Podle ministerstva školství
|
|
- Bohumír Jozef Veselý
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 TÝDENÍK PROSINCE 2013 XXI. ROČNÍK Milí čtenáři, již po čtrnácté se můžete v předvánočním čase potěšit malou knížečkou kreslených vtipů od našich spolupracovníků Milana Kocmánka a Leopolda Králíka. Přejeme vám u jejího prohlížení hodně radosti, stejně tak i o Vánocích. I ty si užijte v klidu a pohodě. redakce Krátce prosince Českomoravská konfederace odborových svazů představila své stanovisko ke koaliční smlouvě ČSSD, ANO a KDU-ČSL. 20. prosince Mezinárodní den lidské solidarity (International Human Solidarity Day) si v tento den připomínáme na popud OSN od roku prosince Uplynulo 45 let od smrti Johna Steinbecka, amerického prozaika, nositele Nobelovy ceny. 21. prosince V roce 1958 zemřel Lion Feuchtwanger, německý prozaik, dramatik a překladatel. Vyplatí se učitelům pracovat na svém kariérním postupu? Od kariérního systému si slibujeme zvýšení prestiže učitelského povolání ve společnosti a zvýšení zájmu o učitelské povolání mezi mladými lidmi, uvedl první náměstek ministra školství Jindřich Fryč, když představoval nový návrh kariérního systému pro učitele mateřských, základních, středních a vyšších odborných škol. Podle ministerstva školství by si učitel mohl v budoucnosti vybrat jednu ze tří kariérních cest: 1. cesta rozvoje profesních kompetencí, 2. cesta směřující ke specializovaným pozicím ve školách, 3. cesta směřující k funkčním pozicím. Výchozím bodem pro první z uvedených cest by měl být tzv. standard učitele, který v jednotlivých kariérních stupních popisuje očekávanou vzrůstající kvalitu práce učitele i jeho očekávaný zvětšující se rozsah působení od práce ve třídě se žáky, přes činnosti pro profesní komunitu po aktivity zvyšující kvalitu školského systému jako celku. V rámci kariérní cesty rozvoje profesních kompetencí by měl mít učitel možnost postupovat čtyřmi kariérními stupni, přičemž FOTO: Alena TUČÍMOVÁ s postupem do druhého stupně po ukončení dvouletého adaptačního období se počítá jako s povinným. Počítá se i s povinným atestačním řízením, které by však nemělo být založeno na získávání tzv. kreditů, ale spíše na obhajobě profesního portfolia učitele. Naším cílem je, aby vznikající kariérní systém byl pro učitele srozumitelný a přijali jej za svůj. Proto považujeme za zásadní veřejnou diskuzi, kde budou jednotlivé části kariérního systému představeny a odborná veřejnost bude mít možnost se k nim vyjádřit, uvedl Být šťasten sám a jiné blažit to je pravý úkol člověka. Bolzano Jindřich Fryč. Velkou otázkou zůstává, jak bude tento projekt zajištěn ekonomicky. A to je asi největší kámen úrazu. Pedagogická veřejnost jej nevezme za svůj bez ujištění, že každý postup v kariérním systému bude spojen s adekvátním zvýšením platu. Také ze strany pedagogických fakult se ozývá řada připomínek, které by ministerstvo mělo zodpovědně zvážit. Zdá se, že kariérní systém pro učitele se v příštím roce stane jedním z nejdiskutovanějších témat regionálního školství. Karla TONDLOVÁ
2 2 Zápisník Romská čítanka Vyšla čítanka romské literatury Rozummění. Kromě příběhů romských autorů v češtině a romštině obsahuje i metodiku pro učitele, jak dětem přiblížit romskou kulturu. Publikaci, která je volně ke stažení na webu, vydalo romské nakladatelství KHER. čtk Nanočástice selenu Nanočástice selenu dokážou podle vědců ničit bakterie účinněji než antibiotika. Poradí si například se zlatým stafylokokem a dalšími nemocemi, na které antibiotika nemusejí vždy zabírat. S objevem přišli vědci z Mendelovy univerzity v Brně. čtk Dřevěné úly Starobylou dovednost výroby moravských klátů, tedy dřevěných včelích úlů, vzkřísili ve Střední škole stavebních řemesel v Brně- -Bosonohách. Budoucí truhláři se ji učí jako jediní v zemi. čtk Úlevy daní Zástupci ministerstev průmyslu a obchodu a školství i samotných podniků věří, že lednové daňové zvýhodnění přesvědčí firmy pro spolupráci se školami. Opatření zvyšuje limity pro daňovou uznatelnost motivačního příspěvku z 2000 Kč na 5000 Kč měsíčně u středoškoláků a z 5000 Kč na Kč u vysokoškoláků. čtk Tak už ho přestaň vyhlížet a pojď na kapra, Vašíku. Přísahám, že letos už ti Ježíšek žádné docvičovací učebnice nepřinese! Poslanci školského výboru chtějí navíc 1,5 miliardy na platy učitelů Sněmovní školský výbor začal již pracovat. vat rozpočtový výbor dolní státního rozpočtu rozhodo- Na svém prvním jednání komory. doporučil navýšit rozpočet regionálního školství školského výboru Jiří Zla- Zvýšení navrhli předseda o půldruhé miliardy korun. Peníze doporučil zísdil přilepšení o půl miliardy tuška (ANO), který prosakat z vládní rozpočtové rezervy a na úkor podpory ex- Marta Semelová. Už navr- korun, a poslankyně KSČM portu. O návrhu bude před hovaný státní rozpočet po- druhým kolem schvalování čítá s navýšením rozpočtu Bc. František Adámek Hl. město Praha ČSSD PaedDr. Mgr. Augustin Karel Andrle Sylor Pardubický Úsvit Mgr. Martina Berdychová Královéhradecký ANO PaedDr. Ivana Dobešová Středočeský ANO doc. PhDr. Miroslav Grebeníček, CSc. Jihomoravský KSČM Bc. Jiří Holeček Hl. město Praha ANO Gabriela Hubáčková Ústecký KSČM Mgr. Vítězslav Jandák Jihočeský ČSSD