VY_12_INOVACE_číslo přílohy 1_ČJ_5B_05. Úvodní část seznámení s cílem hodiny- bajka

HTML
DOWNLOAD

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "VY_12_INOVACE_číslo přílohy 1_ČJ_5B_05. Úvodní část seznámení s cílem hodiny- bajka"

Ladislav Bílek
před 9 lety
Počet zobrazení:

1 VY_12_INOVACE_číslo přílohy 1_ČJ_5B_05 Úvodní část seznámení s cílem hodiny- bajka Hlavní část čtení bajky, seznámení s historií bajky, s autory bajek Závěrečná část zpětná vazba probrané látky Shrnutí Autor: Mgr. Jitka Bílková ročník Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Tematický okruh: Bajky Téma: žák se seznamuje s bajkou, chápe důvody, proč se bajky dostaly do popředí v 17. století, chápe alegorii, převypráví bajku svými slovy Číslo klíčové aktivity: I/2

ročník Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Tematický okruh: Bajky Téma: žák se

2 Pracovní list Jméno: Datum: Bajka Co to vlastně bajka je? - bajka je krátký veršovaný nebo prozaický příběh - většinou jsou hlavními hrdiny zvířata, která se chovají a mluví jako lidé ( např. liška, slepice, jehňátko, vlk, lev ) - zajímavé na bajce je, že obsahuje utajený hlubší smysl nebo mravní ponaučení, tzv. jinotaj - bajka v Evropě začala vcházet do popředí v 17. stol a to díky francouzskému básníku La Fontaine Jeanu De, vydal dvanáct knih bajek - velmi zde poukazuje na lidské chyby a nedostatky. Dalším známým autorem bajek byl slavný ruský spisovatel Ivan Andrejovič Krylov, byl velmi oblíben tím, že kritizoval tehdejší carskou vládnoucí vrstvu. Nemohl vystupovat přímo, proto se ironicky vysmíval a poukazoval na nedostatky a nespravedlnost prostřednictvím bajek - u nás byl proslulý spisovatel Ivan Olbracht ve své knize O mudrci Bidpajovi a jeho zvířátkách

stol a to díky francouzskému básníku La Fontaine Jeanu De, vydal dvanáct knih bajek - velmi zde poukazuje na lidské chyby a nedostatky.

3 Ukázka bajky Vlk a beránek Ivan Andrejevič Krylov Před silným slabý za vše vinu nese, jak o tom v dějinách příkladů spoustu čteme. Však historii nepíšeme, a o čem mluvit chci, to z bajky dozvíte se. Beránek v parném dni k potoku zašel pít, však co čert nechtěl mít, i lačný vlk zabloudil v ona místa. Když uzřel beránka, hned k popravě se chystá. Však aby zločinu dal aspoň zdání práva, křičí naň: Jak opovažuješ se, štěně nečisté, svým čumákem mi pramen zakalit a písek, bahno s vodou pomísit. Za tuto drzost věru na místě mi zaplatíš: mou bude tvoje hlava. Tvá vlčí jasnost, ať mi dovolí, bych upozornil ji, že po proudu jsem níž a od tvé jasnosti ne blíž než na sto kroků. A už cokoli tvá vlčí jasnost ať si na mne svalí, jen to ne, že mou vinou se ti voda kalí. To tedy říci chceš, co pravím, že je lež. Ty ničemo! Či slyšels to kdy, světe? Taková drzost. Však jsi v předminulém létě - teď jsem si právě připomněl už jednou na mě hubu měl. Ach, bůh mi svědkem, není tomu rok, já uměl udělati sotva krok

Však aby zločinu dal aspoň zdání práva, křičí naň: Jak opovažuješ se, štěně nečisté, svým čumákem mi pramen zakalit a písek, bahno s vodou pomísit.

