáš Slavíček / Vít Kovalčík FI MU, podzim 2012

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Skupina oborů: Polygrafie, zpracování papíru, filmu a fotografie (kód: 34)

OBSAH. Připravte se na fotografování. Fotografujte lépe. Tip 1. Tip

ŠEDÉ ND FILTRY GRADUÁLNÍ využití nejdůležitějších filtrů v práci výtvarného fotografa

Neutrální denzita ve standardních filtrech Filtry jsou dostupné v provedení pryskyřice nebo vysoce kvalitní polyester.

Multimédia, ICT a nejnovější trendy prezentace v lektorské praxi prezentace v lektorské praxi

Zátiší odráží lidské bytí, vztah člověka k vnějšímu světu, zrcadlí se v něm výběrem věcí a způsobem jejich podání.

Nejdůležitější pojmy a vzorce učiva fyziky II. ročníku

Základy fotografování architektury

Úvod 7. Kapitola 1 Specifika svatební fotografie 8

FOTOGRAFOVÁNÍ. Nikola Kolenatá ZŠ Bratří Jandusů, 8.A Datum odevzdání: prosinec 2015 STRANA 1

iphone 7 a Canon 70D Pavel Kocur úterý 18. října 2016

Gymnázium Vincence Makovského se sportovními třídami Nové Město na Moravě

To, co je ve fotografii nad veškerou techniku, je schopnost všímat si. Elliott Erwitt

JSEM TVÉ OKO. iamnikon.cz

Digitální fotografie II. Mgr. Milana Soukupová Gymnázium Česká Třebová

Fotoaparát na stativu. (Obr.1)

2 Teorie. 2.1 Makrofotografie. 2.2 Perspektiva

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Skupina oborů: Polygrafie, zpracování papíru, filmu a fotografie (kód: 34)

Třetiny. Diagonála Jedná se o umístění objektu na úhlopříčku nejlépe s nějakým výrazným objektem ve zlatém řezu. Kompozice snímku (fotografie)

DIGITÁLNÍ FOTOAPARÁT VÝUKOVÝ MATERIÁL PRO 4. ROČNÍK

Kurz digitální fotografie. blok 1 úvod/kompozice/expozice/technická fotografie

21 Fotografování skrze sklo bez reflexů Používání polarizačního filtru

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Fyzika_7_zápis_7.notebook April 28, 2015

Hloubka ostrosti trochu jinak

Optika. Zápisy do sešitu

Základy digitální fotografie. Základní pojmy

Úvod 7. Komu je kniha určena 7. Kapitola 1 Specifika astronomické fotografie 8

OPTIKA. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Sekunda

Organizační a technické zajištění vzdělávacích kurzů digitální fotografie, zpracování obrazu, metodiky a didaktiky fotografování

Nepřesnější a nejkvalitnější filtry na českém trhu od LEE FILTERS Díl 9 Sady filtrů LEE tématické sety 1. Díl Kromě toho, že se filtry LEE dají

ZÁKLADY OVLÁDÁNÍ DIGITÁLNÍCH FOTOAPARÁTŮ ČÁST 2.

Ukázkové snímky pořízené bleskem SB-700. V této brožuře jsou představeny různé metody použití blesku SB-700 a ukázky snímků.

Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 35 Photoshop Fotografování - Krajina. Učivo: Naučit se základním zásadám při pořizování fotografie krajiny.

Vybrané funkce digitálních fotoaparátů. Ing. Jiří Franc za použití informací z FotoRoman

ŠABLONY INOVACE OBSAH UČIVA

Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi

DIGITÁLNÍ FOTOGRAFIE

KAPITOL A 3 FOTO GRAFUJEME PODKL AD OVÉ SNÍMKY

KAPITOLA 5 SPORTOVNÍ REPORTÁŽ

Očekávaný výstup Žák rozvíjí čtenářskou gramotnost. Žák vyhledá informaci v přiměřeně náročném textu. Speciální vzdělávací Žádné

2. Čím budeme fotografovat? Vybíráme digitální fotoaparát

Jak fotit poutavé fotky s objektivy k mobilům?

