ÚVOD. Co je vůdcovství?

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "ÚVOD. Co je vůdcovství?"

Transkript

1 ÚVOD Co je vůdcovství? Před několika lety jsem si při mezipřistání v Los Angeles na letišti koupil jistý časopis. Moji pozornost upoutala zpráva o konferenci správců a manažerů amerických elitních institucí. Přesněji řečeno, jednalo se o významné dobročinné nadace, jejichž účelem je rozdávat peníze. Bylo zde zastoupeno více než 1000 těchto organizací. Hlavní téma třídenního sněmování znělo: Poznat množství dimenzí, které má vedení. Účastníci konference dospěli k burcujícím výsledkům. Panuje shodný názor, že Amerika prochází krizi vůdcovství. Země není řízena vůdci, ale manažery. Lidé jsou velmi silně ovlivňováni managementem a příliš málo vedeni! Nadto, píše se v tomto článku, tato proroctví nebyla vyslovena nějakými pochmurnými zvěstovateli neštěstí, nýbrž důvěryhodnými úspěšnými státními občany. K nim patří majitel jednoho velkoměstského časopisu, známý vědec a ředitel jedné z celosvětově největších kapitálových společností. K tomu, abych na začátku své knihy uvedl výsledky této konference, mě vedly dva důvody. Zaprvé chci poukázat na jednu nepřístojnost dnešní doby: ve většině institucí naší společnosti - a tady není církev žádnou výjimkou jsou dobří vedoucí nedostatkovým zbožím. Konferenční zpráva chtěla mimo jiné důrazně poukázat na to, že panuje značná nejistota a zmatek v tom, co vlastně vedení zahrnuje, a jak má v praxi vypadat. Chceme se zabývat dvěma základními otázkami: 1. Co přesně rozumíme pod pojmem vůdcovství? 2. Jak vůdcovství vypadá v praxi? Vedení a management Ve většině knih a seminářů o vedení se vychází z toho, že čtenář nebo účastník semináře je obeznámen se základy tohoto tématu, a že v podstatných otázkách panuje souhlas. Většinou se proto jedná především o jemnosti, jako např. Jak muže byt styl vedení vylepšen s pomocí teorie organizace a managementu? Často vedoucí získají dojem, že jde v první řadě o to spravovat organizaci efektivně a správně používat metody managementu. Mnozí manažeři tedy nasadí jim známé nástroje a věří, že se díky tomu kvalifikují jako vedoucí. Samozřejmě existuji vedoucí, kteří jsou také dobrými manažery a obráceně. Ale obě tyto funkce jsou uzpůsobeny velice rozdílně a nesmějí se zaměňovat. Management znamená především spravovat zdroje a prostředky a starat se, aby organizace fungovala efektivně a bez třecích ploch. Manažer se zabývá logistikou, informacemi, lidmi a systémem. Sestavuje týmy, provádí kontrolu rozpočtu, hodnotí výkony, dohlíží na pokroky a pokud je potřeba, zavádí opravná opatření. Úspěch podniku záleží rozhodující měrou na těchto vůdčích funkcích. S vedením to však má pramálo společného. Člověk může dbát na každou z těchto úloh, aniž by vedl. Jde mnohem více o to, jak reagovat na okamžitou situaci. Naproti tomu někdo může vnímat svou roli vedoucího jako úspěšnou, a přitom nesplňovat ani jednu z těchto manažerských úloh. Vůdcovství se tedy nesmí zaměňovat ani s managementem, ani se správcovstvím.

2 Vedení a služba V křesťanských kruzích se často dělá jedna chyba, a sice ta, že se vedení a služba považují za totéž. Od vedoucího církve se očekává, že bude nejlepší kazatel, biblický učitel, pastýř, nejlepší prorok a nejlepší organizátor ve společenství. Mnohdy i on sám na sebe tato očekávání vztahuje. Cítí se ohrožen, když v církvi přicházejí dary, které zpochybňují jeho převahu, zejména pokud jde o věc, kterou má hodně na srdci. Obdarovaní lidé pak zůstanou nepovšimnuti, nebo je jim zabráněno své dary používat a rozvíjet. Vzrůstá v nich frustrace a nespokojenost. Nezávislé charaktery si mohou najít skupinu lidí, v níž se uplatní, a stanou se rebely a těmi, kteří rozdělují sbor. Když jako vedoucí církve poznám, že některý člen káže nebo učí lépe než já, měl bych jej motivovat, aby svůj dar rozvíjel. Je-li dobrý v pastoraci, evangelizaci nebo organizaci, měl bych mít radost a dát mu příležitost k růstu. Žádné toto obdarování nemá nic společného s mojí úlohou vedoucího a nemusí jí být žádným způsobem na překážku. Nejlepším a nejschopnějším vedoucím je tento princip jasný. Např. hrabě Zinzendorf byl v 18. století představeným Herrnhutského bratrstva. Nejoblíbenějším kazatelem sboru byl ale jistý starý muž, který si po celý život vydělával na živobytí jako hrnčíř. Když kázal, měl kolem sebe více posluchačů nežli samotný Zinzendorf, ale nejsou známy žádné známky toho, že by kníže starému muži jeho pověst záviděl, nebo že by se jím cítil ohrožen. O co tu jde Co je tedy pro vůdcovství podstatné? Jiní se ptají: Čím se vyznačují vedoucí nějaké organizace ve srovnání s ostatními spolupracovníky? Čím se liší vedoucí úloha od ostatních rolí a funkcí? Mají všechny druhy vedení některé určité faktory společné? Na tyto otázky musíme hledat jasné a jednoznačné odpovědi. Jinak se může stát, že školení vedoucích a rozvoj jejich schopností bude postaven na zcela pochybeném základě. Vedoucí budou například zavaleni metodami, které s jejich funkcí souvisejí velmi málo nebo vůbec, nebo se někdo může pokoušet zahrnout vůdcovskými modely lidi, kteří žádnými vedoucími nejsou a ani nebudou. V následujícím oddílu knihy chceme jít přímo k základům této věci, abychom vypracovali schopnosti a vlastnosti, které jsou pro každého vedoucího rozhodující. Přitom je jedno, o jakou organizaci se jedná, nebo na jaké úrovni organizační struktury je funkce vykonávána.

3 KAPITOLA 1 Cíle jako ukazatele do budoucnosti Prozíravost - výhoda vedoucích Vedoucí se vyznačují především tím, že jejich život jde určitým jasným směrem Následují cíle, zaměřené do budoucnosti, a málo se zabývají věcmi minulými. Možnosti a příležitosti kdesi na horizontu je vzrušují více než to, čeho pravě dosahu Jsou stále na cestě kupředu, nespokojují se současným stavem věcí. Jan píše o dobrém pastýři: Volá své ovce jménem a vyvádí je. Když je má všechny venku, kráčí před nimi a ovce jdou za ním, protože znají jeho hlas. J 10,3-4 Pastýř má před očima cíl a ukazuje ovcím cestu. Ovce potřebují jen následovat pastýře. Když vedoucí nežijí cílevědomě, tj. když pouze reagují na bezprostřední situaci, znamená to, že se své vedoucí role vzdali. Místo aby se soustředili na budoucnost, mají na zřeteli hlavně minulost a přítomnost. Ptal bych se ještě na jednu věc: Jaké cíle sledují vedoucí ve svém osobním životě a ve veřejném životě organizace? Když v prvotní církvi někdo připadal v úvahu jako vedoucí, byl jeho osobní život zkoumán pod lupou. Stala za tím tato úvaha: Když někdo není schopen spravovat vlastní rodinu a starat se o ni, jak je mu pak možno svěřit vedení členů sboru (1. Tm 3,5)? Prozíravost - jednání s budoucností Orientace na budoucnost není sama o sobě pro vedoucí dostačující. Cíle jsou důležitým předpokladem pro vedení, ale musí být naplněna i další důležitá kritéria. I lidé bez vůdcovské úlohy potřebují cíle a životní perspektivy. Na vůdcovství je však zvláštní to, že pouhý zájem o budoucnost nestačí. Je třeba ovládat schopnost s budoucností zacházet, jednat s ní. Toto speciální obdarování je možno označit jako prozíravost. R. K. Greenleaf o ní píše: Poznávacím znamením vůdců, vlastností, která je do jejich vůdcovské úlohy staví, je schopnost ukazovat cestu jiným. Tato schopnost spočívá v tom, že se jim většinou nejlépe daří udávat směr. Skrze tuto prozřetelnost má vedoucí vždy určitý náskok Jestliže ji ztratí a nechá se určovat vnějšími okolnostmi, zůstává vedoucím jen podle jména. Ze všech vůdcovských vlastností stojí prozíravost nejvýše. Jak rozvíjet tuto schopnost účinně uchopovat budoucnost? 1. Prozíravost vyžaduje vizi - mít vizi znamená vidět vnitřníma očima, mít schopnost porozumět věcem zvláštní silou představivosti. Může, ale nemusí, se jednat o vizuální dojmy, což znamená, že dotyčný vidí svým vnitřním zrakem nějaké obrazy. Většinou

