Dotazník uživatelé. Děkuji Vám za váš čas a spolupráci. S přáním pěkného dne Monika Hurtová. 1. Jaké je vaše pohlaví? a) muž.

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Dotazník uživatelé. Děkuji Vám za váš čas a spolupráci. S přáním pěkného dne Monika Hurtová. 1. Jaké je vaše pohlaví? a) muž."

Transkript

1 Dotazník uživatelé Dobrý den, jmenuji se Monika Hurtová a jsem studentka 2. ročníku magisterského navazujícího studia na Pedagogické fakultě Masarykovy univerzity. Chtěla bych Vás požádat o vyplnění tohoto dotazníku pro účely výzkumu v mé diplomové práci na téma Proces transformace v Domově sociálních služeb Slatiňany. Dotazník je anonymní a bude použit pouze pro potřeby mé práce. Prosím zvolte pouze jednu z nabídnutých možností. Děkuji Vám za váš čas a spolupráci. S přáním pěkného dne Monika Hurtová 1. Jaké je vaše pohlaví? a) muž b) žena 2. Kolik je vám let? a) do 20 let b) c) d) e) f) 60 a více 3. Jak dlouho žijete v DSS Slatiňany (dále jen DSS)? a) do 10 let b) c) d) e) f) 51 a více

2 4. Udržujete kontakt s rodinou či příbuznými? jezdím domů a mám návštěvy b) ano pouze mne navštěvují c) ano pouze mi píší dopisy d) ne Spokojenost se současnou životní úrovní 5. Kde v současné době v DSS bydlíte? a) v hlavní budově areálu DSS b) v chráněném bydlení mimo hlavní areál c) v rodinném domě mimo hlavní areál 6. V kolika lůžkovém pokoji bydlíte? a) jednolůžkový b) dvoulůžkový c) trojlůžkový d) čtyřlůžkový a více e) garsoniéra 7. Jste spokojeni se současným bydlením? b) ne mám málo soukromí c) ne, ale mám obavy ze stěhování d) je mi to jedno

3 8. Máte problémy se spolubydlícími? a) ne jsem s nimi spokojen/a b) ano jen s některými c) ano chci být sám 9. Mohl/a jste si vybrat svého spolubydlícího b) ne c) pokud nejsem spokojen/a můžu požádat o přemístění 10. Mohl/a jste si vybavit pokoj, kde bydlíte podle svého přání? b) ne c) jen částečně s ohledem na ostatní spolubydlící 11. Máte v současné době možnost výběru stravy, v současné době si mohu vybrat, co budu jíst a kdy b) ne, stravu nám dovážejí zaměstnanci z centrální jídelny c) jen částečně, pokud nechci připravené jídlo, mohu si koupit na co mám chuť 12. Máte v současné době možnost podílet se na chodů domácnosti (např. nakupování, výběr a příprava stravy, úklid, praní a žehlení, výběr aktivit, trávení volného času atd ) b) ne

4 c) občas d) nechci se podílet Seznámení s procesem transformace 13. Jakým způsobem jste byli seznámeni s procesem transformace v DSS? a) na schůzi obyvatel b) od pracovníků c) od kamarádů a spolubydlících d) od rodinných příslušníků, opatrovníků e) nebyl/a jsem seznámen/a 14. Povídá si s vámi někdo z pracovníků o tom, že se můžete přestěhovat z areálu DSS do rodinného domu v jiném městě? a)ano b) jen někteří pracovníci c) ne 15. Probíhají v DSS schůzky, kde řešíte přesun do nového bydlení mimo areál zařízení?, pravidelně a účastním se jich b) ano, ale nechodím na ně c) někdy d) ne 16. Pokud schůzky probíhají, rozumíte všemu, co vám pracovníci říkají?, vše nám vysvětlují, promítají nám ukázky z jiných zařízení a ukazují nám obrázky

5 b) většinou rozumím všemu co říkají c) stále nevím a nedovedu si představit jak to bude d) nerozumím ničemu 17. Máte zájem se přestěhovat z areálu DSS do jiného typu bydlení?, moc si to přeji b) ano, ale mám obavy, že to nezvládnu c) nevím, ještě nejsem rozhodnutý/á d) ne, chci zůstat tam, kde v současné době bydlím Příprava uživatelů na přechod do nového bydlení 18. Učí vás pracovníci nakupovat? b) ne, už nakupuji sám c) ne, jen pomáhám s nákupy d) ne, ještě jsem nikdy nenakupoval/a e) nechci se učit nakupovat 19. Učí vás pracovníci připravovat stravu?, stále se učím b) už umím některé pokrmy připravit úplně sám c) ano, ale moc mi to nejde d) nechci se nic učit e) ne 20. Učí vás pracovníci prát a žehlit vaše osobní prádlo?, stále se učím

6 b) už umím obsluhovat pračku i žehlit c) ano, ale moc mi to nejde d) nechci se nic učit e) ne 21. Učí vás pracovníci jezdit autobusem, či vlakem?, stále se učím b) dopravními prostředky už jezdím sám c) ano, ale vždy s doprovodem, jelikož mám strach jet sám/a d) nechci se nic učit e) ne 22. Učí vás pracovníci manipulovat s penězi, stále se učím b) hodnotu peněz znám c) ano, ale moc mi to nejde d) nechci se nic učit e) ne 23. Chodíte často mimo areál zařízení, denně a sám b) ano, denně s doprovodem c) jen někdy d) nikdy Očekávání uživatelů 24.Myslíte si, že v novém bydlení budete mít více soukromí?

7 b) ne c) nevím 25. Myslíte si, že v novém bydlení budete mít více možností podílet se na chodů domácnosti (např. výběr nábytku, nakupování, výběr a příprava stravy, úklid, praní a žehlení, výběr aktivit, trávení volného času atd ) b) ne c) nevím 26. Myslíte si, že v novém bydlení budete mít více příležitostí využívat své schopnosti a dovednosti? b) ne c) nevím 27. Myslíte si, že v novém bydlení bude mít personál konečně více času se vám individuálně věnovat dle vašich potřeb? b) ne c) nevím 28. Myslíte si, že v novém bydlení budete mít možnost se rozhodnout s kým chcete, či nechcete bydlet? b) ne c) nevím

8 29. Myslíte si, že pokud se přestěhujete do jiné obce budete mít více možností zapojit se do společenského života? b) ne c) nevím 30. Myslíte si, že v důsledku stěhování některé své současné spolubydlící a přátele už neuvidíte? a) myslím si, že se budeme setkávat i nadále b) myslím si, že některé už neuvidím c) jen mi to jedno d) jsem rád/a, že změním prostředí a přátelé Metodický postup při nácviku přípravy stravy a při nácviku vaření V metodice je uveden seznam úkonů potřebných pro nácvik přípravy stravy a samostatného vaření. Součástí metodiky je i příklad kuchařky, podle které by měli uživatelé, kteří neumí číst schopni si samostatně připravit jednoduché nápoje a pokrmy. 1. Seznam úkonů pro nácvik přípravy stravy a nácvik vaření Uživatel: zná základní vybavení kuchyně na příslušné domácnosti ví, kde a jak je uloženo základní vybavení dokáže podle pokynů najít a podat příslušné předměty ví, k čemu slouží jednotlivé předměty v kuchyni zná a dodržuje hygienické návyky při práci s potravinami dodržuje bezpečnost práce v kuchyni ví, kde jsou uloženy mycí prostředky umí používat mycí prostředky ví, kde jsou čisté utěrky a kam patří špinavé

9 umí umýt použité nádobí umí utřít použité nádobí umí naskládat nádobí do myčky umí uklidit čisté nádobí ví, jak používat jednotlivé kuchyňské náčiní pro přípravu potravin umí účelně používat jednotlivé náčiní na přípravu jídla ví, k čemu slouží jednotlivé spotřebiče umístěné v kuchyni a umí je použít dokáže urovnat potraviny do lednice dokáže urovnat potraviny do spíže dokáže připravit stůl umí uklidit stůl používá správné nádobí podle druhu jídla dokáže naservírovat pokrm jí lžící jí příborem rozlišuje teplé a studené rozlišuje chutě umí připravit studený nápoj umí připravit teplé nápoje umí namazat pečivo umí připravit potraviny pro uvaření jídla umí pomoci při vaření jako takovém 2. Nácvik přípravy stravy a nácvik vaření 2.1 Uživatel zná základní vybavení kuchyně na příslušné domácnosti Pracovníci na domácnosti postupně seznámí uživatele s vybavením kuchyně na příslušné domácnosti. 2.2 Uživatel ví, kde a jak je uloženo základní vybavení kuchyně Pracovníci na domácnosti postupně seznámí uživatele s vybavením kuchyně. Pro uživatele, kteří mají problémy s komunikací, označíme jednotlivé skříňky či zásuvky piktogramy.