prof. Ing. Simeon Karamazov, Dr. Pardubický ODS Mgr. Petr Kořenek Zlínský ČSSD Nabídka pro střední školy online kurzy Ministerstvo školství se obrátilo dopisem na ředitele středních škol kvůli masovým online otevřeným kurzům (MOOC). Podle rezortu by školy o tomto typu vzdělávání měly uvažovat a informovat i studenty. V dopise ředitelům to uvedl první náměstek ministra Jindřich Fryč. Do internetových bezplatných kurzů vyučovaných předními odborníky ze světových univerzit se jen letos zapsalo 6,5 milionu lidí z celého světa. Přednášky jsou ale v angličtině, často kurzy dokončí jen minimum lidí. Řada zemí tuto formu školství o 2,3 miliardy korun, z toho by 1,4 miliardy měly jít do regionálního školství. Pro informaci přinášíme seznam členů Výboru pro vědu, vzdělání, kulturu, mládež a tělovýchovu Poslanecké sněmovny Parlamentu České republiky. oš Mgr. Jiří Mihola, Ph.D. Jihomoravský KDU-ČSL Mgr. Nina Nováková Středočeský TOP09-S Pavel Ploc Liberecký ČSSD Mgr. Ivo Pojezný Jihomoravský KSČM JUDr. Jiří Pospíšil Plzeňský ODS Ing. Roman Procházka Karlovarský ANO doc. RNDr. Anna Putnová, Ph.D., MBA Jihomoravský TOP09-S Mgr. Marta Semelová Hl. město Praha KSČM prof. RNDr. František Vácha, Ph.D. Jihočeský TOP09-S Markéta Wernerová Karlovarský ČSSD prof. RNDr. Jiří Zlatuška, CSc. Hl. město Praha ANO výuky podporuje nejen na vysokých školách, ale i na středních, zejména u talentovaných žáků. Zapojení do těchto kurzů už studentům nabízí třeba Masarykova univerzita v Brně. S moderními trendy počítá i připravovaná Strategie vzdělávací politiky do roku čtk
3 16 TÝDENÍK PŘÍLOHA 18. PROSINCE 2013 Nesu vám sponzorský dar, paní učitelko, děcka prý mají ve škole málo jazyků! Mýlíš se, Vonásku, slovanští věrozvěstové se rozhodně nejmenovali Müller a Thurgau! Vonásek k tabuli No to je síla, Karolína Peake vydržela na ministerstvu obrany jen osm dní! Takhle rychle se nestřídají ani ministři školství! Milan Kocmánek & Leopold Králík 3
4 Jak bych ti to konečně vysvětlila, Vonásku? Tak například, čím nižší obliba a mandát vlády, tím vyšší daně! Ale já se to fakt doma učil, paní učitelko. a navíc mě taťka naučil zahrnovat do výpočtu jakousi podělanou devalvaci! Ano, Vonásek, samá čtyřka, neomluvené hodiny, trojka z chování, hulí trávu a sexuálně obtěžuje spolužačky. Zdá se, že ta přímá volba předsedy třídní samosprávy nebyl zrovna nejšťastnější nápad! Tak vidíte, pane učiteli, a to jste nám vždycky říkal, že kdo bude jenom sedět se založenýma rukama, nikam to v životě nedotáhne!
5 14 3 Letos se mi ve třídě sešli samí exoti: Emma Smetana, Tereza Robinson, Petra Svoboda. Jediné pěkné ryze české jméno má Josef Nováková! Ujasni si terminologii, Vonásku, látka je rozpustná rozpustitelná je tak akorát sněmovna! Nemůžete ho nechat?! To školství vážně nemá žádnou koncepci ve školce jste nás nutili spát, tady zase nespat... Mile jsi mě překvapil, Vonásku, je vidět, že interpretace současných politických událostí dává starodávným rčením úplně nový rozměr. 5
6 Kariérní řád bude pro učitele velmi motivující. Kdo si udělá atestaci, tomu ponecháme stávající plat, kdo ne, tomu ho podstatně snížíme! Cože?! Důtka za neplnění povinností? Mně se zdá, že budu muset jít té učitelce vysvětlit, že moje děti žádné povinnosti nemají! My ho teda napíšeme, paní učitelko, ale musím vás upozornit, že je to vyloženě zlý diktát! Už se těším, jak zase budeme v září malovat ve škole nejhezčí zážitek z prázdnin!
7 12 5 Říkáte, o nic se nezajímá, lže, podvádí a krade. Tak to vážně nevím, o politice jste neuvažovali? Snad to nebudete posuzovat jako krádež, paní učitelko ten náš malý popleta slyšel v televizi, že každý školák má mít dva cizí jazyky. No a co, že okukoval děvčata na záchodcích, aspoň máte jistotu, že nebude mít v životě problém se jmenováním do funkce! Že už jste letos sundal dva jeleny?no to je toho, já patnáct Klausů! 7
8 To jsou rabi Löw a doktor Frankenstein naši externí poradci pro vytvoření modelu ideálního učitele! Od zamýšlené výuky finanční gramotnosti jsme nakonec museli ustoupit, na školách by to neměl kdo vyučovat. Kdyby byli učitelé finančně gramotní, už by ze školství dávno utekli! Že se nestydíte. Ještě nikdy se ve třídě nic neztratilo, ale sotva jsme začali vyučovat tu finanční gramotnost, někdo mi z kabelky šlohnul peněženku! To je hrůza, pořád jenom samý nezájem a pasivita. Jedinou aktivitu tu občas vyvíjí snad jenom ta interaktivní tabule!
9 10 7 V přípravě na vyučování finanční gramotnosti dosahujeme vynikajících výsledků - většina studentů naši školu již po prvním semestru opustila! Výsledky kontrolní práce vám zapíšu až těsně před Velikonocemi, aby to rodiče rovnou mohli spojit s mrskačkou! Holka už si zase ze školy přinesla vši. Já to pořád říkám, že tenhle stát je plný parazitů! 9
10 Plameny pekelné už na ty moje hříšníky nezabírají. Musel jsem je postrašit, že budou v očistci učit na základce! To je možné, že voní a chutnají divně. Musíme se vejít do kalkulace, tak je teď děláme z pomerančů! No tak sláva, prý nám přidají 411 korun! Jenom nevím, jestli to bude na měsíc, na rok, nebo na volební období! O Budulínkovi, Smolíčkovi a Karkulce už známe, přečteme si dneska novou třeba nějaký volební program!
