Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice
|
|
- Milada Havlíčková
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice Sametová revoluce Jméno a příjmení: Třída: Milan Krupka 9. A Školní rok: 2012/2013 Garant / konzultant: Mgr. Martina Zacharníková Datum odevzdání:
2 ČESTNÉ PROHLÁŠENÍ Prohlašuji, že jsem předkládanou absolventskou práci vypracoval/a sám/sama pod vedením garanta a za použití zdrojů a literatury v ní uvedených. podpis
3 Děkuji své konzultantce Mgr. Martině Zacharníkové za vedení mé práce a paní učitelce Mgr. Václavě Vinecké za zapůjčení literatury a cenné rady jak při sestavování práce postupovat.
4 Motto: Zloba, závist, zášť, strach a svár, ty ať pominou, ať už pominou. Teď když tvá ztracená vláda věcí tvých zpět se k tobě navrátí, lide, navrátí. Ať mír dál zůstává s touto krajinou. [z Modlitby pro Martu]
5 OSNOVA: 1. Úvod 2. Rozpad sovětského bloku 3. Společnost v Československu před listopadem Charta Občanské fórum 6. Od demonstrací roku 1988 k sametové revoluci 7. Václav Havel 8. Od sametové revoluce k rozdělení Československa 9. Možnost volby (ze života dětí po listopadu 1989) 10. Závěr 11. Slovníček 12. Literatura a jiné zdroje
6 1) ÚVOD Tématem mé absolventské práce je Rok 1989 a tak zvaná sametová revoluce. Budu psát i o událostech, které této revoluci předcházely, které vlastně ke konečnému řešení v roce 1989 vedly. Doufám, že se mi práce podaří, i když téma není lehké. O událostech budu čerpat informace z různých zdrojů (literatura, časopisy, internet a také dokumenty a VHS kazety z roku 1989 i z let minulých), ale těžko k nim mohu přidat vlastní hodnocení. Pokusím se však v závěru práce vyjádřit svůj názor na základě získaných poznatků. 1) INTRODUCTION The topic of my graduate thesis was "The year 1989 and the so-called Velvet Revolution." I'm going to write about the events that preceded the revolution that actually the ultimate solution in 1989 led. I hope my work done even when the topic is not easy. The events will draw information from various sources (literature, magazines, internet and documents and VHS cassettes in 1989 from years past), but they can hardly add your own review. I will try, however, in the conclusion to express your opinion based on the findings.
7 2) ROZPAD SOVĚTSKÉHO BLOKU Roku 1985 se do čela Sovětského svazu prosadil Michail Gorbačov, který zahájil politické reformy sovětského systému a obratnou zahraniční politikou, především svými jednáními s USA, přispěl k uvolnění mezinárodního napětí. Jeho politika však nemohla zabránit vnitřnímu hospodářskému zhroucení Sovětského svazu, které bylo způsobeno především předchozím horečným zbrojením. Důsledkem byl i všestranný rozklad sovětské velmoci. V roce 1989 se z jejího područí vymanily všechny státy střední a východní Evropy. Baltské republiky, Polsko, Maďarsko, Rumunsko, Bulharsko i Československo. Samotný Sovětský svaz se rozpadl na řadu více či méně samostatných celků. Michail Gorbačov zahájil perestrojku společnosti, požadoval glasnosť, která měla umožnit diskuze ve sdělovacích prostředcích, dosáhl zrušení vedoucí úlohy komunistické strany, nastolil prezidentský systém. Gorbačovovy reformy nebyly však dostatečně připravené, uskutečňovaly se nedůsledně, docházelo k růstu cen a k nezaměstnanosti. Mezinárodní Gorbačovova popularita a vážnost se ocitla v rozporu s jeho rostoucí nepopularitou v SSSR. Vyvrcholením odporu proti Gorbačovovi se stal v létě 1991 nezdařený pokus o státní převrat zorganizovaný komunistickým vedením za pomoci armády a Bezpečnosti. Ten vynesl do popředí nového vůdce budoucího ruského prezidenta Borise Jelcina. Následovalo rozpuštění sovětské komunistické strany a brzy nato roku 1991 i rozpad a zánik Sovětského svazu. Rok 1989 znamenal konec sovětského bloku, rok 1991 již zmíněný konec Sovětského svazu, v bývalých satelitních zemích začala přejímat moc protikomunistická opozice.
8 3) SPOLEČNOST V ČESKOSLOVENSKU PŘED LISTOPADEM Normalizace ( léta) donutila část reformistů k emigraci nebo k odchodu do ilegality. Nejvíce byly sledovány masové sdělovací prostředky, jakékoliv narážky na politické dění nebo zmínky o lidech žijících v emigraci přinášely existenční problémy a politický postih. Poklesla úroveň filmové a televizní tvorby, řada i mezinárodně uznávaných tvůrců odešla do ciziny, např. režisér Miloš Forman. Televize se soustředila na prorežimové seriály, např. Okres na severu, Muž na radnici, Třicet případů majora Zemana. Řada literárních děl a překladů vycházela pod jménem jiného autora. Ke změnám docházelo i v oblasti divadelnictví, vzniklo tzv. bytové divadlo, kdy umělci spolu s amatéry hráli pro úzký okruh diváků ve vlastních bytech. Oblíbená byla malá divadla, např. Semafor, Činoherní klub. Ilegálně vycházely časopisy, sborníky a knihy, tajně opisované a šířené, vžil se pro ně ruský název samizdat. Pravdivé zpravodajství zaznívalo ze západních rozhlasových stanic Svobodná Evropa, Hlas Ameriky, BBC, Svoboda. Poměrně větší nezávislost si uchovala moderní a populární hudba. Řadu písňových textů, např. dvojice Vodňanský a Skoumal, Paleček a Janík, Jaroslav Hutka, Vladimír Merta, Vladimír Karel Kryl Mišík, provázel politický podtext. V oblibě zůstávala písňová tvorba Jiřího Suchého, Jiřího Šlitra a v exilu žijícího Karla Kryla. Domácí hudební festivaly se těšily jak zájmu posluchačů, tak i informátorů Státní bezpečnosti. Řadě hudebních skupin byl vydán zákaz vystupování.