10 Například: 2.3 Uživatel dokáže podle pokynů najít a podat příslušné předměty Pracovníci domácností postupně učí uživatele najít a podat příslušné předměty (prkénko, lžíci, utěrky, struhadlo, talíř atd. ). Pro uživatele, kteří mají problémy s komunikací, použijeme piktogramy. 2.4 Uživatel ví, k čemu slouží jednotlivé předměty v kuchyni Pracovníci domácností při práci v kuchyni zaučují postupně uživatele zacházet s předměty v kuchyni. 2.5 Uživatel zná a dodržuje hygienické návyky při práci s potravinami Pracovníci domácností během společné práce v kuchyni učí uživatele dodržovat základní hygienické návyky, které jsou nutné dodržovat při práci s potravinami (umyté ruce, neolizovat náčiní, nepoužívat potraviny, které spadly na zem, nebo řádně umýt, při loupání ovoce či zeleniny použít podložku, nepokládat potraviny na špinavý stůl atd..). 2.6 Uživatel dodržuje bezpečnost práce v kuchyni Pracovníci domácností během společné práce v kuchyni naučí uživatele dodržovat základní bezpečnostní pravidla (používání nože, nalévání horké vody, přesun teplých nádob atd. ) 2.7 Uživatel ví, kde jsou uloženy mycí prostředky

11 Pracovníci na domácnosti seznámí uživatele s místem, kde se ukládají mycí prostředky a dbají na to, aby je uživatel po použití vracel na správné místo. 2.8 Uživatel umí používat mycí prostředky Pracovníci na domácnosti seznámí uživatele s tím, na co který mycí prostředek slouží, který je na nádobí a který je na podlahu. Při používání dohlédnou na to, aby je správně používal jak podle druhu, tak ve správném množství. 2.9 Uživatel ví, kde jsou čisté utěrky a kam patří špinavé Pracovníci na domácnosti seznámí uživatele s místem, kam patří čisté utěrky a kam se ukládají utěrky špinavé Uživatel umí umýt použité nádobí Pracovníci na domácnosti postupně naučí uživatele umývat nádobí. Nejprve natočit teplou vodu, poté nalít mycí prostředek, následuje vlastní mytí nádobí, kdy nejprve se umyje sklo a porcelán a teprve potom nádobí kovové či dřevěné. Po umytí se nádobí oplachuje v čisté vodě a teprve potom se odkládá na odkapávací plochu. Nácvik probíhá po etapách, kdy další samostatná etapa nastává teprve tehdy, až uživatel zvládne samostatně tu předchozí Uživatel umí utřít použité nádobí Pracovníci na domácnosti opět postupně naučí uživatele utírat nádobí. Začíná se nádobím skleněným a postupně se utře to ostatní. Pracovníci musí uživatele naučit, aby utíral nádobí do čistých utěrek a pokud je utěrka během práce mokrá, aby si ji samostatně vyměnil za čistou, suchou utěrku Uživatel umí naskládat nádobí do myčky Pracovníci na domácnosti postupně naučí uživatele naskládat nádobí do myčky. Nácvik probíhá podle typu myčky Uživatel umí vyndat nádobí z myčky Pracovníci na domácnosti postupně naučí uživatele vyndat nádobí z myčky. Nácvik opět probíhá v závislosti na typu myčky, ale vždy vyndáváme nejprve spodní patro myčky. Nádobí nebývá vždy suché, nebo jsou v něm zbytky vody, které uživatel musí vylít a nádobí utřít mechanicky, utěrkou.

12 2.14 Uživatel umí uklidit čisté nádobí Pracovníci na domácnosti naučí uživatele uklízet čisté nádobí na svoje místo hned jak jej utřou, nebo vyndají z myčky Uživatel ví, jak používat jednotlivé kuchyňské náčiní pro přípravu jídla Pracovníci na domácnosti nejprve seznámí uživatele s tím, pro jaké účely se používá jaké náčiní. Při vlastní přípravě jídla používají náčiní, které uživateli ukáží, pojmenují a současně mu ukáží, jakým způsobem se s daným náčiním zachází. Zdůrazní bezpečnost při práci Uživatel umí účelně používat jednotlivé náčiní na přípravu jídla Pracovníci na domácnosti poučí uživatele o účelnosti používání kuchyňského náčiní. To znamená, že ho naučí používat vhodná náčiní podle druhu práce, kterou bude vykonávat (velikost nože při krájení, příborový nůž na mazání, struhadlo se správnými otvory atd. ) 2.17 Uživatel ví, k čemu slouží jednotlivé spotřebiče umístěné v kuchyni a umí je použít Pracovníci na domácnosti poučí uživatele o jednotlivých spotřebičích a v rámci možností je naučí s nimi zacházet (varná konvice, myčka, toustovač, topinkovač, lednice atd ) 2.18 Uživatel dokáže urovnat potraviny do lednice Pracovníci na domácnosti naučí uživatele ukládat potraviny do lednice, podle toho, kam patří. Současně poučí uživatele, aby lednici otvíral jen na nezbytně dlouhou dobu a vždy zkontroloval, že je lednice správně zavřená Uživatel dokáže urovnat potraviny do spíže Pracovníci na domácnosti seznámí uživatele se způsobem ukládání potravin do spíže. Vysvětlí uživateli, co je vhodné dávat do spíže a co už musí dát do lednice a proč Uživatel dokáže připravit stůl Pracovníci na domácnosti naučí uživatele připravit a prostřít stůl k jídlu. Příprava stolu spočívá v jeho úklidu a setření.

13 Snídaně Na stůl patří prostírání, podšálek, šálek, dezertní talířek, příborový nůž, košík s pečivem, konvice s teplým nápojem, (miska s pomazánkou, džem, máslo ). Na dezertním talířku již může být pomazánka, či máslo pro každého uživatele zvlášť. Oběd Na stůl patří prostírání, mělký talíř, na něj hluboký talíř, lžíce, příbor, lžička, sklenička, miska s kompotem či salátem. Večeře Tady záleží úprava stolu na tom, zda bude večeře teplá, či studená. Prostření stolu je individuální záležitostí každé domácnosti, řídí se schopnostmi uživatelů, kteří u stolu jedí pohromadě Uživatel umí uklidit stůl Pracovníci na domácnosti naučí uživatele sklízet ze stolu. Zásadou by mělo být, že každý si své nádobí odnese sám. Uživateli pracovníci ukáží, kam se dávají zbytky a kam špinavé nádobí. Záleží na každé domácnosti, jestli bude dávat hned na jednu hromádku talíře, na druhou příbory a nebo jestli se špinavé nádobí pouze odloží na vyhrazené místo a roztřídí ho až ten, kdo ho bude mýt. Po každém jídle, když je nádobí odneseno ze stolu, musí být stůl utřen Uživatel používá správné nádobí podle druhu jídla Pracovníci na domácnosti naučí uživatele používat správné nádobí podle druhu jídla, na které bude používáno (hrnek, sklenička, mělký talíř, hluboký talíř, miska atd.) 2.23 Uživatel dokáže naservírovat pokrm Pracovníci na domácnosti naučí uživatele podle jejich schopností servírovat pokrmy. Jedná se zejména o nalévání polévky a naložení druhého jídla. Před vlastním nácvikem nejprve pracovník uživateli pomalu a za slovního popisu činnost ukáže. Nalévání polévky Na stůl předem připravíme podložku na postavení nádoby s polévkou. Nádobu s polévkou uživatel přenáší v ochranných rukavicích chňapkách. Pracovník dbá na bezpečnost, aby nedošlo k opaření uživatele. Uživatel vezme hluboký talíř. Sběračkou zamíchá obsah nádoby s polévkou a potom v protisměru pohybu tekutiny nabere do sběračky. Sběračku pak přemístí