11 Sbírka úloh na pomoc učitelům prvního stupně praktické uplatnění výsledků mezinárodních šetření Na počátku prosince 2013 si veřejnost zajímající se o vzdělávání nepochybně povšimla zveřejnění výsledků mezinárodního šetření PISA Výkony českých patnáctiletých chlapců a dívek v testech čtenářské, matematické a přírodovědné gramotnosti byly přijaty s úlevou jako signál toho, že výrazný pokles dovedností našich žáků pozorovaný v předchozích cyklech šetření se zastavil. V tomto ohledu jsou nejnovější informace ve shodě se zjištěními o znalostech a dovednostech českých čtvrťáků, která před rokem poskytla šetření TIMSS 2011 a PIRLS Při bližším pohledu však výsledky, které jsme o výkonech našich dětí dostali díky posledním cyklům mezinárodních šetření, nedovolují se spokojit se současným stavem. Nadále platí, že znalosti a dovednosti českých žáků jsou ve srovnání s ostatními vyspělými zeměmi většinou jen průměrné. Základní vzdělávání opouští mnoho chlapců a dívek, kteří v šetření PISA neprokázali ani minimální úroveň kompetencí nezbytných pro fungování v moderní společnosti. A na druhém konci pomyslného spektra se ukazuje, že ve školách máme jen velmi málo žáků, kteří by dosahovali nejvyšší úrovně dovedností. Toto poslední tvrzení platí již od prvního stupně, jak ukázala právě šetření TIMSS a PIRLS, která někdy stojí ve stínu známějšího šetření PISA, avšak pro hodnocení práce primární školy jsou nenahraditelná. Připomeňme, že PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) je mezinárodní šetření čtenářské gramotnosti žáků čtvrtých ročníků, které se opakuje každých pět let. Česká republika se ho účastnila v letech 2001 a TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) je obdobným šetřením matematického a přírodovědného vzdělávání, zaměřeným na školní vědomosti a na dovednosti rozvíjené ve výuce. Probíhá ve čtyřletých cyklech a zahrnuje devítileté a třináctileté chlapce a dívky i dospívající v posledních ročnících středních škol, avšak v České republice se v roce 2011 zapojili jen žáci čtvrtých tříd. Zatímco nejnovější data o našich dospívajících jsou poměrně čerstvá a bude potřeba je ještě dále zkoumat, rok uplynulý od zveřejnění výsledků českých čtvrťáků v šetřeních PIRLS 2011 a TIMSS 2011 umožnil detailnější rozbory výsledků, které ukázaly mimo jiné nerovnoměrnou strukturu výkonu našich devítiletých chlapců a dívek. Například v oblasti čtenářské gramotnosti dokážou čeští mladší žáci poměrně úspěšně vyhledávat informace či pochopit celkový smysl textu, ale jen málo z nich je schopno text sdělení kriticky analyzovat a hodnotit. Řadu potencionálních problémů signalizují také informace o postojích žáků ke vzdělávání a o podobě výuky v českých školách (pokud zůstaneme u výuky čtení, je to např. silná závislost na čítankách ve srovnání se zahraničím, kde se více pracuje i s jinými texty). Není pochyb o tom, že vzdělávací výsledky silně závisí na řadě faktorů, které škola nemůže ovlivnit. Na druhou stranu významný propad našich výkonů nelze plně vysvětlit demografickými a sociálními změnami žákovské populace v České republice. O tom, zda se nám podaří naznačené nedostatky v dovednostech a znalostech českých žáků překonat, nakonec rozhodne především každodenní podoba výuky ve třídách našich škol. Jsme přesvědčeni, že tato výuka je do značné míry tak kvalitní a zajímavá, jak kvalitní a zajímavé úkoly před žáky učitel staví. To nás vedlo k tomu, abychom v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost v projektu Kompetence I, jehož součástí je aktivita nazvaná Využití výsledků výzkumu pro podporu škol a jejich vzdělávací práce, navrhli řadu konkrétních úloh zaměřených na rozvoj dovedností, v nichž v mezinárodních šetřeních čeští žáci dosahují nižší úspěšnosti než jejich zahraniční vrstevníci. Tyto úlohy přináší nová publikace nazvaná Čtenářské, matematické a přírodovědné úlohy pro první stupeň základního vzdělávání. Utváření kompetencí žáků na základě zjištění šetření TIMSS a PIRLS 2011, která je právě v těchto dnech distribuována do všech základních škol. Kniha je určena především učitelům prvního stupně školy. Ti kladou základy čtenářské, matematické i přírodovědné gramotnosti, na nichž další etapy vzdělávání stavějí. Účelem sbírky úloh proto v žádném případě není dril směřující jen k vyšší úspěšnosti v budoucím testování. Především nám šlo o zkvalitnění vyučování zařazováním i méně běžných úloh, které učitelé mohou použít nejen pro ověřování znalostí, ale především jako motivační, pro individualizaci výuky, pro domácí úkoly aj. Publikace obsahuje také základní 11 informace o mezinárodních šetřeních a stručné analýzy výsledků českých žáků. Aby práce učitele s úlohami byla co nejjednodušší, tvoří úlohy v mnoha případech ucelené pracovní listy, které lze přímo kopírovat. Rozsahově větší jsou úlohy čtenářské, jež obsahují jednak vstupní text (zahrnuty jsou různé typy textů umělecké i informační), jednak na něj navazující skupinu rozličně zaměřených otázek. U všech úloh jsou uvedena řešení a v některých případech jsou doplněny i metodické komentáře. Publikace je dostupná i v elektronické podobě na webových stránkách České školní inspekce ( mohou ji tak využít i rodiče a další zájemci. Elektronická verze publikace může také usnadnit přípravu pracovních listů nebo prezentaci úloh prostřednictvím dataprojektorů. V rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost připravujeme ještě jednu obdobnou publikaci, která zohlední i nejnovější výsledky šetření PISA Věříme, že všechny tyto sbírky úloh pomohou dalšímu zvyšování kvality výuky i jejích výsledků, tedy kompetencí českých žáků. Projekt Kompetence I je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Dominik Dvořák koordinátor aktivity VVV projektu Kompetence I
12 12 Flora Pragensis ukázala Vánoce ve všech podobách Tvorba adventního věnce, květinová výzdoba svátečního stolu či zdobení vánočního stromku v těchto neobvyklých disciplínách se utkali žáci zahradnických škol na 2. ročníku Flory Pragensis. Unikátní floristická soutěž ve vazbě a aranžování, kterou pořádá Střední odborná škola stavební a zahradnická v Praze na Jarově, pokračovala prodejní výstavou soutěžních výtvorů. Petr DUŠEK Je prosinec, další všední den, pro žáky naší SŠ technické, gastronomické a automobilní v Chomutově je to ale den sváteční, na který se od loňska už hodně všichni těšíme začínají naše Vánoční zpívánky. Vánoční zpívánky v chomutovské škole Žáci přicházejí do školy už ve čtvrt na osm, aby si zazpívali koledy, a naladili se tak na blížící se Vánoce. Tato neformální setkávání vymysleli v loňském roce kolega, učitel hudební výchovy, Rudolf Koblic společně s asistentkou Dobromilou Drapákovou a měli s tímto nápadem u studentů obrovský úspěch. Většinou se každé ráno sejde kolem padesáti žáků, někteří zpívají, jiní jen přihlížejí a nasávají krásnou atmosféru. Pro ty, kteří neznají slova, jsou připraveny i noty s texty. Na kytaru je doprovází velice ochotně a rád právě učitel Koblic, zpíváme až do začátku vyučování. S prvním zpíváním je spojené také zdobení vánočního stromečku venku na zahradě. Scházíme se po celý advent venku bez ohledu na počasí. Přidaly se i kuchařky, které nám vaří horký čaj, často zůstávají na chvilku také někteří rodiče, kteří vodí do školy děti. Máme u nás i studenty s Downovým syndromem a různými dalšími zdravotními potížemi, pro které je ranní zastavení obrovskou motivací. Věra PRAŽÁKOVÁ 3.499,- Kè tel.: krovina@krovina.cz Konstrukce RAL 1007 Ihned k dodání v barvách: ZELENÁ, MODRÁ, ÈERVENÁ, ORANŽOVÁ Platí pøi objednání min. osmi souprav do Ceny vèetnì DPH
Hlavní šetření. Školní zpráva
Hlavní šetření Školní zpráva Základní škola Školní 1, Město Kód vaší školy: S92 Praha, leden 2017 Obsah 1 Úvod... 3 2 Projekt PIRLS... 4 3 Čtenářská gramotnost... 4 4 Šetření PIRLS 2016... 4 5 Tabulky
VíceZákladní škola a Mateřská škola Třešňová 99 Osoblaha Výsledky žáků ze základní školy
Kód školy: 13017 HLAVNÍ ŠETŘENÍ PISA 2015 ŠKOLNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Třešňová 99 Osoblaha Výsledky žáků ze základní školy Praha, leden 2016 Obsah 1 Úvod... 3 2 Šetření PISA... 3 3 Gramotnosti
VíceHlavní šetření. Školní zpráva
Hlavní šetření Školní zpráva Základní škola nám. Arnošta z Pardubic 8, Úvaly Kód vaší školy: S18 Praha, leden 2017 Obsah 1 Úvod... 3 2 Projekt PIRLS... 4 3 Čtenářská gramotnost... 4 4 Šetření PIRLS 2016...