4 jde spíše o nápady, myšlenky a návrhy, které lze označit za vize. Vedoucí také ví, jak je možné reagovat na budoucí události nebo situace, které mohou nastat. Všichni velcí vůdcové se vyznačují vizemi (Mojžíš, Jozue, Samuel, David, Nehemjáš,...). 2. Prozíravost zahrnuje i cit pro neznámo, instinktivní cítění věcí, které ještě neexistuji a události, které se zatím nestaly. Toto cítění lze také popsat jako intuitivní předvídavost. Zde se do značné míry dotýkáme duchovních schopností. Kdo je má, je z křesťanského pohledu otevřený pro duchovní inspiraci a zjevení. (1. K 2,9-13) Jako křesťané jsme orientováni na budoucnost: budoucnost lidstva spočívá v Boží ruce. Budoucnost nás poslouchá, když my posloucháme Boha. Vládci tohoto světa spějí k záhubě. (1. K 2,6) Mimoto byl na nás seslán Duch svatý. Máme konkrétní zaslíbení, že naši mladí muži budou mít vidění a starci sny. Tělo Kristovo by proto mělo vydat velký počet mužů a žen, kteří zaujmou vedoucí místa ve všech velkých institucích naší společnosti, kde budou určovat správný směr. Dnes stojíme před otázkou, zda máme v našich církvích sílu k formování takových osobností, které zaplní současné vakuum v oblasti vedoucích. Podívejme se na tuto otázku z různých hledisek. Jak lze prozíravost přesněji charakterizovat Duchovní aspekty: 1. Prozíravost vykazuje jisté vztahy a paralely k daru proroctví. Například vidoucí židovští proroci viděli, co v budoucnosti vzejde z přítomného odvrácení se lidí od Boha. Jindy v čase těžkostí viděli, že navrátí-li se lid k Bohu, on bude reagovat milostí. Na takovém vidění mohl národ postavit svou naději. 2. Prozíravost vyžaduje širší spektrum vědomí než běžné jednání. Roli tu hraje nejen obyčejné smyslové vnímání a pozorování skutečností, ale také pochopeni souvislostí a intuitivní vnímám. To pomůže přejít od vágních myšlenek a představ či pocitů k darům Ducha svatého, jako je slovo poznání slovo moudrosti nebo sny a vidění. 3. K prozíravosti patří schopnost dát různá vnuknutí a dojmy či postřehy do souvislostí a vytvořit celistvý obraz, z něhož lze předvídat budoucí události. Pak je možno připravit návrhy, jak na ně bude třeba reagovat. K vytvoření celkového obrazu může dojít také naprosto rozdílnými způsoby: Někdy za tím stojí dobře promyšlené úvahy, většinou je to ale založeno na jednom silném, téměř intuitivním postupu, který dokonce ani ta dotyčná osoba nemůže vždy zcela dovršit. Někdy se musíme spokojit s odpovědí, že někdo prostě ví, co by se mohlo stát nebo kde se otevírají nové možnosti. Těmito schopnostmi disponuje hrstka špičkových sportovců v každém sportovním odvětví. Představte si třeba basketbalistu nebo fotbalistu, který je vždy ve správné chvíli na správném místě, aby zachytil neočekávaný útok, nebo využil nepostřehnutelnou příležitost vstřelit branku. Vypadá to všechno docela jednoduše, ale oni vám nejsou schopni říci, odkud vědí, ze právě v tomto okamžiku se sem museli postavit, nebo proč jim bylo jasné, ze se hra vyvine právě tak, a ne jinak.

5 Další, komplexnější příklad tohoto fenoménu nacházíme u mnohých proroků v Izraeli. Připravovali krále na aktuální politické situace a jejich účinky na budoucnost země. Vhled a prozíravost těchto proroků byly založeny na třech různých pramenech: a) na jejich vlastní analýze politické situace, založené na informacích, včetně polohy sousedních zemí b) na jejich znalosti Boží podstaty a jeho jednání především vůči lidu Izraele, jak je zakotveno v prorockých Písmech c) na přímém slovu nebo soudu od Boha, které proroci dostávali a jako poselství od Boha předávali dál (Jr 23,22) Tento prorocký model nám má mnoho co říci. Také vedoucí musí často přebírat tyto tři uvedené role: analytik, historik a prorok. a) Jako od analytika se od vedoucího očekává, že rozebere obtížné situace a jejich součásti a dobře je zařadí. b) Jako historik může porovnat a posoudit podobné zkušenosti a případy a ohodnotit jejich vliv jak na přítomný stav, tak také na budoucí rozhodnutí. c) Jako proroci mají za úkol předvídat budoucí vývoj, na který ukazuje přítomnost, a být otevření pro tvůrčí vnuknutí, které vede k co nejlepšímu postupu. Prozíravost vyžaduje určitý druh inteligence 1. Vedoucí by si měl navyknout směrovat své myšlenky na budoucnost, na hledání věcí, které je třeba odkrýt - měl by být stále připraven hledat a nalézat (Mt 7,7). Každé povolání a služba jsou spojeny se zvláštními požadavky, které se nedají obejít. Když k tomu řekneme ano, musíme být připraveni podřídit svému povolání všechno a celý svůj život nazírat z této perspektivy. 2. Potenciál a možnosti jsou klíčová slova pro každého vedoucího. Po celý život před nimi stojí otázky tohoto typu: a) Co se z toho dá udělat? b) Jak z toho můžeme získat užitek? c) Jak lze vylepšit praktické provedení? d) Jaké nevyužité možnosti tu leží ladem? 3. Být vedoucím neznamená jen svědomitě shromažďovat informace, údaje, dojmy, myšlenky a znalosti. Patří k tomu dále: a) instinktivní schopnost ohodnotit co je pravdivé a co lživé;

6 b) schopnost rozpoznat zákonitost, vztah, vzorec = schopnost vidět za prostá fakta; c) v mnoha případech také schopnost vidět zvláštní, neobyčejné souvislosti mezi zdánlivě spolu nesouvisejícími faktory. 4. K tomu přistupuje schopnost myslet tvořivě, přinášet nové myšlenky a možnosti, ve kterých jsou dosavadní informace úplně nebo částečně využity. (O možnostech rozvíjet lidský tvořivý potenciál už bylo mnoho napsáno, například o technice Brainstormingu nebo laterálního myšlení.) od všech těchto metod si můžeme vzít jenom něco, neboť jde o toto: a) Vědomě odložit staré stereotypy myšlení. Někdy to důvěrně známé může stát v cestě novému - ne proto, že by to bylo špatné, nýbrž proto, že se to stalo zvykem. Proto nám Bůh říká: Nevzpomínejte na věci dřívější, o minulosti nepřemýšlejte. Hle činím něco docela nového! Iz 43, 18 b) Když není jasné, jakou cestou jít k cíli, nabízí se možnost umístit cíl jako výchozí bod a postupovat opačným směrem, nebo začít někde uprostřed, a odtud jít oběma směry. Když se podaří najít z tohoto bodu uprostřed nějakou cestu k cíli, potřebujeme pak sledovat jenom cestu z této mezistanice k výchozímu bodu. Podobný postup vidíme v knize Exodus 3: Bůh dal Mojžíšovi úkol dovést lid z Egypta k hoře Sinaj, kde Ho měli uctívat. Odtud je Bůh měl vést dál do zaslíbené země. Možná by si byl Mojžíš v tu chvíli nedokázal představit cestu z Egypta do Kanaánu na jeden zátah. c) Nové myšlenky povstávají často tehdy, když se člověk nechá inspirovat jinými obory, které s vlastním problémem nemají přímou souvislost. Potom lze stávající situaci vidět z jiných hledisek a v nových souvislostech. V Bibli máme mnohé příklady: podobenství ze sportu, války, anatomie, zemědělství nebo přírody, která zjevují duchovní pravdy. 5. Jakmile jsou údaje a informace pohromadě, měl by člověk vnitřně udělat krok nazpět a nechat prostor tvůrčí inspiraci Jedna se o určitou formu myšlenkové a volní disciplíny, kterou mistrovsky uplatňoval Ježíš. V Janově evangeliu je popsáno Ježíšovo setkání s cizoložnicí. Farizeové ho chtěli chytit do pasti. Ježíš se vnitřně udržel a psal na zem. Co v tu chvíli dělal? Všechny údaje měl k dispozici Mojžíšův zákon, svoji pověst a povolání učitele, svoji úlohu milosrdného proroka. Měl také pohromadě potenciální odpovědi a jejich možné důsledky. On ale vnitřně o krok ustoupil, aby obdržel vysvětlení. Kreativní inspirace se dostavila: Kdo je bez hříchu, první hod na ni kámen. J8, 7 Na jiném místě popisuje Ježíš stejný proces: Sám od sebe nemohu dělat nic; jak mi Bůh přikazuje, tak soudím, a můj soud je spravedlivý. J 5, 30