14 do talíře a obsah vylije. Pracovník dbá na to, aby uživatel nenaléval polévku z výšky, sběračku si může opřít o dno nebo bok talíře. Nádobu s polévkou si uživatel přenáší okolo stolu, aby nedošlo k polití uživatelů a jejich zranění teplou polévkou. Servírování druhého jídla Při nácviku této dovednosti musí pracovníci postupovat podle druhu pokrmu. První se na talíř dává příloha, poté maso a nakonec se polévá šťávou, případně omáčkou. Součástí tohoto nácviku je i správné používaní vhodného náčiní, kterým se pokrm na talíř nandává. Nikdy ne rukama Uživatel jí lžící Podpora samostatnosti při jídle lžící Jsou různé možnosti, jak uživateli pomáhat jíst lžící: a) uživatel drží pevně ruku osoby, která ho krmí, při vedení lžíce k ústům (tak zvaná metoda ruku v ruce) b) uživatel drží lžíci a vede ji k ústům, pracovník mu poskytuje pomoc podporu na konci lžíce c) pracovník drží pevně levým palcem lžíci v pravé dlani uživatele a tlačí ukazovákem na zápěstí, udržuje zápěstí uživatele napnuté a podepřené, prsty uživatele zůstávají volné, tím pomáhá uživateli pohybovat lžící Pracovník musí počítat s tím, že doba nácviku samostatného jídla lžící bude znamenat nepořádek na jídelním stole i okolo. Časem si uživatel tuto dovednost osvojí, je potřeba mu ten čas dopřát a zůstat v klidu Uživatel jí příborem Pokud uživatel zvládá jíst lžící, pracovník vyzkouší dát uživateli vidličku. V této fázi musí být pracovník přizpůsobivý. Uživatel nebude hned zpočátku vidličku držet vždy tak, jak má. To nevadí. Na začátku pracovník ukáže, jak by se měla vidlička správně držet, ale jinak je potřeba nechat uživatele, ať si ji drží, jak mu to vyhovuje. Časem se správnému držení naučí. Pro jedení vidličkou, je potřeba vybírat vhodná jídla (brambory, bramborová kaše, rozhodně ne špagety nebo hrášek). Používání příboru bude ze začátku docela těžký úkol. Používání celého příboru vyžaduje zvládnutí jemné motoriky. Pracovník musí s uživatelem nacvičit stejně jako u vidličky a lžíce správné držení a manipulaci s příborovým nožem a vidličkou současně. Prvotní nácvik by měl

15 probíhat tak zvaně ruku v ruce, kdy pracovník uchopí seshora ruce uživatele a bude jeho rukama používat příbor od ukrojení masa, přes nabrání přílohy až po vložení do jeho úst. Stejně jako u jídla vidličkou je potřeba i u jídla celým příborem nechat uživatele samostatně získat zkušenosti. Pracovník musí počítat s nepořádkem. Postupně, jak bude uživatel obratnější, nepořádek bude menší i doba jídla se zkrátí. Tak jako u jídla vidličkou i u nácviku jídla příborem vybíráme vhodná jídla Uživatel rozlišuje teplé a studené Pracovníci na domácnosti pomocí různých druhů předmětů nacvičí s uživatelem rozeznávat teplé a studené (hrníček s tekutinou, u které měníme teplotu, různé pokrmy - polévka, pečivo, zmrzlina, atd..) 2.27 Uživatel rozlišuje chutě Pracovníci na domácnosti při přípravě pokrmů využijí surovin k nácviku rozlišování jednotlivých chutí (sladká, slaná, kyselá, hořká). Nacvičené dovednosti fixují neustálým procvičováním Uživatel umí připravit studený nápoj Uživatel - připraví si samostatně skleničku - nalije přiměřené množství šťávy - zalije studenou vodou buď z vodovodu, nebo perlivou z lahve Pracovníci dopomáhají uživatelům podle stupně jejich postižení, snaží se o jejich co největší samostatnost Uživatel umí připravit teplé nápoje Vaření čaje a kávy Uživatel - připraví si samostatně hrneček - samostatně nasype kávu do hrnečku nebo vloží sáček s čajem

16 - dá vařit vodu do varné konvice - podle stupně postižení si zalije kávu nebo čaj sám, nebo mu ji zalije pracovník - samostatně si osladí, zamíchá Pracovníci dopomáhají uživatelům podle stupně jejich postižení, snaží se o jejich co největší samostatnost. Při manipulaci s horkou vodou je třeba dbát na zvýšenou bezpečnost Uživatel umí namazat pečivo Uživatel - připraví si pečivo - připraví si máslo či pomazánku - vybere vhodný nástroj na mazání (nejlépe příborový nůž, z hlediska bezpečnosti) - nanese máslo či pomazánku na pečivo a rozetře (podle stupně postižení buď samostatně, nebo s dopomocí) Tuto dovednost lze nacvičovat třeba během snídaní, kdy pracovník dá uživateli na talířek pečivo a kousek másla, či pomazánku a nechá ho, aby si pečivo mazal sám Uživatel umí připravit potraviny pro uvaření jídla - loupání brambor, ovoce použít škrabku (pracovník naučí uživatele s ní zacházet) - krájení výběr vhodného nože krájíme vždy na prkénku (pracovník dbá na bezpečnost při práci, před vlastní prací musí ukázat jak se co krájí) - strouhání výběr struhadla s vhodnými otvory podle druhu připravovaného jídla struhadlo umístit na nějakou podložku (prkénko, tác, miska, ) pracovník dbá na bezpečnost, začíná nácvik s jednoduchými, dobře strouhatelnými potravinami

17 2.32 Uživatel umí pomoci při vaření jako takovém Pracovníci na domácnosti vedou podle svého uvážení schopné uživatele ke kuchyňským pracím. Jde nejen o přípravu potravin, ale o účast na samotném vaření pokrmů, jako je např. míchání, dolévání vody, solení, smažení atd. Stupeň I (lehká závislost) Tito uživatelé by měli zvládnout úkony uvedené v kapitole číslo 1 samostatně. Pracovníci pouze nacvičí nové úkony, které s sebou nese běžný život v domácnosti. Pracovníci také dohlédnou na bezpečnost uživatelů při práci a na používání správného náčiní. Stupeň II (středně těžká závislost) Příprava stravy: Příprava kávy, čaje Uživatel - připraví si samostatně hrneček - samostatně nasype kávu do hrnečku nebo vloží sáček s čajem - dá vařit vodu do varné konvice - podle stupně postižení si zalije kávu nebo čaj sám, nebo mu ji zalije pracovník - samostatně si osladí, zamíchá Příprava studených nápojů Uživatel - připraví si samostatně skleničku - nalije přiměřené množství šťávy - zalije studenou vodou buď z vodovodu, nebo perlivou z lahve Namazání pečiva Uživatel - připraví si pečivo - připraví si máslo či pomazánku - vybere vhodný nástroj na mazání (nejlépe příborový nůž, z hlediska bezpečnosti) - nanese máslo či pomazánku na pečivo a rozetře (podle stupně postižení buď samostatně, nebo s dopomocí)

18 Tuto dovednost lze nacvičovat třeba během snídaní, kdy pracovník dá uživateli na talířek pečivo a kousek másla, či pomazánku a nechá ho, aby si pečivo mazal sám. Příprava produktů pro vaření: - loupání brambor, ovoce použít škrabku (pracovník naučí uživatele s ní zacházet) - krájení výběr vhodného nože krájíme vždy na prkénku (pracovník dbá na bezpečnost při práci, před vlastní prací musí ukázat jak se co krájí) - strouhání výběr struhadla s vhodnými otvory podle druhu připravovaného jídla struhadlo umístit na nějakou podložku (prkénko, tác, miska, ) pracovník dbá na bezpečnost, začíná nácvik s jednoduchými, dobře strouhatelnými potravinami Ostatní dovednosti uvedené v kapitole číslo 1 musí pracovník s uživatelem nacvičovat podle jeho schopností a možností. Vždy musí dbát na bezpečnost uživatele. Stupeň III (těžká závislost) Pracovníci domácností, kteří pečují o tyto uživatele budou z výše uvedených úkonů nacvičovat pouze ty dovednosti, kterých je uživatel vzhledem ke svému postižení schopen. Nácvik dovedností v případě pochybností mohou konzultovat s pracovníky diagnosticko metodického oddělení. Stupeň IV (úplná závislost) U uživatelů, kteří spadají do této skupiny, platí v podstatě stejný postup jako u uživatelů s těžkou závislostí. 2. Příklady kuchařky ve fotografiích pro osoby s poruchou komunikace Kuchařka je zde uvedena jako příklad postupu při její tvorbě. Pro praktické použití je nutné fotografie upravit do formátu, který bude odpovídat potřebám uživatele.

19 Příprava studeného nápoje Potřebujeme: Varianta číslo 1 Varianta číslo 2 Postup přípravy: Varianta číslo 1

20 Varianta číslo 2 Příprava čaje: Potřebujeme:

21 Postup přípravy: Napustíme vodu do konvice Dáme vodu vařit Vložíme sáček s čajem do hrnku Zalijeme horkou vodou Vyjmeme sáček s čajem Osladíme a zamícháme Ve Slatiňanech dne Zpracovala: Mgr. Světlana Pavelková Schvaluje:. Mgr. Andrea Morchová vedoucí DMO

PROVOZNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ JÍDELNA

PROVOZNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ JÍDELNA Příloha č.ii. Základní škola s rozšířenou výukou tělesné výchovy, Praha 4, Bítovská 1/1246 ******************************************************************************************** PROVOZNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ

Více

OBSAH. Hodnocení školní jídelny

OBSAH. Hodnocení školní jídelny EIMT1 OBSAH Otázka Text otázky Strana HODNOCENÍ ŠKOLNÍ JÍDELNY J/1 Typ respondenta 01 J/2 Do jídelny chodím (chodí moje dítě) 01 J/3 Polévka ve školní jídelně mi chutná 02 J/4 Hlavní jídlo, které si vyberu,

Více

PRAVIDLA SOUŽITÍ V DOMOVĚ PRAMEN V MNICHOVĚ

PRAVIDLA SOUŽITÍ V DOMOVĚ PRAMEN V MNICHOVĚ PRAVIDLA SOUŽITÍ V DOMOVĚ PRAMEN V MNICHOVĚ POSLÁNÍ DOMOVA PRAMEN Domov pro osoby se zdravotním postižením Pramen je dům, ve kterém můžete: bydlet jíst pracovat a dělat další věci, které Vás zajímají.