VícePilotní šetření TIMSS Školní zpráva. Základní škola a Mateřská škola Kostelní 93, Jistebnice. Kód vaší školy: sk18
Pilotní šetření TIMSS 2019 Školní zpráva Základní škola a Mateřská škola Kostelní 93, Jistebnice Kód vaší školy: sk18 Praha, říjen 2018 Obsah 1 Úvod... 3 2 Projekt TIMSS... 3 3 Šetření TIMSS 2019... 3
VíceZákladní škola a Mateřská škola Čemínská ulice 296, Město Touškov Kód vaší školy: z39
HLAVNÍ ŠETŘENÍ TIMSS 2015 ŠKOLNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Čemínská ulice 296, Město Touškov Kód vaší školy: z39 Praha, leden 2016 1 Úvod Školní zpráva obsahuje předběžné výsledky žáků vaší
VíceVýsledky mezinárodního výzkumu TIMSS 2007
MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY ČESKÉ REPUBLIKY Karmelitská 7, 118 12 Praha 1 Malá Strana TISKOVÁ ZPRÁVA odbor vnějších vztahů a komunikace Výsledky mezinárodního výzkumu TIMSS 2007 Praha,
VícePředpilotní šetření TIMSS Školní zpráva. I. základní škola Masarykovo nám. 71, Říčany. Kód vaší školy: sk10
Předpilotní šetření TIMSS 2019 Školní zpráva I. základní škola Masarykovo nám. 71, Říčany Kód vaší školy: sk10 Praha, červen 2018 Obsah 1 Úvod... 3 2 Projekt TIMSS... 3 3 Šetření TIMSS 2015... 3 4 Tabulky
VíceVonásek k tabuli Milan Kocmánek & Leopold Králík
16 TÝDENÍK ZVLÁŠTNÍ VYDÁNÍ PROSINEC 2007 S šipkovanou se jděte vycpat, pane učiteli, my dneska hrajeme radši šikanovanou! To už je tenhle měsíc třetí poznámka. Tady asi pomůže jedině pořádný výprask. Kde
VícePŘÍLOHA 17. PROSINCE 2008. Tohle je náš nejtěžší případ. Učitel Vonásek, který uvěřil, že dostane přidáno! KRESBA: Milan KOCMÁNEK.
TÝDENÍK PŘÍLOHA 17. PROSINCE 2008 Tohle je náš nejtěžší případ. Učitel Vonásek, který uvěřil, že dostane přidáno! Vonásek k tabuli Milan Kocmánek & Leopold Králík 2 Já nevím, co pořád chtějí. Jestli je
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Benešov, Dukelská 1818. Dukelská 1818, 256 01 Benešov. Identifikátor školy: 600 041 956
Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Benešov, Dukelská 1818 Dukelská 1818, 256 01 Benešov Identifikátor školy: 600 041 956 Termín konání inspekce: 15. červen 2006
VíceZákladní škola Bobrová 129 Kód vaší školy: z103
HLAVNÍ ŠETŘENÍ TIMSS 2015 ŠKOLNÍ ZPRÁVA Základní škola Bobrová 129 Kód vaší školy: z103 Praha, leden 2016 Obsah 1 Úvod... 3 2 Projekt TIMSS... 3 3 Šetření TIMSS 2015... 3 4 Tabulky a grafy s úspěšností
VíceOP Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Individuální projekty národní Číslo OP CZ 1.07 Název OP OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo výzvy 06 Název výzvy Průběžná výzva skupině I, II, V a VI MŠMT k předkládání žádostí individuálních projektů
VíceINVESTICE DO ROZVOJE VZDĚ LÁVÁNÍ. BLIŽŠÍ ÚDAJ VYHLAŠOVATELE Odbor řízení Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚ LÁVÁNÍ Č.j.: 29 096/2007-41 VYHLAŠOVATEL ČR - Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy BLIŽŠÍ ÚDAJ VYHLAŠOVATELE Odbor řízení Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
VícePříloha č. 1 k textu 4. výzvy GG 1.1 OPVK
Popis podporovaných aktivit oblasti podpory č. 1. 1 Popis jednotlivých aktivit oblastí podpory je pro žadatele pouze orientační, není závazný ani konečný. 1. Vytváření podmínek pro implementaci školních
VíceOperační program Výzkum, vývoj a vzdělávání
Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání 2014-2020 PO1: Posilování kapacit pro kvalitní výzkum (EFRR) Specifický cíl 1 Zvýšení mezinárodní kvality výzkumu a jeho výsledků Specifický cíl 2 Budování kapacit
VíceZávěry mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2014
Závěry mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2014 Ve dnech 16. a 17. září 2014 byl Institutem celoživotního vzdělávání Mendelovy univerzity v Brně pořádán již 6. ročník mezinárodní vědecké konference celoživotního
VíceČeské školství v mezinárodním srovnání Ing. Kateřina Tomšíková
České školství v mezinárodním srovnání 2015 Ing. Kateřina Tomšíková OECD Organizace pro ekonomickou spolupráci a rozvoj OECD Organisation for Economic Co-operation and Development Světová organizace sdružující
VíceZávěry mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2015
Závěry mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2015 Ve dnech 15. a 16. září 2015 byl Institutem celoživotního vzdělávání Mendelovy univerzity v Brně pořádán již 7. ročník mezinárodní vědecké konference celoživotního
Více17.dubna 2013 MODERNÍ VENOVSKÉ MÁLOTŘÍDNÍ ŠKOLY
MODERNÍ VENOVSKÉ MÁLOTŘÍDNÍ ŠKOLY LOGO Moderní málotřídky Předkladatel grantového projektu Vysočina Education, školské zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a středisko služeb školám,
VíceMgr. Tomáš Zatloukal ústřední školní inspektor. Praha, 23. 10. 2013
Mgr. Tomáš Zatloukal ústřední školní inspektor Praha, 23. 10. 2013 OBSAH 1. Příprava a realizace mezinárodních výzkumů v počátečním vzdělávání a v oblasti celoživotního učení 2. Národní systém inspekčního
VícePISA 2012. SPŠ stavební J. Gočára, Družstevní ochoz 3, Praha 4. Kód vaší školy: M 2 VÝSLEDKY ŠETŘENÍ ŠKOLNÍ ZPRÁVA
VÝSLEDKY ŠETŘENÍ PISA 1 ŠKOLNÍ ZPRÁVA SPŠ stavební J. Gočára, Družstevní ochoz 3, Praha Kód vaší školy: M Tato zpráva je spolufinancována Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
VíceZákladní škola, Komenského 265, Týnec nad Sázavou Kód vaší školy: S5
PILOTNÍ ŠETŘENÍ PIRLS 2016 ŠKOLNÍ ZPRÁVA Základní škola, Komenského 265, Týnec nad Sázavou Kód vaší školy: S5 Praha, říjen 2015 Obsah 1 Úvod... 3 2 Šetření PIRLS.... 3 3 Čtenářská gramotnost 3 4 Pilotní
VíceSeminář pro metodiky. Implementace Krajského akčního plánu Kraje Vysočina I - Učíme se ze života pro život. Mgr. Nováková Jarmila Bc.