7 Každý, kdo rozvíjí tvůrčí myšlení a koncepty, se vyznačuje tím, že: a) vymýšlí možnosti, jak maximálně vyčerpat to, co je právě teď, a překonat dosavadní hranice produktivity a efektivnosti b) stávající věci přizpůsobí nebo změní tak, aby bylo možno nastoupit novou cestu k upřesněnému cíli c) vytyčeného cíle dosáhne jednoduchým, finančně příhodným nebo zisk přinášejícím způsobem d) vynáší na světlo skrytý, nerozvinutý nebo nepostřehnutý potenciál ukrytý v lidech, organizacích, záležitostech, situacích, myšlenkách nebo v toku událostí e) využívá otevřené dveře nebo možnosti k podnikání, které ostatní neobjevili f) ukazuje možnosti rozluštění dosud nevyřešených problémů, ví, jak se lépe vypořádat s těžkostmi a překážkami g) myslí novým, originálním způsobem, což mu umožňuje předkládat návrhy, se kterými dosud nikdo nepřišel. 6. Křesťanští vedoucí mají - odhlédneme-li od všech lidských schopností - navíc přístup k Boží moudrosti: Má-li kdo z vás nedostatek moudrosti, ať prosí Boha, který dává všem bez výhrad a bez výčitek, a bude mu dána. Jk 1,5 Boží moudrost doplňuje to, čeho lidská moudrost není schopna. Má celkový přehled o veškerých důležitých faktorech, konečných výsledcích a nejvyšších hodnotách. Rozhodnutí učiněná s Boží moudrostí vedou vždy k nejlepším výsledkům. Pavel nás upozorňuje na to, že Boží moudrost natolik převyšuje lidskou moudrost, že z naší omezené perspektivy nám připadá jako bláznovství (1. K 1,25). Skutečnost, že nám Bůh dává k dispozici svoji moudrost, neznamená, že zůstaneme pohodlně sedět. Máme dávat to nejlepší, co v nás je, a nasadit při tom veškeré pomocné prostředky, které nám dá Bůh. Bez toho předpokladu nebude Bůh ochoten nás obdařit vnuknutími, která přesahují lidskou moudrost a zdravý lidský rozum. Chce, abychom vykonali všechny domácí úkoly a na závěr mu je předložili ke korektuře. 7. Inspirace se může také projevit jako krize nebo proces. Může přijít jako bleskový vhled, nebo skrze úvahy, rozhovory, předběžné závěry a odpovídající změny. Lze se předvídavému myšlení naučit? Jako vedoucí - nebo budoucí vedoucí - jste se jistě v celé řadě uvedených bodů poznal. Předpokládejme, že v mnoha situacích jste instinktivně nebo intuitivně postupoval správně. Je třeba jít dál: co jsme dosud praktikovali bezděčně, to si osvojme vědomě, abychom hledali

8 vylepšení a důsledně je praktikovali, dokud nám nepřejde do krve. Tento proces, který má platnost i pro jiná obdarování a schopnosti, se dá rozdělit do čtyř kroků: a) Najít, kde jsou mé schopnosti a silné stránky. b) Ujasnit si, zda tyto hřivny nejsou zanedbané nebo špatně či jen částečně využité. c) Uvědomit si, jak mohu své schopnosti co nejlépe a co nejefektivněji zbudovat. d) Všechno soustředit na to, abych více pracoval se svým obdarováním, zdokonaloval své schopnosti a neustále zlepšoval výsledky. To, co bylo až dosud řečeno, neobsahuje žádné skryté poselství o tom, že vedoucí jsou považováni za zvláštní lidi. Mnohem více je třeba zdůraznit: pro vedoucího je rozhodující správně nasadit určité, z větší části vrozené schopnosti. Tyto schopnosti nečiní z vedoucích obdarovanější, inteligentnější, obdivuhodnější nebo hodnotnější lidi. Jejich role vyžaduje prostě specifické základní hřivny a obdarování, zatímco jiné role kladou jiné požadavky. Henry Ford to vyjádřil přesně: Otázka, kdo má být udělán vedoucím, se podobá otázce, kdo má zpívat tenor v kvartetu. Přirozeně, že muž, mající tenor.

Správné porozumění. 1. kapitola. Evangelizace = ti, kteří znají Ježíše, o něm říkají těm, kteří jej neznají.

Správné porozumění. 1. kapitola. Evangelizace = ti, kteří znají Ježíše, o něm říkají těm, kteří jej neznají. 1. kapitola Správné porozumění Evangelizace = ti, kteří znají Ježíše, o něm říkají těm, kteří jej neznají. Jsem přesvědčen, že se všichni shodneme na tom, že evangelizace je něco, k čemu jsou křesťané

Více

PLÁN PRÁCE ZÁKLADNÍ PRINCIPY

PLÁN PRÁCE ZÁKLADNÍ PRINCIPY PLÁN PRÁCE ZÁKLADNÍ PRINCIPY Štěpán Boháč RS POZNEJ SVŮJ ODDÍL Než může vůdce začít plánovat program svého oddílu, musí jej dobře poznat, aby program odpovídal potřebám jeho svěřenců. Vůdce oddílu však

Více

DUCHOVNÍ DARY A PROROCTVÍ

DUCHOVNÍ DARY A PROROCTVÍ Týden od 11. ledna do 17. ledna 2009 DUCHOVNÍ DARY A PROROCTVÍ Biblické texty na tento týden: Sk 2,1 11; Ř 12,6 8; 1 K 1,6.7; 13,9; Ef 4,11; 2 Te 2,9.10 Základní verš Jsou rozdílná obdarování, ale tentýž

Více

Pravé poznání bytosti člověka jako základ lékařského umění. Rudolf Steiner Ita Wegmanová

Pravé poznání bytosti člověka jako základ lékařského umění. Rudolf Steiner Ita Wegmanová Pravé poznání bytosti člověka jako základ lékařského umění Rudolf Steiner Ita Wegmanová Poznání duchovního člověka V tomto spise poukazujeme na nové možnosti lékařského vědění a působení. To co tu podáváme,

Více

Růst v Kristu C na pomoc tvému studiu Čas Místo Materiál Metoda

Růst v Kristu C na pomoc tvému studiu Čas Místo Materiál Metoda Růst v Kristu C na pomoc tvému studiu Uvědomuješ si, že když studuješ Písmo, máš při sobě osobního průvodce? Je ti vždy k dispozici, aby ti dal porozumět slovu, které čteš a aby to slovo promlouvalo do

Více

Ale jak to, že nás má tolik stát život s Pánem který dává spasení zdarma, který za nás - jak víme - cele zaplatil svým životem?

Ale jak to, že nás má tolik stát život s Pánem který dává spasení zdarma, který za nás - jak víme - cele zaplatil svým životem? Mt 13, 44-46 Podobenství o Království. Zvláštní obrazy, které PJ používal aby lidi přivedl k podstatě věci. Tentokrát o pokladu a perle které člověka stojí všechno co má. Chceme-li porozumět Ježíšovu sdělení,

Více

plné zaslíbení, je v každém z nás. Aby ale mohlo prolomit slupku, jež ho zahaluje, potřebuje ticho. Pouze tak může náš život dozrát a být plodný.

plné zaslíbení, je v každém z nás. Aby ale mohlo prolomit slupku, jež ho zahaluje, potřebuje ticho. Pouze tak může náš život dozrát a být plodný. Úvod Při setkání s vyčerpaným člověkem si pokaždé povšimneme stejné věci: působí nejen rezignovaným a sklíčeným dojmem, ale také jako by mu doslova scházel dech. Říká, že potřebuje čas, aby se mohl opět

Více

O to jde v následujícím kněžském zrcadle. Vypátráme vlastní silné stránky a povzbudíme k tomu, abychom se učili u ostatních kněžských typů.

