Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Transkript

1 Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/ Číslo DUM: VY_32_INOVACE_324 Škola: Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou Jméno autora: Ing. Renata Točíková Název sady: ZSV - Základy politologie pro 3. ročník čtyřletého gymnázia Název práce: Stát a národ (pracovní list) Předmět: Základy společenských věd Ročník: třetí Studijní obor: K / 41 Gymnázium Časová dotace: 20 min Vzdělávací cíl: Žák definuje národ, vysvětlí národní strukturu státu, ví, jakým způsobem se nabývá a pozbývá státní občanství. Pomůcky: pracovní list, psací potřeby, notebook Poznámka: Tento materiál je součástí sady ZSV - Základy politologie pro 3. ročník čtyřletého gymnázia. Je zpracován podle ŠVP pro gymnaziální vzdělávání, zahrnuje učivo stát a národ. Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

2 Stát a národ pracovní list 1. Vysvětlete tyto pojmy. a) občan b) obyvatel c) národ d) národnost e) občanství 2. Popište způsoby nabývání státního občanství České republiky. a) b) c)

3 d) e) 3. Popište důvody pozbytí státního občanství České republiky. a) b) 4. Napište datum vstupu České republiky do schengenského prostoru.

4 5. Z níže uvedeného vyobrazení mapy Evropy napište názvy evropských států, které jsou součástí schengenského prostoru, ale nejsou členy Evropské unie, dále vyberte státy, které nejsou součástí schengenského prostoru, ale jsou členy Evropské unie. Obr. 1 a) státy, které jsou součástí schengenského prostoru, ale nejsou členy EU b) státy, které nejsou součástí schengenského prostoru, ale jsou členy EU

5 6. Z níže uvedeného vyobrazení mapy světa napište státy s největší emigrací a imigrací, uveďte pravděpodobné důvody migrace těchto obyvatel. Obr. 2 a) státy s největší emigrací b) státy s největší imigrací c) napište důvody emigrace

6 Metodický pokyn: - čas k vypracování pracovního listu mají žáci stanoven na 20 minut - učitel rozdá žákům pracovní listy v podobě tištěné, nebo v podobě elektronické - učitel oznámí pravidla práce s pracovním listem - žáci pracují individuálně - při vypracování úkolů mohou žáci používat notebook, který je napojen na internet - učitel průběžně kontroluje žáky při práci - po skončení časového limitu učitel vyzve žáky, aby vyvolaní žáci prezentovali své názory - pracovní listy slouží k průběžnému opakování probraného učiva, k upevňování vědomostí a dovedností - učitel provede shrnutí znalostí a dovedností žáků a vyvodí závěr

7 Vzorové řešení pracovního listu: - správné řešení je doplněno jiným typem písma (Arial) Stát a národ pracovní list 1. Vysvětlete tyto pojmy. a) občan - člověk, který má státní občanství daného státu a požívá státem garantovaná práva b) obyvatel - člověk, který trvale pobývá na určitém území c) národ - společenství lidí se společným jazykem, hlásících se ke stejným národním tradicím a zájmům, které integruje pocit národní spolupatřičnosti d) národnost - etnická jednotka, která je charakterizována společným jazykem, vírou a zvyklostmi e) občanství - občanství představuje právní svazek mezi určitým člověkem a státem 2. Popište způsoby nabývání státního občanství České republiky. a) - narozením na našem území (rodičem občan ČR nebo cizinec s trvalým pobytem v ČR) nebo určením otcovství, kdy se prokáže, že otcem je občan ČR b) - osvojením člověka občany ČR nebo jiná forma náhradní rodinné výchovy c) - nalezením osoby mladší na našem území, pokud se neprokáže jiné občanství d) - prohlášením e) - udělením 3. Popište důvody pozbytí státního občanství České republiky. a) - občan ČR prohlásí před zastupitelským řadem, že se občanství vzdává (žije v cizině a má cizí státní občanství) b) - smrtí občana ČR

8 4. Napište datum vstupu České republiky do schengenského prostoru Z níže uvedeného vyobrazení mapy Evropy napište názvy evropských států, které jsou součástí schengenského prostoru, ale nejsou členy Evropské unie, dále vyberte státy, které nejsou součástí schengenského prostoru, ale jsou členy Evropské unie. Obr. 1 a) státy, které jsou součástí schengenského prostoru, ale nejsou členy EU - Norsko, Švýcarsko, Lichtenštejnsko, Island b) státy, které nejsou součástí schengenského prostoru, ale jsou členy EU - Velká Británie, Irsko, Kypr, Rumunsko, Bulharsko, Chorvatsko

9 6. Z níže uvedeného vyobrazení mapy světa napište státy s největší emigrací a imigrací, uveďte pravděpodobné důvody migrace těchto obyvatel. Obr. 2 a) státy s největší emigrací - Mexiko, Alžírsko, Súdán, Rumunsko, Irák, Indie b) státy s největší imigrací - Kanada, USA, Německo, Velká Británie, Francie c) napište důvody emigrace - hospodářské - politické - válečné konflikty - etnické a náboženské - environmentální

10 Prameny a literatura: Novák, A.: Problematika autorských práv. Praha, Novák, B.: Projekty. Olomouc, URL adresy obrázků: Obr. 1: Obr. 2: Všechny uveřejněné odkazy [ ]. Dílo smí být dále šířeno pod licencí CC BY-SA ( Materiály jsou určeny pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. Všechna neocitovaná autorská díla jsou dílem autora.