Seminář pro metodiky Implementace Krajského akčního plánu Kraje Vysočina I - Učíme se ze života pro život Mgr. Nováková Jarmila Bc. Rabasová Iveta PROGRAM SETKÁNÍ Body: Metodik a jeho úloha v projektu
VícePlán hlavních úkolů České školní inspekce na školní rok 2013/2014
Plán hlavních úkolů České školní inspekce na školní rok 2013/2014 1 Inspekce v mateřských školách 1.1 Institucionální hodnocení: Podpora dětí se SVP Podpora vzdělávání nadaných dětí 1.2 Specifické zaměření
VíceŠkolství MAS Region HANÁ
Školství MAS Region HANÁ VIZE Materiální vybavení škol odpovídající 21. století, kvalitní pracovní podmínky pro pedagogy k zajištění moderní výuky, zlepšení podmínek i pro nepedagogické pracovníky škol.
VíceZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA - ANALÝZA GRANTOVÝCH PROJEKTŮ PRIORITNÍ OSY 1 V RÁMCI 1. A 2. VÝZVY OPVK
ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA - ANALÝZA GRANTOVÝCH PROJEKTŮ PRIORITNÍ OSY 1 V RÁMCI 1. A 2. VÝZVY OPVK OBSAH: 1. Úvod... 3 2. Metodologie... 4 2.1 Základní nástroje sběr dat:... 4 2.2 Základní nástroje analýza a syntéza:...
VíceNávrh projektů do OP VVV pro FHS:
Návrh projektů do OP VVV pro FHS: o Název projektu: Excelence v humanitních vědách (cca 15 mil. Kč) o Relevantní výzva: P. 11 ESF výzva pro VŠ (PO2 pro SC1-5), vyhlášení 18. 12. 2015 o Popis projektu:
VíceProjekty formování pozitivního postoje dětí a dospívajících k četbě v podmínkách rodinné edukace
Projekty formování pozitivního postoje dětí a dospívajících k četbě v podmínkách rodinné edukace Markéta Švamberk Šauerová PROJEKTY FORMOVÁNÍ POZITIVNÍHO POSTOJE DĚTÍ A DOSPÍVAJÍCÍCH K ČETBĚ V PODMÍNKÁCH
VíceParlament České republiky POSLANECKÁ SNĚMOVNA volební období. USNESENÍ organizačního výboru ze 16. schůze 4. září 2014
Parlament České republiky POSLANECKÁ SNĚMOVNA 2014 7. volební období 81 USNESENÍ organizačního výboru ze 16. schůze 4. září 2014 k návrhu na přikázání došlých návrhů k projednání výborům Poslanecké sněmovny
VíceMETODOLOGIE. SANEP s.r.o. kvótní výběr. multiplechoice
METODOLOGIE TÉMA PRŮZKUMU: Volební preference (srpen 2016) REALIZÁTOR: VÝBĚR RESPONDENTŮ: TYP OTÁZEK: SANEP s.r.o. kvótní výběr multiplechoice REPREZENTATIVITA: ve věku 18+let Reprezentativní vzorek odpovídá
VíceOperační program Výzkum, vývoj a vzdělávání
Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání 2014-2020 PO1: Posilování kapacit pro kvalitní výzkum (EFRR) Specifický cíl 1 Zvýšení mezinárodní kvality výzkumu a jeho výsledků Specifický cíl 2 Budování kapacit
VíceKvalita a efektivita vzdělávání z pohledu vzdělávacích výsledků. PhDr. Ondřej Andrys, MAE, MBA náměstek ústředního školního inspektora
Kvalita a efektivita vzdělávání z pohledu vzdělávacích výsledků PhDr. Ondřej Andrys, MAE, MBA náměstek ústředního školního inspektora Kvalita vzdělávání je hodnocena vzdělávacími výsledky dětí a žáků Výsledky
VíceZpráva o výsledcích řízených rozhovorů s rozhodovateli o Evropském systému přenosu kreditů v odborném vzdělávání (ECVET)
Zpráva o výsledcích řízených rozhovorů s rozhodovateli o Evropském systému přenosu kreditů v odborném vzdělávání (ECVET) Řízené rozhovory s rozhodovateli byly součástí prací, zařazených do aktivity 2 projektu
VíceMinisterstvo školství, mládeže a tělovýchovy. Dana Pražáková
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Dana Pražáková Kdo a co můţe ţádat: Oprávněný žadatel: základní škola se sídlem mimo hl. město Praha Jedna ZŠ může podat pouze 1 projekt Maximální možná částka
VíceČj.: ČŠIG-1894/12-G21 na školní rok 2012/2013 Přílohy. Seznam příloh
Seznam příloh Příloha č. 1 Kvantifikace výkonů ČŠI ve školním roce 2012/2013 Příloha č. 2 Podklady k PHÚ Příloha č. 3 Seznam zkratek 1/5 Příloha č. 1 Kvantifikace výkonů ČŠI ve školním roce 2012/2013 Název
VícePARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY POSLANECKÁ SNĚMOVNA. VII. volební období 959/3
PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY POSLANECKÁ SNĚMOVNA VII. volební období 959/3 Usnesení výboru pro vědu, vzdělání, kulturu, mládež a tělovýchovu č. 210 ze dne 23. února 2017 k vládnímu návrhu zákona, kterým se
VíceFórum techniky a vzdělávání pro průmysl v Jihomoravském kraji 2016 a jednání u Kulatého stolu, včetně závěrů a doporučení
Fórum techniky a vzdělávání pro průmysl v Jihomoravském kraji 2016 a jednání u Kulatého stolu, včetně závěrů a doporučení Dne 10. 6. 2016 se uskutečnila v gesci Biology Parku Brno, Krajské hospodářské
VíceStudijní ná vš tě vá 2013 2014
Studijní ná vš tě vá 2013 2014 Jméno účastníka Název instituce Funkce RNDr. Olga Mokrejsova, Ph.D Conatex-Didactic Metodik pro vzdělávání Adresa instituce Velvarská 31, Praha 6, 160 00 Telefon +420 224