Více

Video č. 3 JAK ZAČÍT S ŽIVOU STRAVOU. Eva Peršinová 2015 www.vitarianstyle.com

Video č. 3 JAK ZAČÍT S ŽIVOU STRAVOU. Eva Peršinová 2015 www.vitarianstyle.com Video č. 3 JAK ZAČÍT S ŽIVOU STRAVOU 1 Krásný den Jmenuji se Eva Peršinová a vítám vás na webových stránkách www.vitarianstyle.com. Pojďme se nyní podívat na třetí video s názvem: Jak na to, v podstatě

Více

Inventář na úseku obsluhy

Inventář na úseku obsluhy Inventář na úseku obsluhy Inventář=předměty používané při obsluze 1. Stolový inventář 2. Sedací inventář 3. Restaurační prádlo 4. Drobný stolní inventář 5. Příbory (kovový inventář) jídelní, překládací

Více

Vyhodnocení dotazníků Spokojenosti se stravováním v ŠJ

Vyhodnocení dotazníků Spokojenosti se stravováním v ŠJ Vyhodnocení dotazníků Spokojenosti se stravováním v ŠJ V měsíci květnu 2010 byl mezi žáky, studenty a zaměstnanci škol, pro které je poskytováno stravování proveden průzkum spokojenosti. Metoda průzkumu

Více

HM-843 Mixér Návod k obsluze

HM-843 Mixér Návod k obsluze HM-843 Mixér Návod k obsluze Přečtěte jsi tento návod důkladně před použitím a uložte si jej pro použití v budoucnosti. 1 Důležité bezpečnostní pokyny Pro zamezení poruch si tento Návod k použití pečlivě

Více

Rozhodnutí správní rady Diakonie ČCE - střediska v Brně stanovující ceny v Chráněném bydlení Ovečka (dále jen CHBO) CENÍK CHRÁNĚNÉHO BYDLENÍ OVEČKA

Rozhodnutí správní rady Diakonie ČCE - střediska v Brně stanovující ceny v Chráněném bydlení Ovečka (dále jen CHBO) CENÍK CHRÁNĚNÉHO BYDLENÍ OVEČKA Správní rada Diakonie ČCE - střediska v Brně vydává toto rozhodnutí NÁZEV DOKUMENTU: Rozhodnutí správní rady Diakonie ČCE - střediska v Brně stanovující ceny v Chráněném bydlení Ovečka (dále jen CHBO)

Více

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Zuzana Pauserová. Dostupné z www.soes.cz.

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Zuzana Pauserová. Dostupné z www.soes.cz. Číslo projektu Název školy Předmět Tematický okruh CZ.1.07/1.5.00/34.0852 Střední škola cestovního ruchu, s. r. o., Benešov Technika cestovního ruchu Stravovací služby II Téma Ročník Autor Stravovací služby

Více

Poskytování stravy osobám s demencí

Poskytování stravy osobám s demencí Poskytování stravy osobám s demencí Zjištění z návštěv pobytových zařízení sociálních služeb Příjemce a realizátor projektu: Kancelář veřejného ochránce práv Již v roce 2007 v domovech pro seniory absence

Více

Romská kuchařka. Perkelt

Romská kuchařka. Perkelt Romská kuchařka Soupis receptů na klasické romské pokrmy, které se připravovaly v rámci akce Dny romské kuchyně dne 30. 9. 2009 v Romském kulturním a společenském centru v Karviné za finanční spoluúčasti

Více

Dotazníky pro rodiče vyhodnocení Žlutá třída - Motýlci

Dotazníky pro rodiče vyhodnocení Žlutá třída - Motýlci 1. Chodí Vaše dítě do MŠ: a) velmi rádo 7x b) rádo 7x c) nerado 1x d) nevím Dotazníky pro rodiče vyhodnocení Žlutá třída - Motýlci 2. O dění v MŠ s Vámi dítě hovoří: a) každý den 10x b) občas 5x 3. MŠ

Více

DYNAMIC SPACE-plánovač zón. Zjistěte Vaši osobní potřebu úložného prostoru. www.dynamicspace.com

DYNAMIC SPACE-plánovač zón. Zjistěte Vaši osobní potřebu úložného prostoru. www.dynamicspace.com DYNAMIC SPACE-plánovač zón Zjistěte Vaši osobní potřebu úložného prostoru www.dynamicspace.com Váš osobní zónový plánovač DYNAMIC SPACE speciálně pro předměty, uložené ve Vaší kuchyni Kolik úložného prostoru

Více

P ů j č o v n a n á d o b í E n t e r t a i n m e n t s e r v i c e s. r. o.

P ů j č o v n a n á d o b í E n t e r t a i n m e n t s e r v i c e s. r. o. P ů j č o v n a n á d o b í E n t e r t a i n m e n t s e r v i c e s. r. o. Název Cena / kus Informace K dispozici Ztráta / rozbití Sklenky a hrnky Whisky 3

Více

Individuální plánování průběhu služby - chráněné bydlení Chráněné bydlení Sociální služba Cílem je, aby lidé s poruchou autistického spektra žili co nejběžnějším životem aby byli podle svých možností soběstační

Více

Multikulturní výchova pracovní list

Multikulturní výchova pracovní list Multikulturní výchova pracovní list Předmět Ročník Informatika 6.-9. ročník Jméno Vzdělávací program Téma ŠVP ZŠ - Berlička Jídlo Výstupy - potraviny typické pro různé světadíly - globalizace - náměty

Více

1. Jana a Šárka plánujou, kam pojedou na dovolenou. ANO NE

1. Jana a Šárka plánujou, kam pojedou na dovolenou. ANO NE Test 4 (lekce 10, 11, 12).../ze 100 bodů 1. Poslouchejte text. Zatrhněte, co je/není pravda. 8 bodů 1. Jana a Šárka plánujou, kam pojedou na dovolenou. ANO NE 2. Jana měla špatnou dovolenou. ANO NE 3.

Více

DOMOV SE ZVLÁŠTNÍM REŽIMEM

DOMOV SE ZVLÁŠTNÍM REŽIMEM DOMÁCÍ ŘÁD DOMOV SE ZVLÁŠTNÍM REŽIMEM Závazné pro: Zpracovala: Datum: 1. 1. 2015 Schválil: Termín aktualizace: leden 2016 všechny zaměstnance Centra Rožmitál pod Třemšínem, poskytovatele sociálních služeb

Více

I. Údaje o zařízení. Adresa: Mateřská škola Vrčeň, okres Plzeň jih, příspěvková organizace Vrčeň 137, 335 41 Vrčeň

I. Údaje o zařízení. Adresa: Mateřská škola Vrčeň, okres Plzeň jih, příspěvková organizace Vrčeň 137, 335 41 Vrčeň I. Údaje o zařízení Adresa: Mateřská škola Vrčeň, okres Plzeň jih, příspěvková organizace Vrčeň 137, 335 41 Vrčeň Telefon: 378 609 695 mateřská škola 378 609 619 školní jídelna E-mail: ms@vrcen.cz www.stránky:

Více

MUFFINOVÁ KUCHAŘKA. Lucie Žaludová Šnečka www.snecka.cz. sbírka vyzkoušených receptů na sladké i slané muffiny

MUFFINOVÁ KUCHAŘKA. Lucie Žaludová Šnečka www.snecka.cz. sbírka vyzkoušených receptů na sladké i slané muffiny MUFFINOVÁ KUCHAŘKA Lucie Žaludová Šnečka www.snecka.cz sbírka vyzkoušených receptů na sladké i slané muffiny Obsah Sladké varianty:... 3 Muffiny stracciatellové... 3 Kefírové muffiny s nutellou a čokoládou

Více

Informace. Sociální služby

Informace. Sociální služby Informace Sociální služby Sociální služby Sociální služby jsou služby, které nějakým způsobem pomáhají a poskytují podporu lidem se zdravotním postižením a jejich blízkým. Je to například osobní asistence,