9 Do života společnosti, hlavně politického, vstoupila začátkem ledna 1977 Charta 77, o které píši v další části práce. 4) CHARTA 77 Charta 77 byla nejvýznamnější disidentská skupina v předlistopadovém Československu. Byla utvořená stoupenci různých politických názorů, různých profesí a náboženských přesvědčení. Spojeni byli kritikou tzv. normalizačního komunistického režimu. Charta vznikla v prosinci 1976 pod dojmem závěrů Helsinské konference o evropské bezpečnosti a spolupráci (Helsinská konference, 1975 vydala dokumenty o dodržování občanských a politických práv, vláda Československa je ratifikovala, ale nedodržovala). 1. ledna 1977 vydala Prohlášení Charty 77, které upozorňovalo na porušování občanských práv a svobod v tehdejším Československu. Chartu podepsalo 243 signatářů, mezi nimi byla řada významných osobností kulturního, vědeckého a politického života, např. Václav Havel, Jaroslav Seifert, prof. Jan Patočka, prof. Jan Hájek. Tehdejší režim hned po vydání Prohlášení zahájil kampaň proti Chartě 77 včetně policejní perzekuce. Chartisté však v činnosti pokračovali. Policie tvrdě pronásledovala hlavní organizátory Charty, např. V. Havel byl opakovaně vězněn, další byli donuceni k odchodu z republiky, ostatním Státní bezpečnost znepříjemňovala život každodenním sledováním, kontrolou pošty, odposlechem telefonů, propouštěním ze zaměstnání aj. Charta 77 se stala hlavním centrem demokratické opozice u nás, do roku 1989 podepsalo její Prohlášení 1883 občanů, z nichž později 25 z nich podpisy odvolalo. Přesto však Charta neměla takový politický úspěch, jaký byl očekáván, nepřidávaly se k ní tisíce občanů, to vedlo V. Havla k morálnímu zdůvodňování činnosti chartistů. Charta se neprohlašovala za opozici, ale tehdejší režim na ni tak nahlížel. Ohlas Charty byl silný i mimo Československo, její Prohlášení otiskly i nejznámější světové deníky. Charta měla v cizině velkou podporu známých osobností, mezi nimi byli politici, např. francouzský prezident Francois Mitterand. U nás podporovalo Chartu mnoho těch, kteří nesouhlasili s režimem (většinou tajně). 3. listopadu 1992 ukončila Charta 77 svoji činnost. 5) OBČANSKÉ FÓRUM Občanské fórum chce být mostem od totality ke skutečné demokracii a pluralitě, kterou posléze zajistí svobodné volby. Chceme pravdu, lidskost, svobodu. Od této chvíle se
10 všichni účastníme řízení této země a všichni proto neseme odpovědnost za její osud [z projevu V. Havla] Občanské fórum (OF) bylo politické hnutí u nás ustanovené Uvnitř hnutí působilo několik občanských iniciativ, sdružení, klubů a politických stran. OF se zásadně podílelo na změnách politického a hospodářského systému u nás v roce 1989, postupně obsadilo významné pozice ve vládě, po roce 1990 se uvnitř OF vytvořilo pravicové a levicové křídlo, v říjnu 1990 byla zřízena funkce předsedy OF, do které byl zvolen V. Klaus, v lednu 1991 bylo OF přetvořeno v politickou stranu a rozešlo se s jakoukoliv podobou socialismu, v únoru 1991 se OF rozdělilo na pravicovou ODS (Občanskou demokratickou stranu) a liberárnědemokratické hnutí OH ( Občanské hnutí), v roce 1997 se OH reorganizovalo do České strany národně sociální (ČSNS), předsedou se stal Jiří Diensbier. 6) OD DEMONSTRACÍ ROKU 1988 K SAMETOVÉ REVOLUCI Ve druhé polovině 80. let začala česká společnost dávat stále zřetelněji najevo svůj odpor k vládnoucí skupině a její straně. Vznikala různá hnutí a seskupení, např. Hnutí za občanskou svobodu (HOS), Výbor na obranu nespravedlivě stíhaných (VONS), Československý helsinský výbor, Iniciativa kulturních pracovníků, Demokratická iniciativa, Nezávislí studenti aj. Všechny tyto skupiny kriticky vystupovaly proti komunistickému režimu a organizovaly různé projevy nesouhlasu. K veřejným projevům nespokojenosti došlo v létě roku 1988 u příležitosti 20. výročí sovětské okupace a potom i k dalším, např. k 28. říjnu ( , tisícová demonstrace), osmidenní série protestních shromáždění ( ledna l989) pořádaných na počest smrti Jana Palacha (tzv. Palachův týden) aj. Vyvrcholením těchto projevů nespokojenosti bylo prohlášení Několik vět, které v červnu 1989 připravila skupina disidentů. Podepsalo ho na občanů.
11 Vyzýváme vedení naší země, aby pochopilo, že nadešel čas ke skutečným a důkladným změnám Prvním krokem musí být zásadní změna společenského klimatu, do kterého se musí vrátit duch svobody, důvěry, tolerance a plurality Jan V 7 Palach bodech jsou pak uváděny kroky, které je potřeba učinit: (Okamžité propuštění politických, vězňů, svoboda shromažďování, otevření sdělovacích prostředků svobodné výměně názorů a bez cenzury, respektování oprávněných požadavků věřících, nezávislé iniciativy aby vládou byly chápány jako součást veřejného života, neodkladné předložení všech projektů k všestrannému posouzení a zahájení svobodné diskuze nejen o 50. letech, ale i o Pražském jaru, invazi a normalizaci). Živelné demonstrace jako projevy odporu byly od 21. srpna 1988 tvrdě potlačovány policií, někdy se psy a vodními děly. Účastnily se jich tisíce lidí, zejména mladých. Podzim 1989 začal v Československu ve znamení pověstného ticha před bouří. Ve všech sousedních socialistických zemích již probíhaly zásadní změny režimu, které směřovaly k jeho konci. Na začátku listopadu dokonce padla berlínská zeď, jenom v Praze se zdálo být vše při starém. V této době si československá veřejnost připomněla 50. výročí nacistické represe proti českým vysokoškolským studentům Pražští vysokoškoláci uctili toto výročí v pátek odpoledne úředně povolenou manifestací na Albertově a následným průvodem na Vyšehrad, které měly charakter pokojné protirežimní demonstrace. Účastníci akce pak pokračovali ve spontánním průvodu do centra Prahy, kde proti nim uprostřed Národní třídy brutálně zasáhla policie a jednotky zvláštního nasazení, ačkoliv politické orgány předtím vzhledem k povaze výročí vyloučily policejní zákrok. Dosud se nepodařilo prokázat, zda šlo o záměr policie či určitých kruhů v komunistickém vedení. - Táhli mě po kolenou až k autobusu a tam řekli: Ruce nahoru a nehýbat se. Dal jsem ruce dolů a dostal bombu do obličeje, až se mi zajiskřilo. Krev mi tekla po bundě, ale to nikoho nezajímalo. Vedle mě stál kluk s tržnou ránou na Studenti před kondorem členů VB