VíceČeská školní inspekce v současnosti
Česká školní inspekce v současnosti PhDr. Vlastislav Kožela ředitel Zlínského inspektorátu Krajská konference Svazu měst a obcí České republiky, Otrokovice, 28. 3. 2017 Česká školní inspekce v současnosti
VíceKariérní řád - Profesní rozvoj pedagogických pracovníků
Kariérní řád - Profesní rozvoj pedagogických pracovníků Cílem Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy je zavést kariérní systém, který podpoří celoživotní profesní rozvoj učitelů a propojí ho se systémem
VícePředběţné výsledky z výzkumu PISA 2009
Předběţné výsledky z výzkumu PISA 2009 Školní zpráva pro: Základní škola, Kuncova 1580, Praha 5 - Stodůlky Kód vaší školy: ZS 5 Praha prosinec 2009 Úvod Tato zpráva obsahuje předběţné výsledky vaší školy
VícePříloha č. 8 Podmínky ke vzdělání
Příloha č. 8 Podmínky ke vzdělání Ukázka z Vlastního hodnocení školy, které bylo schváleno 21.10.2010 a bylo provedeno za předcházející 3 roky. Vybraná část popisuje oblast, která asi nejvíce ovlivňuje
VícePlán hlavních úkolů České školní inspekce na školní rok 2012/2013
Plán hlavních úkolů České školní inspekce na školní rok 2012/2013 Oddíl A Přehled úkolů podle 174 odst. 2 písm. b) až e) a odst. 5 školského zákona A 1 Inspekce v mateřských školách 1.1 Zjišťování a hodnocení
VíceObecná priorita A4: Podpora polytechnického vzdělávání v rámci předškolního vzdělávání
KLÍČOVÉ TÉMA PODPORA POLYTECHNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A. Potřeby s nejvyšší důležitostí Obecná priorita A4: Podpora polytechnického vzdělávání v rámci předškolního vzdělávání Obecný cíl A4.1: Zvyšování dostupnosti
VíceŠkoly v Ústeckém kraji stále více volají po spolupráci se zaměstnavateli
TISKOVÁ ZPRÁVA Školy v Ústeckém kraji stále více volají po spolupráci se zaměstnavateli Praha, 22. června 2016 Z průzkumu Národního ústavu pro vzdělávání vyplývá, že polovina středních a vyšších odborných
VíceZuzana Matušková má dlouholeté zkušenosti ze státní správy i ze školství. Vystudovala Univerzitu Karlovu v Praze, kde získala i doktorský titul.
Zuzana Matušková náměstkyně pro řízení sekce ekonomické Zuzana Matušková má dlouholeté zkušenosti ze státní správy i ze školství. Vystudovala Univerzitu Karlovu v Praze, kde získala i doktorský titul.
VíceTémata závěrečných písemných prací
Závěrečné práce vede: PhDr. Mgr. Marie Hanušová 1. Možnosti zvyšování motivace k učení u žáků středních škol a učilišť 2. Hodnotová orientace středoškolské mládeže a úloha učitele při jejím ovlivňování
VíceUčitelé matematiky a CLIL
ŠULISTA Marek. Učitelé matematiky a CLIL. Učitel matematiky. Jednota českých matematiků a fyziků, 2014, roč. 23, č. 1, s. 45-51. ISSN 1210-9037. Učitelé matematiky a CLIL Úvod V České republice došlo v
VícePROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Číslo výzvy: 21 Žádost o finanční podporu z OP VK - IP oblasti podpory 1.4 - unit costs Číslo prioritní osy: 7.1
PROJEKTOVÝ ZÁMĚR I. Souhrnné informace o projektu Číslo operačního programu: Název operačního programu: Číslo výzvy: 21 CZ.1.07 OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název výzvy: Žádost o finanční podporu
VíceSEKCE IVU SDRUK. Činnost sekce
SEKCE IVU SDRUK Činnost sekce INFORMAČNÍ VZDĚLÁVÁNÍ UŽIVATELŮ záplava informací kritické myšlení celoživotní vzdělávání společnost znalostí INFORMAČNÍ VZDĚLÁVÁNÍ UŽIVATELŮ 7. ročník konference Informační
VíceZÁKON ze dne 2016, 1. V Části první, Hl. I., 2 odst. 2 písmeno g) se slova spadající do jedné nebo několika kategorií podpory zrušují.
ZÁKON ze dne 2016, kterým se mění zákon č. 130/2002 Sb., o podpoře výzkumu, experimentálního vývoje a inovací z veřejných prostředků a o změně některých souvisejících zákonů (zákon o podpoře výzkumu, experimentálního
VíceVÝCHOVA K PODNIKAVOSTI JEDNÁNÍ OBOROVÝCH SKUPIN PODZIM 2015. Lukáš Hula
VÝCHOVA K PODNIKAVOSTI JEDNÁNÍ OBOROVÝCH SKUPIN PODZIM 2015 Lukáš Hula Východiska Zahraničí Česká republika Přehled Proč hovoříme o výchově k podnikavosti? Protože podnikatelé jsou páteří ekonomiky Protože
VíceMinimální preventivní program
Základní škola, Moravský Krumlov, náměstí Klášterní 134, okres Znojmo, příspěvková organizace Minimální preventivní program Školní rok: 2010/2011 Vypracovala: Lucie Krausová metodik prevence 1. VÝCHODISKA
Více5 otázek a 5 odpovědí ke kariérnímu řádu
5 otázek a 5 odpovědí ke kariérnímu řádu 1. Můžete uvést tři hlavní přednosti kariérního řádu (KŘ), které budou mít přímý dopad na zlepšení kvality výuky? Za prvé, kariérní řád povede ke zkvalitnění vzdělávání.