O to jde v následujícím kněžském zrcadle. Vypátráme vlastní silné stránky a povzbudíme k tomu, abychom se učili u ostatních kněžských typů. Kněžské zrcadlo Naše moderní pedagogika je stále ještě specializována na zpracování slabin. Kdo je ve škole slabší v matematice, učí se ji tak dlouho, dokud není slabý i v jazycích. Chytřejší by - podle

Více

Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi www.kosmas.cz

Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi www.kosmas.cz Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi www.kosmas.cz Grada Publishing Vnitřní moudrost Meditace pro srdce a duši Louise L. Hayová Přeložil Ondřej Skalický Vydala Grada Publishing, a. s. U Průhonu 22,

Více

7. třída - Boží pomoc k růstu člověka Vazba učiva 7. třídy na klíčové kompetence: Kompetence k učení Na základě zprávy o stvoření žák porozumí

7. třída - Boží pomoc k růstu člověka Vazba učiva 7. třídy na klíčové kompetence: Kompetence k učení Na základě zprávy o stvoření žák porozumí 7. třída - Boží pomoc k růstu člověka Vazba učiva 7. třídy na klíčové kompetence: Kompetence k učení Na základě zprávy o stvoření žák porozumí symbolickému způsobu vyjadřování v jazyce Bible a v jazyce

Více

Kristův kříž: Křesťanova hlavní věc!

Kristův kříž: Křesťanova hlavní věc! Kristův kříž: Křesťanova hlavní věc! Čtení: Lukáš 9:18 27 Asi před deseti lety se promítal film o třech přátelích z New Yorku, kteří se blížili ke čtyřicítce a měli velký zmatek ve svých životech, zaměstnáních,

Více

1. Ujištění o spasení

1. Ujištění o spasení 1. Ujištění o spasení A to je to svědectví: Bůh nám dal věčný život a ten život je v jeho Synu. Kdo má Syna, má život; kdo nemá Syna Božího, ten život nemá. (1J 5,11-12) Kdo dává věčný život? Kde nalezneme

Více

Rozprava v Řádu Lyricus

Rozprava v Řádu Lyricus Rozprava v Řádu Lyricus Prožitek Navigátora Celistvosti Tyto rozpravy přeložil James, tvůrce materiálů o Tvůrcích Křídel. Jsou velmi významnou součástí učebních metod, které používají instruktoři Výukového

Více

Týden od 23. září do 29. září 2007

Týden od 23. září do 29. září 2007 Týden od 23. září do 29. září 2007 HOSPODIN A IZRAEL NAPLNĚNÍ NAVZDORY SELHÁNÍ Texty na tento týden: Ex 3,6 14; 6,6 8; Joz 24,1 18; Jr 5,19.22; Ez 16,26 29.34; Oz 9,1; J 20,21; Fp 4,4; 1 Te 1,6; 1 J 2,12

Více

6. třída - Objevujeme křesťanskou víru

6. třída - Objevujeme křesťanskou víru 6. třída - Objevujeme křesťanskou víru Vazba učiva 6. třídy na klíčové kompetence: Kompetence k učení Žáci rozumějí evangelním zprávám jako výpovědím víry o setkání člověka a Boha. Žáci umějí rozpoznat

Více

Poselství od archanděla Michaela, přijaté Ronnou Herman pro měsíc červen 2010.

Poselství od archanděla Michaela, přijaté Ronnou Herman pro měsíc červen 2010. Poselství od archanděla Michaela, přijaté Ronnou Herman pro měsíc červen 2010 VITAMÍN D - BOŽSKÝ VITAMÍN Rona H: Nejdražší přátelé, poselství pro tento měsíc musím začít vysvětlením Během uplynulých tří

Více

Obří prvky: jak postavit větší kostky

Obří prvky: jak postavit větší kostky Obří prvky: jak postavit větší kostky KAPITOLA 5 V této kapitole: Zvětšení měřítka: jak na to Ostatní měřítka: která fungují a proč Shrnutí: obří kostky jsou jen začátek V kapitole 3 jsme pracovali s měřítkem

Více

Masarykova univerzita Právnická fakulta. Katedra finančního práva a národního hospodářství. Osobní management. Sebepoznání

Masarykova univerzita Právnická fakulta. Katedra finančního práva a národního hospodářství. Osobní management. Sebepoznání Masarykova univerzita Právnická fakulta Katedra finančního práva a národního hospodářství Osobní management Sebepoznání Zpracoval: Dušan Hlavatý, 348467 Datum zadání práce: 13. 4. 2011 Datum odevzdání:

Více

Každá mince má však i druhou stranu. A zde jde o to, že současná kultura je doslova přesycena až brutálním představováním lidské smrti a umírání.

Každá mince má však i druhou stranu. A zde jde o to, že současná kultura je doslova přesycena až brutálním představováním lidské smrti a umírání. Pravda a mýty o smrti a umírání. Je zmrtvýchvstání mýtus? Téma smrti a umírání je nesmírně důležité téma, které v dnešní době u většiny lidí bývá odsouváno někam do oblasti nezájmu a nevědomí. Je to téma

Více

Kladno 16.6.2013 strana 1

Kladno 16.6.2013 strana 1 Kladno 16.6.2013 strana 1 J 4,13 Ježíš jí odpověděl: "Každý, kdo pije tuto vodu, bude mít opět žízeň 14 Kdo by se však napil vody, kterou mu dám já, nebude žíznit navěky. Voda, kterou mu dám, stane se

Více

Kruhů přátel o vzájemné podpoře vrstevníků a inkluzi

Kruhů přátel o vzájemné podpoře vrstevníků a inkluzi vytváření Kruhů přátel o vzájemné podpoře vrstevníků a inkluzi metodický průvodce Colin Newton a Derek Wilson Inclusive Solutions Česká verze je v České republice vydána a šířena občanským sdružením Rytmus.

Více

Získat Krista 1. Jediná touha hraběte Zinzendorfa

Získat Krista 1. Jediná touha hraběte Zinzendorfa Filipským 3,2-11 - 1 Žižkov 26.2.2012 Získat Krista 1. Jediná touha hraběte Zinzendorfa Jestliže účelem mého pobytu ve Francii má být, aby se ze mě stal člověk světa, prohlašuji, že peníze věnované k tomuto

Více

Program Podnikání 5. týden. a produktivita

Program Podnikání 5. týden. a produktivita Program Podnikání 5. týden Systémy a produktivita Vítám vás u nového modulu našeho programu! Tentokrát se vrhneme na trochu nudnější téma, které je ale v podnikání zcela nezbytné. Když podnikáme, máme

Více

Jóga. sex. Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz

Jóga. sex. Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Jóga sex a 1 Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Jóga a sex Sexuální síla z pohledu jogína cesta od rozkoše k duchovnímu štěstí Elisabeth Haichová Přeložil Jan Menděl 3 Jóga a sex Elisabeth

Více

Příloha 1: Baterie on-line administrovaných dotazníků

Příloha 1: Baterie on-line administrovaných dotazníků Příloha 1: Baterie on-line administrovaných dotazníků MBTI - OSOBNOSTNÍ DOTAZNÍK COPE - STRATEGIE ZVLÁDÁNÍ Vítejte na stránkách, jež jsou součástí bakalářské práce na téma "Strategie zvládání ve vztahu

Více

MANUÁL INICIACE DO KRISTOVY SÍLY

MANUÁL INICIACE DO KRISTOVY SÍLY MANUÁL INICIACE DO KRISTOVY SÍLY Originál: www.sokaisi.eu Česká verze: http://vzestup.stesticko.cz Zakladatelem tohoto systému je Armand Manuel Ratundu CHRISTIC FORCE Initiation (INICIACE DO KRISTOVY SÍLY

Více

Tøi metody výkladu pro všechny typy otázek

Tøi metody výkladu pro všechny typy otázek Tøi metody výkladu pro všechny typy otázek V této knize naleznete tøi výkladové metody, které vám pomohou zodpovìdìt všechny otázky, jež jsou obecnì kartám kladeny. K tomuto úèelu existují pro každou kartu

Více

Já se taky zpovídám!

