Literatura - oktáva. Existencialismus

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Literatura - oktáva. Existencialismus"

Transkript

1 Literatura - oktáva Existencialismus 1. Absurdita -> zatčení, poprava 2. Odcizení pocity marnosti, zhnusení, lhostejnosti okolí je nezajímá, je jim jedno, co kdo dělá, jak se má stereotypnost života, neschopnost, nevole vystoupit z všedního, neměnícího se života 3. Svoboda absolutní uvědomění si absurdity a odcizení svého života zvrat - uvědomění si lepšího já, svobodného já, pocit vzpoury, vědomí vlastní existence -> štěstí, radost ze života, ze sebe Albert Camus ( ) francouz, představil existencialismus kolega Jean Paul Sartre Mor Mýtus o Sisyfovi esej Sisyfos je absurdní hrdina pro své vášně (nenávist vůči smrti) a pro svá muka (vykonává zbytečnou beznadějnou práci) a je potrestán za to, že má rád život, což by mělo být chvályhodné; navíc práce by měla být k něčemu dobrá - dvojí absurdita postava z řecké mytologie, navěky neodvolatelně odsouzen k valení kamene na horu, který mu vždy spadne, dělá zbytečnou a beznadějnou práci popisuje 3 důvody, proč je Sisyfos odsouzen ke svému trestu - vzpírá se vůli bohů, žil více než měl 1. vyměnil informace o únosu dcery říčního boha za vodu; 2. spoutal smrt; 3. nesplnil slib vrátit se do podsvětí je svému osudu nadřazen, je silnější než jeho balvan ; balvan je absurdita; je silnější než jeho osud, protože si uvědomuje, že to nikdy neskončí, nemá žádné falešné naděje Neexistuje osud, který by se nedal překonat pohrdáním, pohrdání je forma vzdoru; kvůli vzdoru dostal trest a díky vzdoru se s ním vyrovná a úděl mu přináší pocit štěstí Cizinec novela hl. hrdina Meursault (mer = moře, soleil = slunce) Mersault jede na pohřeb své matky, odehrává se v Paříží, před pohřbem stráví u jejího lůžka noc, moc ho to nebere, je unavený po cestě atd., na pohřbu ani nepláče, potom se vrací do Alžíru, hned druhý den potkává na ulici kolegyni Marii z práce, stráví spolu noc a začne s ní chodit, řeší sňatek a Mersaultovi je to jedno, je velmi lhostejný potkává a spřátelí se s mužem jménem Raymond (pasák), později napíše dopis, je adresovaný Raymondově milence, že se s ní Raymond rozchází Mersault s Marií a Raymondem jedou na víkend k moři, muži jdou na pláž a potkají tam dva Araby a tam se poperou, protože jsou spřízněni s Raymondovou bývalou Později jde Mersault na pláž znovu, uvidí znovu jednoho Araba a omylem ho zastřelí (nevidí skrz sůl v očích a slunko)

2 Mersault jde k soudu, je tam za bezcitného vraha na základě dřívějších událostí (nevelká láska k matce, hned po pohřbu spí s ženou, kamarádí se s pasákem, činu nelituje), nedokáže se obhájit, dostane trest smrti před popravou ho navštíví kněz absurdita je, že Mersault je potrestán za tom že je vlastně upřímný, podle něj je každý člověk ostatním lhostejný, Mersault žije bez nadějí neboli vše mu je jedno kaplan má protikladné vnímání světa, záleží mu na Meursaultovi, hledá smysl jeho života, nechápe Mersaultův nezájem Mersault si plně uvědomuje svůj osud, získává nadhled nad věcí, těší se na svou popravu, jak tam bude spousta naštvaných lidí a budou na něj kříčet Franz Kafka ( ) Němec ( český ), žil v Praze, židák pražská německá literatura (tam patřili i E. E. Kisch, R. M. Rilke, Max Brod, Franz Werfel, Gustaf Meyrink) zemřel na tuberkulózu prozaik, povídkář Amerika román Sup povídka, s existencialistickými znaky; je absurdní, lhostejný, pocit osvobození když ho sup klove sup klove muže na lavičce v parku, nechá se, prý je proti němu bezbranný, jde někdo kolem, diví se, nabízí mu pomoc, že dojde pro pušku, sup to "slyší", usměje se, vrazí chlapovi zobák skrz ústa a zabije ho Proces román hrdina Josef K. (bankovní úředník), v den třicátých narozenin se ocitá v nepříjemné situaci - hned zrána je zatčen, a to absurdním způsobem, a k tomu se ničeho nedopustil, může dál žít běžným způsobem života - může chodit do práce, žít... snaží se zjistit proč byl zatčen, kdy bude vyslýchán, co to má znamenat, kdo ho bude soudit (nikdy se nedozví proč je obviněný), jednou je pozván na přelíčení, koná se na půdě jednoho činžáku, divná společnost lidí, tajemné, nevysvětlené, zvláštní během přemýšlení o celé věci dojde k názoru, že kdyby tenkrát hned ráno vstal, choval se rozumně, nenechal se vyvést z míry tím, že ráno nepřišla kuchařka se snídaní... k žádnému zatčení by nedošlo v kostele se setkává s vězeňským kaplanem a ten mu řekne: Soud od tebe nechce nic. Příjme tě, když příjdeš, a propustí tě, když odcházíš (moc soudu záleží na Josefovi samotném) Za rok pro něho příjdou dva pánové a odvedou ho za město do lomu, tam ho svlékli ze šatů, pánové opřeli Josefa o kámen (K. jim pomáhal), jeden z pánů vytáhl z pochvy dlouhý tenký řeznický nůž, pánové si navzájem zdvořile předávali nůž; K. přišlo zdvořilé se probodnout sám, ale neudělal to. Nakonec ho jeden pán chytne za hrdlo a druhý ho probodne Jako pes!, řekl, bylo to, jako by ho ten stud měl přežít. v rámci Procesu je uzavřená samostatná kapitolka Podobenství o dveřníkovi - o životě člověka, venkovan není vpuštěn dveřníkem k zákonu, venkovan čeká před dveřmi do konce smrti, kdy se ptá dveřníka, proč za celou tu dobu nikdo jiný nepřišel. Dveřník odvětí, že je to proto, že tento zákon je jen jeho (venkovana) Kafka trpěl pocitem viny, izolace, úzkosti, nejistoty; velmý konfliktní vztah s otcem