Vícečíslo: 110 ze dne 4. dubna 2014 Priority ministra školství, mládeže a tělovýchovy I. podporuje priority ministra školství, mládeže a tělovýchovy ve věci dofinancování rezortu MŠMT, v rozsahu 4 5 mld. Kč,
VícePříloha č. 5. výzvy k předkládání žádostí o finanční podporu z OP VK. Oblast podpory 1.3 - Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení
Č. j.: 5056/2010-41 Příloha č. 5 výzvy k předkládání žádostí o finanční podporu z OP VK Oblast podpory 1.3 - Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení Zvyšování kvalifikace a odborných kompetencí
VíceZápis ze třetího jednání Řídícího výboru Místního akčního plánu vzdělávání (MAP) pro území ORP Vyškov
Zápis ze třetího jednání Řídícího výboru Místního akčního plánu vzdělávání (MAP) pro území ORP Vyškov Datum a čas konání: 8. prosince 2016 v 9:00 hodin Místo konání: Obecní úřad Rostěnice-Zvonovice Přítomni:
VíceSPRÁVNÁ VOLBA OBORU - ZAČÁTEK DOBRÉ KARIÉRY
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky SPRÁVNÁ VOLBA OBORU - ZAČÁTEK DOBRÉ KARIÉRY Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.11/01.0041 Partneři projektu 1 Operační
VíceEU peníze školám. Základní škola Jablunkov, Lesní 190, příspěvková organizace. Žadatel projektu: 2 834 891Kč
Základní škola Jablunkov, Lesní 190, příspěvková organizace P R O J E K T O V Ý Z Á M Ě R EU peníze školám Žadatel projektu: Název projektu: Název operačního programu: Prioritní osa programu: Název oblasti
VíceSpolupráce ŠKOL a FIREM vs. spolupráce FIREM a ŠKOL 7 minut
Spolupráce ŠKOL a FIREM vs. spolupráce FIREM a ŠKOL 1 7 minut Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Karmelitská 7, 118 12 Praha 1 tel.: +420 234 812 163 msmt@msmt.cz www.msmt.cz Systémová podpora
VíceNabídka kurzů v rámci udržitelnosti
Nabídka kurzů v rámci udržitelnosti Vysoká škola evropských a regionálních studií, o.p.s. nabízí v roce 2013 v rámci udržitelnosti projektů financovaných z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
VícePříloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit
Příloha č. 1 k výzvě č. 02 pro oblast podpory 1.2 - Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita:
VícePříloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY:
Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY: ZŠ Háj ve Slezsku,okres Opava,příspěvková organizace Zaměření autoevaluace CÍLE KRITÉRIA Podmínky ke vzdělávání Zlepšovat materiální podmínky ke vzdělávání škole, Zabezpečení
VíceVOLEBNÍ PREFERENCE ČR + PRAHA ZÁŘÍ 2018
VOLEBNÍ PREFERENCE ČR + PRAHA ZÁŘÍ 2018 Komentář Hnutí ANO nedává svým soupeřům šanci, TOP 09 je s největším nárůstem zpět nad pěti procenty Hnutí ANO nadále nechává své politické soupeře daleko za sebou
VíceZávěrečná monitorovací zpráva zhodnocení projektu
Závěrečná monitorovací zpráva zhodnocení projektu Cílem projektu bylo prostřednictvím nových metod a nástrojů docílit zlepšení stavu vzdělávání na naší škole, a to prostřednictvím zkvalitnění a zefektivnění
VícePrevence rizikového chování u dětí a mládeže ve školním prostředí
Prevence rizikového chování u dětí a mládeže ve školním prostředí Praha, 14. června 2017 1 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Karmelitská 7, 118 12 Praha 1 tel.: +420 234 811 111 msmt@msmt.cz
VíceČeská školní inspekce Královéhradecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠIH-367/10-H
Česká školní inspekce Královéhradecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠIH-367/10-H Název školy: Gymnázium, Broumov, Hradební 218 Adresa: Hradební 218, 550 01 Broumov Identifikátor: 600 012 107 IČ: 48
VíceKoncepce odborného vzdělávání
Koncepce odborného vzdělávání Jiří Nantl 1. náměstek ministra Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Národní strojírenský klastr, Ostrava, 23. 4. 2013 Hlavní problémy v oblasti odborného vzdělávání
VíceZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace
Žadatel projektu Název projektu Název operačního programu Prioritní osa programu Název oblasti podpory Celkový rozpočet projektu ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace Škola pro život v 21.
VíceZaměstnanost 2014 Partnerství ZČU a Karlovarského kraje
Partnerství ZČU a Karlovarského kraje Jaroslav Dokoupil Cheb, 02.10.2014 Na ZČU bylo v roce 2013 celkem 128 akreditovaných studijních programů, z toho je 55 bakalářských, 5 magisterských, 37 navazujících
VíceVII. Vonásek k tabuli. Milan Kocmánek & Leopold Králík. Jak bych ti to vysvětlil, Vašíku, to bylo něco jako váš dnešní školní psycholog!
16 ZVLÁŠTNÍ VYDÁNÍ PROSINEC 2006 Jak bych ti to vysvětlil, Vašíku, to bylo něco jako váš dnešní školní psycholog! No vidíš, Vonásku, a takhle pěkně jsi mě kdysi vytáčel v každé vyučovací hodině! Vonásek
VíceHODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN
HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN ZÁVĚREČNÁ EVALUAČNÍ ZPRÁVA Příloha č. 2: Diagramy teorie změn hodnocených IPn v rámci projektu Hodnocení ukončených IPn TEORIE ZMĚNY: METODICKÁ PODPORA RŮSTU KVALITY UČITELSKÉ
VíceFormativní hodnocení. Mgr. Tomáš Zatloukal ústřední školní inspektor. Praha OP Hodnocení
Formativní hodnocení Mgr. Tomáš Zatloukal ústřední školní inspektor Praha 1. 11. 2017 OP Hodnocení Proč se formativním hodnocením zabýváme I. Neexistuje žádný jiný tak jednoznačně prospěšný způsob, jak
VícePlán hlavních úkolů České školní inspekce na školní rok 2015/2016
Plán hlavních úkolů České školní inspekce na školní rok 2015/2016 1. Inspekční činnost ve školách a školských zařízeních Česká školní inspekce (dále ČŠI ) ve školách a školských zařízeních zapsaných do
VícePrevence rizikového chování
Prevence rizikového chování Aktuality z MŠMT a ZK Zlín, 22. října 2015 Šárka Kostková Obsah prezentace Novinky - národní úroveň organizace legislativa certifikace dotace Web Novinky - krajská úroveň dokumenty
VíceRozvoj čtenářské gramotnosti ve Zlínském kraji. Návrh projektu k implementaci KAP I
Rozvoj čtenářské gramotnosti ve Zlínském kraji. Návrh projektu k implementaci KAP I Obsahová náplň návrh klíčových aktivit Východiska Požadavky na rozvoj celoživotního čtenářství Výsledky českých žáků
VíceROZVOJ INFORMAČNÍ GRAMOTNOSTI PŘEDŠKOLNÍCH DĚTÍ VE VEŘEJNÝCH KNIHOVNÁCH.