Já se taky zpovídám! tonino Lasconi Já se taky zpovídám! Příprava na slavnost svátosti smíření Takže Odkud mám začít? Ilustrace GiUSY capizzi kluci a holky to je kniha pro vás! kniha Já se taky zpovídám! je tady pro vás, kdo

Více

HLAVNÍ ZADÁNÍ DUCHA SVATÉHO

HLAVNÍ ZADÁNÍ DUCHA SVATÉHO 10 HLAVNÍ ZADÁNÍ DUCHA SVATÉHO Činnost Ducha svatého je velmi bohatá a pestrá. Klademe si otázku: Existuje nějaká základní, ústřední činnost Ducha, k níž se všechno soustřeďuje? Můžeme najít podstatu,

Více

Implementace inkluzívního hodnocení

Implementace inkluzívního hodnocení Implementace inkluzívního hodnocení Závěrečným bodem první fáze projektu Agentury s názvem Hodnocení v inkluzívních podmínkách byla diskuze a posléze výklad konceptu inkluzívní hodnocení a formulace souhrnu

Více

Pastorale. Vánoční evagelium podle Lukáše 2,1-20. Pro dva lesni rohy, varhany, flétnu, recitaci a sborový zpěv

Pastorale. Vánoční evagelium podle Lukáše 2,1-20. Pro dva lesni rohy, varhany, flétnu, recitaci a sborový zpěv Pastorale Vánoční evagelium podle Lukáše 2,1-20 Pro dva lesni rohy, varhany, flétnu, recitaci a sborový zpěv Hudba: Bohdan Mikolášek Liturgie: Jana Mikolášková Nebojte se! Liturgická vánoční slavnost pořad:

Více

Doc.Dr.Rudolf Smahel,Th.D.: Katechetické prvky v díle Marie Montessori

Doc.Dr.Rudolf Smahel,Th.D.: Katechetické prvky v díle Marie Montessori Doc.Dr.Rudolf Smahel,Th.D.: Katechetické prvky v díle Marie Montessori V tomto článku se blíže zamyslíme nad dílem světoznámé pedagogické pracovnice a zakladatelky pedagogického směru Marie Montessori.

Více

Ďábel a člověk Texty 1 Pt 5, 8 9: Mt 4, 1 11: 1 M 3, 1-13:

Ďábel a člověk Texty 1 Pt 5, 8 9: Mt 4, 1 11: 1 M 3, 1-13: Ďábel a člověk V našich shromážděních často hovoříme o Bohu, jeho díle v životě člověka, někdy trochu zapomínáme na to, že nežijeme v duchovně neutrálním prostředí, ve kterém nepracuje jenom Bůh, ale i

Více

Sebepoznání kde je zakopaný pes našeho úspěchu

Sebepoznání kde je zakopaný pes našeho úspěchu výborná práce obsahově i formálně. Hodnocení A+ Masarykova univerzita Právnická fakulta Katedra finančního práva a národního hospodářství Osobní management Sebepoznání kde je zakopaný pes našeho úspěchu

Více

Třídní vzdělávací plán ŠVP PV Rok s kocourkem Matyášem

Třídní vzdělávací plán ŠVP PV Rok s kocourkem Matyášem Třídní vzdělávací plán ŠVP PV Rok s kocourkem Matyášem Integrovaný blok Tématický okruh (celek) Témata Co je nám nejblíže To jsou moji kamarádi CO JE KOLEM NÁS Co najdeme v naší třídě Už znáš celou školku

Více

PRVNÍ KAPITOLA. Vstupujeme na cestu

PRVNÍ KAPITOLA. Vstupujeme na cestu PRVNÍ KAPITOLA Vstupujeme na cestu Možná, že některé z následujících myšlenek se vám zdají povědomé Kdyby se změnil/a, všechno by bylo v pořádku. Nemohu ovlivnit tuto bolest, tyto lidi a to, co se děje.

Více

Rodina v Bibli I. Téma Rodina v Bibli

Rodina v Bibli I. Téma Rodina v Bibli Rodina v Bibli I. Dnešní téma by mělo být aktuální pro většinu přítomných. Téma Rodina v Bibli/ne manželství, ale rodina/. Většina z nás žijeme uprostřed rodiny ať už v roli rodičů, dětí, dědečků či babiček.

Více

ADORACE MARIA, MATKA BOŽÍHO MILOSRDENSTVÍ

ADORACE MARIA, MATKA BOŽÍHO MILOSRDENSTVÍ ADORACE MARIA, MATKA BOŽÍHO MILOSRDENSTVÍ Chválená a velebená budiž bez ustání 3x Též Neposkvrněné početí nejblahoslavenější Panny a Matky Boží Marie. Úvod Dn. 1746: Buď veleben, milosrdný Bože, Že ses

Více

Společné slyšení dítěte při rodinných rozchodech. Řešení s ohledem na ochranu dítěte

Společné slyšení dítěte při rodinných rozchodech. Řešení s ohledem na ochranu dítěte Společné slyšení dítěte při rodinných rozchodech Řešení s ohledem na ochranu dítěte Marc Juston, prezident soudu Grande Instance, Tarascon, Francie Shrnutí: Výslech či slyšení dítěte se schopností uvažování

Více

Vážené dámy, vážení přítomní,

Vážené dámy, vážení přítomní, Vážené dámy, vážení přítomní, děkuji za pozvání pořadatelek dnešního sněmu, abych popovídala o nejdiskutovanějším tématu současné rodinné politiky i tématu, které se nedotýká jen mě osobně, ale které se

Více

Otevře dveře. aby mohli jít se mnou.

Otevře dveře. aby mohli jít se mnou. Jsem samotná matka Otevře dveře. Protože doma nemám se čtyřmi dětmi. Mistryně mi vždy dělala společnost, umožnila mi mnohokrát z něčeho se dostat. Speciálně chci poděkovat Mistryni. Není zač. Děkuji vám,

Více

Na úvod pár slov, jak je úžasná tato kniha. Co nám dává? Dává nám poznat obraz, jaký je Bůh, jaké je jeho srdce.

Na úvod pár slov, jak je úžasná tato kniha. Co nám dává? Dává nám poznat obraz, jaký je Bůh, jaké je jeho srdce. Já budu jásotem oslavovat Hospodina Máme Bibli? To je úžasná kniha. Na úvod pár slov, jak je úžasná tato kniha. Co nám dává? Dává nám poznat obraz, jaký je Bůh, jaké je jeho srdce. A já bych hned na začátku

Více

1.1.1 Jak se budeme učit a proč

1.1.1 Jak se budeme učit a proč 1.1.1 Jak se budeme učit a proč Předpoklady: Pedagogická poznámka: Otázky v této hodině nepromítám, ale normálně pokládám. Nechávám žákům čas a chci, aby své návrhy psali do sešitu. Pedagogická poznámka:

Více

Bulletin Trojúhelníků Červen 2013 Č. 184

Bulletin Trojúhelníků Červen 2013 Č. 184 Bulletin Trojúhelníků Červen 2013 Č. 184 Strana 1: Rok vynoření: Chopme se příležitosti A Year of Emergence: Let s Seize the Opportunity V minulém roce, roce 2012, nebudeme přehánět, když řekneme, že se

Více

OZEÁŠ A GOMERA ODPUSTIT NEVĚRNÉMU. Text na tento týden: Oz 1 3. Základní verš. Hlavní myšlenka. Týden od 16. září do 22. září 2006

OZEÁŠ A GOMERA ODPUSTIT NEVĚRNÉMU. Text na tento týden: Oz 1 3. Základní verš. Hlavní myšlenka. Týden od 16. září do 22. září 2006 Týden od 16. září do 22. září 2006 OZEÁŠ A GOMERA ODPUSTIT NEVĚRNÉMU Text na tento týden: Oz 1 3 Základní verš Hospodin mi řekl: Jdi opět a miluj ženu, milenku jiného, cizoložnici. Právě tak miluje Hospodin

Více

MOUDROST A BÁZEŇ BOŽÍ

MOUDROST A BÁZEŇ BOŽÍ MOUDROST A BÁZEŇ BOŽÍ Přísloví 3, 1-10 Připravené kázání na první kapitoly Genesis stvoření (velmi zajímavé kázání, úplně jiný pohled na stvoření, atd.). Ale když před pár týdny kázal v našem sboru Pete

Více

Tak trochu jiný seminář sami sobě knihovníkem

Tak trochu jiný seminář sami sobě knihovníkem Tak trochu jiný seminář sami sobě knihovníkem Doc. PhDr. Ing. Antonie Doležalová, Ph.D VŠE v Praze, Národohospodářská fakulta, Katedra institucionální ekonomie dolezala@vse.cz INFORUM 2010: 16. konference

Více

NÁVOD JAK NA TO. autor: Josef Cvrček. www.vydelavej-focenim.cz

NÁVOD JAK NA TO. autor: Josef Cvrček. www.vydelavej-focenim.cz NÁVOD JAK NA TO autor: Josef Cvrček www.vydelavej-focenim.cz Důležité upozornění Pokud chcete z tohoto návodu dostat, co nejvíce, doporučuji se NEJPRVE podívat na video, které tento návod doprovází. Ve

Více

ROZVOJOVÝ PROGRAM PRO VEDOUCÍ PRACOVNÍKY A PEDAGOGY MŠ

ROZVOJOVÝ PROGRAM PRO VEDOUCÍ PRACOVNÍKY A PEDAGOGY MŠ ROZVOJOVÝ PROGRAM PRO VEDOUCÍ PRACOVNÍKY A PEDAGOGY MŠ REALIZAČNÍ MANUÁL Hlavním tématem programu je osobnostní a sociální rozvoj vedoucích pracovníků a pedagogů (především mateřských škol), kteří po absolvování

Více

Titul: TV_1303_Duchovné praktikovanie a úprimnosť pomáhajú planéte_iii Zdravím, Mistryně! (Ahoj.) Ano?