Ukázkové snímky pořízené bleskem SB-910

Digitální Fotoaparát- princip, rozdělení

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Skupina oborů: Polygrafie, zpracování papíru, filmu a fotografie (kód: 34)

Hodnoticí standard. Fotograf základy fotografování (kód: H) Odborná způsobilost. Platnost standardu

Produktový a dokumentační fotograf

Základy digitální fotografie

Technické údajedsc-hx20v

Zákon odrazu. Úhel odrazu je roven úhlu dopadu, přičemž odražené paprsky zůstávají v rovině dopadu.

S v ě telné jevy. Optika - nauka - o světle, jeho vlastnostech a účincích - o přístrojích, které jsou založeny na zákonech šíření světla

Základy techniky - fotoaparát

ISO 400 1/13 sekundy f/5,6 ohnisko 55 mm. 214 CANON EOS 500D: Od momentek k nádherným snímkům

Gymnázium Vincence Makovského se sportovními třídami Nové Město na Moravě

ZÁKLADY OVLÁDÁNÍ DIGITÁLNÍCH FOTOAPARÁTŮ ČÁST 1.

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

VY_32_INOVACE_FY.12 OPTIKA II

Transkript:

Projekt oblasti podpory OP VK Další vzdělávání Praktický workshop fotografování v plenéru Miroslav Podhrázský metodika přednášky

Co je to světlo Většina fotografů ví nebo tuší, že fotografie není nic jiného než záznam světelných paprsků citlivým médiem. Světlo je proto klíčovým faktorem fotografie vytváří obraz a určuje jeho styl, stíny, lesky, prokreslení předmětů atd. Proto je pochopení vlastností světla, vedle perfektního ovládání fotoaparátu, klíčem k dobré fotografii! I když se digitální fotografie od klasické (chemické) v mnoha ohledech liší, není v zásadě podstatné, jakým světlocitlivým médiem světelné paprsky zachytíte. Pokud budou obě metody dostatečně kvalitní, výsledek musí být stejný stejné světelné paprsky by měly vytvořit stejný výsledný obraz na chemickém i digitálním médiu, popřípadě papíře. V praxi se samozřejmě obě metody liší v klasické chemické fotografii jsou důležité postupy a limity chemického zpracování, zatímco v digitální fotografii jsou podstatné spíše znalosti limitů digitálních senzorů, limity a problémy digitální reprezentace barev, obrazové formáty, možnosti různých editorů atp. Avšak bez ohledu na chemickou či digitální metodu záznamu lze bez pochyby říci, že obsahuje-li fotografovaná scéna dobré světlo, má velkou šanci na úspěch i výsledná fotografie. A proto je mezi fotografy rozšířený pozdrav Dobré světlo! Pro fotografy nezbytné naučit se prakticky chápat vlastnost světla. Je důležité si umět představit scénu tak, jak bude vypadat zachycená na médiu, případně jaké další úpravy zejména v digitální fotografii bude nutné provést. Velmi užitečné je také pochopit, jak se obraz scény na fotografii změní, změní-li se světlo. Např. jaký vliv bude mít počasí, denní doba či změna úhlu světla na stíny, prokreslení objektu, zachycení struktury atp. To vše dohromady pomůže pochopit vliv mlhy či oblaku na fotografii, potíže s různými barvami světel a také kdy a proč bude potřeba např. polarizační filtr. Obr. 1 Protisvětlo, náladový snímek (ilustrace) Praktický workshop fotografování v plenéru 3