ROZVOJ INFORMAČNÍ GRAMOTNOSTI PŘEDŠKOLNÍCH DĚTÍ VE VEŘEJNÝCH KNIHOVNÁCH Andrea Waltlová studentka KISK FF MU 449831@mail.muni.cz Cíl práce Teoretická část zjistit, jak je oblast informační gramotnosti
VícePopis projektu. Klíčové aktivity
Zvyšování motivace k technickému vzdělávání Výše finanční podpory : 7 195 707,16 Doba realizace: 1.9.2012 31.10.2014 Poskytovatel: Jihočeský kraj, grantové schéma Prioritní osa: Počáteční vzdělávání Operační
VíceMultikulturalismus, extremismus a moderní dějiny výchově k občanství
Katedra společenských věd PdF UP v Olomouci za podpory Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Velvyslanectví Spojených států amerických v Praze, Olomouckého kraje, Olomouckého centra otevřeného
VíceMožnosti podpory rozvoje každého dítěte v datech ČŠI
Možnosti podpory rozvoje každého dítěte v datech ČŠI Ing. Dana Pražáková, Ph.D. 15. 5. 2018 konference Fenomén nadaných dětí, Poslanecká sněmovna Parlamentu ČR Tematická zpráva z roku 2015/2016 Tematická
VíceInformace k realizaci projektu Kvalitní výuka (Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost -EU)
Informace k realizaci projektu Kvalitní výuka (Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost -EU) Projekt Kvalitní výuka v ZŠ Senohraby (dále jen projekt) bude realizován v předpokládaném termínu
VíceČTENÁŘSKÁ GRAMOTNOST CESTA KE VZDĚLÁVÁNÍ. Scénáře přednášek/seminářů k audiovizuální studijní opoře
ČTENÁŘSKÁ GRAMOTNOST CESTA KE VZDĚLÁVÁNÍ Scénáře přednášek/seminářů k audiovizuální studijní opoře RADANA METELKOVÁ SVOBODOVÁ CZ.1.07/2.2.00/29.0006 OSTRAVA, ZÁŘÍ 2013 Audiovizuální opora je jedním z výstupu
VíceVLÁDA ČESKÉ REPUBLIKY PROGRAM SCHŮZE VLÁDY ČESKÉ REPUBLIKY
VLÁDA ČESKÉ REPUBLIKY PROGRAM SCHŮZE VLÁDY ČESKÉ REPUBLIKY která se koná v pondělí 5. prosince 2016 v 10:00 h V Praze 28. listopadu 2016 Čj. 2286/16 v zasedací síni budovy Úřadu vlády Praha 1 nábřeží Edvarda
VíceInformace o činnosti České školní inspekce
Informace o činnosti České školní inspekce PhDr. Jana Bartošová ředitelka Jihočeského inspektorátu České školní inspekce Setkání zástupců mateřských škol a základních škol z území ORP České Budějovice,
VícePlán hlavních úkolů České školní inspekce na školní rok 2012/2013
Plán hlavních úkolů České školní inspekce na školní rok 2012/2013 Oddíl A Přehled úkolů podle 174 odst. 2 písm. b) až e) a odst. 5 školského zákona A 1 Inspekce v mateřských školách 1.1 Zjišťování a hodnocení
VíceB E N C H L E A R N I N G P R I O R I T A 2, 3, 4
B E N C H L E A R N I N G M E T O D A Z L E P Š E N Í V Ý S L E D K Ů P R I O R I T A 2, 3, 4 CO JE BENCHLEARNING Hlavním cílem benchlearningu a/nebo benchmarkingu je snaha nalézt lepší způsoby realizace
VícePsychologické charakteristiky učitelů ve vztahu k jejich profesi a hodnocení výkonu pedagogické práce
ABSTRAKT příspěvku (sdělení) Název příspěvku: Psychologické charakteristiky učitelů ve vztahu k jejich profesi a hodnocení výkonu pedagogické práce Autor: Evžen Řehulka Východiska: Referát čerpá z rozsáhlého
VíceROZVOJ PŘÍRODOVĚDNÉ GRAMOTNOSTI ŽÁKŮ POMOCÍ INTERAKTIVNÍ TABULE
ROZVOJ PŘÍRODOVĚDNÉ GRAMOTNOSTI ŽÁKŮ POMOCÍ INTERAKTIVNÍ TABULE Eva HEJNOVÁ, Růţena KOLÁŘOVÁ Abstrakt V příspěvku je prezentováno další z řady CD (Vlastnosti látek a těles) určených pro učitele základních
VíceVýchodiska pro strategickou část - problémové oblasti, priority a cíle
Východiska pro strategickou část - problémové oblasti, priority a cíle Na základě zapojení aktérů a vyhodnocení existujících materiálů byly určeny následující oblasti a v nich tyto klíčové problémy. Problémová
VícePříloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit
Příloha č. 1 k výzvě č. 03 pro oblast podpory 1.1 - Zvyšování kvality ve vzdělávání Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita: Vytváření podmínek pro implementaci školních vzdělávacích
VíceIndikátory Strategie vzdělávací politiky ČR do roku 2020
Indikátory Strategie vzdělávací politiky ČR do roku 2020 Indikátory Strategie vzdělávací politiky České republiky do roku 2020 (dále jen Strategie ) jsou vymezeny s ohledem na tři klíčové priority Strategie,
VíceRozvoj spolupráce zaměstnavatelů a škol
Rozvoj spolupráce zaměstnavatelů a škol 1 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Karmelitská 7, 118 12 Praha 1 tel.: +420 234 812 163 msmt@msmt.cz www.msmt.cz Hlavní PRINCIPY změn financování RgŠ
VíceINVESTICE DO ROZVOJE VZDĚ LÁVÁNÍ. VYHLAŠOVATEL ČR - Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚ LÁVÁNÍ Č.j.: 29 095/2007-41 VYHLAŠOVATEL ČR - BLIŽŠÍ ÚDAJ VYHLAŠOVATELE Odbor řízení Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost ŘÍDÍCÍ ORGÁN OPERAČNÍHO PROGRAMU VZDĚLÁVÁNÍ
VíceZatraktivnění technických oborů
Zapojení zaměstnavatelů do vzdělávání Praxe a praktická výuka ve firmách Daňové úlevy Úpravy RVP a ŠVP Obsah přizpůsobený zaměstnavateli (při zachování univerzálnosti absolventa) Hodinové dotace POSPOLU
VícePARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY POSLANECKÁ SNĚMOVNA. VII. volební období 611/6
PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY POSLANECKÁ SNĚMOVNA VII. volební období 611/6 Usnesení garančního výboru č. 155 ze dne 2. března 2016 k vládnímu návrhu zákona, kterým se mění zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním,
VíceČTENÁŘSKÁ GRAMOTNOST ČESKÝCH ŽÁKŮ V MEZINÁRODNÍM SROVNÁNÍ
ČTENÁŘSKÁ GRAMOTNOST ČESKÝCH ŽÁKŮ V MEZINÁRODNÍM SROVNÁNÍ Josef Basl, Ústav pro informace ve vzdělávání Praha Čtenářská gramotnost žáků v České republice byla dosud zjišťována v rámci dvou mezinárodních
Více2. prosince Celkové výsledky Minisčítání 2015 za Českou republiku. Vážený pane/vážená paní,
2. prosince 2015 Celkové výsledky Minisčítání 2015 za Českou republiku Vážený pane/vážená paní, dovolte, abychom Vám poděkovali za účast Vašich pedagogů, žáků a studentů v projektu Minisčítání 2015. Od
VíceŠkolský management v perspektivě tří časových rovin
Centrum školského managementu Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy v Praze Školský management v perspektivě tří časových rovin PhDr. Václav TROJAN, Ph.D. vedoucí katedry 07.06.2012 1 2 Přivítání na konferenci
VíceVOLEBNÍ PREFERENCE BŘEZEN 2018
VOLEBNÍ PREFERENCE BŘEZEN 2018 METODOLOGIE TÉMA PRŮZKUMU: Volební preference (březen 2018) REALIZÁTOR: VÝBĚR RESPONDENTŮ: TYP OTÁZEK: SANEP s.r.o. kvótní výběr multiplechoice REPREZENTATIVITA: ve věku
Více