Více

Bramborová kuchařka páté třídy

Bramborová kuchařka páté třídy Bramborová kuchařka páté třídy Příprava bramborové kaše Ondřej a Dominik Ingredience: Máslo, brambory, mléko, vodu Nástroje: Šťouchadlo na brambory, (vidličku), škrabku, 2x hrnec Postup: Brambory si ostrouháme

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Mendelova 2. stupeň Základní Předmět Zdravověda Téma /

Více

knedlíky. Dobrou chuť!

knedlíky. Dobrou chuť! Milí čtenáři. Po roce se opět setkáváme u kalendáře s recepty z Vědomické kavárničky. Na rozdíl od toho minulého (na rok 2011 ) v něm nejsou recepty na buchty, koláče ani jiné sladkosti, u kterých si každé

Více

GP OP VK Nové trendy ve výuce cizích jazyků, reg.č. CZ.1.07/1.1,.16/02.0099

GP OP VK Nové trendy ve výuce cizích jazyků, reg.č. CZ.1.07/1.1,.16/02.0099 GP OP VK Nové trendy ve výuce cizích jazyků, reg.č. CZ.1.07/1.1,.16/02.0099 KA 18 Vzdělávací pobyt (kurz) v anglicky mluvící zemi 4. 5. 10. 5. 2014 Specifikace programu, výuky AJ, ubytování, stravování,

Více

1. Účel Účelem vnitřního předpisu je stanovení pravidel pro zajištění stravy, přihlašování a odhlašování stravy a hlášení pobytu mimo zařízení.

1. Účel Účelem vnitřního předpisu je stanovení pravidel pro zajištění stravy, přihlašování a odhlašování stravy a hlášení pobytu mimo zařízení. Zpracoval/a: Barbora Plandorová, zásobovačka, Markéta Musilová, DiS., nutriční terapeutka, Mgr. Miriam Kotrlová, sociální pracovnice Podpis: A ODHLAŠOVÁNÍ STRAVY UŽIVATELŮ SLUŽBY Schválil/a: Ing. Petr

Více

Ošetřování N u adenoidní vegetace

Ošetřování N u adenoidní vegetace Ošetřování N u adenoidní vegetace Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje duben 2010 Bc. Zouharová Klára Charakteristika onemocnění: adenoidní

Více

příspěvková organizace Věstonická 4304/1, 628 00 Brno Domácí řád

příspěvková organizace Věstonická 4304/1, 628 00 Brno Domácí řád příspěvková organizace Věstonická 4304/1, 628 00 Brno Domácí řád Poskytovaná služba: Domov se zvláštním režimem Dokument: K dokumentu: Název: Domácí řád zjednodušená verze Název: Platnost od: 1. 9. 2014

Více

Vnitřní řád školní jídelny Základní školy a Mateřské školy Studená

Vnitřní řád školní jídelny Základní školy a Mateřské školy Studená Vnitřní řád školní jídelny Základní školy a Mateřské školy Studená Za činnost školní jídelny odpovídá ředitel školy Mgr. Libor Hrbek (tel.: 384490020). Školní jídelna se dělí na školní kuchyni, která je

Více

SVĚT NAŠIMI SMYSLY CHUŤ

SVĚT NAŠIMI SMYSLY CHUŤ Základní škola edmikráska, o.p.s. Bezručova 293, 756 61 Rožnov pod Radhoštěm L C utor: gr. Pavel edlák ytvořeno: leden 2013 Název: _32_NOCE_PR_15_L 3. 5. ročník Projekt edmikráska CZ.1.07/1.4.00/21.3812

Více

Vánoční besídka se zdravým cukrovím od maminek. Petra Kačerová ZŠ Jaroměř, Na Ostrově 4

Vánoční besídka se zdravým cukrovím od maminek. Petra Kačerová ZŠ Jaroměř, Na Ostrově 4 Vánoční besídka se zdravým cukrovím od maminek Petra Kačerová ZŠ Jaroměř, Na Ostrově 4 Příklad dobré praxe Ročník: 2. Tematický okruh: Správná výživa (vánoční zdravé cukroví). Spolupráce s rodiči. Popis

Více

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2005/2006

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2005/2006 PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2005/2006 Tato zpráva musí být předána zahraničnímu oddělení Vaší domácí VŠ do 30 dnů po ukončení studijního pobytu. Erasmus

Více

ZÁSADY PRO POSKYTOVÁNÍ UBYTOVÁNÍ V DOMOVĚ MLÁDEŽE

ZÁSADY PRO POSKYTOVÁNÍ UBYTOVÁNÍ V DOMOVĚ MLÁDEŽE ZÁSADY PRO POSKYTOVÁNÍ UBYTOVÁNÍ V DOMOVĚ MLÁDEŽE V souladu se školským zákonem č. 561/2004 123, a v souladu s vyhláškou 108/2005 Sb., o školských výchovných a ubytovacích zařízeních a školských účelových

Více

KUCHYŇ. zapojit ledničku do zásuvky ujistit se, že jsou nahozeny jističe pro sporák a zásuvky v kuchyni

KUCHYŇ. zapojit ledničku do zásuvky ujistit se, že jsou nahozeny jističe pro sporák a zásuvky v kuchyni KUCHYŇ Po příjezdu zapojit ledničku do zásuvky ujistit se, že jsou nahozeny jističe pro sporák a zásuvky v kuchyni Během pobytu k dispozici 2 rychlovarná konvice, elektrický sporák s troubou (nutno nahodit

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Vyučovací předmět: Pracovní činnosti dívky Ročník: 7. Mezipředmětové vztahy, průřezová témata, projekty, kurzy

Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Vyučovací předmět: Pracovní činnosti dívky Ročník: 7. Mezipředmětové vztahy, průřezová témata, projekty, kurzy Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Vyučovací předmět: Pracovní činnosti dívky Ročník: 7. kurzy Žák dbá na dodržování hygienických zásad a pravidel bezpečného chování, udržuje pořádek na pracovišti

Více

Anketa školní jídelny celoškolní projekt Jíme zdravě s rozumem

Anketa školní jídelny celoškolní projekt Jíme zdravě s rozumem Anketa školní jídelny celoškolní projekt Jíme zdravě s rozumem 1. Při přípravě obědů ve školní jídelně bych uvítal(a) posun ve výběru surovin z dnešního pohledu k výživově vhodnějším: ANO - NE 2. Jsem

Více

Názory rodičů na stravování školáků a předškoláků

Názory rodičů na stravování školáků a předškoláků www.survio.com 06. 01. 2015 09:49:07 Základní údaje Název výzkumu Názory rodičů na stravování školáků a předškoláků Autor Jazyk dotazníku Čeština Veřejná adresa dotazníku http://www.survio.com/survey/d/k0e1p4h2b4y8s1g9m

Více

FUNCTIONAL FORM NOŽE A KUCHYŇSKÉ NÁSTROJE. Funkční a ergonomicky navržené nástroje zaměřené na kvalitu a inovace.

FUNCTIONAL FORM NOŽE A KUCHYŇSKÉ NÁSTROJE. Funkční a ergonomicky navržené nástroje zaměřené na kvalitu a inovace. FUNCTIONAL FORM NOŽE A KUCHYŇSKÉ NÁSTROJE Funkční a ergonomicky navržené nástroje zaměřené na kvalitu a inovace. NOŽE FUNCTIONAL FORM NOŽE FUNCTIONAL FORM Nože Functional Form byly vyvinuty pro každodenní

Více

snídaně Chléb (100 g) se sýrem, šunkou, zeleninová obloha, hrnek čaje

snídaně Chléb (100 g) se sýrem, šunkou, zeleninová obloha, hrnek čaje Atlas p rcí Právě se vám do rukou dostává brožurka nazvaná Atlas porcí. Jde o soubor fotografií jídel normálních porcí, které konzumuje průměrný zdravý člověk. K vytvoření této brožurky nás vedlo zjištění,

Více

Stravování sestry v třísměnném a nepřetržitém provozu. Danuše Hrbková nutriční terapeutka

Stravování sestry v třísměnném a nepřetržitém provozu. Danuše Hrbková nutriční terapeutka Stravování sestry v třísměnném a nepřetržitém provozu Danuše Hrbková nutriční terapeutka Směnný provoz narušení cirkadiánního rytmu dopad na zdraví člověka vyšší riziko koronárního postižení nárůst hladiny

Více

2) Výchovné, vzdělávací a aktivizační činnosti a sociálně terapeutické činnosti. 3) Zprostředkování kontaktu se společenským prostředím

2) Výchovné, vzdělávací a aktivizační činnosti a sociálně terapeutické činnosti. 3) Zprostředkování kontaktu se společenským prostředím Druh dokumentu: metodický pokyn Název: NABÍDKA SLUŽEB Vztahuje se ke standardům č.: 1, 3, 4, 5, 15 Palackého 165 Chlumec n. C. IČO: 648 09 234 Platnost od: 2. 6. 2014 Účinnost od: 6. 6. 2014 Aktualizuje