3 Socialistický realismus (proletářská literatura) proletariát = dělnická třída Ivan Olbracht ( ) spisovatel prosazovaný minulým režimem, komunista Nikola Šuhaj loupežník román o loupežníkovi (skutečná historická postava), vzepřel se pánům v Podkarpatské rusi, bohatým bral, chudým dával; Golet v údolí 3 povídky, z prostředí ortodoxních Židů v Podkarpatské Rusi Anna proletářka psal ji tři týdny, byla to povinná četba, v roce 48 dávána za příklad dobré literatury komunistická/socialistická literatura pojem třída, postavený na roveň pojmu bůh a vlast a povýšený nad ně, toť největší objev nového věku Máš nějaké námitky proti individuálnímu teroru? Ne, je-li organizován a je-li revolučně účelný služka Anna v rodině stavitele Rubeše (prohnilý kapitalista), seznámí se slévačem, komunistou Toníkem Krouským, pod jeho vlivem si začíná uvědomovat nespravedlnost a stává se komunistkou a Toníkovou manželkou Toník chce jít na demonstraci dělnictva proti třídnímu nepříteli; Anna ho nechce pustit do továrny; On se po hádce dostane z bytu a Anna se rozhodne, že půjde s ním; potká dospělou vdavnou dceru stavitele Rubeše Dadlinku; před Annou stála zlá tvář třídního nepřítele; Dadlinka radila Anně ať se s děckem a Toníkem schovají, protože do nich budou střílet; Anna hledá Toníka, našla dav soudruhů zpívající dělnickou hymnu; na dav vybíhají policajti; Anna s Toníkem se dostanou do čela davu skoro až heslovitá, hodní/zlí John Steinbeck ( ) O myších a lidech, Na východ od ráje Hrozny hněvu román sociální (normální lidé, normální téma), podle skutečných událostí doba hospodářské krize v USA, desetitisíce lidí z chudších amerických států (např. Oklahoma) se vydávají do bohatších (např. Kalifornie), protože přišli o svá hospodářství; půdu měli pronajatou od velkých bank; myslí si, že v nové zemi začnou nový život rodina Joadových: 3 generace; 1. 2 lidé, 2. 3 lidé, lidí; cestují starým náklaďákem, cestou umírají prarodiče (1. generace) a jeden ze synů opouští rodinu dojedou do Kalifornie a vyvstane spor mezi starousedlíky a přistěhovalci, nepřináší nic nového, nemají peníze a berou Califorňanům práci, pokles mezd lidé přežívají ze dne na den, hladoví; syn omylem zabije šerifa, musí se skrývat rodina rezignuje, vzdáva snahu o zvrat, pracují; příjde extrém - období dešťů - není práce - nemoci, a teď se hněv probudil ve všech lidech dceři se narodí mrtvé dítě nějaký cizí chlap umíra hlady, dcera ho krmí mateřským mlékem a zachrání ho

4 Literatura psychologická (1. pol. 20. st.) Robert Musil ( ) rakušan Muž bez vlastností Zmatky chovance Törlesse román odehrávající se ve vojenské škole v Hranicích na Moravě Törless (15) má dva spolužáky (Reiting, Beinberg) všichni tři se zúčastňují dlouhodobé šikany labilního chlapce Basiniho, který se dopustí krádeže Basini se jim podřídí za to, aby ho neprozradili po čase začnou Reiting a Beinberg zneužívat Basiniho i sexuálně, Törless se to od Basiniho dozvídá, mluví spolu a Törless se snaží pochopit mechanismus šikany, pochopit pocity šikanovaného, nechápe proč si to nechává líbit, najednou Basini řekne, že Törlesse miluje, chce s ním něco mít, Törless se za to stydí, ale sám pociťuje podobnou touhu Basini se ke krádeži přizná a je vyhozen ze školy, Törless taky odchází, ale dobrovolně po letech se Törless zamýšlí nad zkušeností z internátu, je to pro něj užitečná zkušenost, myslí si, že k ponižování dochází běžně v každé vášni, proto se za to nestydí; pochopil, že to bylo zdravé pro duši, je teď jemnější, ostřejší a chapající psychologická studie o tom Jaké to je mít nějakého člověka zcela v hrsti a moci se na něm cvičit zacházet s ním jako s nástrojem psychologická literatura se snaží pronikonout co nejhlouběji do lidského nitra psychiky, detailně ho analyzuje, zkoumá; hl. postavy většinou introverti, více přemýšlí než jednají, nedělí se na dobré a zlé Vladislav Vančura ( ) povoláním lékař, poté spisovatel z povolání, člen devětsilu, levicově orientovaný, po atentátu na Heidricha byl zatčen, 1942 popraven především prozaik Rozmarné léto, Kubula a Kuba Kubikula Markéta Lazarová o loupežnících, ve středověku, v čele rodiny loupežníků je Kozlík, měl osm synů, devět dcer; jsou to zemani, práce jim nevoní, jsou velmi živelní, necivilizovaní, vitální, chtiví života, temperamentní, přímočaří spíše milostný román - Mikoláš - Markéta, Alexandra - Kristián, Mikoláš a Alexa jsou kozlíkovic děti, Markéta a Kristián jsou kozlíkovic zajatci, Markéta Lazarová je ze znepřáteleného rodu, Mikoláš ji unesl; Markéta se těší na kariéru jeptišky Láska jej rozplameňovala k novým násilnostem - Mikoláš je rozpolcená osobnost, milující a násilnická Cítil výrazně svoji duši. Láska a zoufání se strašily v její duši, strašily se jako dvě děti v temném sklepení. Obviňuje svoji duši, že je malátná, obviňuje duši, že zapadá do rozkoše jako slunce do moře. Markéta je zamilovaná a to ji rozpolcuje, vztah přijala, ale obviňuje se, že zradila lásku k Bohu; její duše se zachvívá vypravěč celkem necitlivě komentuje děj ( Markéta je děvka Mikolášova ) purpurový plášť je láska k Mikolášovi; zhrzený blankyt je nečistota, nevinnost, láska k Bohu

5 Kristián je zajatý německý šlechtic, jakmile se objeví v táboře Kozlíkovců mezi Alexandrou a Kristiánem propukne láska Kozlíkovci už loupí příliš, a proto král vyšle vojsko, pak dojde k velké bitvě při které je Kozlík zajat Kristián zešílí z lásky k Alexandře, přičemž v kralovském vojsku je Kristiánův otec a přesvědčí svého syna, aby svou lásku zradil, za pár hodin si to uvědomil, že zradil a běží za ní, hledá ji v lesích, ale nenajde ji, zmítá se v horečkách Alexandra ho uvidí a zabije, protože ji zradil (z hněvu) a aby trpěl, aby si ho podržela navždy (z lásky) Kozlíkovci se pokusí neúspěšně osvobodit otce Kozlíka, jsou zajati, mají být včetně Alexandry popravení, ale rozsudek odložen, protože je těhotná, Mikoláš je na jedné straně očarován smrtí, na druhé očarován láskou a životem ; protiklady se sváří Ó krvi Kristiánova a Markétina! - obdiv, díky těm dvoum pocítil Mikoláš vůbec lásku styl hodně podobný Durychovi, obraznost, postarší slovosled, apostrofa (= oslovení neživých věcí, jako by byly živé), přechodníky, bohatá slovní zásoba, novotvary (černidlo) Jaroslav Durych ( ) autor neoficiální, složitý na čtení, velmi nemoderní vidění světa, především prozaik Bloudění historický román z období 30 leté války, výrazná slovní zásoba, zvláštní slovosled, velmi bohatá obraznost, protikladnost, dnešní svět je kal proti minulému světu božskému začíná popravou 27 účastníků stavovského povstání r končí rokem 1638, končí spácháním atentátu na Albrechta z Valdštejna Jiří (Čech), Andělka (Španělka) Andělka ztělesňuje lásku a pokoru; Jiří je protiklad, není zlý; typické postavy barokního světa potkají se na popravě na Staroměstském náměstí v závěru je Jiří zraněn při popravě Albrechta, jako zraněného ho vlečou do domu, kde je s ním Andělka; na smrtelné posteli se Jiří skrze zpoveď vrací ke katolické církvi, překonává pýchu vůči bohu i vůči Andělce, protože se s ní ožení; Andělka počne a je ráda, že Jiří umíra Andělka zůstává v Čechách, nevrací se do Španělska Ernest Hemingway ( ) především prozaik, povídkář, romanopisec má rád mimořádné okamžiky, kdy jde o přežití Komu zvoní hrana Stařec a moře dva hlavní hrdinové stařec Santiago (starý chudý ovdovělý kubánský rybář) moře (Santiago je s ním od narození spjat, chápe moře jako něco, co má duši) Každý den vyjíždí na moře rybařit - 84 dní nic nemůže chytit, 85. den se mu povede životní úlovek, chytne mečouna, který má 5,5m a 0,25t, Santiago i ryba bojují o svůj život, ryba vláčí Santiaga v moři a on nemá 2 dny, co dělat, ale Santiago má neobyčejně silnou vůli, je houževnatý pořádný chlap, duševně i fyzicky (boj s černochem v páce 24h), hrdý, rybu považuje a rovnocenného soupeře, dokonce ji obdivuje, je nadšený z její krásy, porazí ji, zabije, ale krev přiláká smečku žraloků, kteří celou rybu ohlodají, snaží se proti nim bojovat, ale celou jeho kořist snědli, už nemá nač bojovat, protože prohrál s mořem Člověk není stvořen pro porážku, člověka je možno zničit, ale ne porazit.