Vidění versus fotoaparát I dnešní nejdokonalejší fotoaparáty se bohužel schopnostem oka, a zejména mozku, jen přibližují. Schopnosti, které má zdravý člověk (dynamický rozsah vidění, schopnost vyvážení bílé, gamut, ostření, noční vidění atd.), jsou zatím technikou naplněny jen zčásti. Naopak ale v některých oblastech zase technika člověka překonává makrofotografie, infrafotografie, RTG, silné teleobjektivy atd. Denní světlo Obr. 2 Čekání na správné světlo plasticita architektury Hovoříme-li o denním světle, tak bez ohledu na denní dobu, roční dobu či počasí, vždy hovoříme o světle Slunce. Slunce je tak nejběžnější a zcela přirozený zdroj světla. Za jasného dne je slunce nejjasnější zdroj a fotografování se Sluncem v záběru vždy povede k obrovskému kontrastu fotografie daleko za možnosti jakéhokoli digitálního senzoru či filmu. Dokonce i když Slunce není vidět, je skutečným zdrojem světla. Stojíte-li ve stínu a je-li slunce mimo výhled, je sice zdrojem světla obloha, ale Sluncem rozzářená. Podobně za zamračeného počasí či v mlze jsou zdrojem světla mraky, opět rozzářené Sluncem. Dokonce i v noci je zdrojem světla byť slabého Slunce. Noční scéna je totiž osvětlená díky Slunci částečně oblohou a částečně díky Měsíci, který není nic jiného než velká odrazná deska odrážející světlo Slunce na zastíněnou Zemi. Proto kdyby neexistovalo Slunce, tak by neexistovala ani fotografie, protože by jednak neexistovali lidé a jednak také proto, že světlo z ostatních hvězd by bylo pro jakoukoli fotografii příliš slabé. Obr. 3 Barokní plastika při měkkém rozptýleném světle Praktický workshop fotografování v plenéru 4

Barevná teplota E fotografické praxi je velmi obvyklé udávat barvu nějakého zdroje světla jeho teplotou. Např. lze často slyšet, že žárovky mají teplotu světla kolem 2800 Kelvinů. Pro řadů lidí může být vztah teploty a barvy matoucí. Jak to tedy souvisí? Již Max Planck zjistil, že spektrum světla, které vyzařuje těleso, je ovlivněno jeho teplotou. Proto se často barva světla vyjadřuje právě teplotou, na kterou je absolutně černé těleso třeba zahřát, aby vyzařovalo právě hledanou barvu. Absolutně černým tělesem se nemá na mysli nic složitějšího, než že těleso žádné záření neodráží jen samo svítí. Teplota světla se potom dá měřit v Kelvinech (C = K 273). Obr. 4 Svíčka teplota v K 1200-1500 Teplota v K Typický zdroj světla 1200-1500 Svíčka 2500-3200 Běžná žárovka (40-200 W) 3000-4000 Východ a západ slunce 4000-5000 Zářivka 5000-6000 Sluneční světlo (slunný den), fotografický blesk 6000-7000 Zamračený a mlhavý den 7000-8000 Fotografie ve stínu slunce 8000-11000 Modré nebe bez slunce (hory) Praktický workshop fotografování v plenéru 5