Více

Název školy: Mateřská škola a Základní škola, Želešice Sadová 530, 664 43 Želešice Autor: Mgr. Ludmila Matějková

Název školy: Mateřská škola a Základní škola, Želešice Sadová 530, 664 43 Želešice Autor: Mgr. Ludmila Matějková Název školy: Mateřská škola a Základní škola, Želešice Sadová 530, 664 43 Želešice Autor: Mgr. Ludmila Matějková Název: VY 32_INOVACE_712 Téma: Práce s myší Třídění odpadu Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1555

Více

Vyhodnocení dotazníku spokojenosti rodičů se službami v MŠ Hluk (květen 2015)

Vyhodnocení dotazníku spokojenosti rodičů se službami v MŠ Hluk (květen 2015) Vyhodnocení dotazníku spokojenosti rodičů se službami v MŠ Hluk (květen 2015) V březnu letošního roku byl v Mateřské škole Hluk iniciován Městským úřadem Hluk dotazník, jehož cílem bylo zjistit potřeby

Více

Paprsky světla létají úžasnou rychlostí. Když dorazí do našich očí, donesou

Paprsky světla létají úžasnou rychlostí. Když dorazí do našich očí, donesou SVĚTLO Paprsky světla létají úžasnou rychlostí. Když dorazí do našich očí, donesou nám mnoho informací o věcech kolem nás. Vlastnosti světla mohou být ukázány na celé řadě zajímavých pokusů. Uvidíš svíčku?

Více

Výživa při onkologických onemocněních. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Výživa při onkologických onemocněních. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové Výživa při onkologických onemocněních Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové Zásady výživy 1 energeticky bohatá zároveň vysoce biologicky hodnotná zajištěno pestrostí dieta proto: dostatek bílkovin

Více

Tabulka stanovuje gramáž potravin, které jídelna nakoupí. Počítá tak se ztrátou při zpracování.

Tabulka stanovuje gramáž potravin, které jídelna nakoupí. Počítá tak se ztrátou při zpracování. Spotřební koš Spotřební koš vyjadřuje zastoupení různých potravin, které by se ve školních jídelnách měly objevovat na talíři strávníků. Jeho cílem je zajistit dostatečnou pestrost a výživovou hodnotu

Více

B: Úterý POLÉVKA: II.večeře D:9 A: B: Středa POLÉVKA: II.večeře D:9 A: B: Čtvrtek POLÉVKA: II.večeře D:9 A:

B: Úterý POLÉVKA: II.večeře D:9 A: B: Středa POLÉVKA: II.večeře D:9 A: B: Čtvrtek POLÉVKA: II.večeře D:9 A: DOMOV PRO SENIORY Srpen U Barborky 1 - Rožďalovice 1.8. - 3.8. 2014 JÍDELNÍ LÍSTEK Snídaně Přesnídávka Oběd Svačina Večeře II.večeře Pondělí POLÉVK II.večeře D:9 Úterý POLÉVK II.večeře D:9 Středa POLÉVK

Více

EU peníze středním školám

EU peníze středním školám EU peníze středním školám Název projektu Registrační číslo projektu Název aktivity Název vzdělávacího materiálu Číslo vzdělávacího materiálu Jméno autora Název školy Moderní škola CZ.1.07/1.5.00/34.0526

Více

CATERING MOTORLAND BĚLÁ

CATERING MOTORLAND BĚLÁ CATERING MOTORLAND BĚLÁ Catering je dnes velmi populární záležitost. Kvalitní catering dokáže proměnit klientskou akci v gala večer chutí a zároveň může být právě tou třešničkou na dortu, na které si vaši

Více

DIETNÍ REŽIM HEMODIALYZOVANÝCH

DIETNÍ REŽIM HEMODIALYZOVANÝCH MOŽNOSTI ÚPRAVY DIETNÍHO REŽIMU HEMODIALYZOVANÝCH PACIENTŮ PŘI HOSPITALIZACI Mengerová O. 1, Duchková M. 1, Hanzlíková P. 1, Teplan V. 2 ÚOP 1, KN TC 2 ; IKEM Praha DIETNÍ REŽIM HEMODIALYZOVANÝCH Musí

Více

Obsah Předmluva Zrození, život a smrt Úvod do principů tibetské medicíny

Obsah Předmluva Zrození, život a smrt Úvod do principů tibetské medicíny Obsah Předmluva Zrození, život a smrt Úvod do principů tibetské medicíny Povaha šťáv a organických složek těla Druhy šťáv Pět druhů větru Pět druhů žluči Pět druhů hlenu Šest hlavních charakteristických

Více

Smlouva o poskytnutí sociální služby

Smlouva o poskytnutí sociální služby DOMOV POD HRADEM ŽAMPACH, IČ: 00854271 Informace pro uživatele Smlouva o poskytnutí sociální služby 28.3.2009 Výtah obsahu smlouvy o poskytnutí sociální služby srozumitelný uživateli služby; zpracoval:

Více

Informace o 1. sportovně turistickém kurzu DS. Termín - pátek 15. - středa 20. května 2015.

Informace o 1. sportovně turistickém kurzu DS. Termín - pátek 15. - středa 20. května 2015. Informace o 1. sportovně turistickém kurzu DS. Termín - pátek 15. - středa 20. května 2015. Místo konání: Berounka + Višňová u Křivoklátu. Účastníci: Studentky DS oboru vzdělání Předškolní a mimoškolní

Více

NABÍDKA ZÁKLADNÍCH A FAKULTATIVNÍCH ČINNOSTÍ PEČOVATELSKÉ SLUŽBY GERIATRICKÉ CENTRUM TÝNIŠTĚ NAD ORLICÍ OD 1. 1. 2014

NABÍDKA ZÁKLADNÍCH A FAKULTATIVNÍCH ČINNOSTÍ PEČOVATELSKÉ SLUŽBY GERIATRICKÉ CENTRUM TÝNIŠTĚ NAD ORLICÍ OD 1. 1. 2014 NABÍDKA ZÁKLADNÍCH A FAKULTATIVNÍCH ČINNOSTÍ PEČOVATELSKÉ SLUŽBY GERIATRICKÉ CENTRUM TÝNIŠTĚ NAD ORLICÍ OD 1. 1. 2014 Základní činnosti pečovatelské služby POMOC PŘI ZVLÁDÁNÍ BĚŽNÝCH ÚKONŮ PÉČE O VLASTNÍ

Více

ODLEHČOVACÍ SLUŽBY. Dle zákona č. 108/2006 Sb., 44

ODLEHČOVACÍ SLUŽBY. Dle zákona č. 108/2006 Sb., 44 ODLEHČOVACÍ SLUŽBY Dle zákona č. 108/2006 Sb., 44 Údaje o poskytované sociální službě. 1. Název a místo zařízení nebo místo poskytování sociální služby. Název: Centrum sociálních služeb Tloskov Sídlo:

Více

Gastronomické iniciativy Ochutnejte Jeseníky a Ochutnejte Hanou. Fórum cestovního ruchu 2014 30. října 2014, Olomouc

Gastronomické iniciativy Ochutnejte Jeseníky a Ochutnejte Hanou. Fórum cestovního ruchu 2014 30. října 2014, Olomouc Gastronomické iniciativy Ochutnejte Jeseníky a Ochutnejte Hanou Fórum cestovního ruchu 2014 30. října 2014, Olomouc Základní charakteristika gastronomie, gastro turistika, vaření a zdravá výživa patří

Více

provozní řád I. Údaje o zařízení Adresa a název školy: Základní škola a mateřská škola Praha 5 - Radlice, Radlická 140/115

provozní řád I. Údaje o zařízení Adresa a název školy: Základní škola a mateřská škola Praha 5 - Radlice, Radlická 140/115 provozní řád Na základě zákona č. 258/2000 Sb. a souvisejících Vyhláškách MZ 106,107,108/2001 stanovuji s okamžitou platností tento provozní řád mateřské školy: I. Údaje o zařízení Adresa a název školy:

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Speciální nabídka balíčků na veletrh jedním podpisem

Speciální nabídka balíčků na veletrh jedním podpisem 12 m 2 16 m 2 Typová expozice Basic TYP A 3x3 m, celková cena 24 137 Kč + DPH Cena zahrnuje: pronájem výstavní plochy, registrační poplatek, výstavbu expozice a vybavení dle uvedeného soupisu, základní