6 Santiago se vrací naprosto vyčerpán s 6m kostrou, ale vesničané se mu nevysmějí, naopak ho obdivují, protože se nevzdal a tím vyhrál píše metodou špičky ledovce, naznačuje co chce v knize vyjádřit, ale neřekne to nikdy celé; chce, aby si zbytek čtenář domyslel, aby mu samo sepnulo a aby to z textu sám vyvodil František Xaver Šalda ( ) jeden ze dvou největších kritiků češké literatury (od 90. let až do své smrti) má obrovský vliv v novinách, časopisech Šaldův zápisník měsíčník let, psal ho sám většinou kritické texty, méně básně a povádky In Margine Durychova Bloudění ze Šaldova zápisníku č. 2 chválí ho, že román nedoprovází vlastní ideou, protože tu si má vytvořit každý sám, také se autor nezobrazuje v žádné z postav, což je dobře Václav Černý ( ) další slavný velký český kritik, vědecká literatura Paměti obraz 20. stol. Erich Maria Remarque ( ) němec, prozaik- romanopisec, hlavně válečná literatura Na západní frontě klid napsáno v roce 1928 válečný román o 1. sv. válce na úvod motto knihy: Tato kniha má být pokusem podat zprávu o generaci, která byla zničena válkou hl. posatavou je Pavel Bäumer, chodil na chlapeckém gymnáziu do maturitního ročníku, na začátku války se se svými spolužáky nadšeně přihlásil na frontu (nacionalistické důvody, chuť něco dělat, pod vlivem třídního učitele) zákl. tvrdý výcvik vojáka zvaný přijímač, šikana Himmelstosse (nadřízený) -> stali se z nás lidé tvrdí, nedůvěřiví, suroví, nelítostní, naproti tomu to nejlepší, co válka přinesla je kamarádství dostanou se na frontu, přímo do bojů, jsou ostřelováni na hřbitově zápal mladé generace pro boj opadá, mění se jejich vnímání světa, připadají si jako opuštěné děti, ztraceni, unaveni k smrti na podzim 1918 se blíží příměří, Bäumer zbyl ze třídy už poslední, špatné vyhlídky do budoucna, je ve špatném stavu, ani mladý, ani starý, aby zapomněl, aby se dokázal vrátit do běžného života; nemá žádná očekávání zemře asi vyrovnaně těsně před koncem války, v den kdy je na západní frontě naprostý klid; nakonec je vlastně rád, že to tak dopadlo styl: sugestivní - vtáhne do děje, věcný až reportážní, napínavý, realistický Jaroslav Hašek ( ) Čech, bohém, lump a alkoholik, anarchista v prvním roce války se nechal zajmout ruskými vojsky a vstoupil do československých legií, v průběhu války přešel do Rudé armády Osudy dobrého vojáka Švejka za světové války velmi dobrý člověk, Pražák, Josef Švejk, prodejce psů; po vypuknutí války je povolán do rakouské armády

7 lékařská diagnóza zní: Švejk je notorický blb a idiot podle všech přírodních zákonů trpí revmatem, ale to bylo označeno jako simulace; je ve vojenské věznici; setká se tam s vězeňským kaplanem Otto Katzem (taky alkoholik), setkají se, když má kaplan kázání pro vězně, Švejk se při tom rozpláče, ale jen z legrace, kaplan zajistí, aby byl Švejk propuštěn, dostal místo pucfleka (vojenského sluhy), odvádí ho dva vojáci, ale zapadnou do hospody, Švejk jim namluví, že ho zítra oběsí, opijí se a Švejk, pak dorazí ke Katzovi, ten ho přijme a chce ty dva ožralce vyhodit a poslat do vězení, ale nakonec se rozmyslí a dá jim pokoj Katz bohužel prohraje Švejka v kartách a Švejk přichází k oberlajtnantovi Lukášovi (!), Švejk najde psa a dá ho nadporučíku, pes je ovšem jednoho pražského generála; ten, když to zjistí, tak pošle Lukáše i Švejka na frontu, román končí bez jediného boje v románu řada příběhů, historek vyprávěných Švejkem styl: lidový (nespisovnost, hovorovost), humoristický (humor, satira, karikatura) Švejk: notorický blb, vyrovnaný, nadmíru zdvořilý, svědomitě plnící rozkazy (buď z prostoduchosti, nebo si to uvědomuje, možná to dělá pro zábavu, i přes to, že by mu to mohlo uškodit) Neavantgardní literatura (1. pol. 20. st.) - poezie Petr Bezruč ( ) Čech, narodil se v Opavě, pak žil v Brně, kde pracoval na hlavní poště (předtím ještě 2 roky pracoval v Místku - hodně ovlivnilo tvorbu) Slezské písně básnická sbírka, obsáhlá, Slezsko je kraj s národnostními a sociálními problémy, zaostalý Maryčka Madónova otec se opil, spadl do příkopu a zemřel na matku spadl vůz uhlí a zabil ji zůstalo 5 sirotků, nejstarší je Maryčka těžká životní situace, Maryčka nemůže uživit rodinu, potřebují dřevo na topení, má jít krást do lesa? burmistr neboli starosta ji viděl sbírat a udal ji Maryčku odvádí ženich s bodákem - policista, který ji udal, má strach z posměchu lidí 4 sirotci zůstaly opuštění, Maryčka si to vyčítá, jde k Ostravici k ostrým skalám skočila, spáchala sebevraždu Černé tvé vlasy se na skále chytly posl. sloka o hřbitově, kde bez kříže a kvítí leží hrob Maryčky tragické, beznadějné, ale přesto se báseň líbí forma: 1., 2. a 12. sloka: vyprávění formou konstatování sloka formou oslovování hrdinky (autorem, čtenářem, svědomím nebo osudem) styl náročnější na čtenáře - musí si toho hodně představovat a domýšlet sociální balada - je tragická, smutná, má velký spád, skáče a je rychlá refrén - poslední řádek každé sloky se opakuje (víceméně) vždy Maryčka Magdónová napínavé, rytmické (v jedné sloce chybí ozvláštnění, ožívení děvucho z hor neboli vrchol děje)