Rozdělení objektivů Základní objektivy podávají obraz srovnatelný se zorným polem očí, tj. 45-50 odpovídají tomu objektivy s ohniskovou vzdáleností 43 mm, ale pro základní objektiv se ustanovilo ohnisko 50 mm. Základní objektivy mají nejkompaktnější a jednoduchou konstrukci díky srovnatelné velikosti vstupní a výstupní pupily. Širokoúhlé objektivy řadí se sem ohniska od 24 mm do 35 mm. Tyto objektivy se vyznačují širším záběrem, ale ještě bez velkého prohlubování perspektivního účinu. Při kvalitní korekci zkreslení se ještě tolik neprojevují bortící se linie. Pokud se dodržuje vhodný úhel pohledu a udržuje se vhodný odstup od bližších předmětů, mohou snímky působit ještě velmi přirozeně. Velmi širokoúhlé objektivy patří sem objektivy s ohniskovou vzdáleností 21 mm a méně, zde je kladen velký důraz na optické vady, proto jsou tyto objektivy poměrně drahé. Rybí oko (Fish Eye) pracují na úplně jiném principu než běžné objektivy, které používají plošná zobrazení. Tyto využívají neplošných zobrazení (ekvidistantní, ortografické, ). Proto také nelze srovnávat zorný úhel vzhledem k ohniskové vzdálenosti. Rybí oko f = 16 mm nám vykrojí mnohem větší úhel než objektiv f = 15 mm s plošným zobrazením. Rybí oka zobrazují úhel kolem 180, ale i běžně kolem 220. Mohou ale nemusí vyplňovat celou obrazovou plochu (filmové políčko). Pokud např. zobrazují úhel 180 ve všech směrech, nevyplní celý formát a vytvoří obraz do kruhu. Střední objektivy patří sem objektivy s ohniskem 60 až cca 135 mm. Potlačují lehce dojem perspektivy, tzn. Předměty se zmenšují se vzdalováním jen pomalu, čímž se vytváří dojem placatosti prostoru. Toto lehké potlačení trojrozměrnosti se typicky využívá v portrétním žánru k proporcionálně příjemnému zobrazení. Portrétní objektivy těchto ohnisek jsou hodně světelné, aby byla možnost dosažení malé hloubky ostrosti, a tím pádem větší volnost při práci s pozadím, které je u portrétů (a podobně orientovaných aplikací) často žádoucí vhodně odselektovat (rozostřit, odrušit) aby se tím naopak dostaly do ohniska děje ostré části obrazu. Teleobjektivy ohniska od 135 mm výše značně potlačují perspektivní dojem. zrcadlové objektivy pro stavbu objektivů těch největších ohniskových vzdáleností (500 mm a výše) se používá kombinace skel se zrcadly, což podstatně zkracuje stavební délku, a to o dvojnásobek vzdálenosti mezi hlavním a vratným zrcadlem. Tyto objektivy díky použití zrcadel nemohou mít clonu. Místo toho se používají pro omezení vstupujícího světla šedé filtry. Objektivy mají tedy pevně nastavené clonové číslo, tudíž neměnnou hloubku ostrosti, která je, bohužel, dost malá. Značně zde hrozí rozklepání, protože toto clonové číslo nebývá menší než 8. To předurčuje tyto objektivy jen k nejnáročnějšímu použití prakticky jedině se stativem. Objektivy s proměnlivou ohniskovou vzdáleností (Zoomy) jedná se o objektivy s plynule proměnnou ohniskovou vzdáleností. Dnes je to nejrozšířenější typ optické soustavy díky své univerzálnosti a praktičnosti. Existují zoomy skoro všech možných ohnisek (pro kinofilm): základní zoomy s rozsahem nejčastěji používaných ohnisek (něco v rozmezí 28-105 mm) Praktický workshop fotografování v plenéru 6

širokoúhlé zoomy zasahují více do širších ohnisek, někdy se jim říká krajinářské (něco v rozmezí 17-50 mm) telezoomy delší ohniska (něco v rozmezí 50-500 mm) zoomy s velkým rozsahem dnes se vyrábí běžně sedminásobné (28-200 mm), ale i desetinásobné zoomy (28-300 mm) nejsou výjimkou. Obr. 5 Průčelí domů přiblížené dlouhým ohniskem teleobjektivem Obr. 6 Snímek z cest, výsek reality, pořízené teleobjektivem Obr. 7 Náladový snímek pořízený teleobjektivem Praktický workshop fotografování v plenéru 7

Projekt oblasti podpory OP VK Další vzdělávání Obr. 8 Podzimní pavučina, ranní rosa, ukázka ostrost neostrost (popředí pozadí) Obr. 9 Figura ve výloze v umělém nasvětlení s reflexem fasád při denním světle Obr. 10, 11, 12 Snímky z cest, perspektiva, umělé světlo s denním Praktický workshop fotografování v plenéru 8

Obr. 13, 14 Ukázka různého druhu oblačnosti a její barvy Seznam použitých zdrojů FITL, Jan, Rozdělení objektivů, zdroj: Wikipedia. Fotostudio Miroslav Podhrázský, autorské snímky. PIHAN, Roman, Mistrovství práce se světlem, Praha 2011, ISBN: 978-80-87155-02-8. Praktický workshop fotografování v plenéru 9

Praktický workshop fotografování v plenéru metodika přednášky Miroslav Podhrázský profesionální fotograf Podhrázský fotostudio Kollárova 1115/3, 500 02 Hradec Králové tel: +420 602 473 801 e-mail: miroslav@podhrazsky.cz http://www.podhrazsky.cz Muzeum východních Čech v Hradci Králové Eliščino nábřeží 465, 500 01 Hradec Králové 1 tel.: +420 495 512 391, +420 495 512 392 e-mail: opvk@muzeumhk.cz www.muzeumhk.cz