Více

NABÍDKA NAŠICH SLUŽEB

NABÍDKA NAŠICH SLUŽEB PRAGOM CS, spol. s.r.o. Domov pro seniory Školní 50, 289 41 Pňov Předhradí www.domovpredhradi.cz NABÍDKA NAŠICH SLUŽEB V tomto dokumentu naleznete, jaká je naše NABÍDKA SLUŽEB. Více informací Vám rádi

Více

rodiče sám - sama kupuji ji nikdo - nesvačím 3. Kdo ti připravuje svačinu?

rodiče sám - sama kupuji ji nikdo - nesvačím 3. Kdo ti připravuje svačinu? Dotazník pro žáky školy zdravý životní styl stravování zpracovali a vyhodnotili žáci z volitelného předmětu DOMÁCNOST SVAČINY: 1. Nosíš do každý den občas někdy vůbec školy svačinu? 1. tř. - 17 15 2 0

Více

GT.1 TECHNICKÁ ZPRÁVA

GT.1 TECHNICKÁ ZPRÁVA AKCE : MŠ URXOVA - GO HOSPODÁŘSKÉHO PAVILONU A SPOJOVACÍ CHODBY STAVEBNÍ ÚPRAVY ČÁST : GT.1 TECHNICKÁ ZPRÁVA OBSAH: 1. Zadávací údaje stravovacího provozu 2. Dispoziční řešení a popis provozu 3. Nároky

Více

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY Základní škola a Mateřská škola Bystřice pod Lopeníkem, příspěvková organizace ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY ŘÁD ŠKOLNÍ JÍDELNY Č.j.: 2012 Vypracoval: Schválil: Provozní porada projednala dne 10. 01. 2012 Směrnice

Více

Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Člověk a svět práce CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: PŘÍPRAVA POKRMŮ

Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Člověk a svět práce CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: PŘÍPRAVA POKRMŮ Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vyučovací předmět: Člověk a svět práce Člověk a svět práce CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU 1. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vyučovací předmět

Více

Habermaaß-hra 4638. Moje první hra Můj den

Habermaaß-hra 4638. Moje první hra Můj den CZ Habermaaß-hra 4638 Moje první hra Můj den Moje první hra Můj den Dvě barevné umísťovací hry pro 1-2 hráče ve věku od 2 let, nebo jedno dítě a dospělého. Autor: Hanna Bachmann Design: Jutta Neundorfer

Více

Střední odborné učiliště Praha Michle. Ohradní 24, Praha 4 Michle 145 01 ŘÁD DOMOVA MLÁDEŽE

Střední odborné učiliště Praha Michle. Ohradní 24, Praha 4 Michle 145 01 ŘÁD DOMOVA MLÁDEŽE Střední odborné učiliště Praha Michle Ohradní 24, Praha 4 Michle 145 01 ŘÁD DOMOVA MLÁDEŽE Je nedílnou součástí Vnitřního řádu SOU, stanoví organizaci chod domova mládeže a základní povinnosti ubytovaných

Více

Volitelné předměty - Člověk a svět práce

Volitelné předměty - Člověk a svět práce Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět: Volitelné předměty - Člověk a svět práce Domácnost Charakteristika předmětu Vzdělávací obsah: Základem vzdělávacího obsahu volitelného předmětu Domácnost je vzdělávací

Více

Mimosezónní tréninkový plán 2015. Nadhazovači a poziční hráči 16-21

Mimosezónní tréninkový plán 2015. Nadhazovači a poziční hráči 16-21 Mimosezónní tréninkový plán 2015 Nadhazovači a poziční hráči 16-21 1. 2. týden 1. týden tempo 1:0:1 sec odpočinek 1 min mezi okruhy počet opakování : 2 Pondělí Úterý Středa Čtvrtek Pátek Sobota Neděle

Více

Jak ušetřit elektřinu v domácnosti

Jak ušetřit elektřinu v domácnosti POSVIŤTE SI NA ÚSPORY Jak ušetřit elektřinu v domácnosti JAK UŠETŘIT V DOMÁCNOSTI ELEKTŘINU Co je cílem semináře přinést důležité a praktické informace a tipy, které vám pomohou v domácnosti s elektřinou

Více

ZAZNAMNÍK JMÉNO DATUM KONTAKT NA VÝŽIVOVÉHO PORADCE

ZAZNAMNÍK JMÉNO DATUM KONTAKT NA VÝŽIVOVÉHO PORADCE Poradna pro zdravou výživu a odvykání kouření MOJE ZMĚNA ŽIVOTNÍHO STYLU ZAZNAMNÍK JMÉNO DATUM KONTAKT NA VÝŽIVOVÉHO PORADCE Výchozí hmotnost Cílová hmotnost Cíle krátkodobé: 1. měsíc... 2. měsíc... 3.

Více

Analýza stížností, připomínek a podnětů za rok 2014

Analýza stížností, připomínek a podnětů za rok 2014 Analýza stížností, připomínek a podnětů za rok 2014 Počet podání: Celkem bylo podáno 5 různých podání. Počet podavatelů: Nebyl přijat ani jeden anonym. Všechny stížnosti podali klienti. Počet stížností:

Více

Projekt ZDRAVÁ ABECEDA v MŠ Vlkava

Projekt ZDRAVÁ ABECEDA v MŠ Vlkava Projekt ZDRAVÁ ABECEDA v MŠ Vlkava Ve školním roce 2014/25 se Mateřská škola Vlkava připojila jako partnerská školka do programu ZDRAVÁ ABECEDA (více na www.zdravaabeceda.cz). Jde o projekt zaměřený na

Více

Ukázky pokrmů z mezinárodních kuchyní. Prezentace k Evropskému dni jazyků

Ukázky pokrmů z mezinárodních kuchyní. Prezentace k Evropskému dni jazyků Prezentace k Evropskému dni jazyků Pirohy Pirohy patří mezi typické pokrmy ruské kuchyně. Připravují se v mnoha variantách, z různých těst, s různými náplněmi a různými technologickými úpravami. Můžeme

Více

VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ JÍDELNY

VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ JÍDELNY Základní škola Hroznětín, okres Karlovy Vary, 362 33 Sídliště 310, Hroznětín, 362 33 Vnitřní řád školní jídelny www.zshroznetin.net email: zshroznetin@centrum.cz telefon 353 618 116 VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ

Více

Chytré vaření. Parní hrnec + mikrovlnná trouba + gril AX-1100

Chytré vaření. Parní hrnec + mikrovlnná trouba + gril AX-1100 Parní hrnec + mikrovlnná trouba + gril AX-1100 Vaření v páře: prostě skvělé Zvláštní generátor páry vytváří čistou páru o teplotě v rozmezí od 70 C do 100 C. Je čas na chytré vaření Dříve než vám představíme

Více

Svačinky naslano. Toto byla při hubnutí má nejčastější varianta.

Svačinky naslano. Toto byla při hubnutí má nejčastější varianta. Tady dávám na ukázku nachystané jídlo den předem. Jsou to 3 svačinky. Vždy 1 žitný chléb a různé variace uvnitř. Další krabička je plná zeleniny. Toto je ukázka, jak by mělo vypadat nachystané jídlo při

Více

Projekt: 65-51-E/02 Práce ve stravování. Škola: SŠ Oselce, Oselce 1, 335 01 Nepomuk, www.stredniskolaoselce.cz

Projekt: 65-51-E/02 Práce ve stravování. Škola: SŠ Oselce, Oselce 1, 335 01 Nepomuk, www.stredniskolaoselce.cz Škola: SŠ Oselce, Oselce 1, 335 01 Nepomuk, www.stredniskolaoselce.cz Projekt: Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0801 Název: Modernizace výuky všeobecných a odborných předmětů Název sady: Technologické

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 CO JE TO RECYKLACE

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 CO JE TO RECYKLACE Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 CO JE TO RECYKLACE 2010 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D. 1 Co je to recyklace V

Více

VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ JÍDELNY PROVOZNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ JÍDELNY

VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ JÍDELNY PROVOZNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ JÍDELNY Mateřská škola Na kopečku u zvonečku, Brno, Horní 17, příspěvková organizace VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ JÍDELNY PROVOZNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ JÍDELNY Č.j.: 20/2014 Vypracoval: Schválil: 1.Úvodní ustanovení Přichystalová

Více

Masarykova univerzita. Pedagogická fakulta. Seminární práce. Teorie a didaktika výchovy ke zdraví PdF:ZS1MK_RZT2

Masarykova univerzita. Pedagogická fakulta. Seminární práce. Teorie a didaktika výchovy ke zdraví PdF:ZS1MK_RZT2 Masarykova univerzita Pedagogická fakulta Seminární práce Teorie a didaktika výchovy ke zdraví PdF:ZS1MK_RZT2 Renata Chalabalová učitelství pro 1. stupeň KS, UČO 174439 Naše zdraví Předmět :přírodověda

Více

Mateřská škola Třebíz Třebíz 6

Mateřská škola Třebíz Třebíz 6 Mateřská škola Třebíz Třebíz 6 Č.j. : /15 Skartační znak: A 10 Spisový znak: A.1.5. Účinnost od : 12. 1. 2015 INFORMACE O MATEŘSKÉ ŠKOLE 1. Název a sídlo: MATEŘSKÁ ŠKOLA TŘEBÍZ Třebíz 6 2. Datum vzniku:

Více

Žaluzie Isolite a Isolite Plus jsou převážně určeny k montáži do okenního křídla plastových a dřevěných

Žaluzie Isolite a Isolite Plus jsou převážně určeny k montáži do okenního křídla plastových a dřevěných ISOLITE-ISOLITE PLUS Pravoúhlé okno Atypické okno 1. VYMĚŘENÍ Žaluzie Isolite a Isolite Plus jsou převážně určeny k montáži do okenního křídla plastových a dřevěných eurooken. ŠÍŘKU A VÝŠKU ŽALUZIE MĚŘÍME

Více

PRAVIDLA PRO UŽIVATELE. Aktivizačních a rozvojových programů - dále jen AR programy

PRAVIDLA PRO UŽIVATELE. Aktivizačních a rozvojových programů - dále jen AR programy PRAVIDLA PRO UŽIVATELE Aktivizačních a rozvojových programů - dále jen AR programy 1. Když nemůžu přijít, musím se omluvit Jak to mám udělat: Nejpozději 1 den dopředu zavolám, pošlu SMS nebo napíšu email,

Více

SAZEBNÍKY. Tým sociálních pracovnic DS / DZR Centrin. Datum vydání: 1. října 2014 Vydání: 6 Počet stran: 5 SAZEBNÍK FAKULTATIVNÍCH SLUŽEB

SAZEBNÍKY. Tým sociálních pracovnic DS / DZR Centrin. Datum vydání: 1. října 2014 Vydání: 6 Počet stran: 5 SAZEBNÍK FAKULTATIVNÍCH SLUŽEB Předmět: Zpracoval: Schválil: SAZEBNÍKY Fakultativní služby a úkony Tým sociálních pracovnic DS / DZR Centrin Mgr. et Bc. Helena Franclová, DiS. Datum vydání: 1. října 2014 Vydání: 6 Počet stran: 5 SAZEBNÍK

Více

MATEŘSKÁ ŠKOLA DUHA OSLAVANY. Mateřská škola Duha Oslavany okres Brno-venkov příspěvková organizace. Provozní řád

MATEŘSKÁ ŠKOLA DUHA OSLAVANY. Mateřská škola Duha Oslavany okres Brno-venkov příspěvková organizace. Provozní řád MATEŘSKÁ ŠKOLA DUHA OSLAVANY Mateřská škola Duha Oslavany okres Brno-venkov příspěvková organizace Provozní řád Ředitelka školy: Bc. Hana Kűfhaberová Provozovatel: Město Oslavany, nám. 13. prosince 664

Více

STANDARD Č. 1. Cíle a způsoby poskytování sociální rehabilitace VEŘEJNÝ ZÁVAZEK

STANDARD Č. 1. Cíle a způsoby poskytování sociální rehabilitace VEŘEJNÝ ZÁVAZEK STANDARD Č. 1 Cíle a způsoby poskytování sociální rehabilitace VEŘEJNÝ ZÁVAZEK SR1-007-09/2014 TABULKA PRO PRACOVNÍKY: DATUM JMÉNO PRACOVNÍKA PODPIS TABULKA PRO DOBROVOLNÍKY, PRAKTIKANTY: DATUM JMÉNO DOBROVOLNÍKA,

Více

Habermaaß-hra 4934. Rozruch na ledovci

Habermaaß-hra 4934. Rozruch na ledovci CZ Habermaaß-hra 4934 Rozruch na ledovci Rozruch na ledovci Odvážná cvrnkací hra pro 2 až 4 polární zvířátka ve věku od 5 do 9 let. Autor: Heinz Meister Ilustrace: Stephan Pricken Délka hry: cca. 15 minut

Více

DOMOV BŘEZINY, p.o. Rychvaldská 531, 735 41 Petřvald, Tel: 596 541 238, e-mail: domovbreziny@domovbreziny.cz DIETNÍ SYSTÉM V DOMOVĚ BŘEZINY

DOMOV BŘEZINY, p.o. Rychvaldská 531, 735 41 Petřvald, Tel: 596 541 238, e-mail: domovbreziny@domovbreziny.cz DIETNÍ SYSTÉM V DOMOVĚ BŘEZINY DIETNÍ SYSTÉM V DOMOVĚ BŘEZINY Seznam diet platných v Domově Březiny 0 tekutá 1 kašovitá 2 šetřící 3 racionální 3 M racionální mleté maso 9 diabetická 9 M diabetická mleté maso 9/2 diabetická šetřící BON

Více

Myslivecká restaurace - Vila Háj Třeština u Mohelnice

Myslivecká restaurace - Vila Háj Třeština u Mohelnice Studené předkrmy 0,33l Sklenička zvěřinové paštiky podávaná s chlebem (pro 2 aţ 3 osoby) (dle denní nabídky) 100g Obloţený talíř (50g eidam, 50g dušená šunka) Polévky 0,33l Myslivecká česnečka se sýrem

Více

Mgr. Jitka Jirsová Mgr. Kateřina Drábková Bíbusová

Mgr. Jitka Jirsová Mgr. Kateřina Drábková Bíbusová Mgr. Jitka Jirsová Mgr. Kateřina Drábková Bíbusová PRO NĚKOHO RUTINA, PRO NÁS SPLNĚNÝ SEN! Jsme sociální podnik Náš pracovní tým tvoří z velké části pracovníci s mentálním postižením. Všichni bez rozdílu

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Evidenční číslo materiálu: 67 Autor: Mgr. Petra Elblová Datum: 16. 4. 2012 Ročník: 7. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk Tematický okruh:

Více

Krůtí guláš. Suroviny. Postup:

Krůtí guláš. Suroviny. Postup: Krůtí guláš 125 g krůtího masa na guláš zeleninový vývar z kostky 1/2 lžičky sladké papriky 50 g žampionů pórek 10 g másla 10 g hladké mouky 40 ml kysané smetany sůl, pepř olej Maso omyjeme, osušíme a

Více

http://www.zlinskedumy.cz

http://www.zlinskedumy.cz Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast Autor Ročník 1. Obor CZ.1.07/1.5.00/34.0514 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Předběžná a tepelná úprava potravin

Více

Vnitřní řád pobytové sociální služby

Vnitřní řád pobytové sociální služby Vnitřní řád pobytové sociální služby Posláním pobytové sociální služby v Nemocnici Valašské Meziříčí a. s. je zajistit uživatelům odbornou péči a podporu v jejich nečekané, nepříznivé zdravotní a sociální

Více

KDE VZÍT PLYNY? Václav Piskač, Brno 2014

KDE VZÍT PLYNY? Václav Piskač, Brno 2014 KDE VZÍT PLYNY? Václav Piskač, Brno 2014 Tento článek se zabývá možnostmi, jak pro školní experimenty s plyny získat něco jiného než vzduch. V dalším budu předpokládat, že nemáte kamarády ve výzkumném

Více

Červené zelí a červená řepa jako přírodní indikátory ph

Červené zelí a červená řepa jako přírodní indikátory ph Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.128/02.0055 Červené zelí a červená řepa jako přírodní indikátory ph (laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-BFCh-Ch-10 Předmět: Biologicko-fyzikálně

Více

Jednotlivá patra pyramidy výživy pro děti

Jednotlivá patra pyramidy výživy pro děti Díl 4. Jednotlivá patra pyramidy výživy pro děti Abychom mohli pyramidu výživy pro děti správně používat, podrobněji se seznámíme s jednotlivými jejími patry. Základna pyramidy Základnu pyramidy tvoří

Více

Separace komunálního odpadu

Separace komunálního odpadu I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY Pracovní list č. 20 Separace komunálního odpadu Pro

Více

Vnitřní řád školního stravování Číslo jednací: 22/2014 Platnost řádu od: 1. 9. 2014

Vnitřní řád školního stravování Číslo jednací: 22/2014 Platnost řádu od: 1. 9. 2014 Mateřská škola Veselí, okres Pardubice Veselí č. 67 E-mail: materska.skola@obecveseli.cz Tel: 466 972 181 Vnitřní řád školního stravování Číslo jednací: 22/2014 Platnost řádu od: 1. 9. 2014 Část I. Všeobecná

Více

Pracovní list, makety zboží

Pracovní list, makety zboží Šablona FG č. I, sada č. 1 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Matematika a její aplikace Matematika a její aplikace Číslo a početní operace Obchod/směnný obchod, druhy zboží Ročník

Více