8 versologie: výrazný, osudový rytmus - přízvuky slov, příliš se to nerýmuje, ale zní to jak báseň, zvukomalba (hlásková instrumentace, zvukosled) - nadměrné používání R nářečí navodí atmosféru, vtáhne do prostředí děje Šel starý Magdón z Ostravy domů, v bartovské harendě večer se stavil, s rozbitou lebkou do příkopy pad. Plakala Maryčka Magdónova. Ostrava úderná sociální báseň, sociální revolta lyrický subjekt - horník nebo hornictvo sto roků v šachtě žil končí výzvou, vizí budoucnosti Christian Morgenstern ( ) němec, básník, modernista, inspiroval Avantgardu Šibeniční písně sbírka básní motto: V pravém muži je skryto dítě, chce si hrát autorem citátu je filosof Fr. Nietzsche Veliké Lalulá Brifsi, brafsi, gutužere; gasti, dasti kra... Lalu lalu lalu lalu la! nedává smysl, ale nějak to zní, něco nám může připomínat slova, můžeme si pod tím představit nějakou situaci Koleno jde samotné koleno světem, nic víc, asi z vojáka Noční rybí zpěv nejhlubší německá báseň Jiří Wolker ( ) narozen v Prostějově ( Wolkerův Prostějov ) zemřel na tuberkulózu napsal si epitaf (nápis na hrobě) styl Wolkera je pochopitelný, ale nutí k zamyšlení, používá hodně metafory, melodičnost veršů - velmi zvláštní, zajímavé barvité, mění se Host do domu básnická sbírka Pokora básník se chce stát malým, představuje si jak: na louce, v létě, po ránu chce se obejmout s kvítečkem, pošeptá mu, že se o něj opírá nebe kapičkou rosy, aby nespadlo; i to nejmenší je důležité, i pokora malost - vyjádření pokory, schopnost úcty atmosféra milá, příjemná, klidná kvítek je taky nejmenší; podobnost s básníkem interpretací je víc Žebráci pánbůh příjde jako žebrák k Wolkerovi, který je bohatý, dobře zabezpečený, ale protože nemá ruce, nic mu nedá, pánbůh odejde ( dveře zůstaly otevřené ) dveře ho pak vytáhly ven a Wolker hledá pánaboha, bez věcí, jako vandrák, žebrá o lásku, otevírá se mu srdce básník se chce stát bohem žebrákem, který prosí o lásku

9 celá sbírka hodně inspirovala ostatní básníky poezie chlapeckého naivismu Wolker je v básních velmi otevřený, má nejlepší úmysly, chce, aby byl svět dobrý, hodný, prostý, krásný; je chlapec, který přemýšlí naivně Těžká hodina básnická sbírka proletářské poezie, balady proletářská poezie může mít dvě tendence - umírněnou (Wolker) a bojovnou (S. K. Neumann) Balada o nenarozeném dítěti dva milenci ona zjistí, že čeká dítě kvůli bídě se rozhodnou jít na potrat - zabijí plod, smutné, ale nutné na konci naděje, výzvy ke změně k lepšímu Balada o očích topičových téma: těžká práce, topičovy oči, které se postupně zmenšují až oslepne proletářská (práce, společnost, kolektivita, rodina) topič Antonín - těžký úděl dělníka, ale vše je to prospěšné pro společnost, dělníci se obětují, soudruzi - kolektivní společnost Proč muž tu na světě vždycky dvě lásky má, proč jednu zabíjí a na druhou umírá? Stanislav Kostka Neumann ( ) žil v Bílovicích nad Svitavou Kniha lesů, vod a strání Rudé zpěvy Socialistickým ženám agresivní, bojovná proletářská literatura Buď každá jak blesk a krvavá fena, a na psy! Kulomet bude šílet: Učte se střílet! Staří dělníci proletářská odpověď reakce na Staré ženy František Gellner ( ) Čech, padl v 1. sv. válce v Holiči poezie cynická, bohémská a anarchistická Po nás ať příjde potopa básnická sbírka Perspektiva lidové, jednoduché, krátké, užívat se, cynické zaměřené na přítomnost, užívat si nyní, pozitivní, užívat si život, cynické (drsný humor, zlehčování vážných věcí), bohémské (užívání si, pití, sex, hudba,...) nechuť k běžnému nudnému usedlému životu; vlastenectvím pohrdáno, satira, anarchismus (anarchističtí buřiči/generace buřičů - absolutní svoboda, nebýt omezován ničím, odpor k institucím, rodině...) ke generaci buřičů patřili: F. Gellner, S. K. Neumann, Jiří Mahen, J. Hašek... František Halas ( ) významný český básník, původem Brňák Staré ženy napsáno roku 1935

10 básnická skladba, dlouhá o stařenách; velmi silná, ponurá, beznadějná atmosféra smrt, smutek, pocit marnosti, vzdor smrti jsou hlavní témata Halasovy tvorby a hlavním tématem 30. let zaměřuje se, oslovuje jednotivé části těla (oči, ruce, vlasy, klímy, tváře), je na nich nejvíce poznat stáří bez interpunkce, velkých písmen, větší svoboda pro čtenáře, zajímavější - opět rys poezie 30. let Jenom skomírání jenom nemoc jenom stáří jenom červ ještě spící spousta metafor, např. klíny: kolébky prázdné, hrobky chvil milostných žánr: litanická básnická skladba; litanie je typ prosebné modlitby; v modlitbě se objevuje mnohonásobné oslovování - naléhavost, má být přednášena monotónně (vážnost), střídání předříkávače s publikem (v básni chybí, ale odráží se v ní) Mladé ženy básnická litanická skladba oslovuje: bříška, prsty, ňadra, klíny, zadničky erotický náboj, ale velmi milé Jiří Kolář ( ) emigroval do Francie, proslavil se po světě jako výtvarník (koláže, roláže, muchláže) Básně ticha básnická sbírka experimentální = konkrétní poezie, racionálnější než avantardní poezie čtenář odhalí princip, jakým a proč je to tímto způsobem napsáno a vyvolá u něj dojem Zpěv ticha báseň z interpunkčních znamének racionálním způsobem vyjádřeno ticho (vynechávání slov z textu) končí pár tečkami (možná má vyvolat dojem ztracenosti) Dny tik tak, tik tak, tik tak, tik tak, tik tak... monotónnost času tik ta...k - možná se něco stalo experimentální poezie experimentuje s jazykem: při tvoření textů využívá jazykové jednotky (slova, části slov, písmena, znaménka) jiným způsobem než podle pravidel gramatiky, většinou výtvarnickým, hudebním způsobem Miroslav Červenka ( ) Čtvero obnažení napsal článek o konkrétní poezii, v čem spočívá 1. obnažení elementu - nejjednodušší prvky jazyka 2. obnažení konstrukce - princip básně 3. obnažení úlohy náhody - princip se rozjee a dále úracuje náhodně, nikdo do něj nazasáhne 4. obnažení hranic poezie - výtvarný vjem Jaroslav Seifert ( ) Nobelova cena za poezii (1984) Píseň o Viktorce z roku 1950 básnická skladba

11 Viktorka z Babičky, o jejím životě, osudu (krásná, zamiluje se do černého myslivce, zešíli, utopí své dítě, zemře zásahem blesku) alegorie o životě Boženy Němcové - stejný scénář (je krásná, mimořádná, ale má nešťastný život s manželem ne tak romantickým, spíše tvrdým celníkem; hledá milence, před smrtí jí zemře syn, zemřela na tuberkulózu) historický kontext - báseň odsuzována komunisty, recenze Ivana Skály Prchá muž cestou do polí, tiše, že stéblo nezapraská. Co je v těch očích? Je to láska? Nene, ať je to cokoli! styl: hodně barvitý, romantický, spíš lyrický než epický, personifikace ( větve kdys uměly verše ), takový vznešený, bohatý; neříká, co se stalo přímo, ale tak, aby to člověk dokázal vyvodit, sám pochopit, události jsou opsány, ale není těžké je pochopit ( Dětátko musí v noci spát, kolébej mi je, hodná vlno. ) Ivan Skála ( ) recenzi na Píseň o Viktorce říká, že je to výsměch našemu pracujícímu člověku, úmyslně se básní obrací k lidu (komunistickému) kritizuje, že Seifert pojal příběh Viktorky opačným způsobem než Němcová, ta vyvolává soucit, útěchu; Seifert vyvolává obrazy tmy a zmaru Seifert vyjadřuje lhostejnost k životu pracujícího člověka, svou nevraživost k současnosti. Seifert myslí jen na svoje štěstí - je sobecký

ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI

ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI MODERNÍ UMĚLECKÉ SMĚRY NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 6. 10. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: I/2 č. materiálu: VY_12_INOVACE_113 Jméno autora: Třída/ročník: Mgr. Tomáš Vaculík

Více

11. LITERÁRNÍ MODERNA. C)Česká literatura přelomu 19. a 20. století Anarchističtí buřiči

11. LITERÁRNÍ MODERNA. C)Česká literatura přelomu 19. a 20. století Anarchističtí buřiči 11. LITERÁRNÍ MODERNA C)Česká literatura přelomu 19. a 20. století Anarchističtí buřiči Anarchističtí buřiči přelom století u nás provází hospodářský růst a společenský pohyb z 90. let 19.století vychází

Více

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Sada:

Více

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 8. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Český jazyk a literatura Literární

Více

Světová literatura 2. poloviny 20. století. Výklad 2. část

Světová literatura 2. poloviny 20. století. Výklad 2. část Světová literatura 2. poloviny 20. století Výklad 2. část Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.cz/sablony, financovaného

Více

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POESIE

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POESIE ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POESIE Název školy Autor Název šablony Číslo projektu Předmět Tematický celek Téma Druh učebního materiálu SOŠ InterDact s.r.o. Most Mgr. Ivana Vodičková I/2_Inovace a zkvalitnění výuky

Více

Jiří Wolker Život a dílo

Jiří Wolker Život a dílo Jiří Wolker Život a dílo Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_16 Tématický celek: Historie a umění Autor: PaedDr.

Více

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/ 1.4.00 / 21.1105. Šablona: EU I/2 Sada:ČP ČJ9, 18

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/ 1.4.00 / 21.1105. Šablona: EU I/2 Sada:ČP ČJ9, 18 Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/ 1.4.00 / 21.1105 Šablona: EU I/2 Sada:ČP ČJ9, 18 Ověření ve výuce: český jazyk - literatura Třída: IX. Datum: 08. 12. 2011 Předmět: český jazyk - literatura Ročník: IX.

Více

Jiří Wolker Balada o očích topičových Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

Jiří Wolker Balada o očích topičových Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová VY_32_INOVACE_CJL_53 Jiří Wolker Balada o očích topičových Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová Období vytvoření: duben 2013 Ročník: 3., popř. 4. (opakování) Tematická oblast: Čtenářská gramotnost absolventa

Více

REAKCE LITERATURY NA 1. SVĚTOVOU VÁLKU

REAKCE LITERATURY NA 1. SVĚTOVOU VÁLKU REAKCE LITERATURY NA 1. SVĚTOVOU VÁLKU AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 18. 11. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník Jazyk a jazyková komunikace Literární

Více

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: 19. 3. 2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_32_CJL_NP2

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: 19. 3. 2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_32_CJL_NP2 Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: 19. 3. 2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_32_CJL_NP2 Ročník: II. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání

Více

Korpus fikčních narativů

Korpus fikčních narativů 1 Korpus fikčních narativů prózy z 20. let Dvojí domov (1926) Vigilie (1928) Zeměžluč oddíl (1931) Letnice (1932) prózy z 30. let Děravý plášť (1934) Hranice stínu (1935) Modrá a zlatá (1938) Tvář pod

Více

SADA VY_32_INOVACE_CJ3

SADA VY_32_INOVACE_CJ3 SADA VY_32_INOVACE_CJ3 Přehled anotačních tabulek k dvaceti výukovým materiálům vytvořených Mgr. Bronislavou Zezulovou a Mgr. Šárkou Adamcovou. Kontakt na tvůrce těchto DUM: zezulova@szesro.cz a adamcova@szesro.cz

Více

Refrén. Ročník 7. 12. 4. - 7. 5. 2012. Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková

Refrén. Ročník 7. 12. 4. - 7. 5. 2012. Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková ČESKÝ JAZYK Refrén Ročník 7. 12. 4. - 7. 5. 2012 Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková Zpracováno v rámci projektu Krok za krokem na ZŠ Želatovská ve 21. století registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3443

Více

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: Osobnosti české a světové literatury 20. a 21. století Český jazyk a literatura Pavla

Více

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Anarchističtí buřiči

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Anarchističtí buřiči ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ Anarchističtí buřiči Anarchističtí buřiči Interaktivní výukový materiál Česká literatura I. pol. 20. století V horních záloţkách naleznete okruhy nejdůleţitějších

Více

Evropská středověká literatura (eposy)

Evropská středověká literatura (eposy) Evropská středověká literatura (eposy) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC9 Významná díla Beowulf Píseň o Rolandovi Píseň o Cidovi Píseň o Nibelunzích Beowulf 1. Ke které zemi patří, kdo je

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0387Krok za krokem Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tématická Světová a česká literatura do konce 19. Společná pro

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

(pozn. autora: lidé, kteří jsou označeni rámečkem, přežili) 446 - Petr Ginz) viz. vlastní foto

(pozn. autora: lidé, kteří jsou označeni rámečkem, přežili) 446 - Petr Ginz) viz. vlastní foto !" #$ #%"!& Památníku Terezín převzato (č... /+ 01 1 '#( ) #%"!&* + (č. 596!( # #%"!&, (č.968 2 B / 2 2 3 4viz. Lagus, ?@

Více

Označení materiálu: Název materiálu: Tematická oblast: Anotace: Očekávaný výstup: Klíčová slova: Metodika: Obor: Ročník: Autor: Zpracováno dne:

Označení materiálu: Název materiálu: Tematická oblast: Anotace: Očekávaný výstup: Klíčová slova: Metodika: Obor: Ročník: Autor: Zpracováno dne: Označení materiálu: VY_32_INOVACE_RUBMO_ESTETIKA_08 Název materiálu: Historické události v literatuře Tematická oblast: Estetika, 1. ročník Anotace: Prezentace slouží k výkladu. Podává stručný přehled

Více

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Název školy STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Číslo a název projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz

Více

Jan Zahradníček. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389

Jan Zahradníček. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Jan Zahradníček

Více

Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 2. 2013

Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 2. 2013 AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 2. 2013 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT OBOR KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Český jazyk a literatura Literární výchova Střední vzdělání s MZ,

Více

Generace májovců. 50. a 60. léta 19. století

Generace májovců. 50. a 60. léta 19. století Generace májovců 50. a 60. léta 19. století Májovci Na konci 50. let pozvolný pád bachovského absolutismu Alexander Bach byl vystřídán jiným ministrem, Rakousko prohrálo několik bitev a celkově došlo k

Více

GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ

GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ MODERNÍ UMĚLECKÉ SMĚRY NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ

Více

UMĚLECKÉ SMĚRY 1. POLOVINY 20. STOLETÍ PROLETÁŘSKÁ LITERATURA

UMĚLECKÉ SMĚRY 1. POLOVINY 20. STOLETÍ PROLETÁŘSKÁ LITERATURA UMĚLECKÉ SMĚRY 1. POLOVINY 20. STOLETÍ PROLETÁŘSKÁ LITERATURA Autor Mgr. Jiří Ondra Anotace Přehled základních faktů o základním uměleckém směru 1. pol. 20. století. Ukázky textů, opakování, interpretace.