Titul: TV_1303_Duchovné praktikovanie a úprimnosť pomáhajú planéte_iii Zdravím, Mistryně! (Ahoj.) Ano? Zdravím, Mistryně! (Ahoj.) Ano? Dělám to teď dobře. Velice ráda Vás vidím! Já také, drahá, já také. Jste tak hezká! A toto je moje tchýně. Och, ano? Celá rodina je tady, dobrá! Dobrá, zpět k vaší poezii.

Více

Slovo dětem: Ježíš na svatbě Píseň ze Svítá: S156 Svatba v Káni

Slovo dětem: Ježíš na svatbě Píseň ze Svítá: S156 Svatba v Káni 1 Vršovice 1.5.2011 Pozdrav: Milé sestry, milí bratři, milé děti, všechny vás vítám na naší společné bohoslužbě. Na setkání, kde smíme naslouchat Božímu slovu, těšit se z Božího pozvání a děkovat za ně.

Více

Cílem školy je : Vzdělávací obsah Školní vzdělávací činnosti integrované bloky. Název školního vzdělávacího programu :

Cílem školy je : Vzdělávací obsah Školní vzdělávací činnosti integrované bloky. Název školního vzdělávacího programu : Charakteristika ŠVP Mateřská škola je celodenní mateřskou školou, jejímž cílem je příprava dětí do života a na základní školu. Vzdělání je uskutečňováno ve všech činnostech v průběhu celého dne. Probíhá

Více

17. Souvětí podřadné Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec 2013

17. Souvětí podřadné Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec 2013 17. Souvětí podřadné Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec 2013 Název školy Obchodní akademie a Střední odborné učiliště Veselí nad Moravou Název a číslo OP OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost,

Více

Obsah. Dětský pohled Lillian Alnev 117 Jak mohu pomoci? Joanne Friday 121 Skutečné já Glen Schneider 125 Praxe s přítelem Elmar Vogt 129

Obsah. Dětský pohled Lillian Alnev 117 Jak mohu pomoci? Joanne Friday 121 Skutečné já Glen Schneider 125 Praxe s přítelem Elmar Vogt 129 Obsah ÚVOD DÍTĚ V NAŠEM NITRU 7 ČÁST PRVNÍ UČENÍ O LÉČBĚ A UZDRAVENÍ 1. Energie uvědomění 15 2. Jsme našimi předky i našimi dětmi 23 3. Prvotní strach, prvotní touha 33 4. Jak dýchat, chodit a nechat věci

Více

5.1.4.1 Plánování podpory vedoucí k udržení pracovního místa

5.1.4.1 Plánování podpory vedoucí k udržení pracovního místa 5.1.4.1 Plánování podpory vedoucí k udržení pracovního místa Při plánování podpory potřebné k udržení pracovního místa sociální pracovník (dále jen pracovník) spolu s uživatelem a zaměstnavatelem volí

Více

Třinácté komnaty dětské duše Violet Oaklander (Co všechno děti zbožňují a co paní Violet ráda dělá)

Třinácté komnaty dětské duše Violet Oaklander (Co všechno děti zbožňují a co paní Violet ráda dělá) Třinácté komnaty dětské duše Violet Oaklander (Co všechno děti zbožňují a co paní Violet ráda dělá) (Recenze - Mgr. J. Šupa) Kniha nese podtitul - průvodce světem vašeho dítěte a už obrázek na obalu slibuje,

Více

Myšlenky srdce. Louise L. Hayová. poklad vnitřní moudrosti. poklad vnitřní moudrosti. Louise L. Hayová

Myšlenky srdce. Louise L. Hayová. poklad vnitřní moudrosti. poklad vnitřní moudrosti. Louise L. Hayová a rádcem při jejich zvládání. Nastal čas, abyste se zbavili starých přesvědčení a návyků. Meditace a cvičení obsažená na stránkách této knížky vám mohou pomoci získat důvěru při uskutečňování nezbytných

Více

Josefína Ukázková. Křestní jméno: Josefína Datum narození: 16.6.1975 CESTY ŽIVOTA. Milá Josefíno.

Josefína Ukázková. Křestní jméno: Josefína Datum narození: 16.6.1975 CESTY ŽIVOTA. Milá Josefíno. Josefína Ukázková Křestní jméno: Josefína Datum narození: 16.6.1975 CESTY ŽIVOTA Milá Josefíno. Výše jsou pro Vás vyloženy všechny karty, které Vám utvářejí Vaše cesty v nejbližší budoucnosti. Je potřeba

Více

Ústav sociální práce Univerzita Hradec Králové. Přijímací zkoušky 2015/2016

Ústav sociální práce Univerzita Hradec Králové. Přijímací zkoušky 2015/2016 Ústav sociální práce Univerzita Hradec Králové Přijímací zkoušky 2015/2016 Studijní program: N6734 Sociální politika a sociální práce Studijní obor: Sociální práce navazující magisterské studium Varianta

Více

Využijte svůj čas a energii pro hledání štěstí, míru a lásky Otázky hledajících Vztahy. Óm Šrí Paramátmane Namaha

Využijte svůj čas a energii pro hledání štěstí, míru a lásky Otázky hledajících Vztahy. Óm Šrí Paramátmane Namaha Využijte svůj čas a energii pro hledání štěstí, míru a lásky Otázky hledajících Vztahy Óm Šrí Paramátmane Namaha Využijte svůj čas a energii pro hledání štěstí, míru a lásky Všichni si přejeme být šťastní

Více

5 OVOCE DUCHA JE TRPĚLIVOST. Texty na tento týden: Ex 34,6; Ef 4,1.2; 2 Tm 4,2; Gn 6,3; Jk 1,2 4

5 OVOCE DUCHA JE TRPĚLIVOST. Texty na tento týden: Ex 34,6; Ef 4,1.2; 2 Tm 4,2; Gn 6,3; Jk 1,2 4 Týden od 24. do 30. ledna 2010 5 OVOCE DUCHA JE TRPĚLIVOST Texty na tento týden: Ex 34,6; Ef 4,1.2; 2 Tm 4,2; Gn 6,3; Jk 1,2 4 Základní verš Potřebujete však vytrvalost, abyste splnili Boží vůli a dosáhli

Více

VĚDOMÍ A JEHO VÝZNAM PRO POROZUMĚNÍ INDIVIDUÁLNÍM POTŘEBÁM LIDÍ S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM. individuálního plánování poskytovaných

VĚDOMÍ A JEHO VÝZNAM PRO POROZUMĚNÍ INDIVIDUÁLNÍM POTŘEBÁM LIDÍ S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM. individuálního plánování poskytovaných VĚDOMÍ A JEHO VÝZNAM PRO POROZUMĚNÍ INDIVIDUÁLNÍM POTŘEBÁM LIDÍ S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM (Individuální plánování poskytovaných služeb) Jiří Miler Anotace: I lidé s mentální retardací mají vědomí sebe sama.

Více

BALÍČEK PROTIPŘEDSUDKOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ (3 kurzy)

BALÍČEK PROTIPŘEDSUDKOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ (3 kurzy) BALÍČEK PROTIPŘEDSUDKOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ (3 kurzy) Stereotypy, jak je rozpoznat a využít při práci s klienty i v rámci týmu ANOTACE KURZU Introverti jsou asociální! Věc dělaná na poslední chvíli bude odfláknutá!

Více

Kázání Jak nepřijít o rozum Neděle 14.8.2011. Daniel 4.kap. 1-5 a 25-34

Kázání Jak nepřijít o rozum Neděle 14.8.2011. Daniel 4.kap. 1-5 a 25-34 Kázání Jak nepřijít o rozum Neděle 14.8.2011 Daniel 4.kap. 1-5 a 25-34 1Já, Nebúkadnesar, jsem spokojeně pobýval ve svém domě, pln svěžesti ve svém paláci. 2Viděl jsem sen a ten mě vystrašil. Představy

Více

Odkládáme-li lásku k sobě. samým na dobu, kdy. budeme dokonalí, promarníme život. Už jsme. dokonalí právě tady a. právě nyní.