12 krku Nevím, jak to vypadalo přímo v centru, ale muselo to být hrozné. Ty zakrvácené hlavy a lidi s krví v obličeji. Co se tam muselo dít, to bylo asi nejhorší peklo Dnes, to je 18. listopadu, by se měli manifestující sejít v 16 hodin na Václavském náměstí. Jenže nevím, zda někdo najde odvahu po tom včerejším masakru. Já tam půjdu za každou cenu [Popis listopadových událostí od přímého účastníka studenta Martina, který byl čten během stávky v divadle Semafor. Demonstrant před zátarasy na Václavském náměstí Brutální policejní zákrok proti části účastníků manifestace na Národní třídě vyvolal všeobecné rozhořčení veřejnosti a protestní akce. Byla vyhlášena okupační stávka na všech vysokých školách v ČSSR, rozšířila se i na školy střední, do stávky vstoupili herci všech divadel. Od se v centru Prahy každý den konaly stotisícové manifestace, zapojoval se i tisk, jako poslední i ČT. Občané požadovali vyšetření a potrestání zásahu na Národní třídě, odchod normalizačních politiků, demokratizaci politického života, odstranění vládnoucí KSČ, celospolečenský dialog. Mluvčím se stalo OF vedené V. Havlem. Řečnickou tribunou byl balkon nakladatelství Melantrich. Státní hymnu zpívalo s Martou Kubišovou Václav Havel nad zaplněným václavským náměstím r.1989
13 celé náměstí. Vedení KSČ stále vyčkávalo. Nakonec po největších demonstracích 25. a 26. listopadu na Letenské pláni KSČ kapitulovala. Byla zahájena jednání mezi předsedou federální vlády Ladislavem Adamcem a představiteli OF v čele s V. Havlem. Následovala generální stávka jako projev souhlasu s jednáním, se zásadními politickými změnami, FS jednalo o situaci a vytvořilo komisi pro vyšetření událostí , dne zrušilo ústavní článek o vedoucí úloze KSČ. Již došlo k částečným změnám ve složení federální vlády a jmenoval prezident Gustáv Husák novou federální vládu v čele s Mariánem Čalfou, ve stejný den prezident abdikoval. Dne se předsedou Federálního shromáždění stal Alexander Dubček a byl novým prezidentem zvolen Václav Havel. Státní převrat uskutečněný postupně od do konce prosince 1989 byl pro svůj mírný průběh nazván sametovou či něžnou revolucí (pro city, které ji provázely). Název nevznikl u nás, ale pochází od zahraničních novinářů. 17. Listopad byl vyhlášen státním svátkem jako Den boje za svobodu a demokracii. Celé pohnuté občanské vzedmutí, jehož jsme byli v posledních dnech svědky, bylo revoltou proti totalitě, proti starým pořádkům. Cílem byla lidská svoboda, lidská důstojnost Pamětní deska na Národní třídě 7) VÁCLAV HAVEL Václav Havel, český dramatik, esejista a politik, československý a český prezident se narodil v Praze v přední podnikatelské rodině, která byla masarykovsky orientována a měla rozsáhlé kulturní a umělecké styky. Styl života rodiny se změnil po únoru 1948, její majetek byl zestátněn, děti měly ztíženou možnost studia. Václav Havel roku 1954 odmaturoval na večerním gymnáziu a v roce 1966 absolvoval dálkově DAMU. Vykonával různá zaměstnání. V letech pracoval v Divadle Na Zábradlí jako technik a dramaturg, soustředil se na literaturu a divadlo, publikoval v časopisech. Do popředí zájmu kulturní veřejnosti se dostal hrami Zahradní slavnost (1963) a Vyrozumění (1965), působily
14 jako výsměšná kritika komunistického režimu, se kterým se dostával stále častěji do konfliktu. Působil v Klubu angažovaných nestraníků (KAN), byl jedním z organizátorů Charty 77 a v roce 1978 se stal spoluzakladatelem Výboru na obranu nespravedlivě stíhaných (VONS) a za činnost v něm byl o rok později odsouzen do vězení. Po onemocnění byl na jaře 1983 propuštěn. O jeho činnosti v Chartě 77, OF, v předlistopadových a listopadových událostech roku 1989 jsem se už zmínil, prezidentské funkce uvedu v přehledu. Z osobního Havlova života uvádím informaci o dlouhé nemoci jeho manželky Olgy, zemřela koncem ledna Druhou manželkou byla herečka Dagmar Veškrnová. Prezident Václav Havel Prezidentské funkce: zvolen aklamací na období dvou let po změně názvu státu z ČSSR na ČSFR zvolen demokratickým prezidentem tajným hlasováním při této volbě on ani několik dalších kandidátů neuspěl, krátce nato z funkce prezidenta odstoupil, v závěru roku se rozpadl stát leden zvolen hned v prvním kole prvním prezidentem České republiky zvolen až ve druhém kole většinou jediného hlasu V. Havel byl tedy prezidentem od roku 1989 do roku Ve stejném roce po dlouhodobé nemoci zemřel. I když některými svými vystoupeními a činy nebyl již tak oceňován, nelze mu upřít, že po dobu, kdy vykonával funkci prezidenta, vyvinul rozsáhlou zahraničněpolitickou aktivitu směřující k zapojení naší republiky do spolupráce s vyspělými
15 demokratickými státy. Ve vnitřní politice usiloval o obnovu parlamentní demokracie, o položení základů novodobé občanské společnosti a o vyřešení státoprávních sporů. Na Havlovu počest nese pražské ruzyňské letiště jeho jméno a např. v Poděbradech byla ZŠ Na Valech přejmenována na školu V. Havla. ZAJÍMAVOST: V. Havel při své první volbě poněkud modifikoval ústavní slib oproti ústavnímu znění. Slib - Slibuji na svou čest a svědomí věrnost Československé socialistické republice. Budu dbát blaha národů a národností v ní žijících, své povinnosti budu konat podle vůle lidu a v zájmu lidu a zachovávat ústavu a ostatní zákony. [ Původní znění - Slibuji republice a věci socialismu. Své povinnosti budu konat podle vůle lidu a v zájmu lidu, budu dbát blaha republiky a zachovávat ústavu a ostatní zákony socialistického státu. ] Citát - Pravda a láska zvítězí nad lží a nenávistí. 8) Od sametové revoluce k rozdělení Československa (demokratizační proces) Demokratizační proces u nás provázely důležité změny ve společnosti, které se týkaly hlavně těchto oblastí - politiky, hospodářství a sociálních změn. Jmenuji ty nejdůležitější: zrušena Státní bezpečnost/ ukončena činnost Národní fronty/ uzavřena dohoda o odchodu sovětských vojsk z Československa/ Federální shromáždění schválilo nový název republiky Česká a Slovenská Federativní republika (ČSFR)/ na návštěvu přijel poprvé v dějinách země papež Jan Pavel II./ byl zrušen trest smrti/ konaly se první svobodné volby do FS a obou národních rad/ podruhé byl zvolen prezidentem Václav Havel/ Československo navštívil poprvé v jeho historii americký prezident George Bush/ Československo bylo přijato za člena Rady Evropy/ naše území opustil poslední transport se sovětskými vojáky/ v Praze byl podepsán protokol o rozpuštění Varšavské smlouvy/ byla zahájena velká privatizace/ byl přijat tzv. lustrační zákon/ Konaly se druhé parlamentní volby/ představitelé vítězných politických stran Václav Klaus a Vladimír Mečiar se dohodly na ústavním zániku ČSFR/