Více

Obraz 2. světové války v české literatuře II.

Obraz 2. světové války v české literatuře II. Obraz 2. světové války v české literatuře II. AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 3. 11. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Jazyk a jazyková komunikace

Více

Pastorale. Vánoční evagelium podle Lukáše 2,1-20. Pro dva lesni rohy, varhany, flétnu, recitaci a sborový zpěv

Pastorale. Vánoční evagelium podle Lukáše 2,1-20. Pro dva lesni rohy, varhany, flétnu, recitaci a sborový zpěv Pastorale Vánoční evagelium podle Lukáše 2,1-20 Pro dva lesni rohy, varhany, flétnu, recitaci a sborový zpěv Hudba: Bohdan Mikolášek Liturgie: Jana Mikolášková Nebojte se! Liturgická vánoční slavnost pořad:

Více

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.cz/sablony, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Střední

Více

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ PRÓZA 2

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ PRÓZA 2 ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ PRÓZA 2 Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje září 2010 Mgr. Domalípová Marcela, Mgr. Fořtová Jana 1 z 17 Obsah Obsah: Významné

Více

Vánoční Těsnohlídkův strom s tradiční sbírkou Červeného kříže

Vánoční Těsnohlídkův strom s tradiční sbírkou Červeného kříže Vánoční Těsnohlídkův strom s tradiční sbírkou Červeného kříže Tento Vánoční strom tu stojí nejen jako symbol nejkrásnějších svátků roku, Vánoc, ale připomíná nám všem také tradici, která se začala odvíjet

Více

Moderní umělecké směry (Prezentace 4-CJL - Česká moderna uplatňované směry 1)

Moderní umělecké směry (Prezentace 4-CJL - Česká moderna uplatňované směry 1) Moderní umělecké směry (Prezentace 4-CJL - Česká moderna uplatňované směry 1) Stanislav Kostka Neumann (1875 1947) Na počátek, protože: - Finančně zajištěný (rodina zámožného advokáta - Olšanská fila =

Více

DUM: VY_32_INOVACE_103

DUM: VY_32_INOVACE_103 Datum: 15. 4. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_103 Škola: Akademie VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Více

12. LITERATURA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ. E)Literatura v době okupace

12. LITERATURA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ. E)Literatura v době okupace 12. LITERATURA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ E)Literatura v době okupace E) Literatura v době okupace 15.3.1939 obsadila německá vojska o Sudety okleštěné české země a vznikl Protektorát Čechy a Morava hlavním

Více

ZVĚSTOVÁNÍ Po dědičném hříchu byli lidé čím dál tím horší. Hřešili čím dál více, a tím se vzdalovali od Boha. Nenávist, války, otroctví a modloslužba se rozmohly po celém světě. Bůh však hned po pádu prvního

Více

Název projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3498

Název projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3498 Název projektu: EU Peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3498 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_140 Jméno autora: Jana Lanková Třída/ročník: 2. stupeň ZŠ praktické - výuka

Více

ČESKÁ POEZIE V LETECH 1948 1968 1. poválečná tvorba meziválečné generace

ČESKÁ POEZIE V LETECH 1948 1968 1. poválečná tvorba meziválečné generace ČESKÁ POEZIE V LETECH 1948 1968 1. poválečná tvorba meziválečné generace (F. Halas +49, J. Hora +45, K. Biebl +51) Seifert, Holan, někdo 2. poezie spirituálních a primárních hodnot (Oldřich Mikulášek,

Více

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Ivan Olbracht

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Ivan Olbracht ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ Ivan Olbracht 1882 1952 Interaktivní výukový materiál Česká literatura I. pol. 20. století V horních záloţkách naleznete okruhy nejdůleţitějších otázek, na které

Více

Materiál seznamuje žáky se základními pojmy k tématu Písničkáři 1. Anotace. Mgr. Pavel Šupka

Materiál seznamuje žáky se základními pojmy k tématu Písničkáři 1. Anotace. Mgr. Pavel Šupka Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Materiál seznamuje žáky se základními pojmy k tématu Písničkáři 1 Mgr. Pavel Šupka Čeština 26 41-M/01 Elektrotechnika 78-42-M/01 Technické lyceum 23-41-M/01 Strojírenství

Více

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Gymnázium, Brno, Elgartova 3 Gymnázium, Brno, Elgartova 3 GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti Téma: Vybraná díla z české literatury

Více

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám VY_32_INOVACE_ČJM4_5360_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:

Více

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Název školy STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Číslo a název projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz

Více

Karel Hynek Mácha - Máj Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

Karel Hynek Mácha - Máj Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová VY_32_INOVACE_CJL_58 Karel Hynek Mácha - Máj Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová Období vytvoření: září 2013 Ročník: 2., popř. 3. a 4. (opakování) Tematická oblast: Čtenářská gramotnost absolventa OA

Více

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ 1. Narodil jsem se v Praze, v rodině chudého mlynářského pomocníka. Naše rodina žila v neustálé bídě. Po základní škole jsem se vydal studovat gymnázium, poději filozofii a nakonec

Více

Obraz 2. světové války v české literatuře I.

Obraz 2. světové války v české literatuře I. Obraz 2. světové války v české literatuře I. AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 3. 11. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Jazyk a jazyková komunikace

Více

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Gymnázium a obchodní akademie Chodov Gymnázium a obchodní akademie Chodov Smetanova 738, 357 35 Chodov Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0367 Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Pořadí šablony a sada: I/7 Materiál: VY_32_INOVACE_MAUT.14

Více

VY_32_INOVACE_D5_20_10. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_D5_20_10. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_D5_20_10 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT I. SVĚTOV TOVÁ VÁLKA VY_32_INOVACE_D5_20_10 Anotace: materiál obsahuje 3 úvodní listy, 11 listů prezentace Šablona:

Více

být a se v na ten že s on z který mít do o k

být a se v na ten že s on z který mít do o k být a se 1. 2. 3. v na ten 4. 5. 6. že s on 7. 8. 9. z který mít 10. 11. 12. do o k 13. 14. 15. ale i já 16. 17. 18. moci svůj jako 19. 20. 21. za pro tak 22. 23. 24. co po rok 25. 26. 27. oni tento když

Více

z OBRAZ/SHOT POPIS DĚJE/STORY HUDBA/MUSIC RUCHY/SOUND POZNÁMKA/NOTES 1 Je videt fotoalbum, a starou ruku která táha fotku z albumu.

z OBRAZ/SHOT POPIS DĚJE/STORY HUDBA/MUSIC RUCHY/SOUND POZNÁMKA/NOTES 1 Je videt fotoalbum, a starou ruku která táha fotku z albumu. z OBRAZ/SHOT POPIS DĚJE/STORY HUDBA/MUSIC RUCHY/SOUND POZNÁMKA/NOTES 1 Je videt fotoalbum, a starou ruku která táha fotku z albumu. Táhání fotki z albumu. DŮLEŽITÉ: V CELÉM FILMU NENÍ ŽÁDNÝ DIALOG. Jenom

Více

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám VY_32_INOVACE_ČJM4_4960_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:

Více

Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii

Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_15_10 Tématický celek:

Více

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Název školy: Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: Typ materiálu: Předmět, ročník, obor: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28.