4 Tož pak to byl tvůj bratr. Já bratří nemám. Tedy kmotr snad, či někdo jiný z vaší rasy, neb z rodu vašeho, nebo vůbec někdo jiný. Vy sami, vaši psi i strážci vašich stád, vy všichni přejete mi asi jen všechno zlé. A škodíte mi, kde jen můžete. Však já ti ukážu za všechny vaše činy. Ach, čím jsem vinen já? Mlč, štěnku drzí, i poslouchati tebe už mne mrzí a ještě mám tvou vinu rozbírat. Už tím jsi vinen, že mám hlad. Tak pravil vlk a v temný les beránka mého v zubech nes. Úkoly pro tebe 1. Je tato bajka psaná ve verších nebo v próze? 2. Mezi kým je veden dialog? 3. Proč chtěl vlk páchat zločin? 4. Vypiš důvody, které si vlk vymýšlel 5. Napiš vlastnosti, které symbolizují beránka 6. Napiš vlastnosti, které symbolizují vlka 7. Vypiš slova, kterými vlk beránka urážel 8. Jak reagoval na vlkovo urážení beránek? 9. Jak bajka dopadla? Myslíš, že spravedlivě?

Mlč, štěnku drzí, i poslouchati tebe už mne mrzí a ještě mám tvou vinu rozbírat. Už tím jsi vinen, že mám hlad. Tak pravil vlk a v temný les beránka mého v zubech nes. Úkoly pro tebe 1.

5 10. Zamysli se nad bajkou a zkus napsat, který skrytý smysl ( jinotaj) je v bajce zašifrován? 11. Dokážeš jej srovnat s lidským chováním a jednáním, popř. jakou dobu ti to může připomínat? 12. Proč si myslíš, že autoři bajek přenášeli chování, jednání, mluvu do světa zvířat? Má to nějaké opodstatnění? 13. Jaká další zvířata by v bajce mohla zastupovat? a) krutost a podlost b) slabost, nevinnost Použitá literatura: KŘIVÁNEK, V., KUPCOVÁ, H., Malý slovník literárních pojmů a autorů, SCIENTIA, Praha 1994,ISBN: FORST, V., a spol., Literární výchova 6,SPN,Praha1982,str obrázky text: vlastní tvorba autora - otázky

Jaká další zvířata by v bajce mohla zastupovat? a) krutost a podlost b) slabost, nevinnost Použitá literatura: KŘIVÁNEK, V., KUPCOVÁ, H.

6 Ukázka vypracovaného pracovního listu Úkoly pro tebe 1. Je tato bajka psaná ve verších nebo v próze? ve verších 2. Mezi kým je veden dialog? - mezi beránkem a vlkem 3. Proč chtěl vlk páchat zločin? byl hladový a krutý 4. Vypiš důvody, které si vlk vymýšlel že mu beránek kalí vodu, že byl na něj před rokem zlý 5. Napiš vlastnosti, které symbolizují beránka nevinnost, skromnost, slabost 6. Napiš vlastnosti, které symbolizují vlka krutost, nevlídnost, zlost 7. Vypiš slova, kterými vlk beránka urážel štěně nečisté, štěnku drzí 8. Jak reagoval na vlkovo urážení beránek? snažil se sebe obhajovat 9. Jak bajka dopadla? Myslíš, že spravedlivě? - dopadla nespravedlivě 10. Zamysli se nad bajkou a zkus napsat, který skrytý smysl (jinotaj) je v bajce zašifrován? když je někdo krutý a nespravedlivý, vždy si najde cestu, jak slabšího přemoci 11. Dokážeš jej srovnat s lidským chováním a jednáním, popř. jakou dobu ti to může připomínat? jsou a byli lidé zlí a krutí, např. dříve se lidé báli prosadit názor 12. Proč si myslíš, že autoři bajek přenášeli chování, jednání, mluvu do světa zvířat? Má to nějaké opodstatnění? chtěli lidu nepřímo sdělit, co si o vládnoucí vrstvě myslí

Napiš vlastnosti, které symbolizují vlka krutost, nevlídnost, zlost 7. Vypiš slova, kterými vlk beránka urážel štěně nečisté, štěnku drzí 8. Jak reagoval na vlkovo urážení beránek?

7 13. Jaká další zvířata by v bajce mohla zastupovat? a. krutost a podlost: orel, tygr, krokodýl b. slabost, nevinnost : zajíček, myška, rybka

Podobné dokumenty

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad

Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Sada: