PUBLIUS VERGILIUS MARO [vergílijus] (70 19 PŘ. N. L.)



Podobné dokumenty
O bozích a lidech (Aeneas, adaptace lit. díla)

Literatura starověku a antiky - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.05a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

Římská lyrika GYMNÁZIUM A JAZYKOVÁ ŠKOLA S PRÁVEM STÁTNÍ JAZYKOVÉ ZKOUŠKY ZLÍN

Humanismus a renesance (Itálie)

Antika: Řím (lyrika, epika, drama)

ŘÍMSKÁ KULTURA. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr.

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Název knihy. Vyšlo také v tištěné verzi. Objednat můžete na

ŘÍMSKÉ MÝTY. Původ Římanů: kočovní pastevci, kteří na počátku 1. tisíciletí přišli na Apeninský poloostrov

Ústav řeckých a latinských studií DEN OTEVŘENÝCH DVEŘÍ. 10. ledna 2015

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Slavnost Ježíše Krista Krále. Cyklus B Mt 25,31-46

Literatura antického Řecka

KULTURA STAROVĚKÉHO ŘÍMA

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Zvyšování kvality výuky technických oborů

ZNALEC ADVENTU. Kvízová hra. Jednoduchá kvízová hra pro zopakování znalostí o adventní a vánoční době, příbězích, postavách a reáliích.

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

Prezentace 17-CJL -1-ročník Antické písemnictví (1)

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_CJL_1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací

Literatura starověku. Český jazyk - literatura

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Antika: Řecko MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC2

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Starověký Řím VY_32_INOVACE_D0306. Dějepis. Mgr.

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC24

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

2. báseň složená z pravidelně se střídajících kratších a delších veršů

Zakroužkuj správné odpovědi: 1. Jak se nazývala kultura, která následovala po minojské? a) římská b) mykénská c) tuniská


Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Ludwig Polzer-Hoditz. Osudové obrazy z doby mého duchovního žákovství

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.

Rudolf II. - mecenáš umění

Starověké Řecko hornatá krajina, pobřeží moře - zálivy, ostrovy/ poloostrovy, úrodné roviny

Renesance a humanismus

ETRUSKOVÉ A ZALOŽENÍ ŘÍMA

Bible pro děti představuje. Narození Ježíše

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21

STAROVĚKÉ ŘECKO 1. test pro 6. ročník

PhDr. Jana Bros-Svobodová. Počátky psané literatury ve světě. Antická literatura Řecko

Aeneas aneb cena za vítězství (Vergilius, Aeneis I 33: tantae molis erat Romanam condere gentem) TAB 1

Biblické otázky doba velikonoční

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Tajný život Salvadora Dalího

RENESANCE ÚVOD VYMEZENÍ POJMU RENESANCE.

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Radostný růženec - Věřím v Boha...

31. neděle v mezidobí. Cyklus A Mt 23,1-12

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

OBSAH. Předmluva 13.

Základní škola Sedmikráska, o.p.s. Bezručova 293, Rožnov pod Radhoštěm POČÁTKY ŘÍMA

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Dějepis pro ročník.

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

PUBLIUS OVIDIUS NASO GYMNÁZIUM A JAZYKOVÁ ŠKOLA S PRÁVEM STÁTNÍ JAZYKOVÉ ZKOUŠKY ZLÍN

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín

Jindřiška Šindlerová Projdi se mnou

Počátky slovesného umění - literatura

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

EPICKÉ ŽÁNRY

Prezentace v POWERPOINTu

PhDr. Jana Bros-Svobodová. Počátky psané literatury ve světě. Evropská renesanční literatura test

2. neděle v mezidobí. Cyklus C Jan 2,1-12

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma

3. neděle adventní. Cyklus C Lk 3,10-18

LYRICKÉ ŽÁNRY

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/15. Název materiálu: Starověké Řecko - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Bible pro děti. představuje. Narození Ježíše

J. S. Machar, Antonín Sova

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

1. Ujištění o spasení

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Žánry - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_02-16_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Digitální učební materiál

Adresa školy... Adresa bydliště... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.)

Název materiálu: Opakování Řecko, Řím. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

NESNESITELNÁ RYCHLOST SPASENÍ - LK 23,32-43

ŘÍMSKÉ CÍSAŘSTVÍ. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr.