Více

4. O jakých částech Ostravy se autora zmiňuje? Znáte nějakou další část tohoto města?

4. O jakých částech Ostravy se autora zmiňuje? Znáte nějakou další část tohoto města? PL Petr Bezruč: Slezské písně; buřiči a dekadenti Ostrava Sto roků v šachtě žil, mlčel jsem, za sto let v rameni bezmasém svaly mi v železo ztuhly. Lehko se zasmát mi kdekdo moh, ve Vídni, v ústraní tichém.

Více

Třídní seznam literatury k maturitní zkoušce z českého jazyka a literatury

Třídní seznam literatury k maturitní zkoušce z českého jazyka a literatury Třídní seznam literatury k maturitní zkoušce z českého jazyka a literatury Třída: 4K,4El Školní rok: 2011/2012 Světová a česká literatura do konce 19. století 1. Olbracht Ivan: Biblické příběhy 2. Homér:

Více

www.zlinskedumy.cz EPICKÉ ŽÁNRY

www.zlinskedumy.cz EPICKÉ ŽÁNRY www.zlinskedumy.cz EPICKÉ ŽÁNRY 1. Epos slovo řeckého původu veršovaná skladba bohatý děj mnoho postav děj pomalý epizody epiteta básnické figury 2. Legenda původně z latiny doslova to, co má být čteno

Více

Název sady: Český jazyk a literatura pro dvouleté maturitní studium. Název práce: Světová literatura o 1. světové válce rozbor textu (pracovní list)

Název sady: Český jazyk a literatura pro dvouleté maturitní studium. Název práce: Světová literatura o 1. světové válce rozbor textu (pracovní list) Datum: 6. 2. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_102 Škola: Akademie VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Více

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/34.0448

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/34.0448 Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/34.0448 Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Autor Tématický celek Ročník CZ.1.07/1.5.00/34.0448 ICT- CJ2 2/12 Arnošt Lustig - Modlitba

Více

NĚMECKY PÍŠÍCÍ AUTOŘI

NĚMECKY PÍŠÍCÍ AUTOŘI NĚMECKY PÍŠÍCÍ AUTOŘI ČESKÁ LITERATURA 20. A 30. LET 20. STOLETÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ duben 2013 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník Jazyk

Více

2. Čisté víno (Sem tam)

2. Čisté víno (Sem tam) 1. Čekání na zázrak (Sem tam) H # 1. Už padá půlnoc, zní jen můj těžký krok, oblohou snáší se k zemi mráz, vítr ztichl, zbyl jenom úplněk, () i čas zůstal na chvíli stát. 2. jinak nic, pouze průhledný

Více

SPIRITIZMUS A BIBLE. Strašnice 24. dubna 2013

SPIRITIZMUS A BIBLE. Strašnice 24. dubna 2013 SPIRITIZMUS A BIBLE Strašnice 24. dubna 2013 TOUHA Znát budoucnost Být fit a zdráv Nahlédnout do tajemna Finanční prospěch SPIRITIZMUS SE JEVÍ JAKO CESTA CO JE TO SPIRITIZMUS? SPIRITIZMUS Založen na domněnce,

Více

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Petr Bezruč

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Petr Bezruč ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ Petr Bezruč Interaktivní výukový materiál Česká literatura I. pol. 20. století V horních záložkách naleznete okruhy nejdůležitějších otázek, na které byste během

Více

Bojovníci za pravdu. Někdo musí něco udělat, a to dnes!

Bojovníci za pravdu. Někdo musí něco udělat, a to dnes! Bojovníci za pravdu Těžko říct, co se člověku táhne hlavou, když dospívá. Svět na něj doráží, nutí ho do pochodu, za dávnými příběhy pohádek a dobra ukazuje jen rozšklebenou tvář a výsměch. Všechno se

Více

Očekávaný výstup: Žáci dostanou do povědomí pojem holocaust s historickými souvislostmi. Seznámí se s osudem Židů za 2. sv. války prostřednictvím

Očekávaný výstup: Žáci dostanou do povědomí pojem holocaust s historickými souvislostmi. Seznámí se s osudem Židů za 2. sv. války prostřednictvím Anna Franková Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_29_17 Tématický celek: Historie a umění Autor: PaedDr. Helena Stejskalová

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:

Více

linka pomoci Čekáte nečekaně dítě? Poradna (nejen) pro ženy v tísni Celostátní linka pomoci: 800 108 000 www.linkapomoci.cz

linka pomoci Čekáte nečekaně dítě? Poradna (nejen) pro ženy v tísni Celostátní linka pomoci: 800 108 000 www.linkapomoci.cz Bylo mi teprve 17, když jsem zjistila, že jsem těhotná. Hlavou mi svištělo, že chci studovat, užívat si života, a že mě naši zabijou. Ti nám ale nakonec pomohli ze všech nejvíc. S prckem to dnes už skvěle

Více

www.zlinskedumy.cz 1

www.zlinskedumy.cz 1 www.zlinskedumy.cz 1 Erich Maria Remarque (vlastním jménem Erich Paul Remark) 1898-1970 německý spisovatel Ţivotopis Studoval na učitelském ústavu Roku 1916 odešel jako 18letý do první světové války Na

Více

POETISMUS, SURREALISMUS

POETISMUS, SURREALISMUS ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE POETISMUS, SURREALISMUS AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 11. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Český jazyk a literatura

Více

PRÁCE S TEXTEM Zpěvy sladké Francie (Král Looys)

PRÁCE S TEXTEM Zpěvy sladké Francie (Král Looys) AUTOR Mgr. Jana Pikalová PRÁCE S TEXTEM Zpěvy sladké Francie (Král Looys) OČEKÁVANÝ VÝSTUP procvičování čtení a porozumění textu na základě doplňování slov do textu básně podle rýmu FORMA VZDĚLÁVACÍHO

Více

Velká válka Češi na bojištích Evropy

Velká válka Češi na bojištích Evropy Pracovní listy k putovní výstavě Velká válka Češi na bojištích Evropy Pracovní listy jsou zpracovány jako doplňková vzdělávací pomůcka k výstavě Velká válka Češi na bojištích Evropy. Pracovní listy lze

Více

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Gymnázium a obchodní akademie Chodov Gymnázium a obchodní akademie Chodov Smetanova 738, 357 35 Chodov Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0367 Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Pořadí šablony a sada: I/7 Materiál: VY_32_INOVACE_MAUT.3

Více

PROJEKT: OP VK 1.5 ŠKOLA PRO ŽIVOT

PROJEKT: OP VK 1.5 ŠKOLA PRO ŽIVOT PROJEKT: OP VK 1.5 ŠKOLA PRO ŽIVOT NÁZEV MATERIÁLU: PRACOVNÍ LIST - BALADA, ROMANCE VY_32_INOVACE_ST2_LD20_16 Anotace Autor Jazyk Pracovní listy slouží k procvičení, upevnění či ověření znalosti učiva

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Vladislav Vančura. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389

Vladislav Vančura. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Vladislav

Více

JAN AMOS KOMENSKÝ. FORMA VZDĚLÁVACÍHO MATERIÁLU pracovní list pro žáka

JAN AMOS KOMENSKÝ. FORMA VZDĚLÁVACÍHO MATERIÁLU pracovní list pro žáka JAN AMOS KOMENSKÝ AUTOR Mgr. Jana Hrubá OČEKÁVANÝ VÝSTUP vybere správná tvrzení vztahující se k pedagogické činnosti J. A. Komenského, zjistí některé údálosti související s životem tohoto učitele národů