Odkládáme-li lásku k sobě. samým na dobu, kdy. budeme dokonalí, promarníme život. Už jsme. dokonalí právě tady a. právě nyní. Jsem dokonalý takový, jaký jsem. Odkládáme-li lásku k sobě samým na dobu, kdy budeme dokonalí, promarníme život. Už jsme dokonalí právě tady a právě nyní. Nejsem ani příliš mnoho, ani příliš málo. Nikomu

Více

Rozvoj zaměstnanců metodou koučování se zohledněním problematiky kvality

Rozvoj zaměstnanců metodou koučování se zohledněním problematiky kvality Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta Katedra andragogiky a personálního řízení studijní obor andragogika studijní obor pedagogika Veronika Langrová Rozvoj zaměstnanců metodou koučování se zohledněním

Více

ŽALM 23,4A JAN ASSZONYI. SCB BRNO - KOUNICOVA Jan Asszonyi 2015_051 04 Ž23 - Rokle stínu smrti.docx 4. 10. 2015

ŽALM 23,4A JAN ASSZONYI. SCB BRNO - KOUNICOVA Jan Asszonyi 2015_051 04 Ž23 - Rokle stínu smrti.docx 4. 10. 2015 2015 Hospodin vede na různá místa zelené pastvy, stezky spravedlnosti. Po příjemných cestách pomyslel David na cestu roklí stínu smrti. Tam se nebude bát. Ne pro svo odvahu, nýbrž pro přítomnost pastýře.

Více

Pastoračník. Naděje neklame! Ke své životní cestě potřebujeme menší i větší naděje, které nás den co den udržují při životě. (Benedikt XVI.

Pastoračník. Naděje neklame! Ke své životní cestě potřebujeme menší i větší naděje, které nás den co den udržují při životě. (Benedikt XVI. Pastoračník Oblastní charity Jihlava číslo 1, únor 2012 Ke své životní cestě potřebujeme menší i větší naděje, které nás den co den udržují při životě. (Benedikt XVI.) Milí kolegové, první číslo v roce

Více

Neměl by vůbec nic. že jsme našli partnera

Neměl by vůbec nic. že jsme našli partnera Když mladý muž Neměl by vůbec nic. stejného smýšlení. slyšel ropuchu mluvit tak odvážně a logicky, beznadějně se zamiloval. Od té doby se pokaždé, cestou ze školy u ní zastavil na kus řeči. Jednoho dne,

Více

Informace k zasvěcení do energií Systému SOKAISI Reiki Mistr/učitel Eva Melzerová eva.melzerova@seznam.cz; www.reiki-melzerova.cz.

Informace k zasvěcení do energií Systému SOKAISI Reiki Mistr/učitel Eva Melzerová eva.melzerova@seznam.cz; www.reiki-melzerova.cz. Systém SOKAISI Manuál (dle Armand-Manuel Ratundu) Informace k zasvěcení do energií Systému SOKAISI Systém SOKAISI První stelární transformační zasvěcovací systém na Zemi Po obdržení KOSO RAYS mne má zvědavost

Více

Nejlepší prevencí je správný start

Nejlepší prevencí je správný start Nejlepší prevencí je správný start Nejpřirozenější pokračování vývoje po opuštění mámina bříška... Jsem zřejmě středem toho, co je kolem mě! Máma plní všechna moje přání. Učím se porozumět okolí sledováním

Více

MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2015 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE

MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2015 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE Škola: Obec: Název: EFHO1 ZŠ, Komenského 163/2 69301 Hustopeče MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2015 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE Tento list se stručným souhrnem výsledků z šetření Mapa školy 2014/15 je určen rodičům

Více

Zařazování dětí mladších tří let do mateřské školy. Vyhodnocení dotazníkového šetření. Příloha č. 1

Zařazování dětí mladších tří let do mateřské školy. Vyhodnocení dotazníkového šetření. Příloha č. 1 Příloha č. 1 Zařazování dětí mladších tří let do mateřské školy Vyhodnocení dotazníkového šetření Pro dotazníkové šetření bylo náhodným výběrem zvoleno 1500 mateřských škol (MŠ) ze všech krajů České republiky,

Více

důvěru plnou Začněte Stavební kámen 1 S očekáváními zacházet ofenzivně Mám k vám

důvěru plnou Začněte Stavební kámen 1 S očekáváními zacházet ofenzivně Mám k vám Stavební kámen 1 S očekáváními zacházet ofenzivně Začněte Mám k vám plnou důvěru Tím nejjistějším na výměně vedení jsou očekávání. Výměny vedení jak se zdá mají téměř magickou přitažlivost a všem přáním

Více

SBOROVÝ DOPIS. Červen 2016

SBOROVÝ DOPIS. Červen 2016 SBOROVÝ DOPIS Červen 2016 Milí v Kristu, letošní Noc kostelů jsem společně s Danielem Červeňákem strávil v Sedlčanech. Takže to, jak probíhal večer otevřených dveří v naší modlitebně v Ječné, vím pouze

Více

Kázání, Levice, 25.10.2015. Milost Vám a pokoj od Boha Otce i Pána Ježíše Krista. Amen.

Kázání, Levice, 25.10.2015. Milost Vám a pokoj od Boha Otce i Pána Ježíše Krista. Amen. Kázání, Levice, 25.10.2015 Milost Vám a pokoj od Boha Otce i Pána Ježíše Krista. Amen. Jan 6:14 21 Když lidé viděli znamení, které Ježíš učinil, říkali: "Opravdu je to ten Prorok, který má přijít na svět!"

Více

19. 12. 2015 41/2015 SBOR CÍRKVE ADVENTISTŮ SEDMÉHO DNE PRAHA VINOHRADY

19. 12. 2015 41/2015 SBOR CÍRKVE ADVENTISTŮ SEDMÉHO DNE PRAHA VINOHRADY 19. 12. 2015 41/2015 SBOR CÍRKVE ADVENTISTŮ SEDMÉHO DNE PRAHA VINOHRADY Londýnská 30, 120 00 Praha 2 PROGRAM SOBOTNÍ BOHOSLUŽBY 19. prosince 2015 9.30 10.30 Sobotní škola uvádí Dvořák Jaroslav Společná

Více

Podklady pro jednání Rozšířené KM ŠSČR dne 5.září 2015.

Podklady pro jednání Rozšířené KM ŠSČR dne 5.září 2015. Podklady pro jednání Rozšířené KM ŠSČR dne 5.září 2015. Tyto podklady vycházejí z mých předchozích materiálů Zamyšlení a Soutěže mládeže ŠSČR a dále připomínek k těmto materiálům. Především děkuji panu

Více

Týden od 23. listopadu do 29. listopadu 2008. Biblické texty na tento týden: Ř 3,19 26; 2 K 5,18 21; 1 J 4,7 11

Týden od 23. listopadu do 29. listopadu 2008. Biblické texty na tento týden: Ř 3,19 26; 2 K 5,18 21; 1 J 4,7 11 Týden od 23. listopadu do 29. listopadu 2008 Biblické texty na tento týden: Ř 3,19 26; 2 K 5,18 21; 1 J 4,7 11 Základní verš Jeho ustanovil Bůh, aby svou vlastní krví se stal smírnou obětí pro ty, kdo

Více

dobroučské neděle 25. června 2006 12. neděle v mezidobí Modlitba z 12. neděle v mezidobí

dobroučské neděle 25. června 2006 12. neděle v mezidobí Modlitba z 12. neděle v mezidobí dobroučské farnosti neděle 25. června 2006 12. neděle v mezidobí 26/2006 Modlitba z 12. neděle v mezidobí Svatý Bože, dej ať jsme naplněni úctou a láskou k tobě. Vždyť ty nás stále miluješ, staráš se o

Více

Putování krále Baltazara

Putování krále Baltazara Putování krále Baltazara Stanislav Poslušný hudba, texty písní Eva Meyerová doprovodné texty Bylo, nebylo před dávnými dobami, přesněji řečeno před zlomem letopočtu, kdy na nebi vyšla zářná hvězda. A hned

Více

ČAS PROMĚN. Záměr: Anotace: Cíle: Cílová skupina: Počet účastníků: Místo:

ČAS PROMĚN. Záměr: Anotace: Cíle: Cílová skupina: Počet účastníků: Místo: ČAS PROMĚN Záměr: Za většinu současných proměn krajiny je zodpovědný člověk tím, jak v krajině hospodaří a jak ji využívá. Anotace: Tento výukový program vznikl jako součást projektu Venkovská krajina

Více

Most do páté dimenze. Tattatuo. TA je určeno těm, kteří kladou otázky Vesmíru, chtějí rozumět svému životu. a hledají vlastní cestu.