16 ledna vznikly dva nezávislé a samostatné státy (ČR a SR) Prvním lednem 1993 začalo nové období moderních dějin obou národů, které usilovaly o vstup do Evropské unie (1993 uzavřena dohoda o přidružení k EU) a do NATO (ČR se jeho členem stala v roce 1999). 9) MOŽNOST VOLBY (ze života dětí po listopadu 1989) Od listopadu roku 1989 se začala společnost u nás měnit téměř ve všech oblastech života. Týkalo se to i dětí, kterým poslední desetiletí 20. století nabízelo více možností, kde se možnost volby stala samozřejmou součástí života. Děti se staly sebevědomějšími, jednají s větší jistotou a neobávají se říct svůj názor. Současné děti žijí v jiném světě, mají jiné možnosti a vybrat si z nich není jednoduché. Jsou silně pod vlivem informačních technologií, které jim na jedné straně umožňují lepší propojení s celým světem, ale na druhé straně je od něj vzdalují. I současné děti však touží po svých jistotách a po zázemí. Hodně dětí je nešťastných, protože nefunguje jejich rodina nebo žádnou nemají. Dostávají se do neřešitelných situací, ale mohou najít pomoc např. po telefonu Existuje Linka bezpečí, Linka důvěry pro děti týrané a zanedbávané. S nástupem nových technologií se rychle rozšířily osobní počítače v domácnostech i ve školách a děti se většinou rychleji než dospělí chopily jejich možností. Skoro všechny děti využívají nové možnosti internetu, po sítích proudí hudba i filmy. se spolu s SMS a smajlíky staly významným komunikačním prostředkem dětí a mládeže. Poslední desetiletí 20. století přineslo změny i v literatuře. Objevila se řada nových autorů, vycházejí i knihy dříve zakázané. Zanikly některé dětské časopisy, ale objevilo se mnoho nových. Televizní tvorba navázala už tradičně dobrou úroveň tvorby pro děti. Byly natočeny nové hrané pohádky, vznikly nové seriály. I hudba přinesla změny, tedy spíš návraty, např. k rokenrolu. Gramofonové desky jsou nahrazeny disky, děti mají nové idoly. Hudbu poslouchají z mobilů a MP 3. Rozšířily se i nové sporty, např. jízdy na horských kolech, na skateboardech, na snowboardech. Jsou pro ně budována nová sportoviště, cyklostezky aj.
17 Po roce 1989 se pro děti změnilo mnoho. Měly a mají možnost volby, větší volnost, ale také mají své problémy, které nedokážou vyřešit, vrhají se proto k úniku, např. ke špatné partě, ke kouření, alkoholu, drogám, krádežím, šikaně. Je zapotřebí jim pomáhat, chápat je, hlavní úlohu má rodina a škola. Myslím si, že většina dětí u nás žije celkem spokojeně a šťastně. 10) ZÁVĚR Dokončil jsem svou práci a zbývá mi zamyslet se nad tím, jak jsem ji dával dohromady a jestli se mi podařilo splnit její téma. Pro práci jsem měl zapůjčeno velké množství literatury, např. různá vydání učebnic dějepisu, krásné bohatě ilustrované historické encyklopedie, časopisy. Prohlédl jsem si je a několik si jich vybral. Po sestavení osnovy jsem si z nich dělal výpisky, ze kterých jsem práci dával dohromady. Pro doplnění textu fotografiemi jsem využil internet. Nemohl bych říct, že by mě práce nějak zvlášť bavila, byla to samá politika, a tak jsem vlastně i vzhledem k mému věku sestavil práci z názorů autorů literatury. Jedno téma, které jsem objevil později a také do práce zařadil, mě však zaujalo. Bylo o životě dětí po roce 1989, vlastně do současnosti, to se mi líbilo, protože bylo (je) i o mně. Doufám, že se mi práce podařila. Slíbil jsem v úvodu, že se pokusím přidat i svůj názor. Myslím si, že od roku 1989, od toho velkého nadšení a různých nadějí, od očekávání svobody a demokracie, od té doby se hodně změnilo a není všechno tak ideální, že pravda a láska tak úplně nezvítězila nad lží a nenávistí, jak si to přál Václav Havel. Ale určitě se mnoho v životě lidí u nás změnilo k lepšímu a to je nejdůležitější.
18 11) SLOVNÍČEK Při psaní práce jsem se setkával s pojmy, které jsem nedovedl vysvětlit (nebo ne přesně), vypisoval jsem je a vyhledal jejich význam. Sestavil jsem z nich slovníček a rozhodl jsem se přidat ho k práci. Abdikace - vzdání se úřadu, funkce, trůnu aklamace - veřejné hlasování, projev souhlasu alternativní - jiný, zástupný, náhradní angažovanost - účastnost, zaujetí stanoviska anti - proti, opak, protiklad apel - výzva BBC - British Broadcasting Corporation demokracie - vláda lidu dialog - rozhovor disident - odpůrce, odpadlík emigrace - vystěhovalectví, vyhnanství, vynucený pobyt v cizině esej - druh úvahy, např. o kulturních a filozofických otázkách euforie - příjemný pocit, rozjařenost exil - vyhnanství, vypovězení ze země fórum - veřejné mínění, veřejnost glasnosť - veřejná informovanost ( z RJ ) charta - listina zásadního významu, zakládací listina ilegalita - tajná, zákony nepovolená aktivita, nezákonnost kapitulace - přiznání porážky, vzdání se laik - neodborník, světský člověk, nekněz liberální - svobodomyslný, nezaujatý, umírněný lustrace - kontrola údajů, záznamů, výpis z rejstříku apod. modifikace - obměna, úprava, přizpůsobení normalizace - uvedení vzájemných vztahů do souladu s přijatými normami oponent - kdo nesouhlasí opozice - protiklad perestrojka - přestavba ( z RJ ) perzekuce - pronásledování privatizace - odstátnění, převedení majetku státu do jiného vlastnictví
19 protokol - zápis o jednání, forma smlouvy apod. ratifikace - potvrzení, schválení, podepsání, konečný souhlas s mezinárod. dohodou realita - skutečnost, nemovitost reforma - změna, náprava, zlepšení, přetvoření represe - potlačování, útisk, násilí, odveta samizdat - vydávání zakázané literatury nebo literatury zakázaných autorů ( z RJ ) satelitní (stát) - formálně samostatný, ale politicky a ekonomicky podřízený stát signatář - kdo podepsal smlouvu, dohodu, veřejné prohlášení virtuální - zdánlivý, možný, neskutečný apod.