Více

Balada. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389

Balada. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Balada

Více

Český jazyk a literatura Literatura 20. století

Český jazyk a literatura Literatura 20. století Český jazyk a literatura Literatura 20. století Apollinaire- Čapkova studie VY_12_INOVACE_LITNOVA01 cíl: seznámit se s dobovou reakcí předního českého autora na nástup evropské avantgardy, vnímat Čapka

Více

AVANTGARDA. Tato divadla byla protipólem tradičních kamenných divadel V představeních se objevují klaunské výstupy

AVANTGARDA. Tato divadla byla protipólem tradičních kamenných divadel V představeních se objevují klaunské výstupy OSVOBOZENÉ DIVADLO POČÁTKY SOUBORU Počátky Osvobozeného divadla sahají do 20. let minulého století, kdy byl založeno sdružení literárních a divadelních umělců s názvem Devětsil (podzim 1920). Mezi členy

Více

Co je kritické myšlení. CZ.1.07/2.2.00/28.0182 Moduly jako prostředek inovace v integraci výuky moderní fyziky a chemie

Co je kritické myšlení. CZ.1.07/2.2.00/28.0182 Moduly jako prostředek inovace v integraci výuky moderní fyziky a chemie Co je kritické myšlení CZ.1.07/2.2.00/28.0182 Moduly jako prostředek inovace v integraci výuky moderní fyziky a chemie Ukázka č. 1 Příčina jevu a příčina růstu jeho výskytu Růst počtu násilných trestných

Více

I. Základní úroveň obtížnosti. Vyšší úroveň obtížnosti

I. Základní úroveň obtížnosti. Vyšší úroveň obtížnosti Střední průmyslová škola elektrotechniky a informatiky, Ostrava, příspěvková organizace Kratochvílova 7, 702 00 Ostrava Moravská Ostrava Školní seznam literárních děl vydaný školou v souladu s ustanovením

Více

VY_32_INOVACE_CJK42760BED

VY_32_INOVACE_CJK42760BED VY_32_INOVACE_CJK42760BED Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:

Více

Bůh jako psychický virus

Bůh jako psychický virus Bůh jako psychický virus Obsah Úvod 1. Memetika a náboženství 2. Darwinovská hádanka 3. Obecné otázky náboženství 4. Náboženství a morálka 5. Proč Bůh téměř jistě neexistuje 6. Kritika teorií Apendix I.

Více

SVĚTOVÁ PRÓZA. (v předválečném, válečném a meziválečném období) (1900 1940)

SVĚTOVÁ PRÓZA. (v předválečném, válečném a meziválečném období) (1900 1940) SVĚTOVÁ PRÓZA (v předválečném, válečném a meziválečném období) (1900 1940) TRADIČNÍ LITERATURA období vymezeno renesancí koncem 19. století vyvrcholení v realismu/naturalismu literatura se snaží podat

Více

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

Archivy Texty Rozhovory Michal Ajvaz: Rebelie je tématem každého uměleckého díla Michal Ajvaz: Rebelie je tématem každého uměleckého díla

Archivy Texty Rozhovory Michal Ajvaz: Rebelie je tématem každého uměleckého díla Michal Ajvaz: Rebelie je tématem každého uměleckého díla Archivy Texty Rozhovory Michal Ajvaz: Rebelie je tématem každého uměleckého díla Michal Ajvaz: Rebelie je tématem každého uměleckého díla rozhovor pro Festival spisovatelů Praha Erika Zlamalová: 20. ročník

Více

Prezentace 11-CJL -1-ročník Preromantismus

Prezentace 11-CJL -1-ročník Preromantismus Prezentace 11-CJL -1-ročník Preromantismus Preromantismus = módní směr, který se odvíjí od filozofie dobového osvícenství, je spojnicí mezi racionálním klasicismem a nastávající romantikou 19. století.

Více

1. NEDĚLE PO SV. TROJICI

1. NEDĚLE PO SV. TROJICI 1. NEDĚLE PO SV. TROJICI formulář A1 (bohoslužby s večeří Páně) ÚVODNÍ ČÁST VSTUPNÍ HUDBA OTEVŘENÍ K: Ve jménu Boha Otce i Syna i Ducha svatého. S: Amen. POZDRAV K: Milost vám a pokoj od Boha Otce našeho

Více

PSYCHOLOGICKÁ PRÓZA ČESKÁ LITERATURA 20. A 30. LET 20. STOLETÍ

PSYCHOLOGICKÁ PRÓZA ČESKÁ LITERATURA 20. A 30. LET 20. STOLETÍ PSYCHOLOGICKÁ PRÓZA ČESKÁ LITERATURA 20. A 30. LET 20. STOLETÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ duben 2013 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník Jazyk a

Více

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Inovace

Více

www.zlinskedumy.cz 1

www.zlinskedumy.cz 1 www.zlinskedumy.cz 1 STAROŘECKÉ DRAMA - EURÍPIDÉS MÉDEIA emoce nakonec hlavní postavu zcela pohltí ve své tvorbě byl dost inovativní, kritizoval aktuální problémy v Athénách postavil se proti tradičním

Více

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk Číslo projektu Název školy Autor Tematická oblast Ročník 2. CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk Datum tvorby 01.06.2013 Anotace -prezentace určená pro učitele

Více

www.zlinskedumy.cz LYRICKÉ ŽÁNRY

www.zlinskedumy.cz LYRICKÉ ŽÁNRY www.zlinskedumy.cz LYRICKÉ ŽÁNRY 1. PÍSEŇ nejstarší ţánr poezie útvar určený ke zpěvu spojena s hudbou pravidelná stavba, rytmus, rým častý refrén rozděluje se podle původu na lidovou a umělou, duchovní,

Více

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 06.01.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_14_CJL_L

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 06.01.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_14_CJL_L Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 06.01.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_14_CJL_L Ročník: III. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání

Více

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748

Více

Každá mince má však i druhou stranu. A zde jde o to, že současná kultura je doslova přesycena až brutálním představováním lidské smrti a umírání.

Každá mince má však i druhou stranu. A zde jde o to, že současná kultura je doslova přesycena až brutálním představováním lidské smrti a umírání. Pravda a mýty o smrti a umírání. Je zmrtvýchvstání mýtus? Téma smrti a umírání je nesmírně důležité téma, které v dnešní době u většiny lidí bývá odsouváno někam do oblasti nezájmu a nevědomí. Je to téma

Více

Bible pro děti. představuje. První Velikonoce

Bible pro děti. představuje. První Velikonoce Bible pro děti představuje První Velikonoce Napsal: Edward Hughes Ilustrovali: Janie Forest Upravili: Lyn Doerksen Přeložila: Jana Jersakova Vydala: Bible for Children www.m1914.org 2010 Bible for Children,

Více

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

VY_32_INOVACE_CJK43460BED

VY_32_INOVACE_CJK43460BED VY_32_INOVACE_CJK43460BED Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:

Více

mladší žáci PoznejBibli 1. PŘÍBĚH: Petr usnul biblické příběhy pro děti Označ křížkem jména 3 učedníků, kteří byli s Ježíšem v zahradě:

mladší žáci PoznejBibli 1. PŘÍBĚH: Petr usnul biblické příběhy pro děti Označ křížkem jména 3 učedníků, kteří byli s Ježíšem v zahradě: Vyplň následující údaje: Věk: Datum narození: Jméno: Adresa: biblické příběhy pro děti PoznejBibli Vedoucí skupiny: 1. PŘÍBĚH: Petr usnul PŘEČTI SI: Matouš 26,36-46 Stalo se Ti někdy, že jsi měl/a zůstat

Více