Most do páté dimenze. Tattatuo. TA je určeno těm, kteří kladou otázky Vesmíru, chtějí rozumět svému životu. a hledají vlastní cestu. Motto: TA je určeno těm, kteří kladou otázky Vesmíru, chtějí rozumět svému životu a hledají vlastní cestu. TA1/1.část str. 35 Září 2013 Stránka 1 I. Úvod Milí přátelé, prázdniny nám utekly jako voda, pro

Více

KDO JE JEŽÍŠ? Kdo je podle vašeho názoru... Nejvýznamnější osobností všech časů? Největším vůdcem? Největším učitelem?

KDO JE JEŽÍŠ? Kdo je podle vašeho názoru... Nejvýznamnější osobností všech časů? Největším vůdcem? Největším učitelem? KDO JE JEŽÍŠ? Kdo je podle vašeho názoru... Nejvýznamnější osobností všech časů? Největším vůdcem? Největším učitelem? Tím, kdo pro lidstvo vykonal nejvíce dobra? Tím, kdo žil nejsvatějším životem? 1 /

Více

Svědectví Ježíšovi. "Každý, kdo se ke mně přizná před lidmi, k tomu se i já přiznám před svým Otcem v nebi." Mt.10:32;

Svědectví Ježíšovi. Každý, kdo se ke mně přizná před lidmi, k tomu se i já přiznám před svým Otcem v nebi. Mt.10:32; Svědectví Ježíšovi Březen 2010 "Každý, kdo se ke mně přizná před lidmi, k tomu se i já přiznám před svým Otcem v nebi." Mt.10:32; 1. Úvod Každoročně si připomínáme poslední večeři Páně. Ježíš ten večer

Více

Kdo neřeší Bibli jako celek ve všech souvislostech, ale jako jen jednotlivé knihy, může v ní nacházet ZDÁNLIVÉ dílčí ROZPORY.

Kdo neřeší Bibli jako celek ve všech souvislostech, ale jako jen jednotlivé knihy, může v ní nacházet ZDÁNLIVÉ dílčí ROZPORY. Ze starší korespondence o Bibli Napsal uživatel Trituruss (neověřeno) dne Čt, 05/26/2011-12:06. Ptáš se jestli je to pravdivé... Odpovím ANO i NE. 1.) ANO v tom smyslu, že mnohá biblická proroctví mají

Více

VÝSLEDKY. Zastoupení dle pohlaví. Zastoupení dle pohlaví v ročnících. Chlapec 71 Dívka 59 Neudáno 6

VÝSLEDKY. Zastoupení dle pohlaví. Zastoupení dle pohlaví v ročnících. Chlapec 71 Dívka 59 Neudáno 6 ÚVOD Při autoevaluaci hlavních oblastí působení školy, vymezených vyhláškou, na naší škole vycházíme i z názorů rodičů, žáků a zaměstnanců školy. Jejich pohled na provoz školy, její klima, výsledky i perspektivy

Více

MAPA ŠKOLY rodičovský dotazník (171 respondentů 100+71 /56013)

MAPA ŠKOLY rodičovský dotazník (171 respondentů 100+71 /56013) MAPA ŠKOLY rodičovský dotazník (171 respondentů 100+71 /56013) I. CÍLE ŠKOLY 1) Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? náš 1. stupeň náš 2. stupeň všechny ZŠ Naučit se slušně chovat 10% 14% 10% Získat

Více

SPIRITIZMUS A BIBLE. Strašnice 24. dubna 2013

SPIRITIZMUS A BIBLE. Strašnice 24. dubna 2013 SPIRITIZMUS A BIBLE Strašnice 24. dubna 2013 TOUHA Znát budoucnost Být fit a zdráv Nahlédnout do tajemna Finanční prospěch SPIRITIZMUS SE JEVÍ JAKO CESTA CO JE TO SPIRITIZMUS? SPIRITIZMUS Založen na domněnce,

Více

Bulletin Trojúhelníků Září 2014 Č. 189. Finální text. Strana 1:

Bulletin Trojúhelníků Září 2014 Č. 189. Finální text. Strana 1: Bulletin Trojúhelníků Září 2014 Č. 189 Finální text Strana 1: Síla dobré vůle Pokud je vůbec zvažovaná inteligentními mysliteli a komentátory lidských záležitostí, o dobré vůli je zřídka uvažováno jako

Více

Vysoká pec ve vašem nitru

Vysoká pec ve vašem nitru Obsah Předmluva... 7 Úvod... 10 Chcete-li objevit své pravé Já, já musí zemřít... 19 Vysoká pec ve vašem nitru... 49 Jak nechávat vše plynout a pozorovat... 80 Jak kráčet beze stop... 95 Mysl: velká pokladnice

Více

KATALOG VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT PROGRAMU PRO PĚSTOUNSKÉ RODINY Pobočka Havířov

KATALOG VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT PROGRAMU PRO PĚSTOUNSKÉ RODINY Pobočka Havířov KATALOG VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT PROGRAMU PRO PĚSTOUNSKÉ RODINY Pobočka Havířov Jaro 2016 www.pestouni.slezskadiakonie.cz Vážené dámy, vážení pánové, v tomto katalogu Vám předkládáme nabídku podzimních vzdělávacích

Více

Je někdo z vás nemocen? Ať zavolá starší církve, ti ať se nad ním modlí a potírají ho olejem ve jménu Páně. (Jk 5,14)

Je někdo z vás nemocen? Ať zavolá starší církve, ti ať se nad ním modlí a potírají ho olejem ve jménu Páně. (Jk 5,14) K Bohu nemocných (Jk 5,14) 19. srpna 2012 Introit: Da 6,27b-28 (BK) První čtení: Iz 38 (JB) Kázání: Jk 5,14 (ČEP) Poslání: Mt 11,28-30 (ČEP) Požehnání: Ž 91,9-13 (ČEP) Písně: 639, 689, 643, 176, 429 Je

Více

Příprava na vyučování Českého jazyka a literatury s cíli v oblastech OSV a čtenářství Název učební Noc s Andersenem jednotky Stručná anotace učební

Příprava na vyučování Českého jazyka a literatury s cíli v oblastech OSV a čtenářství Název učební Noc s Andersenem jednotky Stručná anotace učební Noc s Andersenem Příprava na vyučování Českého jazyka a literatury s cíli v oblastech OSV a čtenářství Název učební jednotky (téma) Noc s Andersenem Stručná anotace učební jednotky Noc s Andersenem se

Více

Posudek oponenta diplomové práce

Posudek oponenta diplomové práce Katedra: Religionistiky Akademický rok: 2012/2013 Posudek oponenta diplomové práce Pro: Studijní program: Studijní obor: Název tématu: Pavlu Voňkovou Filosofie Religionistika Křesťansko-muslimské vztahy

Více

Hledáte si i během trvání rekvalifikace práci?

Hledáte si i během trvání rekvalifikace práci? Účastnice A: No asi nic moc, protože jsem neměla práci a nikde jsem ji nemohla najít. No doufám, že mi pomůže? Myslíte jako najít práci nebo obecně? No hlavně tu práci, no a pak se budu mít jako celkově

Více

Úvod. Soňa Hermochová, Jan Neuman, Portál, s. r. o., Praha 2003 Illustrations Petr Ďoubalík, 2003

Úvod. Soňa Hermochová, Jan Neuman, Portál, s. r. o., Praha 2003 Illustrations Petr Ďoubalík, 2003 Úvod Soubor her a nápadů je připraven jako kartotéka jednotlivých her, z nichž lze čerpat na různých akcích. Jednotlivé listy lze třídit podle typu her a jejich témat. Typy: sociálně psychologické hry

Více

THERAVADA DHAMMA. Thánissaró Bhikkhu Jeden nástroj mezi mnoha. Co je to vipassaná?

THERAVADA DHAMMA. Thánissaró Bhikkhu Jeden nástroj mezi mnoha. Co je to vipassaná? THERAVADA DHAMMA Alle Medien auf Theravada Dhamma sind ein Geschenk des dhamma und somit ausschliesslich zur kostenlosen Verteilung. All media on Theravada Dhamma are for free distribution only as a gift

Více

Bulletin Trojúhelníků Září 2013 Č. 185 Finální text. Strana 1: Éter

Bulletin Trojúhelníků Září 2013 Č. 185 Finální text. Strana 1: Éter Bulletin Trojúhelníků Září 2013 Č. 185 Finální text Strana 1: Éter Éter je popisovaný jako to, co dělá všechny vztahy možnými (Telepathy and the Etheric Vehicle, (Telepatie a éterické vozítko), str. 114

Více