20 12) LITERATURA Čornej petr a kol., České a světové dějiny pro střední a odborné školy, SPN, Praha 2002, 238 str., ISBN X Churaň Milan a kol., Kdo byl kdo v našich dějinách I. Díl, Libri, Praha 1989, 467 str., ISBN Kocian Jiří, Kuklík Jan; Dějepis 9, SPN, Praha 1999, 142 str., ISBN Kolektiv autorů, Dějiny českých zemí v obrazech, Albatros, Praha 2006, 970 str., ISBN Kolektiv autorů, Encyklopedie českých dějin, Reader ds Digest Výběr, Praha 2010, 520 str., ISBN Kolektiv autorů, Ottova encyklopedie Česká republika 4 (Historie, Stát a společnost), Ottovo nakladatelství, 632 str., ISBN Kolektiv autorů Encyklopedický dům, spol. s r.o.; Slovník cizích slov, Levné knihy, Praha 2006, 366 str., ISBN Lněničková Jitka, Svět dětí, Albatros, Praha 2005, 63 str., ISBN Mandelová H. a kol., Dějiny 20. Století, Dialog, Liberec 2004, 179 str., ISBN Olivová Věra, Dějiny nové doby ( ), Scientia, Praha 1995, 181 str., ISBN JINÉ ZDROJE Příloha Lidových novin ( Pátek , č. 4 ) Internet - ( mapka skelních států, foto Karel Kryl, Jan Palach, Václav Havel, Studenti - demonstrace v listopadu 1989, Pamětní deska na Národní třídě)
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Karviná Mizerov, Majakovského 2219 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola
VícePsací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).
Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_07_Václav Havel Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační gramotnost
VíceNÁVRAT K DEMOKRACII jaro 1968 Alexander Dubček 21. srpna 1968 okupace obnovena Gustav Husák pronásledování normalizace
NÁVRAT K DEMOKRACII Anotace: Materiál je určen k výuce vlastivědy ve 5. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s vývojem České republiky při návratu k demokracii. Učebnice: Obrazy z novějších Českých dějin. NÁVRAT
VícePO VÁLCE ZNÁRODNĚNÍ BANK, DOLŮ A VELKÝCH VÝROBNÍCH ZÁVODŮ POZEMKOVÁ REFORMA VLASTNIT MAX. 50 HA NÁSTUP KOMUNISTŮ
PO VÁLCE 1945 1948 PREZIDENTEM OPĚT EDVARD BENEŠ ODDĚLILA SE PODKARPATSKÁ RUS A PŘIČLENILA SE K SOVĚTSKÉMU SVAZU ZNÁRODNĚNÍ BANK, DOLŮ A VELKÝCH VÝROBNÍCH ZÁVODŮ POZEMKOVÁ REFORMA VLASTNIT MAX. 50 HA 1946
VíceNázev projektu: Multimédia na Ukrajinské
Základní škola, Ostrava Poruba, Ukrajinská 1533, příspěvková organizace Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Multimédia na Ukrajinské číslo projektu: CZ1.07/1.4.00/21.3759
VíceOd totality k demokracii. Skládačka
Od totality k demokracii Skládačka Návod na přípravu skládačky: Každá skládačka se v tomto souboru skládá ze tří částí: 1) karta se zadáním; 2) karta s odpověďmi; 3) fotografie. Všechny tři části vytiskneme.
VíceHistorie 13. Otázka číslo: 1. Havajské ostrovy se v roce 1959 staly: jedinou kolonií USA. jedním ze států USA
Historie 13 Otázka číslo: 1 Havajské ostrovy se v roce 1959 staly: jedinou kolonií USA jedním ze států USA samostatným státem, který je s USA spojen ekonomickou unií Otázka číslo: 2 V roce 1979 začal SSSR
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
VíceŠkrtni všechny nesprávné odpovědi.
1. Kdo se stal v Československu po druhé světové válce předsedou vlády? Emil Hácha. 2. Komunistický politik, první dělnický prezident v Československu. Vedl komunistický převrat v roce 1948. Jak se jmenuje?
VíceTéma: životopis žák se orientuje v životopise, vyhledává podstatné informace, pohlíží na
VY_12_INOVACE_číslo přílohy 1_ČJ_5B_16 Úvodní část seznámení s cílem hodiny: životopis Václava Havla Hlavní část životopis a literární tvorba Václava Havla Závěrečná část zpětná vazba probrané látky Shrnutí
VíceOd totality k demokracii
Materiál pro domácí VY_07_Vla5E_21 přípravu žáků: Název programu: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu Registrační číslo
VíceMĚSTSKÁ ČÁST PRAHA 3 Rada městské části U S N E S E N Í
č.j.: 274/2014 MĚSTSKÁ ČÁST PRAHA 3 Rada městské části U S N E S E N Í č. 254 ze dne 09.04.2014 Návrhy na pojmenování ulic a náměstí ve vztahu k událostem 17. listopadu 1989 v lokalitě Nákladového nádraží
VíceVY_32_INOVACE_D5_20_20. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT CHARTA 77
VY_32_INOVACE_D5_20_20 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT CHARTA 77 VY_32_INOVACE_D5_20_20 Anotace: materiál obsahuje 2 úvodní listy, 11 listů prezentace Šablona: III/2 Název:
VíceZákladní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem
Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka projekt v rámci Operačního programu VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST Poválečný vývoj ČR 5.ročník Poválečný
VíceProjekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
VíceOd totality k demokracii X X X X X
1 Vylušti křížovku. 1) Období na začátku roku 1968, kdy se do vedení komunistické strany dostala skupina umírněných politiků v čele s Alexandrem Dubčekem, kteří chtěli uvolnit poměry v zemi a nastolit
VíceVzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny VY_32_INOVACE_D0111. Dějepis. Mgr.
Vzdělávací materiál vytvořený v projektu OP VK Název školy: Gymnázium, Zábřeh, náměstí Osvobození 20 Číslo projektu: Název projektu: Číslo a název klíčové aktivity: CZ.1.07/1.5.00/34.0211 Zlepšení podmínek
VíceVZTAHY MEZI VÝCHODEM A ZÁPADEM
29 VZTAHY MEZI VÝCHODEM A ZÁPADEM Vypiš, k jakému zlepšení došlo v mezinárodních vztazích za Chruščova a Kennedyho VZTAHY MEZI VÝCHODEM A ZÁPADEM Střídavé ochlazování a uvolňování napětí vzájemné vztahy
VíceNázev projektu: Multimédia na Ukrajinské
Základní škola, Ostrava Poruba, Ukrajinská 1533, příspěvková organizace Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Multimédia na Ukrajinské číslo projektu: CZ1.07/1.4.00/21.3759
VícePříloha č. 7: Karty k Chartě 77. Autoři Charty 77 vyzývají státní moc k dodržování zákonů. Charta je protisocialistický manifest a hanlivé psaní.
Příloha č. 7: Karty k Chartě 77 Autoři Charty 77 vyzývají státní moc k dodržování zákonů. Charta nechce vytvářet politickou opozici vůči režimu, ale vybízí k dialogu o lidských právech. Charta je protisocialistický
VíceObdobí komunistické vlády
Materiál pro domácí VY_06_Vla5E-20 přípravu žáků: Název programu: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu Registrační číslo
Více17. listopad Den boje za svobodu a demokracii
VY_32_INOVACE_05_ STÁTNÍ SVÁTKY_35 Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu:cz.1.07/1.4.00/21.2400 Anotace Digitální
VíceNÁZEV: VY_32_Dějepis_04_Československo a Česká republika
NÁZEV ŠKOLY: ZŠ,Kopřivnice, Štramberská 189, příspěvková org. AUTOR: Ing. Věra Bubíková VYTVOŘENO: 01.05.2013 NÁZEV: VY_32_Dějepis_04_Československo a Česká republika po r. 1989, ZŠ praktická, 9. R - TÉMA:
Vícehttp://www.adam.cz/img/201201282001_soutez-normalni-normalizace-clovek-v-tisni.jpg NORMALIZACE
http://www.adam.cz/img/201201282001_soutez-normalni-normalizace-clovek-v-tisni.jpg NORMALIZACE POJEM NÁVRAT KSČ K DIKTATUŘE SOVĚTSKÉHO TYPU NE NOVÝ SYSTÉM, POUZE ZNOVUPOUŽITÍ NÁSTROJŮ 50. LET POČÍNAJÍCÍ
VíceČeskoslovenští prezidenti 1918 1993
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0940
VíceVládní návrh. ZÁKON ze dne o zásluhách Václava Havla. Parlament se usnesl na tomto zákoně České republiky:
Vládní návrh ZÁKON ze dne. 2012 o zásluhách Václava Havla Parlament se usnesl na tomto zákoně České republiky: 1 Václav Havel se zasloužil o svobodu a demokracii. 2 Tento zákon nabývá účinnosti dnem jeho
Více17. listopad. V této prezentaci se podíváme na jeden z našich významných státních svátků, kterým beze sporu je 17. listopad.
17. listopad V této prezentaci se podíváme na jeden z našich významných státních svátků, kterým beze sporu je 17. listopad. Upraveno pro bezkontaktní prezentaci Co pro nás znamená? Státní svátek nemusíme
VíceSada č. III Identifikátor DUM: VY_32_INOVACE_SADA III_D, DUM 19 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
VíceDějiny 20. století, totalitní režimy
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Dějepis (DEJ) Dějiny 20. století, totalitní režimy Kvarta 2 hodiny týdně Dataprojektor Mezinárodní vztahy před 1. světovou válkou Ukáže na mapě kolonie evropských
VíceVypracoval: Josef Froněk (OV-TE)
Vypracoval: Josef Froněk (OV-TE) 1960 schválen zákon o III. pětiletém plánu Nesplnitelné úkoly Vypínání elektrické energie Selhání zásobování uhlím Ochromení železniční dopravy uhelné prázdniny Pomoc jiným
VíceVýukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
VY_32_INOVACE_ČJM4_4360_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
VícePředmět: DĚJEPIS Ročník: 9. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu
Opakování učiva 8. ročníku Brainstorming, práce s mapou, opakovací soutěže Určí základní historické události 19. stol. příčiny, důsledky a chronologie. Vysvětlí základní politické, sociální, ekonomické
VíceDějiny Sovětského svazu
Dějiny Sovětského svazu Sovětský svaz (zkr. SSSR) bylo dřívější Rusko. Sovětským svazem se stalo v roce po ruské bolševické revoluci v roce 1917 za První světové války vedením Vladimíra Iljičem Lenina.
VíceNÁZEV ŠKOLY. ČÍSLO PROJEKTU NÁZEV MATERIÁLU TÉMA SADY Dokumenty k českým dějinám po roce 1989 ROČNÍK. DATUM VZNIKU červenec 2013 AUTOR
NÁZEV ŠKOLY GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA, LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace CZ.1.07/1.5.00/34.1082 ČÍSLO PROJEKTU NÁZEV MATERIÁLU TÉMA SADY Dokumenty k českým dějinám po roce 1989 ROČNÍK 4.
VíceGymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora
Předmět: Seminář dějepisu (SDE) Náplň: Regionální dějiny Kutné Hory; Československo a ČR 1914 1993 Třída: 4. ročník a oktáva Počet hodin: 2 hodiny týdně Pomůcky: Dataprojektor Dějiny Kutné Hory, její památky
VíceVY_32_INOVACE_DEJ-1.MA-17_Studena_valka_a_zelezna_opona. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno
Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Autor CZ.1.07/1.5.00/34.0581 VY_32_INOVACE_DEJ-1.MA-17_Studena_valka_a_zelezna_opona Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno Mgr. Alena Šimonovská
VícePražské jaro 1968 v Československu
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0940
VíceEU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
Více17. listopad DEN BOJE ZA SVOBODU A DEMOKRACII
17. listopad DEN BOJE ZA SVOBODU A DEMOKRACII 17. listopad patří mezi jeden z nejvýznamnějších dnů v dějinách České republiky. V roce 1939 nacisté brutálně zakročili proti vysokoškolským studentům. O padesát
VíceDatum: 17. 5. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.
Datum: 17. 5. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_345 Škola: Akademie VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou
VíceMETODOLOGIE. 17.listopad. SANEP s.r.o. DENÍKY VLP. kvótní výběr. multiplechoice
17.LISTOPAD 2 METODOLOGIE TÉMA PRŮZKUMU: REALIZÁTOR: ZADAVATEL: VÝBĚR RESPONDENTŮ: TYP OTÁZEK: REPREZENTATIVITA: 17.listopad SANEP s.r.o. DENÍKY VLP kvótní výběr multiplechoice ve věku 18+let Reprezentativní
VíceLiteratura 20. století
Literatura 20. století celková charakteristika z hlediska historie a literárního vývoje Tvorbu spisovatelů ovlivnily: 1) 1. světová válka (1914 1918) 2) 2. světová válka (1939 1945) 3) studená válka 2.
VíceDějepis - Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev)
- Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev) Dějepis Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k
VíceČeský stát od r do současnosti
Český stát od r. 1918 do současnosti Pokud není uvedeno jinak, použitý materiál je z vlastních zdrojů autora/autorky. Vytvořeno v MS Office PowerPoint 2010. Škola vlastní licence k software, pomocí kterých
Víceuvede příčiny a důsledky světové hospodářské
Podklad pro celoroční rozvržení učiva dějepisu v 9. ročníku Celoroční rozvržení očekávaných výstupů z RVP ZV, dílčích výstupů a učiva DĚJEPISU 9 škola: třída: vyučující: hodinová dotace: 66 vyučovacích
VíceSeznamte se s historií
Bylo Československo před rokem 1989 federací? Jedním z prvních signálů, že vztah Čechů a Slováků nebude v obnovené demokracii po listopadu 1989 bezproblémový, se stala tzv. pomlčková, která odkryla vzájemné
VíceSvět po roce 1945. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Svět
Vícevýukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, notebooku
VY_32_INOVACE_CJM4_4660_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
Více5. ročník. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná. VY_32_Inovace/8_450 4. 1. 2012
5. ročník Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná VY_32_Inovace/8_450 4. 1. 2012 Anotace: Jazyk: Prezentace seznamuje žáky s odporem proti Rakousku-Uhersku během 1. světové války, jednáním zahraničního odboje, o
VíceJunáka. protinacistického odboje roku 1941 zvláštním dekretem ministr exilové londýnské vlády Juraj Slávik. Za účast v odboji zaplatilo životem na
1940 Dne 28. 10. 1940 vydal K. H. Frank v zastoupení říšského protektora v Čechách a na Moravě nařízení o rozpuštění Junáka. Dne 4. 11. 1940 nacisté přepadli ústředí Junáka a zabavili veškerý majetek.
VíceZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace
Název školy: Číslo projektu: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_36_Jaroslav Seifert Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační
VíceKritika kultu osobnosti
A Kritika kultu osobnosti Ústřední výbor KSČ dal na svém zasedání ve dnech 19. 20. 4. 1956 prostor diskuzi, jejímž tématem byly nedostatky ve stranickém a veřejném životě. Tato diskuze byla reakcí na závěry
VíceDějepis - Kvarta. politický vývoj významných států Evropy a světa do první světové války
- Kvarta Dějepis Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence občanská Kompetence k učení Kompetence pracovní Kompetence sociální a personální Kompetence komunikativní Učivo
VíceII. SVĚTOVÁ VÁLKA, VLÁDA KSČ
II. SVĚTOVÁ VÁLKA, VLÁDA KSČ Anotace: Materiál je určen k výuce vlastivědy ve 5. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se situací za doby okupace Československa, II. světové války a následné vlády KSČ. Učebnice:
VíceVÝVOJ HOSPODÁŘSTVÍ VY_62_INOVACE_FGZSV_PN_14
VÝVOJ HOSPODÁŘSTVÍ VY_62_INOVACE_FGZSV_PN_14 Sada: Ekonomie Téma: ČSR 1945-1989 Autor: Mgr. Pavel Peňáz Předmět: Základy společenských věd Ročník: 3. ročník Využití: Prezentace určená pro výklad a opakování
VíceVýukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
VY_32_INOVACE_ČJM4_4460_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
VíceHistorie 16. Otázka číslo: 1. V době československé sametové revoluce stáli v čele světových velmocí:
Historie 16 Otázka číslo: 1 V době československé sametové revoluce stáli v čele světových velmocí: Ronald Reagan, M. Gorbačov, H. Kohl, F. Mitterand W. Clinton, B. Jelcin, W. Brandt, F. Mitterand G. Bush,
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná
VíceČESKOSLOVENSKO V LETECH 1945-1989
ČESKOSLOVENSKO V LETECH 1945-1989 OTÁZKY A ÚKOLY 1. Doplňte text tak, aby odpovídal historické skutečnosti. Číslice z textu napište správně nad pojmy v rámečku. V Košicích vyhlásila první poválečná vláda
VíceVítězný únor 1948 v Československu
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0940
VíceMluvčí Charty 77 objektivem Státní bezpečnosti
Mluvčí Charty 77 Státní bezpečnosti Výběr fotografií ABS z připravované výstavy Tváře Charty 77 Charta 77, pojmenovaná podle dokumentu Prohlášení Charty 77 ze dne 1. ledna 1977, představovala občanskou
VíceKDY DO NATO VSTOUPILA ČR =? TOTALITA =? NEUTRALITA =? PROPAGANDA =? ŽELEZNÁ OPONA =?
STUDENÁ VÁLKA V EVROPĚ STUDENÁ VÁLKA Studená válka = období napětí mezi SSSR a USA, kdy hrozilo vypuknutí třetí světové války (od blokády Berlína do r. 1989). 1949 SSSR vyrobil první atomovou bombu, později
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
VíceČSR po 2. světové válce
ČSR po 2. světové válce 22. 29. 3. 1945 moskevská jednání londýnská vláda- moskevské vedení KSČ - obnova republiky v předmnichovských hranicích (zásah SSSR připojení Podkarpatské Rusi k SSSR ČSR jediný
VíceHistorie české správy. Správní vývoj v letech část
Historie české správy Správní vývoj v letech 1945 1989 2. část Název školy Autor Název šablony Číslo projektu Předmět Tematický celek Téma Druh učebního materiálu Metodický pokyn SOŠ InterDact s.r.o. Most
VíceA B C D E F. Třicátá léta ve 20.
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost 2 Vzdělávací obor: Dějepis 3 Vzdělávací předmět: Dějepis 4 Ročník: 9. 5 Klíčové kompetence Výstupy Učivo (Dílčí kompetence) 6 Kompetence k učení rozlišením
VíceMODERNÍ DOBA svět a České země v letech 1871 1914
1 Vzdělávací oblast : Člověk a společnost Vyučovací předmět : Dějepis Ročník:9. Výstup Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Poznámka vysvětlí rozdílné tempo modernizace a prohloubení nerovnoměrnosti
VíceDějepis - Oktáva, 4. ročník (humanitní větev)
- Oktáva, 4. ročník (humanitní větev) Dějepis Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k učení
VíceDějiny českého a československého práva. Ladislav Vojáček
Dějiny českého a československého práva Ladislav Vojáček Ústavní vývoj 1945 1989 Příprava a přijetí Košického vládního programu první přímý kontakt: E. Beneš v Moskvě (prosinec 1943) vlastní jednání: březen
VíceZpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5.
