POČET BODŮ. 4. Podrhněte výrazové formy p ř í s u d k u (pokud to jde): Chtěl jsem odejít domů. Popadla panenku a prásk s ní o zem! Mladost radost.

Transkript

1 ŘEŠE Í 5A POČET BODŮ 1. Podtrhněte odpověď a), b) nebo c) na otázku, v jakém s l o v e s n é m z p ů s o b u je p ř í s u d e k (predikát, P) následující věty: Co by se mu mohlo stát? a) způsob oznamovací, b) způsob rozkazovací, c) způsob podmiňovací 1 BOD 2. V následujících větách podtrhněte výrazové formy p o d m ě t u : Otci se stýská. Ta trvalá matce nesluší. V Labi náhle přibylo vody. a ulicích bylo hlučno. Já a Karel to dokážeme. 3 BODY 3. Zařaďte s l o v n ě d r u h o v ě a v ě t n ě č l e n s k y podtržené slovo ve větě (odpovědi zaškrtněte): Karolína přijela domů unavená. a) přídavné jméno (tvar základní) e) přívlastek b) přídavné jméno (tvar jmenný) f) příslovečné určení c) číslovka g) doplněk d) příslovce 2 BODY 4. Podrhněte výrazové formy p ř í s u d k u (pokud to jde): Chtěl jsem odejít domů. Popadla panenku a prásk s ní o zem! Mladost radost. 1 BOD 2 BODY 1 BOD 5. U vyznačených slov a) napište, jakou slovnědruhovou platnost mají v dané větě (u přídavných jmen, u zájmen, číslovek, příslovcí a předložek, určete blíže jejich druh), b) určete jejich mluvnické kategorie. Jaký pán, takový bývá krám. jaký = zájmeno tázací (rodové) 1. p. č. jedn. bývá = sloveso, 3. osoba č. jedn. přít. č. 6. V následujících větách najděte nespisovné tvary, podtrhněte je a vedle věty napište tvary spisovné: Mlč, nebo Tě shodím ze schodou. schodů Mluvili o raních bramborách. raných 7. U níže uvedeného slovesného tvaru změňte jmenovanou mluvnickou kategorii; jiné kategorie neměňte: kdybych číslo kdybychom 8. Převeďte následující tvary slovesa házet / hodit do trpného rodu: hodí bude hozen hází je házen bude házet bude házen byl by hodil byl by hozen

2 Pravidla bodování: - k otázce č. 5: za správné určení slovního druhu u obou slov celkem 1 bod za přesnější vymezení slovního druhu u obou slov celkem 1 bod za určení všech mluvnických kategorií u obou slov 1 bod za každou chybu se odečítá 1 bod; záporné body se neudělují celkem max. 3 body - k otázce č. 6: za správné řešení 2 body, za každou chybu se odečítá 1 bod, záporné body se neudělují max. celkem 2 body - k otázce č. 7: za správnou odpověď 1 bod - k otázce č. 8: za každou správnou odpověď 1 bod, tj. max. celkem 4 body - celkem za 4 úkoly max. 10 bodů Text: Concorde nouzově přistál adzvukový letoun Concorde francouzské společnosti Air France s 56 lidmi na palubě musel včera nouzově přistát v Halifaxu v kanadské provincii ové Skotsko. Oznámila to Air France, podle níž letadlo na lince z Paříže do ew Yorku s devíti členy posádky začalo mít problémy s jedním ze čtyř motorů. Piloti museli během letu motor vypnout, požádat o přesměrování letu a nouzové přistání v Kanadě. Concorde nicméně dosedl v Halifaxu bez jakýchkoli problémů. Další podrobnosti francouzská společnost neuvedla. Všichni pasažéři se dostali do ew Yorku náhradními spoji. (ČTK) 9. Určete útvar. zpráva 1 bod 10. Do kterého funkčního stylu tento útvar patří? publicistický 1 bod 11. V textu jsou tři slova s týmž kořenem. Vypište je a zamyslete se nad důvodem jejich existence v textu. let oun, let - a dlo, let 0 1 bod za vypsání (stačí slova) hlavní téma: letadlo, které nedoletělo 1 bod 12. Dá se z textu poznat, kolik osob se náhradním spojem přepravilo z Halifaxu do NY? ano 1 bod 47 1 bod (pouze číslo za 2 body) 13. Který z odstavců textu nese nejméně podstatné informace? Dokážete vysvětlit proč tomu tak je? poslední 1 bod posuzuje se odpověď; např. Informace ve zprávě jsou poskytovány od nejdůležitější k méně podstatným. Klasická kompozice zprávy. Nejdůležitější je první max. 2 body 14. Přestylizujte titulek tak, aby se zvýšil emocionální náboj Posuzuje se odpověď; např. Drama ve vzduchu (velké písmeno a bez tečky!) 1 bod 15. Uveďte, jak bylo utvořeno slovo skinheadský: slovotvorný postup odvozování

3 základové slovo skinhead slovotvorný formant sufix -ský 3 body 16. Dejte do rámečku kořen (kořenný morfém) následujících slov: převychovatelný zámožný 2 body 17. Vysvětlete význam následujících slov: diferenciace rozlišení, rozrůznění, odlišení exil vyhnanství, emigrace imitace napodobenina, napodobování 3 body 18. Vysvětlete význam následujících frazeologických obratů: být za vodou dostat se z finančních potíží (o člověku, instituci) vidět někoho/něco brýlemi někoho/něčeho posuzovat někoho/něco z hlediska něčeho/někoho 2 body 19. Označte křížkem věty, v nichž se vyskytuje pravopisná chyba. Chybu náležitě opravte: 1. Matka nejraději nosí klasické kostýmy. 2. Rychlí číšníci se proplétali mezi stoly s plnými tácy jako úhoři. 3. Vyhráli jsme maminko, křičely děti a mávaly losy. 4. Záchranné čety pracovaly s nadlidským úsilím, ale nakonec musely ustoupit před rozbouřenými živly. 5. Ze zatajeným dechem jsme poslouchali učitelovy výklady. 6. V zasklené skřínce ležely zdobené dýky. 7. Babička používala na praní terpentýnové mýdlo. 8. Sportování otužuje, a navíc posiluje kostru a svaly. 9. Marta na nás volala sípavým hlasem. 10. Na koncertě jsme slyšeli Dvořákovu symfonii Z ového světa. 11. K růžovým šatům se mně nejlépe hodí bílý pásek. 12. Otužujte se, aby(j)ste nezchoulostivěli. 13. Chcete-li si zpříjemnit cestování, zachovávejte ve vozech čistotu. 14. Dáváte číšníkům spropitné? 15. Včera jsme se dověděli, že je teta vážně nemocná(,) a že ji odvezli do nemocnice. 16. Měli jsme Jirku rádi, jako by to byl náš bratr. 17. Děti se honily se síťkou za motýly, jiné přesívaly písek. 18. Psi vyslídili liščí mládě. 19. V současnosti studuje na Filozofické fakultě Karlovy univerzity. 20. Po bělohorské bitvě byly zkonfiskovány statky odbojných pánů. Chybné věty: 1, 3, 4, 6, 10, 11, 12, 13, 15,17, 19