Já nikdy nečet snáře a to zde není božská komedie Jen čti, co Jeho Slovo říká Tam u Něj se vskutku žije U Něj v nebi není lháře a nenajdeš podvodníka

28. neděle v mezidobí. Cyklus B Mk 10,17-30

Renesance a humanismus

2.STŘEDOVĚKÁ LITERATURA

SAMUEL MARTASEK / PŘED TVÁŘÍ OTCE

DOMINO PŘEMYSLOVCI SV. LUDMILA

převážně v katolických zemích, protože bylo zatíženo katolickou propagandou

CO O NĚM ŘÍKAJÍ ZE STARÉHO ZÁKONA

Johann Wolfgang Goethe

Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÁNOČNÍ VÁNOČNÍ ZPĚVNÍČEK ZPĚVNÍČEK

Putování s Emmou po hradech a zámcích. velká podzimní akce pro všechny, kteří chtěli něco udělat pro své zdraví

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Transkript:

III/2- CJ1/1.12/De KLASICKÉ OBDOBI Ř I MSKÉ LITÉŘATUŘY PUBLIUS VÉŘGILIUS MAŘO PUBLIUS VERGILIUS MARO [vergílijus] (70 19 PŘ. N. L.) Vergilius ukázal cestu epice v tom, že je možno spojit velký námět s aktualitou doby, jsou-li oba komponenty náležitě vyváženy. Je to cesta nesnadná a nebezpečná. Jít po ní mohli a mohou jen duchové opravdu velcí. Radislav Hošek v úvodu ke knize P. Vergilius Maro: Aeneis Publius Vergilius Maro byl nejslavnější římský básník Augustovy doby. Pocházel ze zámožné venkovské rodiny. Studoval rétoriku a filozofii v Římě. Svými eklogami si získal mocné příznivce, např. Maecenata, kterému později věnoval sbírku Georgika. Ve svém propracovaném a formálně dokonalém díle tlumočil ideály politiky císaře Octaviana Augusta. 1

Sbírku Zpěvy pastýřské (také Bukolika, 39 př. n. l.) tvoří 12 básní zvaných eklogy. Líčí život pastýřů, kteří se dostanou do pěveckého života. Básně jsou ovšem často alegorií odrážející aktuální problémy doby. Hlavním námětem další Vergiliovy sbírky Zpěvy rolnické (též Georgika, 29 př. n. l.) je pokojná a tvrdá práce rolníků. Dílo bylo ovlivněno Hesiodovou sbírkou Práce a dni a zároveň vyjadřovalo Octavianovy snahy o obnovu rozvráceného italského zemědělství, tím podporovalo oficiální propagandu Octavianovu, který je v různých verších ještě zvlášť oslavován. Do dějin literatury Vergilius vešel především svým rozsáhlým eposem Aeneis. Ve dvanácti knihách vypráví příběh trojského hrdiny a mytického praotce Římanů Aenea. Při jeho tvorbě se inspiroval homérskými eposy i římskou epickou tradicí a vytvořil s geniálním mistrovstvím monumentální umělecké dílo, které se brzy stalo římským národním eposem a nacházelo po celý středověk až do novověku stále nové obdivovatele a inspirovalo mnohé autory. útvar bukolické poezie navazující na Theokritovy idyly Domácí úkol: Vypište si z textu základní údaje o autorovi. Jméno Vergiliova obdivovatele Maecenata známe i z moderní češtiny. Jak jeho česká verze zní a jaký je význam tohoto slova? Přečtěte si následující ukázky, odpovězte na otázky za textem, odpovědi si zapište. Aeneis [énejis] (19 př. n. I.) Vrcholný římské literatury líčí Aeneovo osudové poslání dojít do Říma a stát se praotcem římského lidu. 2

KNIHA I (1) O válce zpívám a reku, jenž první z krajiny trójské připlul k italské zemi, hnán osudem, k lavinským břehům, vyhnanec, dlouhý čas jej po zemích štvala i mořích božská moc: zlý Junonin hněv, jenž nedal se smířit. Mnoho i trpěl válkou, než konečně, založiv město, usídlil v Latiu bohy: tak povstal Latínský národ, dávní praotci albští, a římské vysoké hradby. Příčiny, Múzo, mi zjev, jaký úmysl Junoně zmařen, mocné královně bohů, a pro jakou stíhala bolest muže tak nábožného, že tolik snášeti musel všelikých běd - což takový hněv je u bohů možný? ( ) Aeneas po útěku z hořící Troje zažívá nejrůznější dobrodružství, bloudí sedm let, nakonec přistane v Itálii.. 3

Výjev z Aeneidy: Aeneas přistává u břehů Lazia se svým synem Ascaniem, na levé straně je prasnice, která mu sdělí, kde má Aeneas založit město. K nejpůsobivějším místům textu patří líčení vzájemného vztahu Aenea a královny Dido, která po jeho odjezdu volí smrt. V jednom z dalších zpěvů Aeneas sestupuje do podsvětí, aby se poradil, jak se vyhnout přetrvávající nepřízni bohů. Setkává se tam s hrdiny trojské války i jinými mytologickými postavami. Spatří též Didonu. KNIHA VI (2) Vyroní z očí slzy a s něžnou mluví k ní láskou: Dídóno, nešťastná ženo, tož přec jen došla mi pravá zpráva, že stihla tě smrt, žes mečem skončila život. Vinen jsem já tvou smrtí? O při hvězdách, nebeských bozích přísahám, jestliže je též v podsvětí záruka přísah, vskutku jsem od břehů tvých, ó královno, odcházel nerad! Mne však božský rozkaz, jenž nutí i tady mě chodit po místech drsných plísní a v hluboké noci a stínu, mocí dohnal k tomu - a také jsem nemohl tušit, že bych ti odchodem svým tak velkou způsobil bolest. Počkej a pohledu mému se nechtěj vyhýbat dále! Prcháš? Komu? Vždyť naposled již smím hovořit s tebou. Takto se Aeneas snažil, by hněvivou, hledící chmurně ženu konejšil slovy - a přitom pohnutím slzel. ( ) V podsvětí jsou Aeneovi představeni i někteří z jeho potomků. (3) 4

Tamhle teď obrať svůj zrak - jen pohleď na tento národ, Římany své, toť Caesar a veškeré Julovo plémě, které stoupnouti má až k nebes vysoké klenbě... Tamhle je, tam - ten slíbený muž, jak často jsi slýchal, Caesar to Augustus sám, syn Božského, kterýžto znova v Latiu zlatý věk nám zavede, v jehožto nivách Saturnus kdysi byl králem. (4) Jiní ať kovové sochy, jak živoucí, jemněji tvoří budiž! i z mramoru tvář, jak mluvící, dovedou vyvést, jiní ať řeční lépe a oběh nebeských těles umějí zobrazit hůlkou a určit východy hvězdné, ty však, Římane, hleď, bys mocí národům vládl, to bude umění tvé, dát pokoj světu a právo, laskav k poddaným být, však odbojné rozdrtit válkou. ( ) Překlad Rudolf Mertlík V úvodní charakteristice díla doplňte vynechaný žánr. Shrňte hlavní motivy díla. Vraťte se k první ukázce a pokuste se odhadnout, proč je Juno představena jako bohyně, která nepřeje Trojanům, a tedy ani Aeneovi. Jak se jmenoval její řecký protějšek? Na čí straně tato bohyně v trojské válce stála a z jakého důvodu? Napomoci vám může ustálené slovní spojení jablko sváru. Jak zdůvodňuje Aeneas (druhá ukázka) svůj odchod od Didony? Koho oslavil autor ve třetí ukázce a proč? (Uvědomte si dobu, v níž text vznikl.) 5

V čem podle čtvrté ukázky spočívalo poslání římského národa? Zájemce o referát se může např. zaměřit na některé rozdíly mezi homérskými eposy a Aeneidou. Vergiliovy Zpěvy pastýřské (Georgica) a Zpěvy rolnické (Bucolica) můžete najít v knize nazvané Písně pastvin a lesů (v překladu Otmara Vaňorného). Kdo před Vergiliem psal o rolníkově práci? Zajímavost: Vergilius byl nejvíce ze všech antických básníků oblíben po celý středověk. Hlavním důvodem byla 4. ekloga ze Zpěvů pastýřských, která obsahuje předpověď o narození chlapce, který znovu přinese na zemi zlatý věk. Křesťané si to vyložili jako předpověď Kristova narození. Mezi autory, kteří se inspirovali Vergiliovou tvorbou nebo jeho osobností, patřili např. Dante Alighieri (Božská komedie), Torquato Tasso (Osvobozený Jeruzalém) nebo John Milton (Ztracený ráj). V Dantově Božské komedii se Vergilius stává Dantovým průvodcem v pekle a očistci. Prohlédněte si obraz inspirovaný výjevem z Dantovy Božské komedie a najděte vyobrazení postav Vergilia a Danta. 6

William Adolphe Bouguereau: Dante a Vergilius v pekle (1850) Domácí úkol: Zopakujte si nejznámější antické báje. 7