Autor: Ladislava Městková Datum: 20. 5. 2013 Ročník: 7. ročník osmiletého gymnázia Vzdělávací oblast: Dějepis; Člověk a společnost Tematický okruh: Novověk Téma: Červencová revoluce a její ohlas v Evropě
VíceANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů
ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.1017 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Československo
VíceOkruhy ke státní závěrečné zkoušce
Název studijního oboru Kód studijního oboru Typ studia Forma studia Okruhy ke státní závěrečné zkoušce Historie se zaměřením na vzdělávání 7105R056 bakalářský Specializace Platnost od 1. 11. 2016 prezenční
VíceKatolická církev v Československu v letech Nesvoboda v době totality
Katolická církev v Československu v letech 1945 1989. Nesvoboda v době totality Jitka Jonová Cyrilometodějská teologická fakulta Univerzity Palackého v Olomouci Po II. světové válce měla katolická církev
VíceDějiny slovenského práva. Ladislav Vojáček
Dějiny slovenského práva Ladislav Vojáček Ústavní vývoj 1945 1989 Příprava a přijetí Košického vládního programu první přímý kontakt: E. Beneš v Moskvě (prosinec 1943) vlastní jednání: březen 1945 v Moskvě
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ U Lesa, Karviná - Ráj
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) Datum zpracování
VíceVÝVOJ DŮVĚRYHODNOSTI VÁCLAVA KLAUSE CELKOVÝ PŘEHLED
Informace STEM ze dne 5. 3. 13 CESTA VÁCLAVA KLAUSE ČESKOU POLITIKOU I. VÝVOJ DŮVĚRYHODNOSTI VÁCLAVA KLAUSE CELKOVÝ PŘEHLED První část seriálu věnovaného osobnosti Václava Klause sleduje důvěru veřejnosti
VíceJiří Heřman Michaela Košťálová ISBN (tištěné): 978-80-7229-260-8 ISBN (epub): 978-80-7229-314-8 ISBN (mobi): 978-80-7229-315-5
Jiří Heřman Michaela Košťálová ISBN (tištěné): 978-80-7229-260-8 ISBN (epub): 978-80-7229-314-8 ISBN (mobi): 978-80-7229-315-5 VZPOMÍNKOVÁ KNIHA TATO PUBLIKACE JE PŘIPOMENUTÍM ŽIVOTA A PRÁCE VÁCLAVA HAVLA
VíceD 5 volitelný předmět ve 4. ročníku
D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku Charakteristika vyučovacího předmětu Výuka ve volitelném předmětu D pro studenty ve 4. ročníku navazuje a rozšiřuje učivo dějepisu v 1. až 3. ročníku. Je určena pro
VíceČeská republika a EU. Portrét Václava Havla v rukou sametových revolucionářů
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0940
VíceListopad Takové titulní stránky si připravili naši nejmladší žáci:
Listopad 2017 Takové titulní stránky si připravili naši nejmladší žáci: Připomínáme: ČASOPIS s fotografiemi v barevném provedení naleznete na webových stránkách školy: www.zsgepiky.cz Zde najdete vše důležité
VíceTéma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS DĚJEPIS 9. ROČNÍK Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky T.G. Masaryk Charakteristické
VíceITA, SMART Notebook, Version 10.0.187.1 23:35:24 Jul 30 2008
Masarykova základní škola Klatovy, tř. Národních mučedníků 185, 339 01 Klatovy; ( 376312154, fax 376326089 E-mail: skola@maszskt.investtel.cz; internet: www.maszskt.investtel.cz Kód přílohy vzdělávací
VíceREVOLUCE Revoluce ve FRANCII
REVOLUCE 1848 1849 - rok 1848: vypuknutí revolucí na mnoha místech Evropy - cíl: rovnoprávnost, svoboda, samostatnost, sjednocení (Itálie, Německo) - různé důvody: nespokojenost, hospodářské potíže, nemožnost
VíceVý stupní test z de jepisu 9. roč ní k
Vý stupní test z de jepisu 9. roč ní k 1. Imperialismus a. co b. kde 2. Druhá průmyslová revoluce a. co? c. kdy? 3. Pásová výroba a. kdo? 4. Významné objevy a objevitelé konce 19. století. 5. Kultura konce
VíceTémata maturitních prací z dějepisu pro školní rok 2013 2014
Témata maturitních prací z dějepisu pro školní rok 2013 2014 1) Působení československých letců za 2. světové války v britské RAF. 2) Praktiky české policie a četnictva v době Metternichova a Bachova absolutismu.
VíceVýchodní blok. Státy a organizace východního bloku
Východní blok Státy a organizace východního bloku Státy východního bloku Hlavní slovo SSSR 15 svazových republik SSSR největší stát na světě Vliv ve většině států střední a východní Evropy Komunisté s
VíceProjekt Odyssea, www.odyssea.cz
Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Normalizace Časový rozsah lekce dvě vyučovací hodiny Věková skupina (ročník) kvarta ( 9.ročník)
VíceNázev projektu: Multimédia na Ukrajinské
Základní škola, Ostrava Poruba, Ukrajinská 1533, příspěvková organizace Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Multimédia na Ukrajinské číslo projektu: CZ1.07/1.4.00/21.3759
VíceCHARTA 77 CHARTA 77 OD PRAŽSKÉHO JARA PO SAMETOVOU REVOLUCI CHARTA 77
Vzdělávací materiál pro žáky 9. třídy ZŠ a SŠ Objekt: Národní památník na Vítkově, expozice: Křižovatky české a československé státnosti HARTA 77 OD PRAŽSKÉHO JARA PO SAMETOVOU REVOLUCI CHARTA 7 77 Poznáš,
VíceOD PRAŽSKÉHO JARA PO SAMETOVOU REVOLUCI
Vzdělávací materiál pro žáky 9. třídy ZŠ a SŠ objekt: Národní památník na Vítkově, expozice: Křižovatky české a československé státnosti OD PRAŽSKÉHO JARA PO SAMETOVOU REVOLUCI Poznáš, kdo jsem? Napoví
VíceDĚJEPIS 9.ROČNÍK DŮSLEDKY DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY, NĚMECKÁ OTÁZKA2014.notebook
POVÁLEČNÉ USPOŘÁDÁNÍ SVĚTA, DŮSLEDKY DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY, NĚMECKÁ OTÁZKA Jaltská konference (leden/únor 1945) Velká trojka (Stalin, Churchill, Roosevelt) jednala o uspořádání Německa po válce, Německo
VíceČeši za 1. světové války
Češi za 1. světové války Název školy: Základní škola a Mateřská škola Kokory Číslo projektu: CZ.1.07/14.00/21.2149 Datum: 15. 10. 2012 Autor: Denisa Biskupová Název: VY_32_INOVACE_20_D_Češi za 1. světové
VíceUčební osnovy vyučovacího předmětu dějepis se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Tematické okruhy průřezového tématu
- umí charakterizovat hlavní změny koncem 19. - a počátkem 20. století v oblasti hospodářské, - společenské, kulturní a v mezinárodních vztazích - vysvětlí příčiny vzniku ohnisek napětí v Evropě - a v
VíceAdolf Hitler. Kdo rozpoutal válku...
DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA Adolf Hitler Kdo rozpoutal válku... Začátek války (1939-1945) EVROPA Německo USA Itálie V. Británie Maďarsko Bojovali proti SSSR... Rumunsko Bulharsko Slovensko (a dalších 47 států)
VíceHÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ
HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ 1. Narodil jsem se v Praze, v rodině chudého mlynářského pomocníka. Naše rodina žila v neustálé bídě. Po základní škole jsem se vydal studovat gymnázium, poději filozofii a nakonec
VíceUniverzita Karlova v Praze Filozofická fakulta Katedra divadelní vědy. Pavlína Vočková. Jiří Dienstbier - dramatik Jiří Dienstbier - The Playwright
Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta Katedra divadelní vědy DIPLOMOVÁ PRÁCE Pavlína Vočková Jiří Dienstbier - dramatik Jiří Dienstbier - The Playwright Praha 2010 vedoucí práce: PhDr. Lenka Jungmannová,
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Karviná Nové Město, tř. Druţby 1383 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola
VíceLiterární teorie a komunikace, literární historie 2. pol. 20. století 4. ročník a oktáva
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Literatura (LIT) Literární teorie a komunikace, literární historie 2. pol. 20. století 4. ročník a oktáva 2 hodiny týdně (viz poznámky) Světová literatura v
VíceTéma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý ročník. Název DUM: VY_32_INOVACE_2C_12_Historie_českého_divadla_II
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý ročník Název DUM: VY_32_INOVACE_2C_12_Historie_českého_divadla_II
VíceZákladní škola Ruda nad Moravou. Označení šablony (bez čísla materiálu): EU-OPVK-ICT-D
Označení šablony (bez čísla materiálu): EU-OPVK-ICT-D Číslo materiálu Datum Třída Téma hodiny Ověřený materiál - název Téma, charakteristika Autor Ověřil 21 16.3.2012 9.A Atentát na Heydricha Atentát na
Více